部编版语文五年级上册第三单元第10课 牛郎织女一课件
孤苦伶仃。
从牛郎被哥嫂虐待的情。
牛郎和老牛的亲密关系表现在哪 些方面？
写老牛和牛郎的亲密关系，在文章 中有什么作用？
既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突 出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、 勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合 得到老牛的帮助埋下伏笔。
文中织女是个怎样的人？ 心灵手巧。
牛郎织女的牵手与哪些因素有关？
（1）老牛的撮合。 （2）牛郎的善良、心眼儿好。 （照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。 坦白，诚实，不隐瞒） （3）织女的勤劳、勇敢、善良。
习作要素
巧设伏笔,作好铺垫
伏笔是前段文字为后段文字埋下的线索, 也可以理解为前文对后文的暗示。它的好处 是交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读 到下文内容时,不至于有突兀之感。
1. 要“伏”得巧妙,不要刻意显露。 2. 伏笔要有照应,前后不宜紧贴。
练一练
在下面句中的括号里填上适当的关联词。 1.(只要)我多做一些力所能及的家务事,妈妈
( 就 ) 会少操劳一点。
2.( 不管 )天气多么炎热,她( 都 )会去学习跳舞。 3.( 除非 )你认真努力,( 才 )考出满意的成绩。 4.( 无论 )条件有多么困难,我( 都 )不会轻易放弃。
结构
左右
一辆车 车辆 组词 一辆坦克
dǎi
笔画
4画
结构
独体
组词 好歹 为非作歹 歹心 不知好歹
hǎn
笔画
7画
结构
上下
稀罕 罕见 组词 罕有 人迹罕至
shā
笔画
7画
结构
左右
组词 纱衣 纱巾 纱布 棉纱
qī
笔画
8画
结构
上下
组词 妻子 夫妻 妻弟 妻儿老小
tànɡ 笔画
结构
组词
15画 半包围
走一趟 一趟火车
朗读课文，扫清障碍。
1.会认字
sǎo
kěn
嫂恳
shāi
筛
dǎi
hǎn
suō
yù
歹罕梭狱
niànɡ
kē
jū
là
酿瞌拘落
2.会写字
lánɡ
笔画
8画
结构
左右
牛郎 货郎 组词 郎中 江郎才尽
diē
笔画
10画
结构
上下
组词
爹娘 爹妈 亲爹 阿爹
sǎo
笔画
12画
结构
左右
嫂子 大嫂 组词 军嫂 警嫂
liànɡ 笔画 11画
07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 ● 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 ● 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020 ● 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 ● 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 ● 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
yǒnɡ
笔画 结构
8画 左右
组词 游泳 泳衣 泳池 自由泳
hūn
笔画
11画
结构
左右
结婚 婚礼 组词 婚姻 新婚燕尔
bèi
笔画
12画
结构
上下
长辈 前辈 组词 辈分 一辈子
āi
笔画
10画
结构
左右
挨近 挨边 组词 紧挨 挨家挨户
3.多音字
落
luò 着落 落
lào 选 落枕 落 色
là 落空 丢三落四
（本文是民间故事，由叶圣陶整理。）
2.中国四大民间故事
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》、 《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女 哭长城》,它们分别刻画了四个女性形象:织 女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素 贞——善良又聪慧的蛇妖；祝英台——反叛男 权的美女少；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
生字导学
万牵
古牛
永在
相河
望西
，，
（ 唐 ）
——
《
七 夕 谁 见
织 女 在 河
杜七同东
甫夕。。
小学语文 第一课时 第二课时
五年级（上） RJ
第一课时
资料推送
1.作者简介
叶圣陶 (1894——1988) 原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,江 苏苏州人,现代作家、教育家、 文学 出版家和社会活动家,有 “优秀的语言艺术家”之称。
句子天地 条件关系的句子
条件关系就是指前一部分提出一种条件,后一 部分说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词 有“只要……就……”“ 只有……才 ……”“凡 是……都……”“除非…… 才……”等。如课文 中:牛郎听完织女的话,就说:“姑娘,既然天上没什 么好,你就不用回去了。”
使用伏笔时要注意:
结构导图
孤苦伶仃
牛 郎 织 女 ㈠ 结识织女
受尽虐待 生活艰难 与牛为伴 亲密无间
老牛指点 湖边等候 互诉衷肠 结为夫妻
身世坎坷 获得幸福
● ● 亲爱的读者： ● 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一
样美丽，感谢你的阅读。 ● 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 ● 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 ● 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
复习导入
“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星”,牛郎 织女的故事,千百年来令人津津乐道。是什么让 他们有如此魅力？是他们的爱情故事? 是他们 的勤劳?是他们的善良……叶圣陶爷爷编写的这 则民间故事,让我们从中深受启发!
