韩国留学生学习报告
韩国留学留学韩国学习和生活的经历
韩国留学留学韩国学习和生活的经历我选择去韩国做交换生2005年秋天，我考上了华中师范大学。
大学生活是美好的，没有了高中时候的辛苦和压力，一切都是那么悠闲、自在。
但是，在度过了3年无忧无虑的生活之后，大家不得不为自己的将来打算。
身边的同学都在考雅思、考托福，大家都准备出国。
当时的我并不想考研，也不急着找工作，因为我知道，中国的大学生是“一抓一大把”，如果没有实质性的工作能力和社会经验，就算找到一份工作，也不会有很好的待遇。
我只有找其他的出路，求得更好的发展。
我们学校与韩国有交换的项目，就是两个学校的学生互换，韩国学生到我们学校学习一年，我们学校的学生到他们学校学习一年。
我们班也有同学参加这个项目。
我向同学和老师了解了一些相关情况之后，决定先去韩国交换一年，这样不仅可以获得一年的留学经验，还可以多学一门语言，同时可以关注一下在国外申请研究生的情况。
随后，我报名参加了这个项目。
我们学校和韩国岭南大学的交换指标是10人，学校首先考查学生平时的考试成绩，然后通过考试，再选取交换生。
经过层层筛选，我有幸成为10名交换生当中的一员。
我们受到学校热情接待去之前，学校每周组织韩国老师给我们上两次韩语课，教些简单的交流语言。
大约半年后，我们一行10人前往韩国岭南大学报道。
在韩国大邱机场，学校派了老师和学生来接机，接着，我们坐上了岭南大学的校车。
在车上，老师用中文简单地介绍了学校的基本情况，让我们对学校有了一定的了解。
校车直接把我们送到留学生生活馆，老师给我们分配了宿舍。
领取钥匙之后，我们把行李放在了寝室。
当天下午，学校安排韩国学生带我们参观了学校，让我们了解了校园环境。
虽然来韩国之前有过韩语培训，但开始的时候，语言还是有点不通，但学校考虑得比较周到，给每个交换学生安排一个BUDDY（搭档），在学习、生活上给予帮助，有什么事情需要帮忙的，都可以求助BUDDY。
初到这个学校，给我直观的感受就是这个学校很漂亮、很大，学校的图书馆很高，当时学校正在修建60周年纪念馆。
韩国留学的学习及生活费用节省心得.doc
韩国留学的学习及生活费用节省心得韩国留学生活费用节省心得。
住下宿最便利、买食品去超市、地铁出行最快捷、网络电话最省钱。
一转眼，我到韩国留学已经快两年了。
感觉在这两年的时间里，自己由一个不懂事的小孩子一下子成长为了一个懂事的大孩子，现在才知道父母让我出国的目的，就是想让我更好地锻炼自己，让自己能更加自立，这样对我以后的发展是有好处的。
每个家长最担心的就是孩子出国以后，能不能适应那个国家的饮食和文化。
下面我就把我自己在韩国生活总结下来的经验，告诉那些想要去韩国留学的朋友们。
首先我就先说说住，韩国的大学中有一部分大学是有自己的学生宿舍，但是也有很多的大学没有自己的学生宿舍，所以在学校的周边地区可以经常看见学生们在找房子的身影。
韩国的住房一般可以分为4种，有下宿、月房、考试院还有公寓。
下宿指的是韩国人家庭出租的空闲房间。
这种房子的优点是很方便，因为需要经常和房东交流，所以住这样的房子可以快速地提高自己的韩国语。
还有就是住这种房子房东管一日三餐。
这样可以使我们腾出更多的时间来学习。
但是住这种房子的缺点就是租房人要和房东公用所有的房屋设施。
下宿一般在学校附近有很多，很容易找到，一般20万韩元50万韩元每月。
住这样的房子是不需要保证金的所以很方便。
但是住这样的房子一定要遵守韩国人的家规：不要大声喧哗，不要自己炒菜(韩国人一般都喜欢吃炖菜，讨厌炒菜的油烟)。
要不就会被赶出来的。
月房一般是一个屋子，有独立的卫生间和厨房。
房东是不提供床和书桌这样的生活用具，所以想住这样房子的朋友就需要自己去买这些东西了。
住这样房子的优点就是可以有个安静的个人空间，缺点就是每个月要按时去银行交水、电、煤气等费用。
住这样的房子一般需要100万到500万的保证金。
