部编版八年级下册语文《第二单元 复习》ppt优质公开课件
ké（蛋壳） 7. 壳
qiào（地壳）
qiāo（静悄悄） 9 .悄
qiǎo（悄然）
qǔ（歌曲） 8.曲
qū（曲线）
ɡuī（乌龟） 10.龟
jūn（龟裂）
形近字
衰（shuāi）衰老 1. 哀（āi）悲哀
衷（zhōnɡ）衷心
壤（rǎnɡ）天壤之别
2. 攘（rǎnɡ）熙熙攘攘
熔（rónɡ）熔化 3. 溶（rónɡ）溶解
翩然( piān ) 蟾蜍( chú ) 陨石( yǔn ) 迁徙( xǐ ) 狩猎( shòu ) 腐蚀( shí ) 沉淀( diàn )
融化( rónɡ) 两栖( qī ) 尘埃( āi ) 雾霭 ( ǎi ) 窥探( kuī ) 龟裂( jūn )
粗糙( cāo )
2．根据拼音写出汉字。
ménɡ ( 萌 )发
• 《时间的脚印》是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性事理说 明文。它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上， 这些岩石是在漫长的地质年代中形成和变化的，是一种大自然的语言， 留下了时间的印记。
二、单元字词汇总
• 【重点字】
• 悬殊( shū) • 岛屿( yǔ ) • 地壳(qiào ) • 褶皱( zhě ) • 缄默(jiān) • 凋零(diāo) • 浑浊(zhuó )
农yàn( 谚 )
huì( 彗 )星
潮xī( 汐 )
piāo( 漂 )移
huì( 汇 )聚
cuì( 脆 )弱
骨ɡé( 骼 )
biàn( 辩 )论
mí( 弥 )漫
繁zhí( 殖 )
zōnɡ ( 踪 )迹
fù( 覆 )盖
沟hè( 壑 )
海tánɡ ( 棠 ) 追sù( 溯 ) zhì( 致 )密 盘xuán( 旋 ) luò( 摞 )起 wéi( 帷 )幕 钟dǐnɡ ( 鼎 )
答：请问在地铁候车过程中，你喜欢翻阅哪类书籍？
（2）假如你是志愿者，在做服务工作时，看见两个小朋友在地铁站内候车处 的墙壁上用彩笔随意涂画着，你想上前对他们说些什么？（3分）
答：小朋友，地铁墙壁的脸这么干净，你给它弄花了就不漂亮了哦！（注 意称呼，用适合跟小朋友交流的话，表达清楚主要意思即可）
谢谢
榕（rónɡ）榕树
溯（sù）追溯
4.
朔（shuò）朔望
褶（zhé）褶皱
5.
熠（yì）光彩熠熠
陨（yǔn）陨石
6.
勋（xūn）勋章
巧记提示：
1、衰老口里一横出，痛苦悲哀张口哭，衷心祝福，中国腾飞（部首巧记法）
【重点词语】
萌发：①（植物）开始发芽。②（事物）开始发生。 次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 悬殊：相差很远。 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、 无影无踪。 周而复始：一次又一次地循环。 花香鸟语：花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天迷人的景象。
【解析】A项“候”读作“hòu”。
2.下列各项词语书写无误的一项是（C） A.萌发 骨骼 雾蔼 腐蚀 B.次弟 漂移 绒默 山麓 C.翩然 褶皱 狩猎 龟裂 D.悬殊 追溯 弥漫 惟幕 【解析】A项“雾蔼”应为“雾霭”；B项“次弟”应为 “次第”；D项“惟幕”应为“帷幕”。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（D） A.刘先生说：“如今手机普及了，曾经盛极一时的公用电话亭已经销 声匿迹，成为我们这一代人的记忆。” B.水蒸气遇冷又凝聚成水，在重力的作用下，以降水的形式落到地面， 这个周而复始的过程，称为水循环。 C.灰太狼总以为自己设置的陷阱是天衣无缝的，但在机智的喜羊羊眼 中，却是破绽百出、不堪一击。 D.在改革发展的新时代，我们年轻人要怀着目空一切的豪情壮志，敢 于迎接任何前所未有的挑战。
草长莺飞：形容江南暮春美好的景色或生机勃勃、万物复苏的景 象。 不解之谜：解不开的谜团。 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。 冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。 劫难：灾难，灾祸。 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
致密：细致精密。 褶皱：文中指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 雾需：雾气。 缄默：闭口不说话。 狩猎：打猎。 喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。 踪迹：行动所留的痕迹。
