PEP小学英语五年级下册Unit2 My favorite season 说课设计
任务一 阅 读 中
听音揭示主题
听老师朗读，并勾出正确答案 Which season does Robin like?
□Spring. □ Autumn.
□ Summer. □ All the four seasons.
通过听力初步感知 整篇文章；同时通 过这个问题的答案 揭示本课主题Robin likes them all !
就非常有特色，在模 I like winter because I 仿的同时既锻炼了学 can play in the snow. 生的语音语调，又增 加了课堂趣味性。
01
阅 读 后
从颜色、天气、活动 三个主要方面来描述 你所画的季节。
让学生能够用自己的笔画出四季的风景特点，并配上 相应的句子来描述所画内容，这样既能综合运用所学知 识，又能激发和保持学生对英语学习的兴趣。
02
说学情
五年级学生具有好玩、好动、好奇心强，爱表现自 己的特点。他们已经学习了两年多的英语，已经具 备了一定的基本知识和技能。本单元的主题是围绕 着“四季”开展的，很贴近学生的实际生活，所以 他们对这节课的内容很感兴趣。
03
说教学目标
能听说读写季节的单词: Spring summer fall winter 知识 能灵活运用句型What is your favorite season?以天气问题进行谈论。
能灵活的运用句型进 行有关天气问题的谈 论的语言交际能力， 能力 同时培养他们的合作 探究的学习能力。
情感
激发和培养学生学 习英语的兴趣和信心。 培养学生对大自然的 热爱之情。
重点：对文本的阅读理解。
难点：对各个季节的特征及在不同季 节进行的活动进行综合表述。
04
说教法学法
以文本的阅读理解作为本课的中心任务。运用多媒 体辅助，进行歌谣吟唱、头脑风暴、小组活动、制 作季节书、欣赏诗歌等方式引导学生积极参与学习。 努力做到以课标为指导，以任务型教学为主，以活 动为方式，让学生在教师的指导下，通过吟唱歌谣 去感知、自主学习去体验、小组合作展示操练、实 践总结等方法主动参与到课堂中来。
I like summer, but I can’t swim.
What lovely colours! The leaves fall and fall and fall. I love fall! Wow! I want to paint a picture, too!
There 本身 is lots robin of snow. It is 的声音 white everywhere.
02 阅 读 后
Let’s share:
通过配乐， 学生朗诵诗歌， 主要是为了开阔 学生的视野，进 一步感受四季风 景的美好。同时 感受英文诗歌的 魅力。
Seasons of Trees《四季树》
In winter In autumn The trees The trees Are bare and plain Are red and gold And the leaves fall down waiting for spring As the days grow cold. To dress them again. 冬天 秋天 树木凋零 树木是红色和黄色的 静静等待着春天 天气渐渐寒冷 再次装扮…… 树叶开始飘落…..
任务三 小组合作 自主学习
阅 读 中
提示：
1、大声朗读，并用△标出不理解或不认识的单词。 2、小组交流讨论勾画出的难点。 3、组内解决不了的难点举手提问。
让学生在自主学习理解对话的过程中，小组合 作讨论存在的疑难问题，并再次深刻理解对话 大意。在这个合作过程中，提高学生小组合作 的意识和团结一致的精神。
任务四 跟读、分角色朗读 阅 读 中
Look at the green trees and pink flowers. The weather is hot, hot, hot!
I like spring because there are beautiful flowerseverywhere.
通过这个活动， 天气 调动学生回答 问题的积极性， 可以做的活动 同时复习前面 学过的主要词 汇，为本节课 的学习打下了 一定的基础。
2
问题导入新知
阅 读 前
一是复习前面所 学主要句型。 二是为引出后面 的正文做准备。
3
看图猜测
阅 读 前
阅读教学的过 中，应积极、 合理利用插图， 引导学生通过 插图寻找、获 取并处理对话 信息,加强对语 的理解。
Homework 作业
以“My Favourite Season”为题，写一篇短文， 介绍自己最喜爱的季节并说明理由 。
本次作业，通过写短文巩固学生所学 语言知识，提高他们运用英语的能力。 从而使英语学习变成学生所喜爱的事情， 让学生乐于接受、乐于学习.
