第三章第三节摩擦力
高中物理人教版必修第三章摩擦力-ppt精品课件
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高中物理人教版必修1第三章3.3摩擦 力 （共26张PPT）
高中物理人教版必修1第三章3.3摩擦 力 （共26张PPT）
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A虽然在向右运动但是，速度小于汽车速度。相对于与 它相接触的汽车而言，A在向左运动。因此A受一个与 接触面平行向右的滑动摩擦力 摩擦力方向与A的运动方向相同。促进A运动，加速 直至VA=V 我可以认为这个滑动摩擦力对A而言是动力吗？ 不论静摩擦力还是滑动摩擦力，既可以作为阻力， 起阻碍作用，又可以作为动力，起促进作用。
摩擦力
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认识摩擦力（接触力）
执法人员赶到现场发现，重型牵引车 在避险车道的鹅卵石减速带冲出很长 一条轨迹。经故障排查，原来是事故 车的刹车气阀管破裂，致使刹车气压 不足，造成刹车失灵。随后执法人员 联系救援单位，对现场进行了救援
传送带把货物送到高 处，人推箱子推不动
车怎么停下来的，箱子为什么推不动，货物怎么就掉不下来？
现在，我拿着杯子竖直向上运动，竖直向下运动，或者在 水平面上任意方向运动。
这时候，杯子受到的摩擦力还是不是静摩擦力？
是静摩擦力。而且会发现。受静摩擦力的物体，可以是 静止的，也可以是运动的。物体所受静摩擦力的方向可 以与运动方向成任意角度。
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没有此静摩擦力物体能传送过去吗 我可以认为这个静摩擦力不是阻力，是动力吗？ 静摩擦力方向可能与运动一致（见上图），此时静摩擦力 表现为一种动力。也可能与运动相反，此时静摩擦力表现 为一种阻力。不能认为阻碍相对运动或相对运动趋势，就 是阻力。
静摩擦力方向
两个相互接触并挤压的物体，当它们具有相对运动趋势时，就会 在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力
第三章 相互作用 之 第3节 摩擦力
• 6、质量为3.0 kg的空木箱，放置在水平地面 上，沿水平方向施加拉力，当拉力F1＝8.0 N 时，木箱静止；当拉力F2＝10.3 N时，木箱做 匀速运动，求：
• (1)木箱与地面间的动摩擦因数；
• (2)木箱在8.0 N的拉力作用下受到的摩擦力的 大小； • (3)木箱在12.0 N水平拉力作用下，受到的摩 擦力的大小．
• 1.某同学用弹簧测力计称一木块重为5 N，把木 块放在水平面上，用弹簧测力计水平向右拉木 块． • (1)当弹簧测力计读数是1.5 N时，木块未被拉动， 静 这时木块受到的是______摩擦力，大小是 1.5 向左 ________ N，方向________． • (2)当弹簧测力计读数是2.1 N时，木块刚好被拉 滑动 动，这时木块受到的是__________摩擦力，大 2.1 小是________N，方向________． 向左 • (3)木块开始运动后，若使木块保持匀速运动， 弹簧测力计的读数为2 N，这时木块受到的是 滑动 ______摩擦力，大小是______N，动摩擦因数 2 μ＝________. 0.4
• （2）当物体静止时，所受的摩擦力又是多大？
• 【答案】 • 【答案】
竖直向上 50N
6N
F
• 5、如图所示，A、B叠放在水平面上，水 平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速 直线运动，下列说法正确的是( BC )
• A．A、B之间无摩擦力
• B．A受到的摩擦力水平向右 • C．B受到A的摩擦力水平向左 • D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向 右
• 【答案】(1)0.35 (2)8.0 N
(3)10.3 N
二、最大静摩擦力
实验视频
• 如图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一 木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的 方向. • (1)汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对 滑动)； • (2)汽车刹车时(二者无相对滑动)； • (3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动)；
摩擦力ppt课件
2、运动的物体能受到静摩擦力吗？
摩擦力的应用
人们的生产生活实际都与摩擦力有关，有益的摩擦要充分利 用，有害的摩擦要尽量避免。
鞋底上的各种花纹增大接触面的粗 糙程度
汽车在冰雪地行驶，轮胎 上加挂铁链可防止打滑
摩擦力的应用
各类机器轴承中安装滚珠且加入润滑油是为了减小摩擦，保证机器的 良好运行.