• 《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。大雁是春的使者，给人间带来 春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为 单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁 的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁 制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可 爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈，氢氧 化钠破坏肌肉和植物纤维。②使人在坏的思想、行为、环境等因 素影响下逐渐变质堕落。 沙砾：沙和碎石块。 山麓：山脚。粗糙：①（质料）不精细；不光滑。②（工作等） 草率；不细致。 龟裂：裂开许多缝子。 海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间（多 用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。
二、阶段测评
1.下列句子中加点字注音有误的一项是（A） A.古代流传下来的许多农谚（yan）就包含了丰富的物候（hóu）知 识。 B.到处呈现一片衰（shuāi）草连天的景象，准备迎接风雪载（zài） 途的寒冬。 C.这种撞击也许深入到了地壳（qiào）内部，引起火山喷发，造成 大火和潮汐（xī）大浪。 D.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙（xǐ）的雁群喧 嚷（rǎnɡ）着发出邀请。
1 .载
zǎi（记载） zài（风雪载途）
3 .翘
qiáo（连翘） qiào （翘尾巴）
5 .漂
piāo（漂流） piǎo（漂白） piào（漂亮）
luò（落后） 2 .落 lào（落枕）
là（丢三落四）
4 .观
ɡuān（观赏） ɡuàn（道观）
jiānɡ（将来） 6 .将 jiànɡ（将领）
qiānɡ（将进酒）
第二单元 复习课件
• 一、课文内容梳理
• 《大自然的语言》是一篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文，同时也是一篇 极具条理的说明文。无论是生动形象、用语典雅地介绍物候现象，还是语言平实、 通俗易懂地介绍与物候有关的知识，我们都能从中体会到说明文有条理地说明事 物的特点。
• 《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国著名科普作家和科幻小说家阿西莫夫。作 者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的， 在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。这两篇短文较为充分地 体现了作者深广的科学视野和敏锐的科学眼光。学习这篇课文不仅能学到科学知 识，而且能从中学到作者多角度探索问题的思维方法。
【解析】D项“目空一切”意为一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什 么都看不起，含贬义，用于此处不合语境。
4.综合性学习。
城市里的地铁不仅是交通工具，而且是文化的载体。开始进入地铁时代的 重庆市，该怎么打造自己的地铁文化呢？为了解重庆地铁文化建设，学校组织 同学们进行以“地铁文化”为主题的综合性学习活动。 （1）某小组发现重庆地铁站设有24小时自助图书馆，打算就此展开调查。请 你帮助他们确定一个针对乘客调查的问题。
八年级语文下册第二单元6敬业与乐业省公开课一等奖新优质课获奖课件
28/31
反问句：
1. “做工苦，莫非不做工就不苦吗？” 2. 翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一
样淘神、费劲？莫非又不苦？ 3. 这不是专门自己替自己开玩笑吗？
29/31
主旨探究
这篇演讲针对听讲者实际情况，提出了“敬业与 乐业”论题，深入地叙述了敬业与乐业主要性，殷切 地希望大家发扬敬业、乐业精神，去过人类合理生活。
《敬业与乐业》是梁启超先 生于70多年前在上海中华职业学 校为学生所作演讲，对学生进行 职业道德启蒙教育，有很强针对 性。
7/31
文体知识 演讲， 以口语表示方式面对听众，就某
一问题发表自己 观点，阐述某一事理活动。 （属于议论文）
8/31
演讲主要特点： ①面对一定数量听众，公开发表自己观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简练明快，充满感情，富有鼓动性。 主要伎俩——有声语言（讲）、态势语言（演） 要求： 认清对象，确立主旨 思绪清楚，节奏明快 感情充沛，说理充分
5/31
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中 国古代典籍。勤奋好学加之天资聪明使他十二岁考中 秀才，十七岁考中举人，享受“神童”美誉。他兴趣 广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等很多 领域，都有较深造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰 室合集》计148卷，1000余万字。
6/31
背景介绍
本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。 1、全篇讲演词短句多，长句少，便于表示。 2、口语多，明白如话，一听就懂。 3、引用古代文句时，假如文字较深，就加以解释，化深 为浅。 4、多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多警句。
