人教版四年级数学上册 总复习乘法和除法教案与教学反思
第9单元总复习
第3课时乘法和除法
【教学内容】：教材第110页第2题，“练习二十一”第4~8题。
【教学目标】：
1.使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法，提高计算能力。
2.运用计算解决日常生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
【重点难点】：
重点：熟练地计算。
难点：解决实际问题。
【教学过程】：
一、复习整理
1.口算下面各题。
23×4= 230×4= 18×3= 7×50=
54÷3= 540÷3= 60÷30= 250÷50=
教师出示卡片，学生口算练习。
乘法和除法算式各选一题，让学生说一说口算的方法。
2.出示教材第110页第2题。
（1）讨论：笔算乘、除法应注意些什么？
组织学生在小组中讨论交流，再指名说一说。
①计算乘法时注意对位和进位。
②计算除法时注意试商，余数必须比除数小。
（2）分析这几道题的错误原因。
在小组内议一议，说一说。
（3）把这几道题在自己练习本上改正过来。
3.不计算，直接写出下面两题的积或商。
15×39=585 792÷24=33
150×39= 396÷12=
15×390= 1584÷48=
4.说一说计算的依据：积的变化规律和商的变化规律是怎样的？
5.解决实际问题。
投影出示教材“练习二十一”第6题。
（1）指名读题，理解题意。
（2）小组讨论：单价、数量和总价的数量关系是怎样的？已知总价和单价，怎样求数量？针对题中所求的问题分别说一说，再计算。
（3）生活中还有哪些常见的数量关系？
让学生议一议，说一说。
二、实践应用
教材“练习二十一”第4、5、7、8题。
1.第4题。
(1)组织学生练习。
（2）在小组中交流检查。
2.第5题。
（1）学生独立练习。
（2）说一说验算的方法。
3.第7题。
（1）不计算，直接写出得数。
（2）说说你是怎样想的呢。
4.第8题。
（1）学生独立完成。
（2）指名汇报解答过程。
300÷4=75（元） 75×12=900（元）
三、课堂小结
在计算过程中，要根据题目要求，认真仔细地计算，算完后还可以运用估算进行验算。
【教学反思】
平时教学中让学生养成自我检查习惯，就是认真演算。
计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算。
因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算
能力的重要途径。
养成验算的好习惯。
人教版四年级数学上册《.总复习 乘法和除法》优质课教案_11
人教新课标五年级上册《小数乘法和除法计算复习》教学设计教学目标：1、引导学生整理小数乘法和除法的计算法则、取积和商的近似数的方法以及小数乘除法的计算规律。
2、培养学生归纳、整理、小结的能力。
3、通过游戏比拼提升学生的计算兴趣。
教学重点：引导学生整理小数乘法和除法的计算法则、取积和商的近似数的方法以及小数乘除法的计算规律。
教学过程：一、口算抢答1、师：同学们，你们喜欢数学计算吗？今天我们就来比比看谁的计算最棒！4×6= 6÷2=0.4×6= 0.6÷2=0.4×0.6= 0.6÷0.2=0.04×0.6= 0.06÷0.2=0.04×0.06= 0.06÷0.02=（出示课件，利用课件一道一道根据学生回答速度依次出现。
）师：你们是如何算得又快又好的呢？2、引导学生总结计算法则小数乘法——课本第6页：（1）先按照整数乘法算出积，再点小数点；（2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
小数除法——课本第29页：（1）先移动除数的小数点，使它变成整数；（2）除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够时，在被除数的末尾用0补足）；（3）然后按除数是整数的小数除法进行计算。
师：关于计算法则，你还有什么补充的吗？3、学生读背法则，老师提问，学生回答。
师：计算法则可是打开计算这道大门的金钥匙！让老师来考考你掌握得如何：（小数乘法）先按照____算出积？再？……二、竖式计算1、师：同学们的计算法则掌握得真不错，那我们一起来比一比谁的计算最棒！课件出示：8.45×0.18 1.25÷0.82、学生列式计算，指明一个男生、一个女生上台板演。
3、课件出示：保留两位小数师：如何取它们的近似值呢？引导学生总结：小数乘法：先算出积，保留几位小数就看它的下一位，然后根据“四舍五入”法取近似值。
人教版四年数学上册第九单元《 总复习第2课时乘法和除法复习课(一)》教案
人教版四年数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》主要是对乘法和除法的基本概念、运算方法和应用进行复习。
本节课的内容包括乘法和除法的定义、性质、运算规律以及它们在实际生活中的应用。
通过复习，使学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了乘法和除法的基本概念和运算方法，对乘法和除法有一定的认识和理解。
但在实际应用中，部分学生可能会对乘法和除法的运算规律理解不深，导致计算错误。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，重点引导学生理解和掌握乘法和除法的运算规律，提高学生的计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握乘法和除法的定义、性质、运算规律，能正确进行乘法和除法运算。
2.过程与方法：通过复习，培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法和除法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：乘法和除法的定义、性质、运算规律。