05
板书设计
Unit2 My favourite season I like …best because… 让学生明确本节课 I Love spring
的重点句型。评价 时，每次写一个字 母，最后呈现出I love spring这样的 句子，再次强调热 爱四季、热爱自然 的情感教育。
感谢您的聆听，THANKS!
Unit2 My Favourite Season Read and write
PEP五年级下册
说课人：43号 刘佳妮
1
【 说教材】 2 【 说学情】
目录
3
【 说教学目标 】
4 【 说教法学法】 5 6
【 说教学过程】
【 说板书设计】
01
说教材
本课时是人教版小学英语五年级下册第二单元“My favourite season” Read and write的内容. 主要是机器人robin描述自己最喜欢的季节，以阅读材料 为载体，通过阅读理解来帮助学生运用所学语言。 主要学习如何用英语表达季节及运用句型What’s your favorite season?来询问对方喜欢的季节。
热身
warm-up
阅读前 pre-reading
05
教学过程
阅读中 while-reading 阅读后post-reading 作业 homeworkBiblioteka 欣赏儿歌热 身活 动
What's your favourite season? Summer,winter. Spring and fall. Spring and fall, Spring and fall. Summer,winter. Spring and fall, What's your favourite season? Now,it's your turn! ……
02 阅 读 后
Let’s share:
Seasons of Trees《四季树》
In spring The trees Are a beautiful sight Dressed in blossom Pink and white 春天 树木 是一道美丽的风景 繁花似锦 粉的、白的…… In summer The trees Are full of treats Apples and pears And cherries to eat. 夏天 树木 结满了果实 苹果、梨、 樱桃……
通过吟唱本单 元的Let’s chant，重现了 本单元的重点 知识，营造学 生的学习氛围， 同时拉近师生 之间的距离， 使学生轻松自 如地进入新知 识学习的情境 中。
1
头脑风暴复习旧知
阅 读 前
你能从以下三个方面说一些描写四季的单词吗？
Tip : 1.colour 颜色
2.weather
3.activities
任务二
读对话回答问题
阅 ·细读课文，并用“——”勾出答案 读 1、Why does Robin likes spring ? Because____ 中 2、Why does Robin likes winter ?Because_____ 3、How many “fall” can you find in picture 3? 锻炼学生带着任务 去短文中快速寻找 关键信息的能力， 做到有针对性、目 的性。
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
五年级Unit 2 My favourite season
知识点5 leaf /liːf/ n. 叶子
讲解来自《点拨》
Look! Those leaves are so beautiful. 看！这些叶子多漂亮啊。
复数：把leaf中的f变v，再加es，即leaves。
讲解来自《点拨》
知识点6 fall /fɔːl/ v. 落下 n．秋天
Some apples fall on the ground in fall. 一些苹果在秋天掉到地上。
—When do you have lunch? 你什么时候吃午饭？
—We have lunch at 12 o’clock. 我们在12点吃午饭。
讲解来自《点拨》
where“哪里”，用来询问地点。 —Where are you from? 你来自哪里？ —I’m from China. 我来自中国。
讲解来自《点拨》
考向 同义词：作“秋天”讲相当于autumn。在 美式英语中多用fall表示“秋天”，而英式 英语则多用autumn。
拓展 fall behind 落后 fall down 落下
讲解来自《点拨》
知识点7 paint /peɪnt/ v. 用颜料绘画
Let’s paint a house. 让我们画一所房子吧。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：lovely, leaf, fall 疑问词的用法
1 写一写自己最喜欢的季节以及为什么喜欢。 2 完成配套的课后作业。
The weather is hot, hot, hot!