精读课文
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？ 古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥 哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚 里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。
运用：他昨晚睡觉落(lào)枕了,平时又有丢三落
(là)四的毛病,以致这次考取资格证的愿望又没
有了着落(luò)。
整体感知
1.课文主要写了什么？ 孤苦伶仃的牛郎在老牛的帮助下认识了 织女，并结为夫妻。
2.根据概括，梳理提纲。（主要以牛 郎为线索）：
身世凄苦—照看老牛—得牛相助—认识织女。
第二课时
从牛郎被哥嫂虐待的情。
牛郎和老牛的亲密关系表现在哪 些方面？
写老牛和牛郎的亲密关系，在文章 中有什么作用？
既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突 出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、 勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合 得到老牛的帮助埋下伏笔。
文中织女是个怎样的人？ 心灵手巧。
牛郎织女的牵手与哪些因素有关？
（1）老牛的撮合。 （2）牛郎的善良、心眼儿好。 （照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。 坦白，诚实，不隐瞒） （3）织女的勤劳、勇敢、善良。
习作要素
巧设伏笔,作好铺垫
伏笔是前段文字为后段文字埋下的线索, 也可以理解为前文对后文的暗示。它的好处 是交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读 到下文内容时,不至于有突兀之感。
1. 要“伏”得巧妙,不要刻意显露。 2. 伏笔要有照应,前后不宜紧贴。
练一练
在下面句中的括号里填上适当的关联词。 1.(只要)我多做一些力所能及的家务事,妈妈
( 就 ) 会少操劳一点。
2.( 不管 )天气多么炎热,她( 都 )会去学习跳舞。 3.( 除非 )你认真努力,( 才 )考出满意的成绩。 4.( 无论 )条件有多么困难,我( 都 )不会轻易放弃。
结构
左右
一辆车 车辆 组词 一辆坦克
dǎi
笔画
4画
结构
独体
组词 好歹 为非作歹 歹心 不知好歹
hǎn
笔画
7画
结构
上下
稀罕 罕见 组词 罕有 人迹罕至
shā
笔画
7画
结构
左右
组词 纱衣 纱巾 纱布 棉纱
qī
笔画
8画
结构
上下
组词 妻子 夫妻 妻弟 妻儿老小
tànɡ 笔画
结构
组词
15画 半包围
走一趟 一趟火车
朗读课文，扫清障碍。
1.会认字
sǎo
kěn
嫂恳
shāi
筛
dǎi
hǎn
suō
yù
歹罕梭狱
niànɡ
kē
jū
là
酿瞌拘落
2.会写字
lánɡ
笔画
8画
结构
左右
牛郎 货郎 组词 郎中 江郎才尽
diē
笔画
10画
结构
上下
组词
爹娘 爹妈 亲爹 阿爹
sǎo
笔画
12画
结构
左右
嫂子 大嫂 组词 军嫂 警嫂
liànɡ 笔画 11画
07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 ● 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 ● 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020 ● 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 ● 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 ● 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
yǒnɡ
笔画 结构
8画 左右
组词 游泳 泳衣 泳池 自由泳
hūn
笔画
11画
结构
左右
结婚 婚礼 组词 婚姻 新婚燕尔
bèi
笔画
12画
结构
上下
长辈 前辈 组词 辈分 一辈子
āi
笔画
10画
结构
左右
挨近 挨边 组词 紧挨 挨家挨户
3.多音字
落
luò 着落 落
lào 选 落枕 落 色
là 落空 丢三落四
（本文是民间故事，由叶圣陶整理。）
2.中国四大民间故事
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》、 《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女 哭长城》,它们分别刻画了四个女性形象:织 女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素 贞——善良又聪慧的蛇妖；祝英台——反叛男 权的美女少；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
生字导学
万牵
古牛
永在
相河
望西
，，
（ 唐 ）
——
《
七 夕 谁 见
织 女 在 河
杜七同东