保证金是信誉的象征，在你退房子的时候是如数退还的。
考试院是一个很小的房子，里面有床、电视和书桌，但是一般的考试院是没有窗户的，只有条件好点的考试院是有窗户的。
考试院价格很昂贵，但是很方便，是按月收费，一般都提供大米和泡菜，所以想吃别的菜的话，还是要自己做的。
韩国留学生活总结
韩国留学生活总结韩国留学生活总结韩国是一个古老而美丽的国家，拥有悠久的文化和令人着迷的风景。
作为一名留学生，在这里度过的时光是我生命中宝贵的记忆。
在这篇文章中，我将分享我的韩国留学生活总结，其中包括学习、生活和文化体验等方面的内容。
首先，我想谈谈在韩国的学习生活。
作为一个留学生，我在韩国的大学就读。
我发现，韩国的教育系统非常注重学术成果和实践经验。
在我的专业课程中，我有机会与韩国学生合作，这样使我更好地了解韩国的学术文化和工作方式。
在研究生阶段，我参加了一些丰富多彩的实践项目，这些项目帮助我获得了实际的工作经验，并与各行各业的专业人士进行了交流。
其次，韩国的生活方式与我所熟悉的文化有一些不同。
首先，韩国人非常重视健康和健身。
无论是在学校还是在社区，我都看到人们经常参加运动和健身活动。
这种健康生活方式对我产生了积极的影响，也让我拥有了更好的身体素质。
此外，韩国的食物也非常美味。
我喜欢尝试不同种类的韩国料理，如石锅拌饭、炸鸡和烤肉等。
在韩国的街头小吃和餐厅，我可以品尝到各种地道的韩国美食，这给我的留学生活增添了很多色彩。
此外，韩国的文化体验也是我留学生活中的重要组成部分。
我参观了很多韩国历史悠久的寺庙和宫殿，如景福宫和崇礼门。
在这些场所，我了解了韩国的历史和传统文化，并且有机会参加传统的庆祝活动，如韩国的传统婚礼和服装体验。
此外，我还参观了韩国的现代城市，如首尔和釜山等。
这些都让我更加了解韩国的现代化和发展速度。
值得一提的是，韩国的夜生活也非常有趣。
韩国有许多夜市和咖啡馆，这使我有机会与当地人交流和了解当地文化。
韩国的夜店和卡拉OK酒吧也是留学生活中的重要组成部分。
在这些场所，我与朋友们一起度过了无数个欢乐的夜晚，留下了许多美好的回忆。
总的来说，我的韩国留学生活是丰富多彩而难忘的。
在学习方面，我获得了宝贵的学术和实践经验；在生活方面，我享受了美味的食物和健康的生活方式；在文化方面，我体验了丰富多彩的传统和现代韩国文化。
韩国留学报告
韩国留学报告自从韩流席卷全球，越来越多的人对韩国产生了浓厚的兴趣，其中包括我自己。
于是，我决定前往韩国留学，探究这个国家的文化、生活和教育。
在韩国，我选择了就读于首尔大学。
首尔大学是韩国最著名的高等教育机构之一，拥有世界级的师资和先进的教学设施。
在学校里，我选修了各种各样的课程，包括韩国语言、文化、商务等等。
在这里，我结识了来自世界各地的同学们，他们在课堂上提出了许多有趣的问题，也让我更深入地了解了不同国家的文化和观念。
除了学业之外，我还参加了一些校园社团活动。
其中最让我难以忘怀的是厨艺社团。
我并不是一个很会做饭的人，但是在社团里，我学会了制作许多美食，如韩国传统糕点和泡菜。
这些技能不仅让我在留学生涯中获得了乐趣，同时也使我在日常生活中更加自给自足。
当然，来到韩国，就离不开美食和旅游。
韩国各地都有着独特的风景和美食，我去了许多地方，如首尔塔、南怡岛、釜山等等。
南怡岛是一个非常小而美丽的小岛，我在那里度过了一个难忘的周末，参观了岛上的历史古迹和传统市场。
而釜山是韩国的一个大城市，以其新光免税店和海鲜市场著名。
在釜山，我品尝了各式各样的海鲜美食，并购买了一些韩国传统的手工艺品。
除了学业和旅游之外，我还在韩国结交了许多好友。
他们带我去品尝了当地的美食，教我学习了韩语，同时，我们也一起探索了这个国家的各个角落。
这些经历让我更加深入了解韩国文化，也让我对韩国留下了美好的印象。
值得一提的是，在韩国留学期间，我还参加了一些实习和志愿者活动。