I like spring because there are beautiful flowers everywhere.
Unit2Myfavoriteseason(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit 2 My favorite season，学生将能够运用所学知识进行季节的描述和交流，培养语言运用能力。同时，通过了解不同季节的文化特点，学生将增强对不同文化的理解和文化意识。此外，通过分析不同季节的特点，学生将培养逻辑思维和批判性思维的能力，提高思维品质。最后，通过参与课堂活动，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习能力。
2.季节的分类：季节可以分为春季、夏季、秋季和冬季。每个季节都有其独特的气候特征和活动。
3.季节的表达方式：季节的表达方式包括英文单词和中文翻译。例如，春季可以用spring表示，夏季可以用summer表示，秋季可以用autumn表示，冬季可以用winter表示。
4.季节的气候特征：每个季节都有其独特的气候特征。春季气候温和，夏季气候炎热，秋季气候凉爽，冬季气候寒冷。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了季节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对季节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、知识点梳理
1.季节的基本概念：季节是自然界中按照地球自转和公转的规律，每年出现周期性变化的气候特征。
⑦ 季节的植物和动物：每个季节都有与之相关的植物和动物。春季有花朵盛开，夏季有昆虫出现，秋季有树叶变色，冬季有雪景和动物冬眠。
⑧ 描述自己喜欢的季节的方法：要描述自己喜欢的季节，我们可以从季节的气候特征、活动、节日、植物和动物等方面来进行描述。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。
PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeason教案
PEP小学英语五年级下册《Unit2 My Favourite Season》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。
此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
二、内容分析1．本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因，话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book4中描述天气的形容词有所呼应。
教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。
三、教学目标1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如： Which season do you like best? Summer/Winter…Why? Because I can…（2）能够就天气情况进行问答，如：What’s the weather likein …? Sunny.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲 What’s your favourite season?和歌谣。
2．知识目标掌握spring ，summer，autumn，winter 。
如： Which season do you like best? Why? Because I can …3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
A 第一课时一、教学内容与目标1．教学内容： A. Let’s learn2．教学目标：a．能够听、说、读、写单词：season, spring, summer, autumn, winter.b．能够使用句型：Which season do you like best? 提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’s the weather like in…? 进行问答。
PEP人教版小学英语五年级下册Unit2_My_Favorite_SeasonPPT课件
Which season is never hot while tigers and elephants rarely moved?
Which season is it?
spring summer
fall
winter
spring
summer
fall
make eat climb eat climb plant fly swim fly moon ice-cream kites a kites mountains mountains snowman trees cakes climb climb skate mountains mountains
fall
Fall is a wonderful season. It’s cool. Leaves begin to turn yellow ____ .It’s always windy and cool . There are many fruits. People like to ________ and _____.
Winter is a white season. It’s ____! It often ______. Some animals ____. People wear coats and boots! People ____and_______.
winter
FOUR SEASONS
It’s a beautiful season. It’s warm. Flowers begin to open. Trees begin to turn green. Birds are back. It’s often windy. Trees and leaves are green. It’s very hot. People like to go swimming. Children like to eat watermelons. The days are long. It’s a wonderful season. It’s cool. There are many fruits on the farm. People like to climb mountains. It’s a white season. It’s very cold! It often snows. There are no leaves on the trees. People don’t like to go outside. They wear heavy coats and shoes.
