最新北师大版三年级数学下册第四单元教材分析
本单元中的质量单位是学生初次接触。
质量单位不像长度单位那么直观、具体,不能只靠观察得到认识。
为了便于学生理解克和千克,在学习第一课时“有多重”时,教材注重引导学生通过多种实际操作活动,如掂一掂、估一估、称一称等来进行感知。
尤其重视了对学生估算能力的培养,增加了学生对克和千克的感性认识。
并联系实际,使学生初步体验到克和千克在生活中的应用。
“1吨有多重”是本单元的第二课时,主要是结合具体生活情境,感受并认识质量单位——吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算;结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。
这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。
因为吨是较大的质量单位,平时学生接触的机会很少,所以教材首先通过猜一猜“大象有多重”,自然引出更大的质量单位“吨”;接着通过看一看、算一算、说一说来感受1吨有多重;再通过练一练,联系生活实际,巩固克、千克和吨之间的关系。
学生在生活中都接触过有关质量的问题,已经明确知道物品的轻重不能单纯靠眼睛观察,必须要用秤称一称,建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识。
通过活动帮助学生建立1克、1千克和1吨的表象,让学生在一些实际测量中积累经验并巩固质量观念,培养估测意识。
1.结合学生熟悉的生活情境,让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克和吨,了解1克、1千克和1吨的实际质量,建立清晰的质量单位的概念。
2.掌握质量单位克、千克和吨之间的相互关系,能进行简单的换算。
3.了解质量单位克、千克和吨的字母表示方法,了解用秤可以称物体的轻重。
4. 能结合生活实际,在具体情境中解决与克、千克和吨有关的简单问题,进一步感受数学与生活的密切联系。
1. 教学中要以学生的生活经验为基础,所举的例子尽可能都是学生能接触或者是看到的。
教材通过测量小朋友和小鸡的体重这一生活中常见的现象,使学生感受到所有物体都有轻重之分,如果想要知道物体的实际质量,就要用秤来称一称,以此来引出常用的质量单位千克和克,同时可以向学生介绍日常生活中各种常见的秤。
在教学过程中,教师还要结合具体的生活情境和学生的想象,使学生对1克、1千克及1吨多一些切身感受。
2. 通过实践活动,进一步理解质量单位。
教材还适当地安排了多种活动,以体验和应用质量单位。
例如,教材第46页第4题,让学生先估一估,再实际称一称,并将估计结果和称量结果进行比较,以使学生进一步体验质量单位。
北师大版三年级下册数学教材分析全册教材简析 精选文档(18页)
方向（上 、下 、左 、右），还要知道平移的距离（几
格） 。如教材第19页和20页第2题：
? 3 、关于面积：
? 注意： 面积与周长的区别 ， 以及面积单位与长度单位 的区别。
? 4 、统计与可能性
? 重点：认识平均数 ，列出简单事件所有可能发生的结 果。
? 5 、认识分数
? ( 1 ) 分数的读法和写法
?
5．用纸剪出一个喜欢的图形 ，通过对称 、平移或
旋转绘制一幅图案。
?
?
6． 设计旅游计划。
?
7． 厨房铺地砖的设计方案。
?
8． 制作七巧板。
?
9． 调查你和同学的身高 ，计算你们组的平均身高
约是多少。
?
10．在报刊上找出与平均数有关的信息 ，并与同
伴交流。
?
经历以上一系列观察 、操作 、制作 、调查 、推理
? （四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题
的能力
?
要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，
要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，
培养学生学会用数学的眼光观察现实生活 ，从中发现
数学问题 ，提出数学问题 ，并解决数学问题 ，体会数
学的广泛应用与实际价值 ，获得良好的情感体验。
四、怎样解决实践活动课难开 展的问题
? （二）空间与图形
?
1． 第二单元“对称 、平移和旋转 ”
?
