人才培养数据采集平台填表说明
高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台解释说明
《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》填写注意事项与注释（V2.16a001）（以统计时段为2018年9月1日至2019年8月31日为例）一、基本注意事项（一）表格填写前，请注意阅读窗口上部的注释和说明内容。
（二）平台或注意事项中未特殊说明的项目均填写采集当年的数据。
（三）时间填写方法1．单项填写时间为：××××-××，例如，2015年9月应填写为：201509。
2．区间填写时间为：××××-××至××××-××，例如，2015年9月至2015年11月应填写为：201509至201511。
3．除表中特别说明外，此次填报时间范围为2010-09-01至2011-08-31，历年时间范围为高职学院成立起至2011-08-31。
4．日期中的连接符“-”为英文半角状态下的符号。
（四）其他注意事宜1．项目必须使用全称，主要涉及的项目包括学院名称、专业名称、班级名称、课程名称、杂志名称、发证机构、单位名称等。
2．没有或不需填写内容的项目无需填写任何符号、文字或数字，空白即可。
3．有“序号”项目的表格，序号一定不能为空。
有“编号”（包括教工号、专业代码、课程代码、班级代码、机构代码等）填写要求的表格，编号必须齐全，不可为空，且前后一致。
4．平台中提供选择的项目请按要求进行选择，不得输入或粘贴，否则表格合并过程中会出现数据错误。
5．特别注意表中不要出现“空行”，否则将影响数据汇总的准确性。
6．一个单元格中有多个项目或多个人时，除特别说明外，各项目、姓名之间用顿号（“、”）连接。
7．注意各项目的计量单位，必须按要求的计量单位进行填写。
二、分项注意事项A1基本信息A1-1 名称院校名称：指在教育部门备案的学校全称。
建校时间：指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。
专业技术人才信息采集表主要项目填写说明
附件3：填表说明及使用方法（一）专业技术人才信息采集表主要项目填写说明1、评审年度：填取得专业技术资格年度2、统筹区：填取得专业技术资格时所在县（区）名称。
3、级别：填现专业技术资格级别（初级、中级、高级）4、发证时间：填发证机构发证时间5、资格证书编号：填现专业技术资格证编号全称（如：黔中2009410001），若还未办理资格证书填未办理6、工作单位：填取得专业技术资格时所在单位（资格证书上所填的工作单位）7、专业技术职务系列：填取得专业技术资格时的系列（资格证书上所填的系列）8、专业技术任职专业：填取得专业技术资格时的专业（资格证书上所填的专业）9、任职资格名称：填取得专业技术资格的名称（资格证书上所填的任职资格名称）10、资格取得方式或评审组织：填取得专业技术资格的方式，一是初次认定、二是考试取得、三是评审取得（评审取得须填评审组织的名称）11、任职资格时间：填取得专业技术资格的时间（资格证书上所填的时间）12、信息采集时只填写最高资格的信息（如某人现为高级，则只填写高级专业技术职务的相关信息，无须再填写初级与中级的信息）（二）审核工具使用说明1、建立本次信息采集专用文件夹，建议命名“专业技术人才信息采集”，将审核工具表格下载存放到此文件夹下。
2、打开审核工具表格，分两个功能：功能一、审核此功能是审核填写的信息是否有问题。
具体操作：复制填写完整的专业技术人才信息电子文档，粘贴到步骤一建立的“专业技术人才信息采集”的文件夹下。
点击审核按钮，会弹出选择需审核电子文档对话框，选择复制的电子文档，点击确定。
系统自动审核，审核通过后系统会将此文档移动到“审核通过”文件夹下。
如有未通过的系统会有错误提示，打开审核不通过文档，根据错误提示修正、保存后，再次点审核按钮，选择修改过的文档重新审核，重新审核通过后系统会将此文档移动到“审核通过”文件夹下。
“审核通过”文件夹下所有文档由功能二汇总后生成上报文档，建议不修改此文件夹下内容。
人才培养工作状态数据采集平台填写释疑