pep五年级英语下册Unit-2-My-favourite-season教案
pep五年级英语下册Unit 2 Myfavourite season教案课题Unit2myfavouriteseason.教学目标、能够听、说，读写本课时的主要生词：seasonspringsummerfallwinter2、能够使用句型what’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答问题。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout 中的简单任务，绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。
教学重点正确书写五个名词并运用what’syourfavouriteseason?和what’stheweatherlikein…?进行问答。
教学难点听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.导学过程二次备课预习提纲、让学生描述春夏秋冬的天气特征（warmhotcoolcold）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。
2.让学生发挥想象为四季画一幅画。
一、温故知新、师生对话，复习巩固句型：what’syourfavourite…?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。
2.教师根据实际情况向学生提问：what’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。
二、简笔画展示，学习新知.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring 教学spring，学生跟读。
并对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminShandong.等2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summerissunnyandhot.3教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征Falliswindyandcool.4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用winteriswindyandcold.描述天气特征.5.板书四季并教读单词。
PEP小学五年级下册Unit2Myfavouriteseason英文及翻译
A
1.Whichseasondo you like best?你最喜爱哪个季节？
2.Fall.It’salways sunny and cool.秋季。它老是阳光明媚和凉爽的。
3.Which season do you like best?你最喜爱哪个季节？
9.It’ssummer.夏天到了。
10.Zoom and Zip swim in the lake.Zoom和Zip到湖里去游泳。
11.They are happy.它们很快乐。
12.“I like summer,”says Zip.“我喜爱夏天。”Zip说。
13.“Why do you like summer?”asks Zoom.“你什么缘故喜爱夏天？”
Zoom问道。
14.“Because I canswim in the lake.”“因为我能够在湖里游泳。”
15.It’sfall.秋季来了。
16.Zoom andZipgo hiking.Zoom和Zip去远足。
17.They eat a lot.它们吃了许多东西。
18.Winter comes.冬季来了。
19.Zoom and Zipdon’t skate.Zoom和Zip没有滑冰。
20.They sleep.它们睡觉。
21.Spring comes.春天来了。
22.Zoomand Zipwake up.Zoom和Zip醒了。
23.They fly kites.他们放风筝。
24.“I like winter,”says Zoom.“我喜爱冬季。”Zoom说。
12.Winter is beautiful, but it’s too cold for me.冬季是漂亮的，可是对我来讲它太冷了。
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
主情景图中展示的是学生们边画画儿边讨论最喜欢的季节，教师可请学生观察图片、自由讨论图片中Amy和John等喜爱的季节，并简单描述四个季节的不同特点，使学生了解季节特性，不同季节能参与的不同活动，同时教师注意引导学生关注全球气候的差异，激发他们对自然的关注与热爱。
A部分L et＇s try：(本活动是针对本单元核心句型“What's your favourite season?”而设计的听力练习，旨在使学生能够借助图片及关键词组的帮助，听懂简短对话，并根据录音内容选出合适的词组填空。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Which season do you like best?Winter。
功能句型是：I like snow，It's pretty。
教材通过Mr Jones布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Which season do you best? Ask and answer。
本活动是一个调查练习，通过询问了解他人喜好的季节并填表做记录。
可穿插在Let’s talk的教学中进行，如：教学句型“Which season do you like best?”之后，作为巩固操练。
教师可出示四季的调查表进行提问，学生看四季调查表格进行问答。
学生可自行设计四季调查表，在家长、教师间进行调查访问，在任务中交换真实信息，巩固与运用所学核心句型。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。
教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
最新人教版pep小学五年级英语下册unit_2_my_favourite_season_part_A_part_B_作文_练习精品ppt课件 - 副本
favorite Fall favorite season. is my
. ,
summer
• 1. best, like, you, which, season, do (?)
• • •
Which season do you like best?
I like summer best.
2. best, like, I, summer (.)
fly kites plant trees
Why do you like spring?
Because I can
plant trees . fly kites
Spring, spring, I like spring. Because I can plant trees . Because I can fly kites .
autumn
-What can you do in autumn? -I can pick apples in autumn.
pick apples
Which season is it?
It's cold. We can skate(滑冰). We can make a snowman.
winter
Why do you like summer?
3. do, like, you, why, summer (?) 4. I, swim, can, lake, because, the, in (.)
Because I can swim in the lake.
sw__m i
sk__te a
pl_nt a tr__s ee
What can you do in spring? What’s your favourite season?