结合实例 ，感知平移 、旋转 、对称现象； 能在方
格纸上画出一个简单图形沿水平方向 、竖直方向平移
后的图形；通过观察 、操作 ，认识轴对称图形 ，并能
在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
?
2．第四单元“面积 ”
北师大教材三年级数学下册第四单元教案
北师大教材三年级数学下册第四单元教案第四单元千克、克、吨教学目标1、感受并认识质量单位“千克、克、吨”，了解1千克、1克、1吨有多重，掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。
2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法来思考和感受物体的轻重，会用质量的感念来表述物体的重量大小。
3、解决生活实际，会用秤来称物体的轻重，能解决千克、克、吨有关的简单问题。
4、通过本单元的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心。
教材分析本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。
对于三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。
其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”。
通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。
教学重点：对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。
教学难点：掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。
教学课时：3课时第1课时教学内容：有多重教学目标：1、结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克” ，知道“１千克=1000克” ，能进行简单的换算。
2、了解 1 千克和 1 克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。
能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。
教学重点：建立 1 千克、1 克的概念。
教学难点：认识质量单位“千克”和“克” ，知道“１千克=1000克” ，能进行简单的换算。
教学方法：导入法、讲解法、合作探究法教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，感知轻重1、让学生从桌上任拿 2 个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重。
（从情景中发现问题吸引学生学习的兴趣）二、探索新知1、汇报交流课前收集的资料。
新北师大版三年级下册数学第四单元教案
新北师大版三年级下册数学《长方形的面积》教案教学设计教学目标：1、经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。
2、以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。
3、在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。
教学难点：理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。
教学准备：课件、1 平方厘米的面积单位若干、长方形卡片、直尺教学过程：课前谈话：我们刚刚学习了面积和面积单位，你都知道了些什么？一、复习导入概括起来我们知道了两件事:什么是面积和面积单位；知道用面积单位铺满的方法可以知道物体表面或封闭图形的面积。
这节课我们继续来学习有关面积的知识（板书课题：长方形的面积）。
二、动手操作、自主探究（一）提供材料，启发研究这张方形卡片的面积是多少？（1）估一估。
考考你的眼力，估一估这张长方形卡片的面积大约是多少？（2）怎样才能准确知道卡片的面积到底有多大？（3）就用你们刚才想到的方法看能不能求出它的面积？（二）展示、交流方法1．交流。
（1）它的面积是多少？（2）谁估计得比较接近？（3）你用的什么测量方法？2．展示交流“全铺”情况。
（1）沿长摆了几个?有这样的几行？一共是几个几？（2）算式怎么表示？（板书：4×3=12）这里的4 表示什么？3 呢？一共有多少个面积单位？（3）用1 平方厘米的面积单位全部铺满，这是一种方法，谁和他的方法一样？3．展示交流“半铺”情况：沿长一行，沿宽一列。
（1）探究方法：这是沿长摆几个，沿宽摆几个？铺满是多少个面积单位吗？（3）课件演示：沿长……沿宽……一共是多少个…… （4）这种方法不用全摆满，通过想就知道全部铺满以后有多少面积单位了。
4．运用半铺方法测量长方形面积。
（1）用这个方法，比比谁能很快地求出这个长方形卡片的面积。
（ 2 ）面积是多少？（课件展示：沿长……沿宽……一共是多少个……）5．探究更简便的方法——间接测量方法。
北师大版小学数学三年级下册第四单元《有多重》说课稿
北师大版小学数学三年级下册第四单元《有多重》说课稿尊敬的评委、老师，大家上午好。
今天我说课的内容是北师大版三年级下册第四单元第一课《有多重》，我将从以下几个方面进行课前说课。
一、说研究（一）说教学内容及联系本节课是认识质量单位的“种子课”，也是学习“吨”的基础。
对比分析不同版本教材，它们均注重利用生活中常见的物品，通过动手操作认识“千克”、“克”。
人教版把这部分内容放在二年级下册，苏教版放在三年级上册，而北师大版教材把它放在三年级下册，更加注重学生生活经验的积累和感知能力的发展，通过称一称、掂一掂、估一估，让学生经历量感的形成过程。