24/31
本文除了条理清楚以外，利用了很充实论据：
部编版初中语文八年级下册《回延安》公开课教案及反思
《回延安》教学设计【教材分析】这是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的新诗，蕴含着丰富的感情，情真意切，明白晓畅。
在教学时，可以运用多种形式的朗读，如范读、齐读、分小组读等，引导学生反复朗读，以领会诗人对革命圣地延安真挚而热烈的感情，达到陶冶情操的目的。
【教学目标】1．使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。
深刻领会“延安精神”以及诗人重返延安的激动心情；2．体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张、排比等修辞手法的表现力量；3．理解“信天游”这种民歌形式，体会诗的艺术特色；【教学重难点】1．使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情；2．深刻领会“延安精神”以及诗人重返延安的激动心情。
【课前准备】欣赏陕北民歌信天游的相关视频，了解陕北风土民情。
查找资料，了解革命圣地延安。
【课时安排】1课时【教学过程】一、设情激趣，导入新课播放视频，请学生欣赏“信天游”歌词，谈一谈信天游。
小结“信天游”的基本特点：①章法上：两句一节，节数不定。
②韵律上：几节一韵，或一韵到底。
③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。
④艺术上：多用“比兴”手法。
二、简介作者及写作背景贺敬之：(学生查找和交流作者的经历成就，能更好的走进作者，体会作者的情感。
)现代著名诗人和剧作家。
1924年生，山东枣庄市峄(yì)县人(今山东台儿庄)。
15岁参加抗日救国运动，16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，17岁入党。
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
对贺敬之创作活动产生巨大影响的是1942年毛泽东同志发表的《在延安文艺座谈会上的讲话》，贺敬之在这个时期创作了不少歌词，传唱至今的歌曲《南泥湾》就是由贺敬之作词，马可作曲，为慰劳三五九旅而创作的。
贺敬之是个在艺术上进行着不倦探求的诗人。
部编版语文八年级下册《灯笼》优秀教案,公开课一等奖
部编版语⽂⼋年级下册《灯笼》优秀教案,公开课⼀等奖部编版语⽂⼋年级下册《灯笼》优秀教案，公开课⼀等奖教学⽬标：1.积累重点字词，整体感知课⽂内容。
2.品味重点句⼦，了解⽂章写作风格。
3.感受灯笼浓郁的⽂化内涵，体悟作者的思想感情。
教学重点感知课⽂内容，品味重点句⼦。
教学难点感受灯笼浓郁的⽂化内涵。
教具多媒体教学过程⼀、导⼊新课，板书课题同学们，逢年过节的时候，⼤街⼩巷都挂灯笼来营造⼀种喜庆的氛围，你知道灯笼都有哪些象征意义吗？（学⽣⾃由发⾔）在如今⼈们的⼼中，灯笼或许只是孩童的玩具和节⽇喜庆的象征，但在电灯尚未出现和普及的时代，却是⼈们⽣活的必需品，并承载着厚重的⽂化内涵。
今天我们⼀起来学习吴伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的⽂化韵味。
⼆、明确学习⽬标⼤屏幕显⽰学习⽬标：1.积累重点字词，整体感知课⽂内容。
2.品味重点句⼦，了解⽂章写作风格。
3.感受灯笼浓郁的⽂化内涵，体悟作者的思想感情。
⼆、⾛进作者学⽣介绍⾃⼰了解的作者情况，师补充、明确。
吴伯萧(1906－1982)，原名熙成，⼭东莱芜⼈，散⽂家，教育家。
他的散⽂以质朴美著称，他善于将普通平凡的事物放在历史与现实较硬的背景下，捕捉其蕴藉深厚的诗情画意。
其作品的创作基调单纯简练，峭拔明朗，具有强烈的真实感和鲜明的时代特⾊。
主要作品有《⽻书》《北极星》《忘年》等。
三、检查预习1.给下⾯加点的字注⾳。
争讼（sòng ）斡旋（wò）静穆（mù）怅惘（chàng wǎng）锵然（qiāng）褪⾊（tuì）燎原（liáo）熙熙然（xī）2.根据拼⾳写出相对应的汉字。
辉huáng____ 春xiāo____领yù_____垂珠联lóng____ 夜深星lán____3.解释下⾯词语。
焚⾝：焚烧⾝体。
争讼：因争论⽽诉讼。
恐吓：威胁⼈，使害怕；吓唬。
斡旋：调解周旋。
部编八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》公开课PPT课件
随堂测试
1.请给画线的字注音 皱褶( ) 砾石( ) 蠕动( ) 冻疮( ) 裸( )露 黧( ) 黑 脖颈( ) 蜷（ ）卧 酝酿（ ）磅（ ）礴 虔（ ）诚 豁（ ）然 懈怠（ ） 蜿（ ）蜒
2.第3自然段这提到的“倒霉迹象”具体指的是什么？
3.第10自然段中的“川流不息”有怎样的表达效果？
随堂测试
文题解说
文章题目简洁明了，让读者迅速把握住了本文 的主要内容。题目明确告诉读者一个重要信息，长 江源头何在？在各拉丹冬。在长江源头各拉丹冬又 会有怎样的景观，引领读者去一看究竟。各拉丹冬 是唐古拉山脉最高一组雪山群，主峰海拔6621米。
写作背景
本文选自《藏北游历》。有删改。 那曲地委行署决定拍摄一部反映藏北高原风光 的文化宣传片，将地球上最高寒大陆上的自然风光、 历史宗教、文化传奇、风土民情、珍禽异兽、牧人 生活等等向外人展示。同期，作者前往各拉丹冬考 察和拍摄长江源头，安多县便委托杰巴县长协助工 作，并配备车辆、向导、医生、炊事员以及食宿所 需一应物品。
