幼儿园送课下乡活动总结
幼儿园送课下乡教研总结
一、前言为了进一步推动农村幼儿园教育质量的提升，加强城乡幼儿园之间的交流与合作，提高农村幼儿教师的专业素养，我园积极响应上级教育主管部门的号召，于近日组织开展了幼儿园送课下乡教研活动。
本次活动旨在通过优质课展示、互动研讨、经验分享等形式，帮助农村幼儿园教师提升教育教学水平，促进城乡教育资源共享。
二、活动背景随着国家对农村教育投入的不断增加，农村幼儿园的硬件设施得到了很大改善，但农村幼儿园教师的专业素养和教育教学水平仍有待提高。
为了缩小城乡教育差距，提高农村幼儿园的教育质量，我园决定开展送课下乡教研活动。
三、活动目标1. 提高农村幼儿园教师的专业素养和教育教学水平。
2. 促进城乡幼儿园之间的交流与合作，实现资源共享。
3. 推动农村幼儿园教育教学改革，提升农村幼儿园教育质量。
四、活动内容1. 优质课展示：我园选派了具有丰富教学经验的优秀教师，针对农村幼儿园幼儿年龄特点，精心准备了幼儿语言、科学、艺术、健康等领域的教学活动，为农村幼儿园教师提供示范。
2. 互动研讨：农村幼儿园教师针对展示课进行评课、议课，分享自己的教学经验，共同探讨提高教育教学水平的方法。
3. 经验分享：我园优秀教师结合自身教学实践，分享在课程设置、教学活动设计、家园共育等方面的经验，为农村幼儿园教师提供借鉴。
4. 培训讲座：邀请专家针对农村幼儿园教师关心的热点问题进行专题讲座，如《幼儿园教育指导纲要》解读、幼儿行为观察与指导等。
5. 教学观摩：组织农村幼儿园教师观摩我园的日常教学活动，了解我园的教育教学理念和管理模式。
五、活动总结1. 成果显著：本次活动取得了圆满成功，农村幼儿园教师纷纷表示受益匪浅，对我园的优质教学资源表示高度赞赏。
2. 互动热烈：在互动研讨环节，农村幼儿园教师积极参与，各抒己见，共同探讨教育教学问题，形成了良好的教研氛围。
3. 经验丰富：我园优秀教师分享的教学经验，为农村幼儿园教师提供了宝贵的借鉴，有助于提高农村幼儿园的教育教学质量。
送教的活动总结6篇
送教的活动总结6篇相信很多人都参加过各种各样的活动，肯定接触过活动总结吧，活动总结在撰写的时候，大家一定要强调态度端正，以下是精心为您推荐的送教的活动总结6篇，供大家参考。
送教的活动总结篇1根据全市20xx年教师培训工作的计划安排，我校承担了市教研院开展的送教下乡的工作。
为使本次活动做到实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，学校给予了高度重视，首先制定了详细的实施方案，选派了学校各学科最优秀的骨干教师作为送教教师，在9月27、28日两天在杨xx校长亲自带队下于早晨5点出发，驾车来到了讷河市开展送教下乡活动，此次活动收到了良好的效果，除完成规定课时外，结合授课进行了学科交流以及学科专题讲座，同时此行我们还带去了我校的校本教材《经典诵读》和各学科各年级的《问学案》共计60多本，得到了讷河市老师们的一致好评。
双方教师在活动中教育教学水平均得到了提高，有效促进了城乡交流，提高了广大乡镇中小学教师实施新课程的能力和水平，推动了城乡教育均衡化发展。
一、精心筹备高度重视为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，学校首先结合送教学校提交的《培训需求调研表》深入广泛地调查研究了教师在课堂教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题以及教师专业发展中的问题，并结合以往送教下乡的经验，对本学期送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求，进行了认真而细致的研究。
在送教的形式及内容确立的前提下，确立了此次参加“送教下乡”教师的具体人选和要求，同时要求执教老师要不辞辛苦，精心设计教学，准确把握学科特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维训练和能力培养。
确保所送的每一节课都能让广大乡镇教师能学得来，用得上，送教教师还考虑到农村学校硬件条件的限制，每节课分别按有课件和没有课件两种情况进行备课，同时由于送教的是两所不同的学校，教学进度还不同，送教教师又分别按照各校的进度进行了备课，每位教师相当于备了4节课，为使课堂收到更好的效果，老师们事先印好了每节课学生的练习题，带到了送教学校。
幼儿园送课下乡教研总结(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国农村地区幼儿园教育发展迅速，但与城市相比，农村幼儿园教育水平仍有较大差距。
为了提高农村幼儿园的教育质量，推动城乡教育均衡发展，我们幼儿园积极响应国家号召，开展送课下乡教研活动。
