四年级下册语文桂林山水
这样围绕着这样的水，这样的倒 映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙 ，山间绿树红花，江上 竹筏小舟 ， 让你感到像是走进了连绵不 ，真是“舟行碧波，上，在”。
A、这篇文章的结构是___________________。 B、这篇文章可分____段。 第一段：写作者观赏桂林山水的__________。 第二段：写了_____和________的特点。 第三段：总的描写了__________________。 C、这篇文章主要写了桂林的_____和______的 ________，表达了作者_________的感情。
这样的山围绕着这样的水，这样 的水倒映着这样的山，再加上空中云 雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小 舟，让你感到像是走进了连绵不断的 画卷，真是“舟行碧波上，人在画中 游”。
这样的山围绕着这样的水，这样 的水倒映着这样的山，再加上空中云 雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小 舟，让你感到像是走进了连绵不断的 画卷，真是“舟行碧波上，人在画中 游”。
17拔地而起
20 形态万千 23连绵不断
我会读
1翡
我会写
2澜 7骆 12绵
3瑕 8驼
4攀 9罗
5峦 10障
6泰 11兀
写一写
澜 瑕 峦
桂 林 山 水
读第二段课文,思考： 1.漓江的水有什么特点 ？并
在文章中圈出。 2.作者是怎样写这三个特点的？ 用横线画出相关语句。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流 动; 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石 ; 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的 翡翠。
A、这篇文章的结构是 总 分总。 B、这篇文章可分_3_段。 第一段：写作者观赏桂林山水的原因。 第二段：写了桂林的山和漓江的水的特点。 第三段：总的描写了桂林山水的美景。 C、这篇文章主要写了桂林的山、漓江的水，表达 了作者对桂林山水热爱的感情。
象鼻山
老人峰
骆驼峰
我攀登过 ，游览过 峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山 ，却从没看见过桂林这 一带的山。桂林的山 真奇 啊，一座座 拔地而起 老人 各不相连 ， ，像 ，像 巨象 骆驼 ，形态万 奇峰罗列 ，像 ， 千；桂林的山 真秀 啊，像 ， 翠绿的屏障 像 新生的竹笋 ， ，倒映水中； 色彩明丽 桂林的山 真险 啊， 危峰兀立 ,________ 好像一不 怪石嶙峋 栽倒下来 小心就会 。
读课文第二自然段，思考： 3.作者为了突出漓江的水的 特点，和什么做了对比？请分 别用波浪线画出它们的特点。
我看见过 波澜壮阔的大海 ，玩赏过 水平如镜的西湖 ，却从没看见过漓江这样的水 静 。漓江的水真 啊，静得 让你感觉不到它在流动 ；漓江的水真 啊，清得清 ；漓江的水真 啊，绿得 _ __ 可以看见江底的沙石 绿 仿佛那是一块 。船桨激起的 出一道道 ，才让 无瑕的翡翠 微波扩散 你感觉到 ， 水纹 船在前进 。 岸在后移
自读课文第三自然段，完成下 列任务，再与伙伴交流：
1.桂林的山有什么特点？请用三个 字概括，并在文中圈出。 2.请用横线画出桂林的山特点的语 句。 3.作者为了突出桂林的山的特点， 和什么做了对比？请用波浪线画出它 们的特点。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起， 各不相连，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
义务教育课程标准试验教科书四年级下册
桂 林 山 水
（ 第一课时）
检查预习
1漓江
6攀登
2玩赏
7泰山
3无瑕
8骆驼
4翡翠
5扩散
9屏障 10竹笋
11竹筏 12画卷 13波澜壮阔 14水平如镜
15峰峦雄伟
18怪石嶙峋 21色彩明丽
16红叶似火
19奇峰罗列 22危峰兀立
17拔地而起
20 形态万千 23连绵不断
自读课文，要求： 1、自由读课文，遇到不认 识的字借助拼音读准，读不通 顺的地方多读几遍。 2、给课文分段，概括段意。
我会读
1漓江
6攀登
2玩赏
7泰山
3无瑕
8骆驼
4翡翠
5扩散
9屏障 10竹笋
11竹筏 12画卷 13波澜壮阔 14水平如镜
15峰峦雄伟
18怪石嶙峋 21色彩明丽
16红ห้องสมุดไป่ตู้似火
19奇峰罗列 22危峰兀立
四年级语文下第2课 桂林山水带拼音
第dì2课kè 桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ人rén 们men 都dōu 说shuō：“桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ甲jiǎ天tiān 下xià。
”我wǒ们men 乘chénɡ着zhe 木mù船chuán ，荡dànɡ漾yànɡ在zài 漓lí江jiānɡ上shànɡ，来lái 观ɡuān 赏shǎnɡ桂ɡuì林lín 的de 山shān 水shuǐ。
我wǒ看kàn 见jiàn 过ɡuò波bō澜lán 壮zhuànɡ阔kuò的de 大dà海hǎi ，玩wán 赏shǎnɡ过ɡuò水shuǐ平pínɡ如rú镜jìnɡ的de 西xī湖hú，却què从cónɡ没méi 看kàn 见jiàn 过ɡuò漓lí江jiānɡ这zhè样yànɡ的de 水shuǐ。
漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 静jìnɡ啊ɑ，静jìnɡ得de 让rànɡ你nǐ感ɡǎn 觉jué不bù到dào 它tā在zài 流liú动dònɡ；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 清qīnɡ啊ɑ，清qīnɡ得de 可kě以yǐ看kàn 见jiàn 江jiānɡ底de 的de 沙shā石shí；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 绿lǜ啊ɑ，绿lǜ得de 仿fǎnɡ佛fú那nà是shì一yī块kuài 无wú瑕xiá的de 翡fěi 翠cuì。
人教语文四年级下册2.《桂林山水》
16
兀立：高耸直立。形容山势险峻。 嶙峋：形容山石突兀、重叠。 连绵不断：指山脉河流连接不断。
1、初读了课文，你感觉课文的内 容和题目之间有什么联系？
内容紧紧围绕题目中的“山”和“水”来 写的。
2、这篇课文是按什么顺序写的？
总——分——总
全文共几个自然段？分别写了什 么？
第一自然段写乘船观赏桂林的山水。 第二自然段写漓江的水。 第三自然段写桂林的山。 第四自然段写观赏桂林山水的感受。
罗 奇峰罗列 绵 连绵不断
屏障
峦 峰峦雄伟 障
14
本课优美的词语
波澜壮阔 玩赏 无瑕 翡翠 攀登
峰峦雄伟 泰山 红叶似火 拔地而起
骆驼 奇峰罗列 形态万千 屏障