课文解析 精研细读
4.谈谈文章最后一句话具有怎样的内涵。 这雄奇壮美的雪山之巅和水源丰富的冰塔林是万里 长江的发源地，长江从这里开始出发，蜿蜒几千里， 哺育了中华民族儿女的生命，长江沿岸涌现出一段 段美丽的故事。
课文解析 精研细读
5.本文表达了作者怎样的思想情感？ 表达了作者对奇美壮丽的冰山雪峰的热爱之情，对 发现长江源头的惊喜之情，以及对探险团队并肩携 手克服重重困难勇往直前的探险精神的赞美之情。
课文解析 整体感知
•请用一句话概括本文的主要内容。
•本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经 历。
课文解析 精研细读
1.第1自然段在全文中有什么作用？
第4课《灯笼》公开课一等奖创新教学设计部编版语文八年级下册
第4课《灯笼》公开课一等奖创新教学设计部编版语文八年级下册初中语文八下《灯笼》教材分析《灯笼》的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，流露着爱国主义的情感。
爱国主义是对祖国的一种深厚感情，是一个民族的一种神圣美好的心理情感，蕴藏于每个公民的感情世界之中。
这种情感集中表现为：对养育自己成长的祖国山河、文化、历史的热爱；关心祖国的前途和命运，把个人的命运同祖国的命运紧密地联系在一起；强烈的民族自尊心和自豪感以及对祖国的无限忠诚和为祖国的独立富强而英勇献身的精神等。
学情分析八年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们的阅读量和概括能力已经较七年级有了大幅度提高，散文中较容易发现的事例他们一般可以较轻松概括出来。
因此，教学过程中要善于发挥和引导这方面的能力，激发阅读兴趣，调动学生学习语文的积极性。
八年级的孩子更加敏感，感情更加丰富，要对他们进行正面引导，培养健康积极的情感，比如爱国主义情感。
语文教学中也应适时渗透一些写作方法教育，以提高学生的审美水平和欣赏能力及写作能力。
教学目标1.分析作者是如何将与灯笼有关的情节有序地结合在一起的，体会散文形散神不散的特点。
2.学习作者根据需要综合运用多种表达方式的写作方法，品味作品富有表现力的语言。
领悟作者在叙事过程中滥含着的情感变化。
3.加强传统文化教育，品味传统文化中寄寓的爱国之情。
教学重点学习作者根据需要综合运用多种表达方式的写作方法。
品味作品富有表现力的语言。
教学难点1.体会散文形散神不散的特点。
2.领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化。
加强传统文化教育，品味传统文化中寄寓的爱国之情。
教学过程一、猜谜激趣，导入新课【课堂导语】同学们，今天老师出一个谜语大家猜猜：一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。
（打一物）谜底是灯笼，你猜对了吗？大红灯笼作为一种传统的民间工艺品，在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色，它象征看中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分。
《桃花源记》课件 (公开课专用)八年级语文下册部编版
写作背景：
苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而 自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太 守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。
• 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的 核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学 模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出 的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
桃 花
源记
晋 陶渊明
1.通过识记，掌握作家相关的文学常识，能用普通话 正确、流利的朗读课文。
写作背景 陶渊明生活的时代，东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内
部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，人民生活日益苦难。 陶渊明对现实社会异常不满，但他又无法改变，只好描绘一个美好 的境界，来寄托自己的理想。
〔1〕对黑暗现实的不满。〔2〕对美好生活的向往。
文章主旨
本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现 作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑 暗生活的不满。寄托了自己的政治理想，反映了广 阔人民的意愿。
2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛
获奖作品展示
教育部“精英杯〞公开课大赛简介