我有幸成为了一个志愿者，帮助当地学校的孩子们学习英语，这是一件非常有意义的事情。
通过这种方式，我更深刻地认识到了韩国人民的热情和友好。
总的来说，我的韩国留学经历是非常难忘的。
我除了学会了韩国语和韩国文化外，还结交了许多好朋友，去了许多地方，体验了许多不同的生活方式。
我相信，这些经历会成为我一生中非常重要的一段回忆。
韩国留学感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言随着全球化进程的加快，越来越多的中国学生选择走出国门，去往世界各地深造。
近年来，韩国作为亚洲教育重镇，吸引了众多中国学子。
我作为一名韩国留学生，在这片异国他乡的土地上度过了宝贵的留学生活。
在此，我想分享一下我的韩国留学感悟心得体会。
二、语言环境的适应1. 语言是沟通的桥梁。
初到韩国，我面临着语言环境的挑战。
韩语对于我来说是一门全新的语言，发音、语法和词汇都让我感到困惑。
为了尽快适应语言环境，我积极参加语言培训班，努力提高自己的韩语水平。
同时，我主动与韩国同学交流，利用课余时间与他们进行语言练习，逐渐提高了自己的口语能力。
2. 文化差异的融合。
韩国文化与中国文化在某些方面存在差异，如礼仪、饮食、生活习惯等。
为了更好地融入韩国社会，我努力了解韩国文化，尊重当地风俗习惯。
在与人交往中，我学会了倾听、包容和尊重，逐渐缩短了与韩国同学的差距。
三、学术环境的体验1. 独立自主学习。
韩国教育注重培养学生的独立自主能力。
在韩国留学期间，我学会了如何制定学习计划、合理安排时间。
在课堂上，老师注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论。
这种教学模式让我受益匪浅，提高了我的学术素养。
2. 严谨的学术态度。
韩国学生对待学术非常严谨，他们在论文写作、实验操作等方面都非常认真。
这种严谨的学术态度让我深受启发，我也开始注重自己的学术素养，努力提高自己的研究能力。
四、人际关系的拓展1. 友谊的力量。
在韩国留学期间，我结识了许多来自世界各地的朋友。
他们来自不同的文化背景，有着不同的生活习惯。
通过与他们的交流，我拓宽了视野，了解了不同的文化。
这些友谊成为了我在韩国留学期间最宝贵的财富。
2. 家庭的温暖。
在韩国，我遇到了一位非常友善的房东。
她不仅关心我的生活，还经常邀请我参加家庭聚会。
在房东的关爱下，我感受到了家的温暖。
这也让我更加珍惜与家人团聚的时刻。
五、总结韩国留学经历让我收获颇丰。
在语言、学术、人际关系等方面，我都得到了很大的提升。
韩国留学年度总结(3篇)
第1篇转眼间，我在韩国的留学生活已过去一年。
回首这一年的点点滴滴，我感慨万分。
在这段时间里，我不仅在学业上取得了很大的进步，也在生活上学会了独立和适应。
以下是我对这一年的留学生活进行的一个简要总结。
一、学业方面1. 课程学习：在韩国留学，课程设置丰富多样，涵盖了人文、社科、理工等多个领域。
我选择了适合自己的专业，努力学习专业知识，不断提升自己的学术水平。
2. 语言能力：在韩国，语言是沟通的桥梁。
为了更好地融入当地生活，我积极参加语言课程，提高自己的韩语水平。
如今，我已经能够熟练地与韩国人进行日常交流。
3. 学术研究：在导师的指导下，我积极参与课题研究，撰写论文，并在学术会议上发表自己的研究成果。
二、生活方面1. 住宿：在韩国，学生住宿主要有下宿、月房、考试院和公寓四种形式。
我选择了下宿，与房东一家同住，感受韩国家庭的生活氛围。
在与房东的相处中，我学会了尊重当地风俗习惯，同时也提高了自己的韩语水平。
2. 社交活动：在韩国留学，积极参加社交活动，结识了来自世界各地的朋友。
我们共同学习、交流，共同成长。
在社交活动中，我学会了如何与人沟通、合作，提高了自己的团队协作能力。
3. 适应环境：在韩国留学，我逐渐适应了当地的生活节奏。