1.(滑动摩擦力)有关滑动摩擦力，下列说法中正确的是( B ) A.滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相反 B.有滑动摩擦力必有弹力 C.物体在支持面上的滑动速度越大，滑动摩擦力也一定越大
例3 (多选)如图甲所示，固定的水平木板上有质量m＝3.75 kg的物块，受
到随时间t变化的水平拉力F作用，用力传感器测出相应时刻物块所受摩
擦力f的大小如图乙所示，取重力加速度g＝10 m/s2，下列判断正确的
是( ABC )
A.t＝1 s时外力F等于零
B.t＝6 s时外力F可能等于5 N
C.物块与木板间的动摩擦因数为0.08
第三章 相互作用
第三节 摩擦力
汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有什么作用？
摩擦力
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动 的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力，这 种力叫摩擦力。
摩擦力的分类：
滑动摩擦力
静摩擦力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
1、滑动摩擦：
手有向前运动的趋 势，桌面对手有一个阻 碍作用的力。
瓶子有向下运动 的趋势。在竖直方向 上，瓶子除了受到重 力，还受到一个与重 力方向相反的力。
用力推箱子，箱子有 相对地面运动的趋势。没 有推动，说明箱子受到一 个与推力方向相反的力。
环境工程原理 第三章 第三节 流体流动的内摩擦力 第四节 边界层理论
3、牛顿粘性定律
实验证明，流体的内摩ห้องสมุดไป่ตู้力F与两层流体的速度差 du 成正比，与两层间的垂直距离 dy 成反比，与两层间 的接触面积A成正比，即
du F A dy
式中：F——内摩擦力，N；
(3.2.2)
du ——法向速度梯度，即在与流体流动方向相垂直的y方向流体 dy 速度的变化率，1/s；
μ——比例系数，称为流体粘度或动力粘度，Pa· s。
动性越小。流体的粘性是流体产生流动阻力的根源。
2、流体流动的内摩擦力 两块面积很大且相距很近 平行板，板间充满静止液 体。下板固定，对上板施 加恒定外力 F，上板以速 度 u 沿 x方向运动。 若u较小，则两板间液体会分成无数平行的薄层运动， 粘附在上板底面的一薄层流体以速度u随上板运动，其 下各层液体的速度依次降低，紧贴在下板表面的一层 液体速度为零，两平板之间的流速呈线性变化。 对相邻两层流体来说，上层速度大，下层速度小，前 者对后者起带动作用，而后者对前者起拖曳作用，流 体层之间的这种相互作用即是内摩擦力，流体的粘性 正是这种内摩擦力的表现。
一、流体的流动类型
1、两种流型－－层流和湍流
(1) 雷诺实验 将水箱A注满水，利用 溢水管H保持水箱中的
水位恒定，然后微微打
开玻璃管末端的调节阀
C，水流以很小速度沿
玻璃管流出。再打开颜 色水瓶D上的小阀K，使
颜色水沿细管E流入玻璃
管B中。
第三节 流体流动的内摩擦力
水流速从小到大，有色液体 变化如图所示。实验表明，流体 在管道中流动存在两种截然不同 的流型。 层流 ( 或滞流 ) ：图 (a) 水流很小 时管中颜色水质点仅沿着与管轴 平行的方向作直线运动，质点无 径向脉动，质点之间互不混合。
高中物理摩擦力说课稿
高中物理摩擦力说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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摩擦力教材分析