甫夕。。
小学语文 第一课时 第二课时
五年级（上） RJ
第一课时
资料推送
1.作者简介
叶圣陶 (1894——1988) 原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,江 苏苏州人,现代作家、教育家、 文学 出版家和社会活动家,有 “优秀的语言艺术家”之称。
句子天地 条件关系的句子
条件关系就是指前一部分提出一种条件,后一 部分说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词 有“只要……就……”“ 只有……才 ……”“凡 是……都……”“除非…… 才……”等。如课文 中:牛郎听完织女的话,就说:“姑娘,既然天上没什 么好,你就不用回去了。”
使用伏笔时要注意:
结构导图
孤苦伶仃
牛 郎 织 女 ㈠ 结识织女
受尽虐待 生活艰难 与牛为伴 亲密无间
老牛指点 湖边等候 互诉衷肠 结为夫妻
身世坎坷 获得幸福
● ● 亲爱的读者： ● 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一
样美丽，感谢你的阅读。 ● 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 ● 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 ● 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
复习导入
“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星”,牛郎 织女的故事,千百年来令人津津乐道。是什么让 他们有如此魅力？是他们的爱情故事? 是他们 的勤劳?是他们的善良……叶圣陶爷爷编写的这 则民间故事,让我们从中深受启发!
精读课文
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？ 古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥 哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚 里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。
运用：他昨晚睡觉落(lào)枕了,平时又有丢三落
(là)四的毛病,以致这次考取资格证的愿望又没
有了着落(luò)。
整体感知
1.课文主要写了什么？ 孤苦伶仃的牛郎在老牛的帮助下认识了 织女，并结为夫妻。
2.根据概括，梳理提纲。（主要以牛 郎为线索）：
身世凄苦—照看老牛—得牛相助—认识织女。
第二课时
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部编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女(一)》拓展阅读教学课件
勒惹对大哥、二哥说：“让阿咪织吧，妈不织会闷死的。你们嫌砍 柴辛苦，由我一个人去砍好了。”
于是一家人的生活，就由勒惹不分日夜地上山砍柴来维持。 老妈妈也不分日夜地织锦。晚上用油松燃烧起来照亮。油松的烟很 大，把老妈妈的眼睛也熏坏了，红巴渣的。可是，老妈妈还是不肯歇 手。一年以后，老妈妈的眼泪滴在锦上，她就在眼泪上织起了清清的 小河，织起了圆圆的鱼塘。两年以后，老妈妈的眼血滴在锦上，她就 在眼血上织起了红红的太阳，织起了鲜艳的花朵。 织呀织的，一连织了三年，这幅大壮锦才织成功。 这幅壮锦真美丽呀！
这时候，秦始皇开始到处抓夫修长城。有一个叫范喜良的公子，是 个书生，吓得从家里跑了出来。他跑得口干舌燥，刚想歇脚，找点水 喝，忽听见一阵人喊马叫和“咚咚”的乱跑声。原来这里也正在抓人
哩！他来不及跑了，就跳过了旁边一堵垣墙。原来这垣墙里是孟家的 后花园。这时，恰巧赶上孟姜女带着丫环出来逛花园。孟姜女冷不丁 地看见丝瓜架下藏着一个人，她和丫环刚一喊，范喜良就赶忙钻了出 来，上前打躬施礼哀告说：“小姐，小姐，别喊，别喊，我是逃难的， 快救我一命吧！”
老妈妈把仙女邀进屋里，共同住下。 勒惹和这个美丽的姑娘结了婚，过着幸福的生活。
老妈妈又邀附近的穷人也来这个村庄住。因为她在病中，得到他们 的照顾。
有一天，村旁来了两个叫花子。他们就是勒墨和勒堆厄。他们得了 老奶奶的金子跑到城里去大吃大喝。不久，金子用完了，只得做叫花 子，乞讨过活。
他们来到这个美丽的村庄，看见阿咪和勒惹夫妻在花园里快快乐乐 地唱歌。他们想起过去的事情，没脸进去，拖起乞讨杖跑了。
思考：1.壮锦被风卷走后，老妈妈分别让谁去寻找？
2.最后是谁找到了壮锦？他为什么能找到？
1.壮锦被风卷走后，老妈妈分别让大儿子、二儿子、 小儿子去寻找。 2.最后是小儿子找到了壮锦。因为他不畏艰苦且有 坚强不屈的意志。
部编版语文五年级第10课《牛郎织女一》PPT课件
第二课时
阅读策略 创造性地复述故事(二)—增加情节法。
增加情节法,就是展开想象,对故事中略 写的情节进行详细的描述,从而使故事内容 更丰富、更生动。如复述课文前,可以想一 想并说一说老牛是怎么知道织女下凡的消 息的,牛郎与织女见面时会说些什么等。把 这些情节进行补充,会让故事更加生动。
复习导入
4画
结构
独体