色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋
云雾迷蒙 连绵不断 绿树红花
荡漾 竹筏小舟 画卷
词语解释
• 无瑕——瑕：玉上面的斑点。没有斑 点。 • 水平如镜——水面平静明亮，像一面 镜子。 • 波澜壮阔——澜：大波浪。课文中指 大海中的波浪雄壮浩大。 • 形态万千——形状、姿态多种多样。 • 峰峦雄伟——山峰连绵不断，雄壮而 高大。
35
漓江的水真绿啊 ,绿得 仿佛是一块无暇的翡翠
36
无瑕的 翡翠
37
说说下面哪一句更能让人感到漓 江的水美？
✔这一句 • 漓江水的水真静啊！ • 漓江水的水好静啊！ • 漓江水的水很静啊！
38
静 漓江的水真 清 绿
啊，静得让我感觉不到它在流动；
啊，清得可以看见江底的沙石；
啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
人们都说：“桂林山水甲天下。”我 们乘着木船,荡漾在漓江上，来观赏桂林的 山水。
1、理解“桂林山水甲天下”中“甲 天下”的意义 甲天下：指天下第一。 2、为什么说桂林山水甲天下呢？
小学语文四年级《桂林山水》课文
小学语文四年级《桂林山水》课文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学语文四年级《桂林山水》课文小学语文四年级《桂林山水》课文桂林的山虽不雄伟挺拔，但星罗棋布，清秀奇绝，形态各异。
[人教版四年级下册语文桂林山水课文]四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析
![[人教版四年级下册语文桂林山水课文]四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/1af8fb52524de518964b7dd6.webp)
[人教版四年级下册语文桂林山水课文]四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析课文我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
教学分析景色的个性特征。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨——静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其他景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩，让人尽情感受它的美轮美奂。
静态美。
课文第二小节写漓江的水既静又清又绿，“感觉不到它在流动”，“可见江底的沙石”，而色彩又如“无瑕的翡翠”，一股淡淡的冷色调，令人联想到这是夏夜从母亲口中送出的一支摇篮曲。
第三小节中所写桂林的山又“一座座拔地而起”、“形态万千”：有奇峰罗列，“像老人，像巨象，像骆驼”，像“屏障”，像“竹笋”，又“危峰兀立，怪石嶙峋”，平奇牵出险峻，险峻照应平奇，使画面跌宕起伏，错落有致而绝无凝重呆板之感。
第四小节写“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，山水互相映照互相衬托，妩媚秀丽的主体形象挥洒已就。
作者再从次要方面略添几笔加以点缀铺垫。
层次：“空中”——“山间”——“江上”；色彩：云雾——白，树——绿，花——红。
小学四年级语文下册《桂林山水》课文及教案
小学四年级语文下册《桂林山水》课文及教案传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。
按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。
下面给大家带来关于小学四年级语文下册《桂林山水》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学四年级语文下册《桂林山水》课文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
小学四年级语文下册《桂林山水》教案教学目标：1.通过自主学习，认识生字、新词。
2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。
4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教学重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。
教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教学设计：一、故事导人，激发兴趣;今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。
坐稳你们的小船，我们出发了。
二、整体感知，带人情境。
人教版四年级语文下册《桂林山水》课件PPT
1.有感情的朗读课文，背诵 课文第二、第三自然段 。 2.写一段话，介绍一处你喜欢 的景物，注意写出景物的特点。
谢谢！ 谢谢！ 再见！ 再见！
祖国河山的壮丽
我看见过波澜壮阔的大海， 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的 西湖，却从没看见过漓江这样的水。 西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静 静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊， 啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。 仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出 一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山， 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的 香山,却从没看见过桂林这一带的山 却从没看见过桂林这一带的山。 香山 却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋， 中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像 一不小心就会栽到下来。 一不小心就会栽到下来。
我攀登过峰峦雄伟的泰山， 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶 似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山 却从没看见过桂林这一带的山。 似火的香山 却从没看见过桂林这一带的山。 奇 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起， 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 秀 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋， 的山真险啊险危峰兀立，怪石嶙峋，好像一 ， 不小心就会栽倒下来。 不小心就会栽倒下来。