• 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8 个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行 了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課 中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。
壹 作家作品
作者简介
陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由 于当时社会动乱不安，他空有才智却难以施 展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰 〞，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生 活。后人称其为“靖节先生〞或“五柳先生 〞。
【部编版】八年级语文下册《综合性学习：古诗苑漫步》公开课 教案
【部编版】八年级语文下册《综合性学习：古诗苑漫步》公开课教案一. 教材分析本课为部编版八年级语文下册的综合性学习：“古诗苑漫步”。
这部分内容旨在让学生进一步感受古诗词的魅力，提高他们的文学素养，培养他们独立思考和合作学习的能力。
通过本课的学习，学生将对古诗词有更深入的理解，能够欣赏和品味古诗词的美。
二. 学情分析学生在七年级已经接触过一些古诗词，对古诗词有一定的了解和认识。
但他们对古诗词的深层次理解和欣赏还不够，特别是对古诗词中所蕴含的情感和哲理的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，感受古诗词的魅力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生能够理解并背诵一定数量的古诗词，提高他们的文学素养。
2.过程与方法目标：通过合作学习，学生能够提高独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够感受古诗词的魅力，培养他们对古诗词的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：理解并背诵古诗词，提高学生的文学素养。
2.教学难点：对古诗词中所蕴含的情感和哲理的理解。
五. 教学方法1.讲授法：教师对古诗词的基本知识进行讲解，帮助学生建立知识框架。
2.引导发现法：教师引导学生发现古诗词的美，培养学生独立思考的能力。
3.合作学习法：学生分组进行讨论和学习，提高他们的合作能力和团队意识。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要对古诗词有一定的研究，能够深入理解和讲解古诗词。
2.学生准备：学生需要预习相关古诗词，对文本有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过一些与古诗词相关的问题，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）：教师呈现本次学习的相关古诗词，让学生初步感知文本。
3.操练（15分钟）：学生对古诗词进行朗读和背诵，教师进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）：学生进行一些与古诗词相关的练习题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）：教师引导学生对古诗词进行深入思考，探讨其中所蕴含的情感和哲理。
新部编本人教版语文初中八年级下册21《庄子二则》公开课优质课教学设计
《庄子二则》教材分析本单元都是富有情理意趣的古典诗文，本课两篇学习的侧重点不同，庄子笔下“鹏”这一形象对后世影响深远，庄子与惠子观鱼论辩生动展现了二人不同的思想风格。
教学目标1. 朗读课文，积累常用的文言词语，丰富文言知识；2. 注意感受故事的趣味性，理解庄子的志趣；3. 同时要注意拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解。
教学重难点注意感受故事的趣味性，理解庄子的志趣。
课前准备1.参考本课素材，选读《庄子》部分篇章；2.请学生了解出自庄子的成语，如庖丁解牛、庄周梦蝶、涸辙之鲋等。
课时安排一课时教学过程一、导入朝三暮四庖丁解牛邯郸学步东施效颦庄周梦蝶螳臂挡车沉鱼落雁螳螂捕蝉，黄雀在后。
请同学分别讲一讲其中自己最熟悉的一个故事。
这些成语都是来自同一部作品——《庄子》。
二、介绍庄子庄子，名周，战国时宋国蒙（今河南商丘东北）人。
我国古代著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，后世将他与老子并称为“老庄”。
他曾做过漆园吏，当时诸侯混战，争霸天下，他不愿与统治者同流合污，便辞官隐居，潜心研究道学，一生淡泊名利，崇尚自在，追求精神上的绝对自由。
《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。
《庄子》一书，据《汉书·艺文志》记载有52篇，现在仅存33篇，分为内篇、外篇、杂篇。
《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。
《庄子》的散文辛辣、幽默、形象、生动，富有趣味性以及艺术魅力。