好歹 为非作歹 组词 歹心 不知好歹
hǎn
笔画
7画
结构
上下
稀罕 罕见 组词 罕有 人迹罕至
shā
笔画
7画
结构
左右
组词 纱衣 纱巾 纱布 棉纱
qī
笔画
8画
结构
上下
组词 妻子 夫妻 妻弟 妻儿老小
tànɡ 笔画
结构
组词
15画 半包围
走一趟 一趟火车
tuō
笔画
6画
结构
左右
托付 委托 组词 寄托 和盘托出
“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星”,牛 郎织女的故事,千百年来令人津津乐道。是什 么让他们有如此魅力？是他们的爱情故事? 是 他们的勤劳?是他们的善良……叶圣陶爷爷编 写的这则民间故事,让我们从中深受启发!
精读课文
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？ 古时候有个孩子,爹娘都死了,跟着哥哥 嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃 剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡。牛棚里没 床铺,他就睡在干草上。他每天放牛。
勤劳善良自力更生 心灵手巧向往自由
小学语文 第一课时 第二课时
五年级（上） RJ
第一课时
语文要素
阅读 能用较快的速度默 读课文,把握故事的主要 内容。
写作 朗读课文,学习 文章中的巧设伏笔, 作好铺垫的写作方法。
部编版五年级语文上册第三单元10牛郎织女(一) 第一课时
品析词句，学习写法 浏览课文，画出能体现牛郎、织女美好品质的词句， 写写批注。
离家后的生活 勤劳能干
心灵手巧
小组交流：叶圣陶是如何将故事情节讲具体生动的？
牛
中心句
郎
老
牛
相
处
部
分
吃
喝 冷热
住
勤劳能干
心地善良
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳 恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
因为牛跟他很亲密，而且牛那么勤勤恳恳地干活， 不好好照看它，怎么对得起它呢？
落
luò（降落）
在能够在湖水里无拘无束地游玩， 心里真痛快，想多玩一会儿，没
lào（落枕） 想到就落（là）在了后面。
学写生字
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
语境中理解词义
自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话， 把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
学习字词，梳理文脉
快速默读课文，想想课文讲了一个什么故事。
课文朗读
小组合作： 1. 轮读生词，识记生字，交流词义。 2. 根据故事内容绘制情节发展导图。
认读生字
sǎo
嫂子
kěn
恳求
suō
梭子
jiān yù
监狱
shāi
筛子
niàng
酿酒
dǎi
好歹
kē
瞌睡
hǎn
稀罕
hūn
结婚
là （落下）
织女关在机房里太久了，现
朗读比较两组句子在语言表达上有什么不同。
民间故事的语言非常朴素，就像拉家常一样，娓娓道来。
根据提示，请你像拉家常一样，生动地讲一讲
部编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女(一)》课件
童年
牵着老牛离开了家。
长大后
得老牛相助，与织女结婚。
再后来
身世凄苦，细心照看牛。
二、凄苦的身世 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1．牛郎的爹娘都死了，他跟着哥哥嫂子过日子。( ) 2．哥哥嫂子待他很不好，叫他在屋檐下睡觉。( ) 3．哥哥嫂子叫牛郎吃剩饭，穿破衣裳。( )
4．牛郎和牛的关系很亲密。( ) 5．牛郎喜欢跟牛一块儿出去，一块儿睡。牛也好像能明
白他的意思。( )
三、细心照看牛 1．牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来
呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它， 怎么对得起它呢？
这段话语言朴素，像拉家常一样，如“挺”“__一__ _来____”“__二__来____”这些词就很口语化。
2．作者从哪些方面写出了牛郎照看牛挺周到？请照样子 补充完整。
他们俩手拉着手，穿过树林，
翻过山头，回到草房。牛郎 把老牛指给织女看，说它就 是从小到大相依为命的伴儿。 织女拍拍老牛的脖子，用腮 帮挨挨它的耳朵，算是跟它 行见面礼。老牛眉开眼笑地 朝她看，彷佛说:“正是这 个新娘子。”
眉开眼笑，眉头舒展， 眼含笑意。形容高兴愉 快的样子。说明老牛帮 助牛郎娶上媳妇后的快 乐、高兴。
默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的 家庭，交代了牛郎与老牛相依为命的生活。 接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结 婚，在一起生活。
课堂演练 一、选择题。
王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē ，不读kǎ。 （√）