面对饮食、文化等方面的差异，我学会了包容和理解，努力融入当地社会。
三、心理成长1. 自立能力：在韩国留学，我学会了独立生活，学会了自己处理各种问题。
这让我更加成熟、自信。
2. 抗压能力：面对学业、生活等方面的压力，我学会了调整心态，积极应对。
这让我在逆境中成长，变得更加坚强。
3. 团队意识：在韩国留学，我明白了团队协作的重要性。
在与同学们的共同努力下，我们共同完成了许多任务，取得了优异的成绩。
总之，在韩国留学的这一年，我收获颇丰。
在学业、生活、心理等方面都得到了很大的提升。
在未来的日子里，我将继续努力，为实现自己的梦想而奋斗。
同时，我也将珍惜这段美好的留学生活，将其化作人生宝贵的财富。
去韩国留学生实习报告
去韩国留学生实习报告一、简介我是一名来自中国的留学生，在大学期间获得了一个机会前往韩国进行实习。
本次实习的目的是在一个韩国知名公司实习，并且体验韩国的职场文化和生活方式。
在这篇报告中，我将详细介绍我的实习经历和所取得的成果。
二、实习公司介绍我所实习的公司是一家在韩国非常有名的电子科技公司。
该公司主要从事手机和电视等消费电子产品的研发与销售。
作为一名电子工程专业的学生，能够进入这家公司进行实习是我非常幸运的事情。
三、实习职责我在实习期间被分派到了研发部门，作为团队的一员参与了一个手机新产品的研发项目。
我的主要职责包括协助工程师进行硬件和软件测试，参与产品设计会议，以及撰写测试报告和研究文档。
在这个项目中，我能够学习到很多新的知识和技能。
通过参与产品设计会议，我可以了解到一个产品从概念到实际研发的整个流程。
通过与工程师合作进行测试，我学会了如何使用各种测试工具和软件。
我也有机会和其他团队成员交流，学习他们的经验和技巧。
四、实习收获在实习期间，我获得了很多宝贵的经验和技能。
首先，我学会了如何与团队合作。
在这个项目中，每个人都起到了重要的作用，只有合作才能取得最好的结果。
我学会了如何与他人有效沟通、协调工作进度以及解决问题。
其次，我提高了我的技术能力。
在测试的过程中，我掌握了一些新的测试方法和工具。
我也有机会学习到了其他方面的知识，比如产品设计和软件开发。
这些技能将对我的未来发展非常有帮助。
此外，我还了解了韩国的职场文化。
韩国公司非常重视团队合作和公司文化。
在每周的团队会议中，我们会分享工作经验和心得，大家互相支持和鼓励。
这种团队精神和文化氛围给我留下了深刻的印象。
五、总结通过这次实习，我对自己的职业目标有了更清晰的认识。
我意识到自己对电子工程领域有浓厚的兴趣，并希望将来能够在这个领域中发展自己的事业。
我也明白了团队合作的重要性，只有通过与他人合作才能达到更好的成果。
我非常感激这次实习经历给我带来的启发和成长机会。
韩国期末总结报告格式
韩国期末总结报告格式一、前言本学期是我在韩国学习的最后一个学期，也是我在学校的最后一个学期。
通过这学期的学习，我对韩国的文化和教育体制有了更深刻的了解，同时也对自己的成长与发展有了新的认识。
在本期末总结报告中，我将回顾和评估本学期的学习成果、讨论遇到的困难与挑战，并提出我个人的反思和展望。
二、学习成果在本学期，我主要修读了以下几门课程：韩国语言与文化、韩国历史、韩国文学、韩国经济等。
在韩国语言与文化课程中，我学会了基本的韩语会话和写作，能够进行简单的日常交流。
学习韩国历史和文学，让我对韩国的传统和现代文化有了更深入的了解，尤其是通过阅读韩国文学作品，我深刻感受到了韩国人民的情感和思想。
在韩国经济课程中，我学会了对韩国经济进行分析和评估，了解了韩国经济的发展和现状。
除了课堂学习，我还参与了一些实践活动，例如参观了韩国的历史遗址和博物馆，参加了学校举办的文化活动等。
这些活动不仅加深了我对韩国文化的理解，还提供了宝贵的实践机会，培养了我的团队合作和沟通能力。
三、困难与挑战在学习韩语和韩国文化的过程中，我遇到了一些困难和挑战。