人教版高中物理课题教材分析摩擦力张佩第三章第三节《摩擦力》教材分析一、本节教材概述二、本节学情分析三、本节的教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度价值观四、本节的重点、难点1、重点2、难点地位作用、内容、风格特点、需调整的地方做一做尝试写出本节课教材概述（地位作用，风格特点，需要调整之处）教材的地位和作用“摩擦力”是2004年人教版高一物理必修1第三章“相互作用”第三节的内容，本节课是在学习重力、弹力的基础上引入的，并且已经在初中学习了一些摩擦力的基本知识，高中物理《课标》对该知识点的要求是，“通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力”。
其中，对静摩擦力规律的认识应该包括最大静摩擦力。
摩擦力大小的计算和方向的判断对学生来说是个难点，而摩擦力又是高中力学三类常见的力之一，是受力分析的基础，为以后学习牛顿运动定律的应用、动能定理的应用以及摩擦力做功与产生热能的关系等问题打下基础，所以本节课在物理教学中的地位和作用是非常重要的。
风格特点（课标、学生、内容）（1）课本完成了课标对本节课的基本要求，并在课标的基础上，又有了进一步的深化。
（课标）（2）本节的知识与初中的相关知识相衔接，降低了初高中的台阶（内容）一、教材概述风格特点（3）教材中图文并茂，有科学小知识和学生的课后动手实验，注重联系实际，从生活到物理，从物理到社会，符合学生的认知。
摩擦力生活中随处体现，实验器材随手可得，这使学生感觉物理就在身边，生活即是物理。
（学生）需要调整之处（1）运用二力平衡用弹簧测力计测拉力的探究实验过程中，很难保证木块匀速运动所以示数不稳定，会有误差，所以我认为实验需要调整；需要调整之处（2）探究“滑动摩擦力的大小与压力成正比”过程中没有实验设计，直接由实验表明得出结论，需要教师进一步设计，教师在教学过程中应贯彻新课标新理念，与实际相结合，与学生一同关注生活。
产生二与相对运大小产生条件：NFFμ=力摩擦力重力弹力条件：相对运动趋势力平衡大小方向：动趋势相反静摩擦力动摩擦力滚动摩擦力：方向：与相对运动相反滑动摩擦力相对运动应用应用mff≤≤NFFμ=第三章第三节《摩擦力》教材分析一、本节教材概述二、本节学情分析三、本节的教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度价值观四、本节的重点、难点1、重点2、难点大家写出本节课的“学情分析”，完成后进行展示与交流。
人教版高中物理必修1第三章相互作用第3节摩擦力课件
三、有关摩擦力的典型问题
1、受到静摩擦力的物体一定静止吗？ 2、受到滑动摩擦力的物体一定运动吗？ 3、滑动摩擦力一定跟物体的运动方向相反吗？ 4、摩擦力一定阻碍物体的运动吗？
5、拔河比赛的技巧
拔河比赛
摩擦力方向
摩擦力方向
6、水平传送带
【练习】板对木块A有没有摩擦力？方向如何？
பைடு நூலகம்
二、滑动摩擦力
4、探究滑动摩擦力的大小 （5）滑动摩擦力的大小与接触面的正压力成正比， 与接触面粗糙程度有关，与接触面积无关 f=μN μ：动摩擦因数 比例系数，无单位，与接触面有关
二、滑动摩擦力
例题
钢制滑板的雪橇，连同木材 的总重量为4.9×104N。在水平 冰道上，马在水平方向上要用多 大的力，才能拉着雪橇匀速前进。
流星发光的原因是＿＿＿＿＿
思考与讨论
体验生活实例，比较三幅图： 摩擦力的分类＿＿＿＿、＿＿＿＿
前两种情况下摩擦力的大小？
后两种情况下摩擦力的大小可能关系？
以下生活实例的共同点： 手压在桌面往后拉但没动； 物体静止在斜面上； 皮带运输机； 手握酒瓶； 人爬树、爬杆……
是否运动？是否有相对运动？是否有相对运动趋势？ 接触面情况？接触面的作用力情况？
教材《问题与练习》
2、一只玻璃瓶，在下列情况下是否受到摩擦 力？如果受到摩擦力，摩擦力朝什么方向？ （1）瓶子静止在粗糙的水平桌面上 （2）瓶子静止在倾斜的桌面上 （3）瓶子被握在手中，瓶口朝上 （4）瓶子压着一张纸条，扶住瓶子把纸条抽 出