本次教研活动旨在通过优质课展示、教学研讨、经验交流等形式，提升农村幼儿园教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高农村幼儿园教师的专业素养和教学能力；2. 促进城乡幼儿园教育资源共享，推动城乡教育均衡发展；3. 总结经验，形成一套适合农村幼儿园的教学模式；4. 为农村幼儿园教师提供展示自我、交流学习的平台。
三、活动内容1. 优质课展示：由我园优秀教师进行公开课展示，涉及语言、科学、艺术、健康等领域，为农村幼儿园教师提供教学示范。
2. 教学研讨：围绕优质课展示，组织农村幼儿园教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
3. 经验交流：邀请农村幼儿园优秀教师分享教学经验，让更多教师受益。
4. 专题讲座：邀请专家为农村幼儿园教师开展专题讲座，提升教师的教育理论水平和实践能力。
5. 教学观摩：组织农村幼儿园教师到我园进行教学观摩，感受先进的教学理念和方法。
四、活动成果1. 农村幼儿园教师的专业素养和教学能力得到了显著提升，教育教学水平有了明显提高。
2. 城乡幼儿园教育资源共享取得初步成效，为农村幼儿园提供了更多优质教育资源。
3. 形成了一套适合农村幼儿园的教学模式，为农村幼儿园教育教学提供了借鉴。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分农村幼儿园教师对先进的教学理念和方法接受程度不高，教学效果仍有待提高。
改进措施：加强农村幼儿园教师培训，提高教师对先进教学理念的认识和接受能力；组织教师参加各类教研活动，拓宽视野，提升教学水平。
2. 存在问题：城乡幼儿园教育资源差距较大，优质教育资源难以在农村幼儿园得到有效利用。
改进措施：加大政策支持力度，鼓励城市幼儿园与农村幼儿园开展结对帮扶，实现资源共享；加强对农村幼儿园的投入，改善办园条件。
幼儿园送课下乡活动总结_幼儿园个人进修总结
幼儿园送课下乡活动总结_幼儿园个人进修总结一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，增强幼儿园教师的实际教学能力以及教学观念的更新与拓展，我们幼儿园组织了送课下乡的活动。
此次活动旨在通过送课下乡，提高教师在实际教学中的操作技能，拓展教师的教学思路，激发教师的教学激情，从而提高教师的教学质量。
二、活动内容1.教学观摩在此次活动中，我们组织了幼儿园教师进行教学观摩。
教师们分别去了不同的农村学校，观摩了那里的教学工作。
通过观摩，教师们对当地学校的教学环境、教学内容、教学方法等有了更为直观的了解，也为自己的教学工作提供了新的思路和灵感。
2.课程交流在送课下乡的活动中，我们还组织了教师们进行课程交流。
不同的教师带着自己的教学案例和教学心得，进行了深入的交流和分享。
通过课程交流，教师们互相学习借鉴，不断提高自己的教学水平。
3.开展主题教学活动在送课下乡的活动中，我们还开展了主题教学活动。
教师们根据当地学校的实际情况和孩子们的特点，开展了丰富多彩的主题教学活动，例如户外拓展、手工制作、科学实验等，让学生在快乐中学习，培养他们的兴趣和探究精神。
4.教学总结活动结束后，我们组织了教师们进行了教学总结。
教师们分析了自己在教学中的不足之处，总结了自己在送课下乡活动中的收获和体会，为以后的教学工作提供了经验和教训。
三、活动效果3.激发了学生的学习兴趣通过开展主题教学活动，我们成功地激发了学生的学习兴趣。
学生们在活动中感受到了快乐和幸福，也增强了自己的团队意识和合作精神。
通过这次送课下乡的活动，学生们的综合素质得到了全面提高。
四、活动总结通过此次送课下乡的活动，我们取得了很大的成效。
教师们不仅提高了自己的教学水平，也增强了园所的凝聚力和向心力，提高了学生的综合素质。
我们相信，在以后的工作中，我们能够更好地将所学所得转化为实际教学行动，为幼儿园教育事业不断贡献自己的力量。
关于送教下乡活动总结6篇
关于送教下乡活动总结6篇送教下乡活动总结篇1根据我校送教下村小活动计划，x月__日在学校教导处的安排下，成功开展了送教下村小活动。
现将活动总结如下：一、教学活动情况：赵益老师执教的五年级语文课《鲸》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，教学环节衔接紧密，教学效果明显。
整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。
师生关系融洽，课堂气氛活跃。
充分体现了年轻骨教师极强的组织教学能力。
王军老师执教的一年级数学课《10的分法》，通过猜想、验证、交流等方法，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究的积极性，使学生能够自己探究10的分法并写出对应的算式。
重视小组合作学习，自主探究意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全，时间分配和理，教学效果显著。