吃
喝
冷
热
住
3．从牛郎精心照看牛可以看出牛郎是个__勤__劳__、__善__良____ 的人。
部编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女(一)》课件
哎呀！我的纱衣哪儿去了？
( C)
2．中国有世界最高峰——珠穆朗玛峰。
( A)
3．“妞——妞——，快回来！”妈妈大喊。 ( B )
六、按要求完成练习。 1．嫂子对牛郎说：“我们挑顶有用的东西给 你。”(改为转述句) _嫂__子__对__牛__郎__说__，__他__们__挑__顶__有__用__的__东__西__给__牛__郎__。___
快速地默读课文，想一想：课文围绕 牛郎、织女、牛等写了哪些内容？
牛郎身世——照看老牛——老牛说 话——织女下凡——相识织女
讨论交流： 牛郎和老牛是怎样相处的？
这是课后第1题哦！
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他
亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
( 一五一十 ) 5.形容自由自在，没有牵挂。 ( 无拘无束 ) 6.眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。( 眉开眼笑 )
知内容
1．阅读全文，我了解到牛郎的爹娘都____死____了，他跟 着______哥__哥__嫂__子______过日子。哥哥嫂子待他 ___很__不__好_，从____叫__他__吃__剩__饭__、____穿__破__衣__裳______、 ___夜__里__睡__在__牛__棚__里_____可以看出来。
神态描写 学方法：神态就是人物的神情态度，主要通过人物的面部 表情及变化显露出来。对人物神态的描写，可以表现人物 的性格特点、心理活动等。如本文中“三分像笑七分像发 狠”，表现出嫂子阴狠自私的性格特征。
记方法：1. 仔细观察人物神态的细微变化，不同的神态， 往往表达着不同的意义。
五年级语文上册 第三单元 10《牛郎织女(一)》课件小学五年级上册语文课件
（1）牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 （2）仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
2.将本课要求的会写字抄写在作业本上。
第二十一页，共三十四页。
复 习 入 导
(fùxí)
第2课时(kèshí)
上节课我们读了课文，理清了故事的顺 序，谁来说一说故事顺序是怎样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要内容。
Image
12/11/2021
第三十四页，共三十四页。
你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
老牛向牛郎透露了织女下凡的消息，引导 牛郎找到了织女。
第十八页，共三十四页。
织女是天上的仙女，牛郎只是一个(yī ɡè)普普通 通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢 ？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑 娘听得出了神，又同情(tóngqíng)他，又爱惜他， 就把自己的情形也告诉了他。
所学方法练习(liànxí)复述。
第三十二页，共三十四页。
板 书 设 计牛
郎 织 女 ︵ 一 ︶
交代(jiāodài)身世——不幸 照看老牛(lǎo niú)——周到 结识织女——一起生活
织孤 女苦 相无 随依 创老 幸牛 福伴
第三十三页，共三十四页。
内容(nèiróng)总结
No 第1课时。纤纤擢素手，札札弄机杼。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢。
2.老牛：与牛郎(niú lánɡ)很亲密。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家 里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就 牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气 热，就在树林里休息(xiū xi)；冬天天气冷，就在山坡 上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿 草叶、土粒。
第二十六页，共三十四页。
2.将本课要求的会写字抄写在作业本上。
第二十一页，共三十四页。
复 习 入 导
(fùxí)
第2课时(kèshí)
上节课我们读了课文，理清了故事的顺 序，谁来说一说故事顺序是怎样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要内容。
Image
12/11/2021
第三十四页，共三十四页。
你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
老牛向牛郎透露了织女下凡的消息，引导 牛郎找到了织女。
第十八页，共三十四页。