人才培养工作状态数据采集平台填写释疑人才培养工作一直是国家各级政府、高等院校、企事业单位及社会各界广泛关注的一个重要问题，也是国家发展和社会进步的重要基础。
为了加强人才培养工作的管理和研究，各级政府和高校建立了相应的数据采集平台，以收集有关人才培养工作的相关数据。
然而，由于平台操作复杂，填写某些字段不够清晰，导致填写时出现了许多疑惑和误解。
本文将就人才培养工作状态数据采集平台常见问题进行解释和释疑。
一、个人登录信息的填写在开始填写人才培养工作状态数据采集平台之前，需要进行个人登录信息的填写。
在填写时，很多人不清楚所填写的信息是否需要全部填写。
实际上，数据采集平台只要求必填字段必须填写，其他字段如果没有相关信息，则可以不填写。
在“个人关键信息”界面中，必填字段包括姓名、性别、身份证号、学历、毕业院校、所在大学等，其他字段如果没有相关信息也可以不填写。
如果个人信息变更，则需及时登录修改。
二、专业课程数据的填写在填写专业课程数据时，很多人会出现以下几个问题：1.为什么要填写专业课程名称和编号？答：填写专业课程名称和编号是为了对学生的学习情况进行评估和统计。
其中，专业课程编号在学校教学计划中有明确的规定，可以在教学大纲或学分制课程表中找到。
2.如何填写专业课程的学习状态？答：专业课程的学习状态有三种——正在学习、已经通过、未通过。
正在学习是指当前正在上该门课程；已经通过是指已经通过该门课程的考核，获得相应的学分；未通过是指尚未通过该门课程的考核。
如果未进行考核或者考核结果尚未公示，则选择未通过。
同时，如果一门课程在某个学期之前已经修过，并且通过了考核，则在该学期中无需再重复修读。
3.如何填写专业课程质量评估的分数？答：专业课程质量评估的分数是指对课程教学效果的评价，通常是由学生匿名填写的问卷评估结果。
填写时需要注意，分数范围只能在80-100之间进行选择，其中80分相当于满分的60%（60分）、90分相当于满分的80%(80分)，100分则是满分。
高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平
高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台操作指南1、新增数据（1）点击页面的“增加”按钮，打开新增数据管理页。
（2）填写好后，点击“保存”按钮完成。
注意：（A）如果页面排列不整齐时，可以让页面转到“兼容”模式下运行。
（B）如果页面信息填写有误，系统自动提醒，请更正后再提交。
（C）带*的栏目为必填项，缺一不可。
2、编辑数据（1）当审核状态为待审核时，可点击“编辑”按钮打开数据管理页进行修改。
（2）修正相应的内容后，点击“提交”按钮完成。
注意：（A）已经审核“通过”的记录，不允许编辑。
3、删除数据（1）勾选要删除的记录后，点击“删除”按钮打开删除确认提示。
（2）点击确定，即可完成删除。
（3）注意：（A）已经审核“通过”的记录，不允许删除。
4、数据审核（1）勾选待审核的记录，数据数据审核无误，即可点击“审核”按钮通过审核。
再次点击可以取消审核5.Excel表导入（1）点击数据录入，点击下载导入模板，按模板里的要求填写相关数据。
（2）点击导入按钮，选择已填写数据的模板进行导入（3）点击确定按钮完成导入（如果页面信息填写有误，系统自动提醒，请更正后再提交。
）说明：单表导入可选择清空数据导入也可追加数据。
模板里面有很多个表，但是从哪个表点击的导入，就只能导入那张表的数据，其他表则不导入进来，选择清空模式导入也只是清空该张表，如果怕误清，可以先备份一下数据再进行操作。
6.Excel表导出（1）点击数据录入页面，选择需要导出的数据，然后点击导出按钮，即可导出对应数据。
7.权限配置（1）选择系统设置页面，点击权限配置（2）点击增加按钮为教师添加权限（3）输入教工号，配置权限，点击提交完成权限添加设置（4）权限配置编辑，修改对应教师拥有的相应权限（5）点击输入框点击相应权限表名，选中或取消选中对应表名，然后点击提交完成权限配置编辑。
(6)勾选需要删除的教师，点击删除，后点击确定完成删除8.重置密码（1）教师修改密码后，如果忘记密码，可由状态数据负责人在此重置密码。