三、朗读第一则，并进行内容梳理参考翻译：北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。
鲲的巨大，不知道有几千里。
化成为鸟，它的名字叫做鹏。
鹏的背，不知道有几千里；奋起而飞，它的翅膀就像天边的云。
这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
那南海，是个天然大池。
《齐谐》这本书，是记载怪异之事的。
《谐》书上说：“当鹏迁往南海的时候，翅膀扇动了三千里水面，乘着大旋风盘旋而上直达九万里高空。
它离开北海靠的是六月海动时的大风。
第二单元整合教学设计-部编版语文八年级下册
科学的思考方法——八下第二单元整合【教学内容】《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》【教材分析】统编初中语文八年级下册第二单元的四篇课文都是事理说明文，主要涉及物候学、地理（地质）学、生态学和古生物学的问题。
几位作者善于将各自然科学的相关知识联系起来，综合地阐明了现象背后的科学道理，逻辑严密，说明准确，展现了求真、严谨的科学精神。
这些文章，语言朴素优美，带有“科学小品”的特点，在传递科学知识的同时，也带给读者美的享受。
【单元目标】1.体会事物说明文和事理说明文的区别，理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。
2.学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。
3.激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。
4.体会语言既准确、简明，又生动、形象的特点。
【单元概述】篇目作者主题分析《大自然的语言》竺可桢条理分明地介绍了物候现象及其决定因素和研究意义，提出要进一步加强对物候的观测，从而促进农业生产《恐龙无处不在》阿西莫夫证明了“不同科学领域之间是紧密相连的"这一观点《被压扁的沙子》阿西莫夫说明不同科学领域的发现可以相互启发《大雁归来》利奥发德表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物《时间的脚印》陶世龙介绍了岩石记录时间的功能与方式，说明了读懂岩石的记录的意义，激发人们探索自然奥秘的兴趣【预学任务】1.默读课文，扫除文字障碍。
默读时，标号段落序号，标出重点字词。
按照重点字词、多音字、形近字的格式自主整理本单元字词。
3.每篇课文的说明对象。
【教学实施】核心任务：2022年11月3日，联合国教科文组织发布《世界遗产地冰川报告》称，到2050年，位于全球各地的世界遗产地冰川有三分之一将消融。
防止全球冰川大面积退缩的最重要手段是大幅减少碳排放。
为此，《我们爱科学》面向社会征稿。
稿件要求：以“低碳生活处处有”为话题，宣传低碳生活、绿色环保理念，写一篇事理说明文。
第7课《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计部编版语文八年级下册
第7课《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计部编版语文八年级下册《大雁归来》教案教学目标1．梳理内容，了解大雁生活习性，体会中国文化和外国文化中的大雁形象。
2．揣摩语言，欣赏作者的抒情笔法。
3．体会作者字里行间对大雁的喜爱之情，培养和激发珍爱野生动物，保护自然环境的意识。
教学重难点了解大雁生活习性，体会大雁形象。
2．体会本文浓郁的抒彩。
3．理解文中表意含蓄的几个难点句子。
教学步骤预习检测字音字形理解词语导入，体会中国文化中的大雁形象大雁，是秋寒南征，春暖北还的候鸟。
据说，它还能传递书信(成语：鸿雁传书)。
因此，很容易牵动人们的羁旅情思。
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多感人的咏雁作品。
展示与雁有关的诗句。
大雁:五常俱全（仁、义、礼、智、信）雁之仁：一队雁阵当中，壮年的大雁会照顾老弱病残，不抛弃伤病的大雁。
雁之义：雁一夫一妻，从一而终，失偶的孤雁，往往到死也不会再找别的伴侣。
情义深深。
雁之礼：雁阵由老雁领头，小雁在中间，互相照应，既有等级差别，又协作有序，有儒家的礼仪风范。
雁之智：大雁警惕性很高，休息时，会派一两只大雁站岗放哨，一有风吹草动，就发出警报。
雁之信：雁是南北迁徙的候鸟，春天北往，秋天南来，顺时迁徙，从不爽期，被古人当做标志性物候。
二、初读课文，体会本文中大雁形象本文中的大雁具有怎样的特点呢？★我从＿＿＿＿读出这是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大雁。
●友好、热情●乐于助人、无私●开朗、活泼、乐观●注重亲情，家庭观念强●具有联合观念三、再读课文，梳理内容作者按照什么顺序介绍了大雁？十一月南飞的大雁(3)三月的大雁(4)大雁归来的情景(5)春雁觅食过程的鸣叫(6)孤雁(7、8)四月夜间大雁群居的鸣叫(9)本文按照时间顺序介绍大雁。
精读，品味语言仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
★写出了大雁是春天真正的使者，它给人们带来了春天的气息，春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。