织女是天上的仙女，牛郎只是一个(yī ɡè)普普通 通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢 ？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑 娘听得出了神，又同情(tóngqíng)他，又爱惜他， 就把自己的情形也告诉了他。
所学方法练习(liànxí)复述。
第三十二页，共三十四页。
板 书 设 计牛
郎 织 女 ︵ 一 ︶
交代(jiāodài)身世——不幸 照看老牛(lǎo niú)——周到 结识织女——一起生活
织孤 女苦 相无 随依 创老 幸牛 福伴
第三十三页，共三十四页。
内容(nèiróng)总结
No 第1课时。纤纤擢素手，札札弄机杼。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢。
2.老牛：与牛郎(niú lánɡ)很亲密。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家 里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就 牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气 热，就在树林里休息(xiū xi)；冬天天气冷，就在山坡 上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿 草叶、土粒。
第二十六页，共三十四页。
部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》精品课件【最新】
妻
部首：女
结构：上下结构 组词：妻子 夫妻 妻离子散 造句：他们夫妻俩感情一直很好。 书写指导：上部横画间距均匀；“女”横宜长。
读一读，注意生字的读音和写法
lánɡ
新郎
hǎn
罕见
yù
监狱
diē
爹娘
shā
纱衣
hūn
结婚
sǎo
嫂子
liànɡ
一辆
qī
妻子
tànɡ
一趟
bèi
āi
一辈子 挨着
dǎi
好歹
tuō
托着
luò （落叶）
落 luō （大大落落） là （丢三落四） lào （落枕）
例：1.我们一片不落（là）地捡起地上的落（luò）叶。 2.昨天晚上我落（lào）枕了，脖子疼了一上午。 3.他大大落（luō）落地说道：“我来迟了。”
【勤勤恳恳】 比喻工作勤劳而踏实。
造句：他一直勤勤恳恳地工作，得到了领导和同 事的一致好评。
牛郎按老牛的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山， 找到树林前边的湖，发现有些仙女在湖里戏水。仙女们的 纱衣放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱衣，走进树林 里等着，后来牛郎将衣裳还给找衣服的仙女——织女，他 们就这样认识了。
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得 更具体，再和同学演一演。 ♢牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 ♢仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
【眉开眼笑】 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 造句：买来棒棒糖后，原本哭闹的小妹妹立刻眉 开眼笑。
【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 造句：他一五一十地把事情的真相告诉了警察。
【眼中钉】
比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 造句：由于他的恶劣行为，他成了大家的眼中钉。
部首：女
结构：上下结构 组词：妻子 夫妻 妻离子散 造句：他们夫妻俩感情一直很好。 书写指导：上部横画间距均匀；“女”横宜长。
读一读，注意生字的读音和写法
lánɡ
新郎
hǎn
罕见
yù
监狱
diē
爹娘
shā
纱衣
hūn
结婚
sǎo
嫂子
liànɡ
一辆
qī
妻子
tànɡ
一趟
bèi
āi
一辈子 挨着
dǎi
好歹
tuō
托着
luò （落叶）
落 luō （大大落落） là （丢三落四） lào （落枕）
例：1.我们一片不落（là）地捡起地上的落（luò）叶。 2.昨天晚上我落（lào）枕了，脖子疼了一上午。 3.他大大落（luō）落地说道：“我来迟了。”
【勤勤恳恳】 比喻工作勤劳而踏实。
造句：他一直勤勤恳恳地工作，得到了领导和同 事的一致好评。
牛郎按老牛的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山， 找到树林前边的湖，发现有些仙女在湖里戏水。仙女们的 纱衣放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱衣，走进树林 里等着，后来牛郎将衣裳还给找衣服的仙女——织女，他 们就这样认识了。