首先，由于韩语和中文有很大的差异，学习韩语的语法和发音一开始非常困难，尤其是对于韩语的四音和韩语的敬语用法不熟悉。
此外，韩国文化与中国文化有很多不同之处，例如礼仪、饮食习惯等，这些差异也增加了我的学习难度。
另外，由于是在韩国的大学就读，我在课堂上与本土学生一起学习，他们对课程内容和教学方式更加熟悉，比我更适应学习环境，这给我造成了一定的竞争压力。
在参加小组讨论和课堂发言时，我经常感到紧张和不自信，这影响了我的表现和学习效果。
我通过积极主动地和本土学生交流和学习，争取更多的练习和实践机会，逐渐克服了困难和挑战，取得了一定的进步。
四、个人反思与展望在本学期的学习中，我收获了很多，也面临了不少困难与挑战。
这给我提供了很好的机会来反思自己的学习方法和态度。
首先，我认识到学习韩语需要持之以恒的努力。
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韩国留学生学习报告篇一：参观访问韩国大学总结汇报参观访问韩国首尔大学总结汇报2014在以副院长为团长的带领下，代表团对韩国首尔大学进行了友好访问，进一步强化了院、系与大学之间的友好关系，增进了双方的友谊，取得了预期的成功，并为今后两校间的进一步交流与合作奠定了良好的基础。
下面我从以下几个方面汇报下参观考察期间的体会与感受。
一、首尔大学印象首尔大学优美整洁的环境、优良的教学设施、浓郁的校园文化氛围和教职员工高度的敬业精神、热情的工作态度，学生严谨务实的学风、文明礼貌的举止等，给我留下了美好深刻的印象，收获很多。
首尔大学坐落在韩国西南部的瑞山市，创建于1990年，拥有300多名专任教授和9000名在校生的民办综合性大学，是一所年轻的、朝气蓬勃的学校，目前已与中国16所大学结成友好学校。
首尔大学“创新、信念、贡献”的办学理念，以专门化、特性化的实用教育方式，培养各领域适应高速信息化、国际化需要的人才的教育目的、教育目标等，对全面加强安徽职业技术学院内涵建设，优化、深化学院又好又快发展，具有重要的启示作用。
二、参观学习过程与收获代表团访问期间，代表团参观考察了该校的产品外观设计中心、艺术学院、图书馆、收藏博物馆、语学研修学院、国际交流部、后勤中心、航空学院和设在首尔的产品外观质感研发中心等场所，了解了该校在办学、管理方面的有关情况。
参观期间，我们与首尔大学系部、留学生、交换生进行了较广泛的接触与沟通，增进了学院、系部与首尔大学学校之间教育情况的相互了解，听取了留学生们介绍了各自在首尔大学的学习、生活情况，并就交流与合作的具体内容进行了深入的探讨，双方对下一步交流与合作项目形成共识，即要继续保持两校领导的互访，继续巩固和发展传统性交流与合作；组织留学说明会或将以优秀留学毕业生与希望留学学生见面会等形式进行，活动取得了预期的成功和初步的意向。
三、体会和建议首尔大学的各方面管理非常规范，专业设置和校园环境等都让人耳目一新，从教师到职员积极向上的面貌都给我留下深刻印象。
1、在学生管理方面，首尔大学将学生的自我管理与教授管理的有机结合，各个部门教学和服务、设置体现了科学化和人性化、社会化，有一流的服务设施。
首尔大学没有统一的班级，完全开放式教学，采用西式教育的弹性学制，实行学分管理。
如由学校统一选拔优秀的学生担任教授和老师的助手进行协助管理，让学生融入管理的角色的中来，有助于学生自我管理、自我学习；大学图书馆，设计非常合理，有团队学习室，符合现代教育教学方法；阅览自习室布局灵活，不压抑，让学生在轻松的环境中学习。
2、在后勤管理方面，首尔大学发展速度非常快，校园环境及数字化基础建设的现代化，如无线网络盖全校园。
实行统一的门禁系统，集中管理，统一的楼层设计，信息化程度程度高，比如垃圾准点清理，卫生定时打扫等。
3、在专业设置方面，首尔大学开设了50多个专业，完全贴近市场，适应和服务于国家和地区产业经济的转型与发展，具有超前意识和前瞻性。
