平面构成ppt
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形式—— 1.根据在一件作品中形成整体的诸原则 而进行的对所有形象（视觉的）元素的创造性安 排的组织。2.全部的显现或组织。
8、平面构成研究与解决的问题
在视觉艺术的设计基础理论中，形象表现主要 可概括为两种：即“具象”和“抽象”。
平面构成要解决的问题是：
a.对抽象形象的理解，学会分析各种形象的结构、 特征，掌握形象变化的过程，并能将具象形象 概括提炼，用点、线、面构造成抽象形象；
b.对美的原理和形式法则的理解，尝试对它的展 开应用；
构成是一个富有弹性的模式，包括设计语言 和设计思维两方面的探索。
2、构成的分类
（1）按时空概念可分为 ①空间构成：平面构成、立体构成 ②时间概念：动的构成、静的构成
（2）按构成目的可分为 ①纯粹的构成：色彩构成、形态构成 ②目的构成：具有各种目的的设计（视 觉传达、环境艺术、建筑等。）
3、平面构成的界定
设计从构成开始：
广义的设计蕴含在人类造物的全部过程中。真正 意义上的现代设计则开始于工业革命后（大批量 生产的产品需要新的审美形式，体现新的时代精 神，这种新的形式完全不同于手工业时代的以装 饰为美的形式，因为它要体现新的材料、速度感、 新的生活节奏和机器生产的特点。）。实际上， “构成”是对广泛设计基础研究的统称（包括平 面、立体、多媒体声光影等的感知规律研究和系 统训练。）。
c.理解空间与形象、形象与形象的关系，并能将 其关系运用于实际设计中。
源自文库 从具象到抽象的训练：
原图
概括提炼
组合重构
概括的要点是重外形，注意外轮廓的变化，不要拘泥 于琐碎的细节，抓住形体最具的特征； 提炼的要点是强调夸张特征，并用简洁的形象将其表 现出来。
原图
概括提炼
组合重构
原图
组合重构
原图
塔特林《第三国际纪念塔》 蒙德里安 《红黄蓝构图》 里特维尔德 《红蓝椅》
杜斯伯格《玩牌者》 格罗皮乌斯设计的包豪斯校舍 密斯设计的“巴塞罗那椅”
7、学习平面构成的意义与目的
平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方 法的理论课程，它从纯粹视觉审美和视觉心理的 角度寻求组成平面的各种可能性和可行性，从这 个意义上讲，平面构成是关于平面设计的思维方 式和平面设计的方法论。平面构成虽然培养和训 练抽象构成的能力，但是，其目的绝不是为抽象 而抽象，为构成而构成，而是从一系列抽象的平 面构成训练中寻求和感悟设计的形式美，培养理 性的审美趣味和理性的设计思维方式。因此，构 成的学习必须有一个明确的思路，即：构成的规 律不是艺术设计，构成的规律不能代替具体的视 觉创造和艺术设计。同时还应认识到平面构成理 论也不是平面设计理论的全部。
20世纪二三十年代荷兰风格派运动，由画家、设计师、建 筑师组织起来的一个松散集体。代表人物：杜斯伯格、蒙 德里安 、里特维尔德 。
现代设计是在20世纪20年代中期进入成熟阶段的，它的标 志就是包豪斯学院（Bauhaus）的成立。它强调的是设计 第一，功能第二，同时注意新材料、新技术应用于设计， 抛弃传统限制，认为艺术应与技术统一。代表人物：康定 斯基的《点、线、面》、保罗．克利、约翰．伊顿等在基 础课程中都强调对于平面及立体形式和色彩的系统研究。 包豪斯的教育体系和方式影响了整个世界的现代设计艺术。
5、平面构成的思维方式
平面构成遵循的是抽象的思维方式，一种用抽 象的视觉语言来表达理性美和数理逻辑的思维 方式，并赋予其美学的价值。因此，从理性→ 抽象→具象→再抽象→返回到理性就是平面构 成完整的思维过程。
6、平面构成的确立与发展
俄国十月革命后，兴起 “构成主义设计”运动（构成主义 的三个基本原则：技术性、肌理、构成）。构成主义的观 念首先被运用在建筑和电影领域，并影响了绘画、雕塑、 工业设计和平面设计等。代表人物：塔特林的《第三国际 纪念塔》。
平面构成
授课教师:全斌