徐挺老师执教的六年级美术《剪纸》，教态大方，教学手段灵活多样,别具一格，打破了传统的教学模式,设计了一堂令人耳目一新的探索式教学。
极大地激发了学生的求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。
课后，按照活动安排进行了精心的评课，各听课教师发表了自己的听课感受和对任课教师高度的评价，为今后的教学工作指明了方向，受益绯浅，达到了活动的期初目的。
二、今后努力方向：1、教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，把骨干教师的优质课做为一面镜子和自己对照，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。
2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。
加强交流、讨论，形成研讨的氛围。
在听评课中找漏洞，弥补自己教学的不足。
3、教师要拉近与学生心灵的距离。
爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。
基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。
幼儿园送课下乡活动总结_幼儿园个人进修总结
幼儿园送课下乡活动总结_幼儿园个人进修总结近日，本幼儿园组织了一次送课下乡活动，让幼儿园的老师们亲身走进农村，为农村的孩子们进行教学。
通过此次活动，不仅使我们的幼儿园教师们更深入地了解农村教育的状况，也让我们的幼儿园更有社会责任感，并与农村学校建立了深厚的友谊。
以下是对此次活动的详细总结：一、活动准备：为了保证此次活动的顺利进行，我们提前与农村学校的负责人取得了联系，并确定了具体的活动时间和地点。
我们还组织了一次培训会议，对参加活动的老师们进行了相关的培训。
二、活动过程：在活动当天，我们的老师们早早地来到学校，与农村学校的老师们进行了亲切的交流。
随后，我们在校外操场上进行了一次集体活动，给予了农村孩子们一次独特的表演。
在表演的我们也与孩子们进行互动，让他们参与进来，使他们感受到了属于自己的快乐。
接下来，我们的老师们分别进入了不同的教室，为农村学校的孩子上课。
我们设计了一系列的教学活动，包括绘画、手工制作、游戏等等，让孩子们在参与中学习到知识。
我们也与农村学校的老师们进行了交流，分享了我们幼儿园的教育经验和教学方法。
三、活动收获：通过此次活动，我们的老师们对农村教育的状况有了更深入的了解。
我们发现，农村学校的教学条件较为简陋，师资力量也相对不足，有许多孩子们的教育需求还未得到满足。
我们意识到，在今后的工作中，我们应该更加注重农村教育的发展，为农村的孩子们提供更好的学习资源。
通过与农村学校的交流，我们也学到了许多教学上的宝贵经验。
农村学校的老师们虽然条件有限，但他们在教学上的创新和努力令人钦佩。
我们要向他们学习，不断提高自己的教学水平，为幼儿园的孩子们提供更优质的教育。
四、活动总结：此次送课下乡活动既给农村的孩子们带去了欢乐和知识，也给我们幼儿园的老师们带来了深刻的感悟。
我们将继续关注并支持农村教育事业的发展，通过各种方式为农村的孩子们提供帮助。
我们也将继续加强幼儿园教师们的进修，提高他们的教学水平，让更多的孩子们受益于我们的教育。
幼儿园送课下乡活动总结_幼儿园个人进修总结
幼儿园送课下乡活动总结_幼儿园个人进修总结近年来，我园积极响应国家号召，开展了一系列的送课下乡活动，旨在帮助农村地区的幼儿教育发展。
经过多次实践和总结，我深刻体会到此项活动对幼儿教育的重要性和意义。
以下是我对此次活动的总结，希望能够对今后的教育工作有所启示和借鉴。
一、活动目的和意义此次送课下乡活动，旨在给农村地区的幼儿提供优质的教育资源，促进他们全面发展。
通过与农村地区学前教育机构的合作，我们把高质量的教育带给了更多的幼儿。
我们还在活动中积极推广了健康、科学、全面发展的教育理念，让农村地区的幼儿能够接触到更多的教育新观念。
此次活动的意义非常深远。
它促进了城乡教育资源的均衡化发展，打破了城市和农村之间的教育差距。
活动中我们与农村地区的教师进行了深入交流，相互学习、共同进步。
活动让我们更加深入了解农村地区的教育现状，为今后的教育工作提供了参考和依据。
二、活动组织和执行情况在活动组织和执行方面，我们充分发挥了团队合作的精神，确保了活动的顺利进行。
在活动策划阶段，我们确定了目标地区和活动内容，并进行了详细的计划安排。
在活动执行阶段，我们按照计划逐一完成了各项任务。
我们还充分利用了现代化的教育技术手段，如多媒体教学、互动教学等，提高了课堂教学效果。
在活动中，我们积极与农村地区的幼儿教育机构合作，与当地的教师进行深入交流和合作。