校企合作非常紧密，有的企业实验室就建在学校，产学研无缝对接卓有成效，实现了教学做一体化，采用学分制管理模式，激发学生自主学习的能力。
其中，首尔大学航空观光专业给我留下深刻印象，首尔大学在建设发展一般学科的同时把航空和艺术两个领域建设成为具有特色的专业非常有超前性和预判性。
总的来说，在韩国首尔大学学习考察期间，我感觉到在教学理念上和国内有很大的差距，特别是在培养学生的应用能力和与市场密切接轨方面还待我们进一步的探讨和学习。
首尔大学采用的是专门化、信息化、世界化的特性化实用教育方式，通过产、学、研相结合的体制，内化于开放式教育、终生式教育，最终推进学问的不断发展和社会的不断发展，这对于我们高职教育来说具有很强的借鉴性。
结合我校自身的办学经验和实际，我认为应该从如下几个方面进行努力，全面加强内涵建设，促进学校又好又快发展。
即要进一步加大现代化信息技术的运用，真正实现信息化管理，提高管理效率和质量，降低管理成本，实现人力、财力和物力资源利用的最大化；专业设置上要和市场要进行实质性的深度合作，鼓励学生积极提高实践动手能力，将教学做一体融入到日常管理中来；进一步美化校园环境，完善校园基础设施，实现文化育人和环境育人。
汇报人篇二：关于留学生学习汉字的调查报告关于留学生学习汉字的调查报告一、调查背景汉字教学在对外汉语教学中一直备受重视，虽然近几年来，对外汉语教学发展速度很快，但是对于如何教好汉字我们仍无系统的研究。
在这样一种情况下，我们决定以发放调查问卷的形式对留学生学习汉字的情况进行调查，从中发现问题，掌握留学生在基础阶段的汉字学习方法、困难和需求，以便找到更好的汉字教学方法。
二、调查内容及对象（后附调查问卷）调查问卷主要有三部分：第一部分是自然情况的调查，如姓名、国别、母语、学习汉语的时间与地点等；第二部分是四道选择题（可多选），涵盖了对汉字特点的了解情况、字音字形方面遇到的问题、学习汉字的策略及汉字教学顺序五个方面的内容；第三部分是五道表述题，主要针对的是留学生汉字学习的基本态度、看法等。
2010年10月我们小组在西安外国语大学汉学院完成了调查。
为使调查具有一定的兼容度，发放问卷时尽可能做到了选取不同国家和地区的对象，但主要以“非汉字圈”的学生为调查主体，但由于问卷内容比较专业，所以我们的调查对象集中在高班（五班以上，包括五班）。
具体情况如下：问卷发出48份，回收31份。
接受调查者分别来自9个国家（哈萨克斯坦9人，俄罗斯4人，美国3人，日本4人，法国3人，波兰2人，西班牙1人，乌兹别克斯坦1人，乌克兰4人），其中研究生（汉国教B班）4人，其余为高年级（5、6、7、8班）学生，他们学习汉语的年限平均为3年。
三、反馈的信息与分析1、分类和方法为便于观察分析母语及文化背景对汉字学习的影响，我们将调查对象进行类归：“汉字圈国家”学生为A类（4个日本学生）“非汉字圈国家”为B类（其余学生）问卷中选择题和表述题各五道，我们拟对问卷反馈的信息采用不同方法加以整理说明：选择题答案表格形式反映，表述题的答案综合介绍。
2、选择题的统计和分析你了解汉字的下列特点吗？以上结果说明：（1）绝大多数学生对汉字的特点有一定的了解，其中“汉字文化圈”内学生相对来说比例更高，因为他们母语中也有汉字。
但是使用汉字并不代表真正了解汉字，而且很有可能因此反而忽视对汉字的继续深入认识，在这方面缺乏动力和压力。
（2）超过50%的同学知道形声字声旁的判断、形声字形旁的判断，但对形声字在汉字中所占比例的认识较少。
这说明学生学习汉字时对汉字个体已有感官的认识，但还没有宏观上的把握，也就是说积累还不够。
另外，也反映出学生记忆汉字的一种方式是依据声旁和形旁的提示。
你学汉字初期遇到什么困难？表一：读表二：写以上结果表明：“读”：（1）“一个读音有多个汉字”是最大的困难，“一个汉字有多种读音”问题最少。
在大多数语言当中，尤其是拼音文字语言中，读音和书写形式基本一一对应，而汉语中的同音字很多，他们容易弄混，很难把握。