2.难点：乘法和除法在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用讲练结合的方法，引导学生通过自主学习、合作交流、实际操作等方式复习乘法和除法的基本概念和运算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：备课笔记、教材、课件、练习题等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师以生动有趣的生活实例引入本节课的主题，如“小明家有5盆花，每盆花有3朵，一共有多少朵花？”引导学生思考并用乘法解答。
进而引出本节课的复习内容：乘法和除法。
呈现（10分钟）1.教师通过课件或黑板，呈现乘法和除法的定义、性质、运算规律等基本概念。
2.学生跟随教师一起回顾乘法和除法的基本概念和运算方法，并对相关知识点进行自主学习。
操练（10分钟）1.教师出示练习题，要求学生独立完成。
四年级上册数学教案-总复习—— 乘法和除法-人教版
四年级上册数学教案-总复习——乘法和除法-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握乘法与除法的概念、性质和运算规律。
2. 培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 乘法口诀的复习与应用。
2. 乘法与除法的运算性质和运算规律。
3. 乘法与除法在实际生活中的应用。
4. 解决乘法与除法相关的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的熟练运用，乘法与除法的运算性质和运算规律。
2. 教学难点：乘法与除法在实际生活中的灵活运用，解决相关问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讲解等方式引导学生回顾乘法与除法的相关知识。
2. 复习乘法口诀：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握乘法口诀。
3. 讲解乘法与除法的运算性质和运算规律：结合实例，让学生理解乘法与除法的运算性质和运算规律。
4. 实际操作：让学生动手操作，运用乘法与除法解决实际问题。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 创设情境，让学生在实际生活中感受乘法与除法的运用。
3. 注重个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。
4. 采用多元化评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 注重课后反馈，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
3. 教师要不断提高自身素质，充实教学内容，提高教学质量。
4. 注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
总之，本节课旨在通过复习乘法与除法，让学生熟练掌握乘法口诀，理解乘法与除法的运算性质和运算规律，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
人教版四年数学上册第九单元《 总复习第3课时乘法和除法复习课(二)》教案
人教版四年数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》教案一、教学目标1.复习乘法和除法的基本概念；2.巩固乘法口诀和简便计算方法；3.提高学生的乘法和除法运算能力。
二、教学重点1.复习乘法口诀；2.复习除法运算。
三、教学难点1.解决含余数的除法问题；2.运用乘法口诀解决复杂乘法题。
四、教学准备1.教材《人教版四年级数学上册》；2.黑板、彩色粉笔；3.教学PPT。
五、教学过程1. 复习乘法口诀（5分钟）•让学生快速地回忆并默写乘法口诀表，帮助他们提高计算速度。
2. 探究含余数的除法运算（15分钟）•让学生通过具体例题，如25 ÷ 6 = ? ，帮助学生理解含余数的除法应如何计算，引导学生探究这种情况下的解题方法。
3. 解决实际问题（10分钟）•设计一些日常生活中的实际问题，如“班上有30个学生，每排6个，共排几排？”，让学生通过除法运算解决问题。
4. 进阶乘法计算（15分钟）•考虑一些复杂的乘法题目，如248 × 14 = ? ，引导学生通过拆分、近似等方法简化计算步骤，提高他们的计算能力。
5. 课堂练习（10分钟）•分发练习题，让学生独立完成。
鼓励学生利用本节课所学方法解决问题。
6. 总结复习（5分钟）•对本课所学内容进行小结，强调乘法口诀的重要性，以及如何正确地进行含余数的除法运算。
六、课堂作业•完成课堂练习题，巩固本节课所学内容。
七、教学反思•教师应该灵活运用不同的教学方法和手段，让学生更主动地参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣和求知欲。
以上为本节课的教案，希望能够有效地帮助学生复习乘法和除法相关知识，提高他们的数学运算能力。
人教版四年级上册数学教案-总复习—— 乘法和除法
第2课时乘法和除法
创设情境自主探究（18分钟）
创设情境自主探究（18分钟）1.引导学生复习口算。
直接说结果：
130×5= 2×380= 150×6= 180×3=
230×4= 7×130= 460×2= 7×50=
说一说口算的方法是什么？
（答：先乘0前面的数，再在积的后面添上一个0。
）
2.引导学生复习乘、除法的笔算。
竖式计算下列各题。
240×45=10800 861÷21=41
940÷56=16 (44)
然后指名学生回答下列问题：
（1）三位数乘两位数应该如何笔算？
（2）计算因数末尾或中间有0的笔算乘法时，要注意什么？