四年级下语文课文2课《桂林山水》注音
2. ɡuìlín shān shuǐ2. 桂林山水zuòzhě：chén miǎo作者：陈淼rén men dōu shuō：“ɡuìlín shān shuǐjiǎtiān xià。
”wǒmen chénɡzhe人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着mùchuán，dànɡyànɡzài líjiānɡshànɡ，lái ɡuān shǎnɡɡuìlín de shān shuǐ。
木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
wǒkàn jiàn ɡuòbōlán zhuànɡkuòde dàhǎi，wán shǎnɡɡuòshuǐpín ɡrújìnɡ我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜de xīhú，quècónɡméi kàn jiàn ɡuòlíjiānɡzhèyànɡde shuǐ。
líjiānɡde shuǐ的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水zhēn jìnɡā，jìnɡde rànɡnǐɡǎn juébúdào tāzài liúdònɡ；líjiānɡde shu ǐ真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水zhēn qīnɡā，qīnɡde kéyǐkàn jiàn jiānɡdǐde shāshí；líjiānɡde shuǐ真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水zhēn lǜā，lǜde fǎnɡfúnàshìyíkuài wúxiáde fěi cuì。
四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析
四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析课文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
教学分析《桂林山水》系游记散文之上佳名篇。
该文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
景色的个性特征。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨——静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其他景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩，让人尽情感受它的美轮美奂。
静态美。
课文第二小节写漓江的水既静又清又绿，“感觉不到它在流动”，“可见江底的沙石”，而色彩又如“无瑕的翡翠”，一股淡淡的冷色调，令人联想到这是夏夜从母亲口中送出的一支摇篮曲。
第三小节中所写桂林的山又“一座座拔地而起”、“形态万千”：有奇峰罗列，“像老人，像巨象，像骆驼”，像“屏障”，像“竹笋”，又“危峰兀立，怪石嶙峋”，平奇牵出险峻，险峻照应平奇，使画面跌宕起伏，错落有致而绝无凝重呆板之感。
人教版四年级语文下册第2课桂林山水
障兀
绵
第7页/共54页
7
字词
漓江 lí
波澜壮阔 lán
翡翠 fěi 峰峦雄伟 luán 无暇 xiá 怪石嶙峋 lín xún 屏障 zhàng 连绵不断 mián
竹筏 fá
危峰兀立 wù
第8页/共54页
8
本课优美的词语
无瑕 波澜壮阔 红叶似火 形态万千
翡翠 水平如镜 拔地而起 连绵不断
荡漾 峰峦雄伟 奇峰罗列
第21页/共54页
作者运用了什么修辞手法，把漓 江的水写得这么奇丽？
漓江的水真静啊,静得让你感觉不 到它在流动;
漓江的水真清啊,清得可以看见江 底的沙石;
漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块 无暇的翡翠;
第22页/共54页
22
排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上 意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同 的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。
我攀登过峰峦雄伟的泰山
第28页/共54页
浏览过红叶似火的香山，
第29页/共54页
却从没看见过桂林这一带的山
第30页/共54页
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不 相连.
第31页/共54页
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
第32页/共54页
这句话主要写 桂林山的奇。 句子中把 山比作 老、人 巨、象 骆。
第39页/共54页
唐 贺之章
云中的神啊，雾中的仙，神 姿仙态桂林的山！
情一样深啊，梦一样美，如 情似梦漓江的水！
水几重啊，山几重？水绕山 环桂林城，
是山城啊，是水城？都在青 山绿水中……
第40页/共54页
小船行驶在碧绿的江面上，
人 舟 人好像在美丽的画卷中游览
四年级下册语文课文2桂林山水
四年级下册语文课文2桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
文章开篇引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林市闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是让人很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。
一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。
下文就围绕这一句，分别从“山”和“水”两个方面作具体描绘。
一、走进文本，品味轻灵之美文章的语言堪称秀美，开头第一自然段就有“荡舟漓江”，马上把我们的心情带入诗歌一般的意境。
第二自然段中“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
”越读越能品味到漓江水的与众不同，越读越能感受到漓江水的美。
从文字中我们读出了“润泽的翡翠”，读出了“一道道涟漪”，读出了“一圈圈微波”。
这文字本身就具有着无穷的魅力。
二、走进画面，享受想象之美如此美丽的文字，越是走近，越是感受其独特的芬芳，越是仿佛身临其境，眼前一片美景。
“船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉船在前进，岸在后移。