3、重量为100N的木箱放在水平地板上，至 少要用35N的水平推力，才能使它从原地开 始运动。木箱从原地移动后，用30N的水平 推力，就可以使木箱继续做匀速运动。由 此可知：木箱与地板间的最大静摩擦力 Fmax= ;木箱所受摩擦力F= ， 木箱与地板间的动摩擦因数μ= 。如 果用20N的水平推力推木箱，木箱所受的摩 擦力是 。
物理：3.3《摩擦力》
〔说一说〕P58页 能把线织成布，把布缝成衣服，靠的是纱线 之间静摩擦力的作用．拿在手中的瓶子、毛 笔不会滑落，皮带运输机把货物送往高处， 也是静摩擦力作用的结果．你还能说出日常 生活和生产中利用静摩擦力的事例吗？
问题：有的同学说静摩擦力一 定是阻力，对吗？
小结
静摩擦力 1、定义 2、产生条件 3、方向
关于静摩擦力方向的判定方法
• 1、根据概念判断：斜面上的物体所受的静 摩擦力方向 • 2、二力平衡法判断：手握瓶子，瓶子不掉 • 3、假设法：假设静摩擦力不存在，看看物 体相对另一物体的运动方向
例1、下列图中的物体都处于静止状态， 有静摩擦力的是( BCD)
F
A B
F
C D
物块受静摩擦力方向如何？
4、大小
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 练习 • 1.关于静摩擦力的方向，下列叙述是 否正确？ • ①.静摩擦力的方向，可能与物体运 动的方向相同 • ②.静摩擦力的方向总是跟物体相对 运动趋势的方向相反
〔思考与讨论〕P57页 互相接触的物体相对静止的时候，是不是也可能 产生摩擦力？
点拨： 互相接触的物体相对静止的时候，也 可能产生摩擦力．只要互相接触的两物体间有 弹力，有互相运动的趋势，接触面不光滑，两 物体间就有静摩擦力的作用．
问题：1、静摩擦力的大小随物体间 的压力增大而增大，对吗？ 2、手推桌子没推动是因为手的推力 小于摩擦力，对吗？
增大压力瓶子受到的静摩 擦力会随着增大吗？
例:人用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖直 方向如图所示)下列说法正确的是( AC ) A.奖杯越重,手握的越紧
B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大 C.不管手握得多紧,奖杯受到的摩擦力总是 一定的. D.以上说法都不正确
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第三节摩擦力
学习目标：1.知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念．2．知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向．
3．知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比．
重点难点：1.摩擦力的有无及摩擦力方向的判断.
2．静摩擦力方向和大小的确定．
新知初探自主学习（课前预习案）
一、摩擦力
1．产生条件：(1)两个物体相互__接触___且有__弹__力作用；(2)接触面__粗糙_____(不光滑)；
(3)发生___相对运动______或具有相对运动___趋势___.
2．作用效果：阻碍相对运动或相对运动趋势
二、静摩擦力
[自主探究]
(1)如图3－3－1所示，用水平力F1拉静止在水平地面上的木箱，木箱仍静
止．静摩擦力F与拉力F1大小___相等__、方向__相反___，并在图中画出
木箱所受F的示意图．
(2)根据课本第57页演示实验探究
①木块运动前，逐渐增大弹簧秤的拉力,由二力平衡知识可知：静摩擦力F的大小将随之
___增大___，并与拉力保持大小___相等__．②当拉力增大到某一值时木块刚好开始运动，静摩擦力达到最大值，最大静摩擦力F max大小等于物体刚刚开始运动时的拉力．物体间的实际静摩擦力：0＜F≤F max.
成功发现
(1)概念：两个相互接触的物体之间只有相对____运动趋势______，而没有相对运动，在它们的接触面上产生的摩擦力.