艺术修养：进步的世界观和审美理想 深厚的文化素养 丰富的生活积累 超常的艺术思维活动能力 精湛的艺术技巧和表现才能
第1章 平面构成概述
1、构成
将不同形态要素或材料作为素材，按照视觉 化的力学和精神力学进行组合排列，重新组 合成为一个新的形态。组合的过程就是构成 的过程，不断分解并加以不断组合排列，就 会产生诸多的构成形式。
平面构成是构成艺术的一部分，也是现代 艺术和现代设计的基础。不同的专业设计 存在着共同的基础造型原理，平面构成研 究的问题在各种设计形式中都有体现，属 于设计基础的范畴。
是一种视觉形象的构成。
是研究视觉语言的特性及其构成规律和审美原理 的学科。
是一门研究抽象美学的课程，其内容着重于抽象 几何元素的分析组合与形式构成。
组合重构
以城市建筑为主题的抽象变化
以 乐 器 为 元 素 进 行 变 化 和 重 构
作业：从具象到抽象训练 1.选择不同内容的作品（如以城市建筑为主题）
4幅，进行由具象到抽象练习。 规格：20cm X 20cm 要求：每幅必须完成三个步骤，表现手法：黑 白手绘。
第2章 形式美原理与法则
形式？形式美？
徐州美术馆
4、平面构成的分类
a. 自然形态的构成 就是以自然本体形象为基础的构成形式。它 保持原有形象的基本特征，通过对形象整体 或局部的分割、组合、排列，重新构成一个 新的图形。
b.抽象形态的构成 就是以抽象的几何形象为基础的构成，即以 点、线、面等构成元素，进行各种形态的多 种组合。其构成方法：以几何形态为基本元 素，按照一定的规律进行组合排列。
平面构成是通过研究视觉语言（概念元素点、线、 面）的组织形式（重复、渐变、特异、发射等） 形成新的视觉形象，并通过新的视觉形象传递特 定的形式意蕴（节奏、韵律、对比、统一、虚实 等）。
塑造
传达
即：通过艺术语言 → 艺术形象 → 艺术意蕴
平面构成研究的重点：
就是体验和寻求二维空间中更多的表 达方式。将既有的形态（具象形态和抽象 形态）在二维空间内依照形式美的法则和 特定的要求进行分解、组合，从而创造出 全新的形态和理想的组合方式。（强调形 态之间的比例、位置、对比、节奏、韵律、 黑白、肌理的同时，又要讲究不同的图形 构成样式所传达的视觉感受和心理效应）
8、平面构成研究与解决的问题
在视觉艺术的设计基础理论中，形象表现主要 可概括为两种：即“具象”和“抽象”。
平面构成要解决的问题是：
a.对抽象形象的理解，学会分析各种形象的结构、 特征，掌握形象变化的过程，并能将具象形象 概括提炼，用点、线、面构造成抽象形象；
b.对美的原理和形式法则的理解，尝试对它的展 开应用；
构成是一个富有弹性的模式，包括设计语言 和设计思维两方面的探索。
2、构成的分类
（1）按时空概念可分为 ①空间构成：平面构成、立体构成 ②时间概念：动的构成、静的构成
（2）按构成目的可分为 ①纯粹的构成：色彩构成、形态构成 ②目的构成：具有各种目的的设计（视 觉传达、环境艺术、建筑等。）
3、平面构成的界定
设计从构成开始：
广义的设计蕴含在人类造物的全部过程中。真正 意义上的现代设计则开始于工业革命后（大批量 生产的产品需要新的审美形式，体现新的时代精 神，这种新的形式完全不同于手工业时代的以装 饰为美的形式，因为它要体现新的材料、速度感、 新的生活节奏和机器生产的特点。）。实际上， “构成”是对广泛设计基础研究的统称（包括平 面、立体、多媒体声光影等的感知规律研究和系 统训练。）。
c.理解空间与形象、形象与形象的关系，并能将 其关系运用于实际设计中。
源自文库 从具象到抽象的训练：
原图
概括提炼
组合重构
概括的要点是重外形，注意外轮廓的变化，不要拘泥 于琐碎的细节，抓住形体最具的特征； 提炼的要点是强调夸张特征，并用简洁的形象将其表 现出来。
原图
概括提炼
组合重构
原图
组合重构
原图
塔特林《第三国际纪念塔》 蒙德里安 《红黄蓝构图》 里特维尔德 《红蓝椅》
杜斯伯格《玩牌者》 格罗皮乌斯设计的包豪斯校舍 密斯设计的“巴塞罗那椅”
7、学习平面构成的意义与目的