钟） 4.完成教材第113页“练习二十一”第8题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思
这部分内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活运用因数和积的关系、商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。
培养了学生的计算能力和解决问题的能力。
人教版四年数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课(一)》教学设计
人教版四年数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》主要是对乘法和除法的基本概念、运算方法和应用进行复习。
通过本节课的学习，使学生能够进一步巩固乘法和除法的运算方法，提高运算速度，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本概念和运算方法，但在实际应用中，部分学生可能还存在运算速度慢、错误率高的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的训练和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步巩固乘法和除法的基本概念和运算方法，提高运算速度。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：乘法和除法的基本概念和运算方法。
2.难点：乘法和除法在实际应用中的运算速度和错误率的降低。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高运算速度和准确性。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行深入研究，准备好相关的教学材料和练习题。
2.学生准备：学生需要提前复习乘法和除法的基本概念和运算方法，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾乘法和除法的基本概念和运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示乘法和除法的运算方法，让学生清晰地了解运算过程。
3.操练（15分钟）教师给出一些乘法和除法的练习题，要求学生在规定的时间内完成，检验学生的运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练中出现的问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固乘法和除法的运算方法。
5.拓展（10分钟）教师给出一些实际应用的问题，引导学生运用乘法和除法的运算方法进行解决，提高学生的逻辑思维能力。
人教版四年数学上册第九单元《 总复习第3课时乘法和除法复习课(二)》教案
人教版四年数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》主要是对前面学习的乘法和除法知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括乘法和除法的运算规则、运算定律、运算顺序等。
通过复习，使学生对乘法和除法有更深入的理解和掌握，提高他们的运算速度和准确性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本运算规则和定律，但部分学生在运算速度和准确性上还有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对乘法和除法的复习，使学生进一步理解和掌握乘法和除法的运算规则、运算定律和运算顺序，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流和教师引导，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：乘法和除法的运算规则、运算定律和运算顺序。
2.难点：乘法和除法的运算速度和准确性。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，回顾和总结乘法和除法的运算规则、运算定律和运算顺序。
2.合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得和经验，互相帮助提高。
3.教师引导法：教师通过提问、讲解和示范，引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法和除法复习的课件，包括运算规则、运算定律和运算顺序等内容。
2.练习题：准备一些乘法和除法的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事或问题，引发学生对乘法和除法的兴趣，激发他们的学习积极性。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现乘法和除法的运算规则、运算定律和运算顺序等内容，引导学生回顾和总结。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择不同难度的练习题进行解答。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。
人教版四年级数学上册《.总复习 乘法和除法》优质课教案_5
乘法和除法复习课教学目标：1．使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2．能正确熟练地进行计算。
3．培养学生认真细致的学习态度。
教学重点：正确熟练地进行计算。