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得 更具体，再和同学演一演。 ♢牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 ♢仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
【眉开眼笑】 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 造句：买来棒棒糖后，原本哭闹的小妹妹立刻眉 开眼笑。
【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 造句：他一五一十地把事情的真相告诉了警察。
【眼中钉】
比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 造句：由于他的恶劣行为，他成了大家的眼中钉。
部编版五年级语文上册《牛郎织女(一)》PPT优秀课件
郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，后来在老牛的帮助 下和织女组成了美满的家庭。表现了牛郎和织女善良、勤 劳的品格，表达了人们对美好幸福生活的向往和追求。
结构图示
童年 牛郎织女(一) 成年
成家
受兄嫂百般虐待 与老牛相依为命 与织女喜结良缘
勤劳善良 自力更生 心灵手巧 向往自由
返回
第三阶：方法学用
学习内容 大胆想象，为故事增加合理的情节。
依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
按照事情发展的顺序概括第9～21自然段的内容。
起因
老牛指引牛郎去湖边捡织女的衣服。
经过
牛郎和织女见面后互相倾诉真心。
结果
牛郎和织女一起回家过日子。
概括织女的人物性格。 织女向往自由、追求幸福，
和牛郎一样，是个善良、勤劳、 坚定、勇敢的人。
课堂小结 本文是《牛郎织女》故事的前半部分，主要讲述了牛
10 牛郎织女（二）
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。 2.认字词、理解词语。
快速阅读课文，想一 想：课文主要讲了什么？
通读课文
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美 好生活的向往、追求。
理解理词解语语
[亲密]感情好，关系密切。 [周到]各方面都照顾到；不疏忽。 [上游]河流接近发源地的部分。 [机会]恰好的时候；时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋；爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
上游
理理解解词语语
结构图示
童年 牛郎织女(一) 成年
成家
受兄嫂百般虐待 与老牛相依为命 与织女喜结良缘
勤劳善良 自力更生 心灵手巧 向往自由
返回
第三阶：方法学用
学习内容 大胆想象，为故事增加合理的情节。
依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
按照事情发展的顺序概括第9～21自然段的内容。
起因
老牛指引牛郎去湖边捡织女的衣服。
经过
牛郎和织女见面后互相倾诉真心。
结果
牛郎和织女一起回家过日子。
概括织女的人物性格。 织女向往自由、追求幸福，
和牛郎一样，是个善良、勤劳、 坚定、勇敢的人。
课堂小结 本文是《牛郎织女》故事的前半部分，主要讲述了牛
10 牛郎织女（二）
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。 2.认字词、理解词语。
快速阅读课文，想一 想：课文主要讲了什么？
通读课文
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美 好生活的向往、追求。
理解理词解语语
[亲密]感情好，关系密切。 [周到]各方面都照顾到；不疏忽。 [上游]河流接近发源地的部分。 [机会]恰好的时候；时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋；爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
上游
理理解解词语语
部编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女(一)》教学课件
郎
左半部分不要写成“良” 点稍向左收，避让“阝”
qī
妻
横画等距，长短有变化 写得长一些
课堂演练
一、选择题。 王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（ √） 2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（ ×）
虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成 了幸福美满的家庭。因此，课文是以牛郎的成长经历为线索 写的。
2. 结合牛郎的经历，连一连。
童年
被赶出家门，依旧细心照看老
牛。
成人
得老牛相助，与织女相识。
成家
身世凄苦，与老牛相依为命。
点拨： 本题考查整体感知的能力。左侧“童年”“成
人”“成家”是牛郎的成长过程，右侧是故事的主要情节， 阅读课文便能准确连线。