平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方 法的理论课程，它从纯粹视觉审美和视觉心理的 角度寻求组成平面的各种可能性和可行性，从这 个意义上讲，平面构成是关于平面设计的思维方 式和平面设计的方法论。平面构成虽然培养和训 练抽象构成的能力，但是，其目的绝不是为抽象 而抽象，为构成而构成，而是从一系列抽象的平 面构成训练中寻求和感悟设计的形式美，培养理 性的审美趣味和理性的设计思维方式。因此，构 成的学习必须有一个明确的思路，即：构成的规 律不是艺术设计，构成的规律不能代替具体的视 觉创造和艺术设计。同时还应认识到平面构成理 论也不是平面设计理论的全部。
20世纪二三十年代荷兰风格派运动，由画家、设计师、建 筑师组织起来的一个松散集体。代表人物：杜斯伯格、蒙 德里安 、里特维尔德 。
现代设计是在20世纪20年代中期进入成熟阶段的，它的标 志就是包豪斯学院（Bauhaus）的成立。它强调的是设计 第一，功能第二，同时注意新材料、新技术应用于设计， 抛弃传统限制，认为艺术应与技术统一。代表人物：康定 斯基的《点、线、面》、保罗．克利、约翰．伊顿等在基 础课程中都强调对于平面及立体形式和色彩的系统研究。 包豪斯的教育体系和方式影响了整个世界的现代设计艺术。
5、平面构成的思维方式
平面构成遵循的是抽象的思维方式，一种用抽 象的视觉语言来表达理性美和数理逻辑的思维 方式，并赋予其美学的价值。因此，从理性→ 抽象→具象→再抽象→返回到理性就是平面构 成完整的思维过程。
6、平面构成的确立与发展
俄国十月革命后，兴起 “构成主义设计”运动（构成主义 的三个基本原则：技术性、肌理、构成）。构成主义的观 念首先被运用在建筑和电影领域，并影响了绘画、雕塑、 工业设计和平面设计等。代表人物：塔特林的《第三国际 纪念塔》。
平面构成
授课教师:全斌
艺术修养：进步的世界观和审美理想 深厚的文化素养 丰富的生活积累 超常的艺术思维活动能力 精湛的艺术技巧和表现才能
第1章 平面构成概述
1、构成
将不同形态要素或材料作为素材，按照视觉 化的力学和精神力学进行组合排列，重新组 合成为一个新的形态。组合的过程就是构成 的过程，不断分解并加以不断组合排列，就 会产生诸多的构成形式。
平面构成是构成艺术的一部分，也是现代 艺术和现代设计的基础。不同的专业设计 存在着共同的基础造型原理，平面构成研 究的问题在各种设计形式中都有体现，属 于设计基础的范畴。
是一种视觉形象的构成。
是研究视觉语言的特性及其构成规律和审美原理 的学科。
是一门研究抽象美学的课程，其内容着重于抽象 几何元素的分析组合与形式构成。
组合重构
以城市建筑为主题的抽象变化
以 乐 器 为 元 素 进 行 变 化 和 重 构
作业：从具象到抽象训练 1.选择不同内容的作品（如以城市建筑为主题）
4幅，进行由具象到抽象练习。 规格：20cm X 20cm 要求：每幅必须完成三个步骤，表现手法：黑 白手绘。
第2章 形式美原理与法则
形式？形式美？
徐州美术馆
4、平面构成的分类
a. 自然形态的构成 就是以自然本体形象为基础的构成形式。它 保持原有形象的基本特征，通过对形象整体 或局部的分割、组合、排列，重新构成一个 新的图形。
b.抽象形态的构成 就是以抽象的几何形象为基础的构成，即以 点、线、面等构成元素，进行各种形态的多 种组合。其构成方法：以几何形态为基本元 素，按照一定的规律进行组合排列。
平面构成是通过研究视觉语言（概念元素点、线、 面）的组织形式（重复、渐变、特异、发射等） 形成新的视觉形象，并通过新的视觉形象传递特 定的形式意蕴（节奏、韵律、对比、统一、虚实 等）。
塑造
传达
即：通过艺术语言 → 艺术形象 → 艺术意蕴
平面构成研究的重点：
就是体验和寻求二维空间中更多的表 达方式。将既有的形态（具象形态和抽象 形态）在二维空间内依照形式美的法则和 特定的要求进行分解、组合，从而创造出 全新的形态和理想的组合方式。（强调形 态之间的比例、位置、对比、节奏、韵律、 黑白、肌理的同时，又要讲究不同的图形 构成样式所传达的视觉感受和心理效应）