我们不仅给予他们课程支持，还为他们提供了教学材料和教育资源。
通过这种合作，我们共同促进了教育水平的提高，提升了农村地区幼儿的教育质量。
三、活动成果和效果通过此次送课下乡活动，我们取得了丰硕的成果和良好的效果。
我们向农村地区的幼儿展示了高质量的教育资源，让他们接触到了更多的知识和信息。
我们为农村地区的教师提供了专业的培训和指导，提高了他们的教学能力和水平。
我们促进了城乡教育的均衡发展，缩小了城乡教育差距。
此次活动还在社会上产生了广泛的影响。
通过媒体的报道和宣传，我们向社会公众展示了幼儿教育的重要性和价值，并得到了大家的肯定和赞扬。
送教下乡活动总结(4篇)
送教下乡活动总结我们县级教师培训团队学前组一、二组严格按照根据马山县教育局下发的《____举办马山县____年中小学校“校本研修”大操练暨县级教师培训团队送培送教下乡活动____》（马师培〔____〕____号）（下称《____》）的精神，以及《马山县中小学校“校本研修”大操练实施指南》（下称《指南》）的要求，独立承担了我县学前教育校本研修大操练暨县级教师培训团队送教下乡活动任务，在教育局的高度重视和具体领导、研修基地幼儿园的积极配合以及团队成员的共同努力下，为期两周的“送教下乡”活动圆满结束了，现将具体做法、成效、问题与建议总结如下：做法一、思想认识上体现“重”。
为了团队成员在思想上有统一的认识，我们在____月____日晚上召开团队全体成员会议，认真领会《____》精神和《指南》要求，尤其对《指南》中的“三个阶段、六个关键、二个成果”进行细致地解读，使每位成员对活动的目的、主题、流程等要求熟读于心，内化成行。
有了统一的认识，明确了本次活动的目的，增强了团队战斗的凝聚力，确保有序、高效地完成送教下乡活动的任务。
做法二。
分工安排上体现“精”。
精挑每一场的授课教师和主要点评专家，负责专业引领，执教教师的执教水平和点评专家的现场教学诊断能力是教研活动质量和效率的关键因素，因此，遴选执教经验丰富教师和资历深厚的点评专家尤其重要。
本次活动共有____个专场、____个执教老师、涉及三个年龄阶段和五大领域的____教学活动，我们剖析了每个成员的技能特长后，对两组的成员重新组合，确保每一组成员的专业能力相对均衡，最终遴选出黄____、蒙亮、潘丽玫、黄梦华等老师承担本次执教的任务，选定陆小妹、潘喜善两位教师主要点评专家。
这几位执教教师均是多次承担县级以上公开课的任务和经验，并在县级、市级教师教学技能大赛上获奖，教学技能娴熟、经验丰富，对幼儿园____教学设计1有着自己独特的设计思路和指导策略。
点评专家是我县学前教育专家库成员和区示范幼儿园主管业务的副园长担任，她们曾多次被教育主管部门、继教网、中国教师研修网等聘任为“____计划”“区培计划”等培训项目的培训专家，她们专业强、资历深，对幼儿园____教学活动设计的基本原则、结构、流程掌控较好。
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幼儿园送课下乡活动总结
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幼儿园送课下乡为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。
6月16日，在园领导的带领下进行为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。
本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇教师带去了实实在在的能体现新《纲要》理念的示范课例，共有三位教师参加了献课把我园的教学经验毫无保留的传授给两所乡镇中心幼儿园的教师，并就当前的建构课程教学模式和两所乡镇中心幼儿园的教师进行教学经验交流，使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。
此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇教师的欢迎。
听课教师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些具体问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。
参与此次活动的教师也感到，精品活动为他们提供了学习锻炼的机
会；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的交流架设了桥梁。
能更好地促进乡镇教育的发展，提高教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的发展。
幼儿园送课下乡一文
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