多音字不同读音对应不同意义，这个相对比较好理解。
（2）其他几方面问题，无论在A类还是B类学生中都存在。
结合上一题，可以看出，大多数学生虽然了解汉字形声字形旁声旁的各自特点，但具体到汉字时这正成了学习的难点，比如声旁相同的一系列汉字读音相近但又不尽相同。
“写”：（1）最大的问题是“认识的字不会写”，即读写分离。
因为长期以来，我们的对外汉语教学十分重视精读，虽然也明确汉字教学的重要性，但是一直未找寻到一个合适的教学方法，所以就造成了这种读写脱节的现象。
（2）其实“笔画多、不知道笔顺”，都可以归结为“汉字结构复杂”，很多人没有选择“不知道笔顺”，这说明他们并为意识到汉字内部的书写规则，只是看到了汉字的整个形体。
总：的来看，学生在读音方面的问题多于书写，这与汉语拼音系统特殊性及汉字的书写特征密切相关。
但是从A、B 两类学生选择差异中也可以看出他们的思维差异：汉字文化圈的学生习惯字形思维，而其他的学生则更多是语音思维。
你学习汉字使用过哪些方法？以上结果表明：（1）几乎没有人用母语记音。
我们的调查对象全部都是成年人，他们在学习汉语之前已有了一套自己的语言系统，并且知道这二者之间没有必然的联系。
（2）学生记忆汉字的策略主要是使用汉语拼音和边写边念。
学生在学习汉语一开始就开始接触拼音并能很好的利用这个工具，做到音形相结合。
同时启示我们，语音教学贯穿始终，在汉字教学时也应多利用读音促进汉字记忆。
（3）能利用汉字形旁和声旁的表意表音作用帮助汉字学习。
你喜欢那种汉字教学顺序？以上结果说明：两种习字顺序比例并不悬殊，选择“先偏旁后整字”的学生略多一些。
说明我们应该在汉字教学中结合两种顺序，在开始先教偏旁后组合成整字，在一定的积累之上再分析归纳偏旁。
3、表述题的综合分析有20人用汉语作答，9人用英语，2人英汉交杂。
你对汉字感兴趣吗？学习汉字之前对汉字有哪些了解？本题调查留学生对汉字学习的基本态度和基本知识。
由于特殊的母语背景，将把A、B两类学生分开讨论。
A类学生中3个人的回答都是不感兴趣，因为日本人也用汉字，他们从小就开始接触了，这对他们来说是很自然的事；另一个学生对象形字感兴趣，对简体字不感兴趣。
B类学生大多在学习之前对汉字没什么了解，少部分学生知道汉字很美丽、很多、历史悠久、像图画、很难，但这些了解都仅仅停留在最表层，虽然如此，绝大多数都对汉字表现出浓厚的兴趣。
我们在汉字教学的时候也因该对这两类学生区别对待。
都说兴趣是最好的老师，所以B类学生学习态度较积极，进步很显著，并且随着学习的深入，他们对汉字的了解会从感官认识上升到理性认识，例如原来一些混沌的概念变得清晰，特别是不再把汉字看作一幅幅图形，而懂得他们是语言的书面符号，存在一定的规律。
A类学生则进步比较困难，因为已有一定汉字基础者容易满足于“知其然”的表象，有待于在“知其所以然”方面继续提高，对待他们主要在日汉形近字的对比上。
你觉得学习汉字对学习汉语重要吗？有没有必要学习汉字？本题考察的是留学生对汉字学习的更深层次的态度，从中可以看出他们的学习动机。
调查结果显示，90%以上的学生都认为学习汉字对汉语很重要，认为比较重要、不重要、不知道的人分别有一个。
回答不重要的学生觉得如果单纯为了旅游或者像“食堂、学生、中国”这样的字不重要。
被调查者认为有必要学习汉字的原因多种多样：a、如果不会汉字就无法读写；b、学习汉字可以了解中国文化；c、利于找工作；d、汉字很特别；e、学习汉字利于学习汉语词汇；f、口语和文字并重。
这些原因也反映出了留学生学习汉字的部分动机，为我们的汉字教学提供一个参考方向。
你觉得汉字难不难？为什么？本题是调查的是留学生对汉字的基本看法。
A类学生中只有一个人回答不难，其他三人认为汉字难，认为汉字太多、笔画多的难记，但比起其他语言还可以；B类学生60%以上认为汉字很难，20%左右的认为有点难，剩下的20%认为不太难。