(2)方向：沿着___接触面_____且跟相对运动趋势的方向相__反__.
(3)大小：水平面上的物体受到的静摩擦力等于它受到的水平__拉力____.
三、滑动摩擦力
1．滑动摩擦力
(1)概念：当一物体在另一物体表面上滑动时,会受到另一物体阻碍它滑动的力．
(2)方向：沿着_____接触面____且跟相对运动方向相___反_．
(3)大小：跟压力成正比，即F＝______.
2．动摩擦因数：μ＝___F/FN___，没有单位，大小与接触面的___材料_____有关，还与接触面的____粗糙程度_______有关．
要点探究讲练互动（课堂探究案）
要点1对静摩擦力的理解
把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块。
在木块尚未移动时探究静摩擦力的大小和方向。
（1）实验理论依据依据：。
结论：。
（2）（教师协助）总结得出摩擦力随拉力变化的图像。
总结：（1）静摩擦力产生条件是什么？
（2）静摩擦力的方向有什么特点？
（3）静摩擦力的取值范围：
讨论1：①静摩擦力大小与压力是否存在正比关系？
②受静摩擦力作用的物体可不可以是运动的？
例1：下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是( )，能否在图中标出摩擦力的方向。
例2关于摩擦力，下列说法中正确的是()
A．受静摩擦力作用的物体一定是静止的
B．两个运动物体之间的摩擦力一定是滑动摩擦力
C．摩擦力的方向一定与运动方向相反
D．摩擦力可以是阻力，也可以是动力
变式训练2．下列关于摩擦力的说法，正确的是()
A．相互接触的两物体间一定存在摩擦力
B．摩擦力总是阻碍物体的运动
C．相对静止的物体间，也可能存在摩擦力作用
D．只有静止的物体才受静摩擦力作用，运动的物体不会受静摩擦力作用
要点2对滑动摩擦力的理解
（1）滑动摩擦力产生条件是什么？
（2）滑动摩擦力的方向有什么特点？
（3）实验：探究滑动摩擦力的大小
讨论1：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？动摩擦因数μ的大小与什么有关？（阅读课本59页表1，认识几种材料的动摩擦因数。
）
结论：
讨论2：受滑动摩擦力作用的物体可不可以是静止的？
例3、图6中物块A重10N，A和桌面间的动摩擦因数μ=0.25，当悬挂物B重3N时，开始沿桌面滑动。
求：
(1)B物体重1N时A与桌面间的摩擦力多大？
(2)B物体重6N时，A与桌面的摩擦力多大？
(3)当A物体上再加上重10N的C物体，B物体重6N时，A与桌面的摩擦力多大？
变式训练3、质量为2 kg的物体静止在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.5,最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平推力．(取g＝10 N/kg)
(1)当推力大小为5 N时，地面对物体的摩擦力是多大？
(2)当推力大小为12 N时，地面对物体的摩擦力是多大？
例4：如图所示，一辆汽车在平直路上，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱是否受摩擦力？并判断所受摩擦力的方向。
（1）汽车由静止加速运动时（木箱和车面无相对滑动）；
（2）汽车刹车时（二者无相对滑动）；
（3）汽车匀速运动时（二者无相对滑动）；
（4）汽车刹车，木箱在车上向前滑动时；
（5）汽车在匀速运动过程中突然加速，木箱在车上滑动时。
变式训练
4.如图3－3－4所示，用外力F水平压在质量为m的物体上，恰好使物体静
止，此时物体与竖直墙面之间的摩擦力大小为________；如果将F增大为
3F，物体与竖直墙面之间的摩擦力大小为________；若撤去F，则物体与
竖直墙面之间的摩擦力大小为________．
【课堂练习】
1.课本61页《问题与练习》2、3。
【梳理反思】
1．摩擦力的产生条件。
2．摩擦力的方向
3、摩擦力的大小。