“kěn”，D项中“虻”应读“méng”。
二、读拼音，写词语。
niú láng牛( 郎 )从小就没有diē nián爹g(娘 )，
跟着哥哥sǎo嫂z子i(
)过日子。长大后，他被赶出家
门。他不x稀ī h罕ɑn(
)其他的家产，只庆幸老牛这个
qī亲n m密ì (
)的伙伴还陪着自己。后来，他和织女
jié结h婚ūn
点拨： 本题考查句子仿写。例句是一个排比句，“走出村子，
走过树林，走到山里”是三个句式相似、意义相关的句子。 明白了例句的句式特点之后，选择恰当的内容写一写“牛 郎是如何关心老牛的”即可。
六、在牛郎织女的婚礼上，喜鹊夫妇送来贺词，下列不 合适的一项是(B ) A. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C. 愿有岁月可回首，且以深情共白头。 D. 百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。
左半部分不要写成“良” 点稍向左收，避让“阝”
qī
妻
横画等距，长短有变化 写得长一些
课堂演练
一、选择题。 王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（ √） 2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（ ×）
虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成 了幸福美满的家庭。因此，课文是以牛郎的成长经历为线索 写的。
2. 结合牛郎的经历，连一连。
童年
被赶出家门，依旧细心照看老
牛。
成人
得老牛相助，与织女相识。
成家
身世凄苦，与老牛相依为命。
点拨： 本题考查整体感知的能力。左侧“童年”“成
人”“成家”是牛郎的成长过程，右侧是故事的主要情节， 阅读课文便能准确连线。
“kěn”，D项中“虻”应读“méng”。
二、读拼音，写词语。
niú láng牛( 郎 )从小就没有diē nián爹g(娘 )，
跟着哥哥sǎo嫂z子i(
)过日子。长大后，他被赶出家
门。他不x稀ī h罕ɑn(
)其他的家产，只庆幸老牛这个
qī亲n m密ì (
)的伙伴还陪着自己。后来，他和织女
jié结h婚ūn
点拨： 本题考查句子仿写。例句是一个排比句，“走出村子，
走过树林，走到山里”是三个句式相似、意义相关的句子。 明白了例句的句式特点之后，选择恰当的内容写一写“牛 郎是如何关心老牛的”即可。
六、在牛郎织女的婚礼上，喜鹊夫妇送来贺词，下列不 合适的一项是(B ) A. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C. 愿有岁月可回首，且以深情共白头。 D. 百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。
人教部编版五年级语文上册 第三单元 第10课 牛郎织女(一)【名校课件】
背景资料
织女星： 位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一
颗星,属天琴星座,距地球约二十七光年,呈青白 色,是该星座中最亮的星,表温高达10000°C织 女一是天琴座中的一颗亮星，学名叫天琴座α[Lyraα]。它是夏夜星空中最著名的亮星之一。平时，人 们都叫它织女星[Vega]。在西方，称为“夏夜的女 王”。
具体写了牛郎怎样 周到地照顾老牛。
课文讲解 老牛对牛郎呢?
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭 闭眼，好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧 开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见 的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没 说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
课文讲解
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的 黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自 己的情形一五一十地说了。姑娘听得 出了神，又同情他，又爱惜他，就把 自己的情形也告诉了他。
牛郎和织女互相告知情况。并且聊得很投机。
课文讲解
织女想了想，说：“你说 得很对，咱们结婚，一块儿过 日子吧。”
织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎?
写作方法
设置故事悬念
故事“突然听到一声‘牛郎’，是谁在叫他呢？”用了 设问句，给人留下许多疑问，吸引着你想读下去知道结果。 这叫故事的“爆裂点”，目的就是为了吸引读者或听众注意 力，从文学的表现手法说，也叫“设悬念”。故事中不仅有 人物出场的悬念，还有内容的悬念，这也可以说为故事的发 展埋下伏笔，做好铺垫。正是这一个接一个的“悬念”，让 故事情节不断往下推进。讲故事的时候，或者写故事的时候， 一定要很好地运用它。
美丽的传说。
书写指导：左边窄框内有一 短横、竖提上有一点，注意 下边与良字不同。