根据以上分析，我确定了本节课的教学目标：（二）教学目标1、利用生活中常见物品的质量，认识质量单位克(g)和千克(kg)，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算；2、通过实际操作活动，感知1千克和1克的实际质量，会选择合适的质量单位，对物体质量进行推断和估计；3、结合生活实际情境，经历质量的度量过程，丰富并发展学生的量感。
（三）学情分析在生活中，学生虽然经常能见到“千克”、“克”，但质量量感的建立还是比较困难的，因为量感看不见，摸不着，是种感觉，更是一种能力，具有一定的抽象性。
为了了解学生关于质量量感的水平，我设计了以下前测内容。
题号123错误率97%100%86%前测结果表明，学生不清楚1千克、1克到底有多重，86%的学生不会选择合适的质量单位。
基于以上分析，我确定了以下学习重点和难点：（四）说学习重点和难点教学重点：认识质量单位“千克”和“克”，知道1千克=1000克。
教学难点：“千克”、“克”量感的初步建立。
二、说教学（一）教法与学法皮亚杰说过：“知识来源于动作”。
本节课，我以发展学生“量感”为主线，创设实际情境，让学生掂一掂、估一估，找一找、称一称、抱一抱，在体验、猜想和验证中，掂出“感觉”，初步形成“量感”，（二）说教学过程为了更好地落实目标，围绕重点，突破难点，我把这部分知识的学习分为课前准备、课中学习、课后实践三个阶段。
北师大版三年级数学下册教材分析
北师大版三年级数学下册教材分析一、教材整体结构北师大版三年级数学下册教材共包含八个单元，分别是：加与减、乘法、图形与几何、除法、生活中的数、可能性、总复习等。
这些内容覆盖了数学的主要知识点，旨在培养学生的数学基础能力。
二、教学内容分析1.加与减：本单元主要教授学生大数目的加法和减法，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.乘法：本单元重点教授乘法口诀，并让学生理解乘法的实际意义，同时学习简单的乘法应用题。
3.图形与几何：本单元主要让学生认识常见的平面图形和立体图形，并学习一些基础的几何知识。
4.除法：本单元让学生学习除法的概念，理解除法的实际意义，掌握简单的除法计算。
5.生活中的数：本单元通过生活中的实例，让学生进一步认识更大的数，并进行大数的简单计算。
6.可能性：本单元教授学生初步的概率知识，让他们理解可能性的概念。
7.总复习：本单元对全册内容进行复习，帮助学生巩固所学知识。
三、教学目标与要求本册教材的目标是培养学生基础的数学知识和技能，如计算能力、初步的问题解决能力等。
同时，也要培养学生的一些数学思维习惯，如观察、推理等。
具体到每一个知识点，教师都应根据学生的实际情况制定相应的教学目标。
四、教学建议与策略1.采用多种形式的教学方式，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，应注重培养学生的思维能力，鼓励他们自主思考。
3.加强实践环节，让学生在实际操作中理解和掌握数学知识。
4.及时反馈学生的学习情况，对学生的学习困难给予及时的帮助和指导。
五、评价与反馈在教学过程中，应定期对学生进行测试和评价，了解他们对知识点的掌握情况。
评价形式可以是笔试、口头测试、实际操作等。
同时，教师应根据学生的表现及时调整教学策略。
六、教师用书使用说明教师用书是教师教学的重要参考书，包含了丰富的教学资源。
教师在使用时，应根据实际情况进行选择和调整。
同时，教师用书中的一些建议和策略也仅供参考，教师可根据自己的理解和经验进行创新。
北师大版三年级第四单元单元教材分析
难点
连续进位的乘法计算及除法计算方法，解决实际生Байду номын сангаас中的简单问题。
课前
准备
预习布
课时
安排
4课时
学
习
目
标
知识
与能力
探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
过程
与方法
在具体的生活情境中，逐步培养和发展学生提出问题并解决问题的意识和能力。
情感态
度价值观
培养学生思维的灵活性，帮助学生理解数学与实际生活的密切关系。
教学
重点
理解两、三位数乘、除一位数的乘、除法计算方法，能正确进行计算。
育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案【单元教材分析】
学科
数学
年级
三
教材版本
北师大版
课
题
第四单元：乘与除
主备老师
魏祥珍
二次备课
主
要
内
容
本单元是在学生已经熟练掌握了表内乘除法计算基础上，引导学生在解决实际问题的过程中探索并掌握可算乘除法的计算方法，能比较熟练地进行计算，同时促进学生解决问题能力的提高。本单元编写有两个基本特点：1、提倡算法多样化，引导学生从不同角度探索乘除法的可算方法，发展运算能力。2、重视新旧知识之间的联系，引导学生发现规律，理解算法。
北师大版三年级数学下册教材分析.docx
北师大版三年级数学下册教材分析一、学情分析我班共有63 人. 大多数学生学习积极性很高. 上课认真听讲 . 课后及时完成作业 . 已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生. 学习的自主性差 . 学习不主动 . 上课开小差 . 课后作业完成不及时. 做作业速度很慢 . 正确率不高 . 有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度 . 形成良好的学习习惯. 同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解. 培养他们学习数学的能力. 以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式 . 各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境 . 进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法 . 能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法 . 熟练地计算除数是一位数的有余数的除法 . 并能进行验算。