教学难点：用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、复习指导，构建知识网络（1）复习口算乘、除法。
学习了哪些口算乘法和除法？积、商的变化规律是什么？如何利用规律进行口算？（2）复习笔算乘、除法。
因数、除数是两位数的笔算乘除法的计算法则是什么？计算中应注意哪些问题？被除数和除数末尾有0以及余数应如何处理？二、练习指导1、口算（并说出理由）240×4= 1×140=2800×0= 300×40=250×30= 430+170=8100÷900= 66÷6=25×8÷25× 8= 630÷30=0÷800=2、估算先估除数，再估被除数，尽量能用表内乘法口算。
801×43≈ 496×18≈689×18≈ 49×295≈539÷9 ≈ 485÷6≈120÷28 ≈ 728÷90 ≈3、笔算，并说出算理4、积的变化规律，商的变化规律（对应练习）(1) 在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。
(2) 在乘法算式中，一个因数乘几，另一个因数乘除以几，积不变。
(3) 在乘法算式中，一个因数乘a，另一个因数乘b，积乘（a×b）。
5、综合练习填空1）、一个数除以21，商15，余数最大为（），被除数最大为（）。
2）、两数相除，商21，余数为13，被除数最小为（）。
3）、828 ÷ 31时，把31看成（）试商，商是（）位数。
4）、312里有（）个52，884是34的（）倍，35的14倍是（）。
判断1、三位数除以两位数的商一定是两位数。
人教版四年级数学上册《.总复习 乘法和除法》优质课教案_0
《乘法和除法》教学目标1．通过系统地整理复习，让学生对乘、除法知识形成一个系统的知识结构。
2．牢固掌握乘法和除法的口算、估算、笔算以及各部分间的关系，掌握乘、除法的一些简便算法，并体会知识之间的相互联系。
3．使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
重难点重点：熟练掌握乘、除法的计算方法。
难点：因数末尾带0的笔算除法，被除数和除数末尾有0的笔算除法的简算。
教学准备课件。
一、复习回顾1．创设情境，导入复习。
同学们，计算是我们这个学期学习的重点，在第三单元和第五单元我们已经分别学习过了三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，这节课我们一起来对有关“乘法和除法”这两部分的知识进行全面系统的复习。
2．回顾整理，建构网络。
师：请同学们回忆一下，在乘、除法这两个单元中我们学了哪些知识？生说师板书：口算、估算、笔算以及积(商)的变化规律。
师：通过这节课的复习我们要达到：进一步掌握乘除法口算、估算、笔算的计算方法，能灵活运用积(商)的变化规律进行乘、除法的简便运算。
师：下面我们就从口算闯关比赛开始，去追寻我们今天的学习目标吧！1．第一关：口算下列各题。
(1)23×4＝230×4＝18×3＝70×50＝说出得数，并讲出每一题的算法，再找出本组题目中的规律。
(因数末尾有“0”的算法，积的变化规律。
)(2)54÷3＝540÷3＝60÷30＝180÷90＝说出得数，并讲出每一题的算法，再找出本组题目中的规律。
(商的变化规律和不变的规律。
)师：乘、除法的口算大家掌握得比较好，接着我们要去闯第二关。
2．第二关：估算下列各题。
(1)493÷70≈720÷92≈学生说出答案后，小结除数是两位数的除法估算方法：一般是用“四舍五入”法把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果，但有时也需要把被除数看作几十或几百，再口算出结果。
人教版四年数学上册第九单元《 总复习第3课时乘法和除法复习课(二)》教学设计
人教版四年数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》的主要内容是乘法和除法的运算定律及应用。
本节课是在学生已经掌握了乘法和除法的基本运算方法的基础上进行复习和拓展，通过复习和巩固运算定律，提高学生的运算速度和准确性，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本运算方法，对运算定律有一定的了解，但在实际应用中还存在一些问题，如运算速度慢，准确性不高，对运算定律的理解不够深入等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。
三. 教学目标1.复习和巩固乘法和除法的运算定律，提高学生的运算速度和准确性。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生认真思考、细心计算的学习习惯，提高学生的自我学习能力。
四. 教学重难点1.乘法和除法的运算定律的理解和应用。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法、激励法等教学方法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：乘法和除法的运算定律的相关内容。
2.练习题：针对性的练习题，包括口算、笔算和应用题。
3.奖励物品：用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法和除法的基本运算方法，引导学生回顾已学的运算定律，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容：乘法和除法的运算定律。
通过讲解和示例，让学生深入理解运算定律，并学会运用运算定律进行简便计算。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题包括口算、笔算和应用题，旨在提高学生的运算速度和准确性。
4.巩固（5分钟）学生自主完成练习题，教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固所学知识。