结合具体的计算过程 . 培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题 . 运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算 . 并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题 . 并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境 . 感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系 . 并能进行简单的换算。
结合生活实际 . 解决与千克、克、吨有关的简单问题 . 感受数学与实际生活的联系。
第六单元“认识分数”本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义 . 初步认识简单的分数（分母小于 10）. 会读、写分数并知道各部分的名称 . 初步认识分数的大小 . 感受比较分数大小的过程 . 能解决一些相关的简单问题。
数学三年级下册第四单元 教材解析
单元教材分析
本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2），掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。
本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。
本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，让学生在现实问题情境中理解计算的意、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。
单元教学目标
1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
单元课时安排
1、口算乘法3课时
2、笔算乘法4课时
3、解决问题3课时
4、整理复习1课时
北师大版三年级下册数学教材分析全册教材简析
• • • • （一）数与代数 （二）空间与图形 （三）统计与概率 （四）实践活动
本一单元“元、角、分与小数”
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单 的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算， 能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事 物，并进行交流。
• ２、对称、平移和旋转 • （１）对称： • 重点掌握：什么样的图形才是轴对称图形？ • （２）平移： • 要确定平移后的位置，不仅需要知道图形平移的 方向（上、下、左、右），还要知道平移的距离（几 格）。如教材第19页和20页第２题：
• ３、关于面积： • 注意：面积与周长的区别，以及面积单位与长度单位 的区别。 • ４、统计与可能性 • 重点：认识平均数，列出简单事件所有可能发生的结 果。
二、本册教材应注意的问题
• １、小数的初步认识： • （１）小数的读、写。 • a、读小数时，要强调小数部分有几个“０”，就读出几 个０。 • b、在写小数时，小数部分完全按照小数的读法，写出每 个数字，不能有遗漏。 • C、要注意学生在写小数时，小数点的位置是否写正确， 强调小数点写在个位的右下角，要写成圆点，不要写成 顿号。
2．第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并 解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题， 并能对结果的合理性进行判断。
3．第五单元“分数”
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、 写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分 母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数 表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
• （四）实践活动 • 本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学” 和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正 文或练习中提供了如下的实践活动： • 1．到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 • 2．找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 • 3．调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录 下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 • 4．收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 • 5．用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或 旋转绘制一幅图案。 •
北师大版三年级数学下册教材分析
三年级下册数学教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级共有**名学生，其中男生**人，女生**人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。