《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》填报说明
《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》填报说明第一篇：《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》填报说明《高职院校人才培养工作状态数据采集平台》填报说明（2009年）一、填写说明1、每学年按要求上报教育部一次，教育部上报截止时间为每年10月31日、今年我省要求上报的时间为10月25日。
2、状态数据采集以学年为统计时段，如2009年上报时统计时段为2008年9月1日至2009年8月31日。
3、数据的运行载体是《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》软件，各项数据原则上由各具体负责部门组织填写。
其中“基本信息”、“基本办学条件”等栏目中，与教育部教育事业发展统计相同的统计指标，必须使用教育事业发展统计公报中对外发布的同时间段的相关数据。
4、各具体负责部门对所填报数据的原始性和真实性负责。
5、数据表中无数据的列项应该为空白，无需输入任何文字、符号或数字进行表示。
6、年月需要按标准格式输入：如1988年1月1日输入：1988-01-01。
7、数据表的顶端有对应相关字段的注释，请填表人严格按注释填写。
8、表中有底色的单元格为汇总数据，无需输入，由系统自动生成。
9、下载数据后，解压数据表，将各EXCEL表文件名末尾的（本人采集或XX采集）本人改成采集者的姓名。
二、常见问题1、表1.3.1当年招生计划中的招生人数是指何时的招生人数？答：2009年9月进校，新生的招生人数。
2、表1.3.2当年在校生中在校生包括不包括09届毕业的学生呢？答：包括，但不包括2009年9月新生。
3、表2.2参与教学、联系学生中关注教学情况关注学生情况是否为必填内容？次数是否只需填写数字，如10，10，9，8，而不用填写相对应的文字？答：必填项目，可以直接填写数字，顺序必须和要求的项目一致。
4、表5.1经费收入：由于我校是企业办学，行业拨款应填入那个项目？答：其它收入总额5、表6.1校内专任教师中，有“专业领域”一栏，选项太少，如何填写？答：按大类填写，与高基表一致。
高等职业院校人才 培养工作状态 数据采集平台 操作指南
高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台操作指南版本号：V2.10a序列号：001目录1、采集平台简介 (3)1.1背景 (3)1.2“状态数据采集平台V2.10A”目录下文件和子目录的说明 (3)1.3平台应用环境 (3)1.4启动E XCEL(VBA)宏的运行环境 (3)1.5平台指示说明 (5)1.6使用平台注意事项 (6)2、采集平台文件管理与执行 (7)2.1采集平台文件名的含义 (7)2.2采集平台数据合并伴侣介绍 (8)2.3创建文件目录与文件重命名 (9)2.4执行采集平台文件 (10)2.5平台中宏的作用 (10)2.6启用宏操作 (10)3、采集平台管理功能 (11)3.1状态数据目录 (11)3.2数据表导出 (12)3.3数据表导入 (12)3.4数据表加锁 (13)3.5数据表解锁 (14)3.6数据格式刷新 (15)3.7数据统计与汇总 (16)4、状态数据采集管理流程 (17)4.1采集平台数据表导出 (18)4.2制定数据采集规则与文件下发 (20)4.3数据表填列 (21)4.4数据表的回收与合并 (21)4.5数据表导入到采集平台 (26)4.6状态数据核查与汇总 (26)5、平台数据的上报 (28)6、状态数据采集释疑 (28)7、平台的升级和技术支持 (29)1、采集平台简介1.1 背景采集平台主要依据0T 教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》1.2“状态数据采集平台V2.10A ”目录下文件和子目录的说明教高〔2008〕5号中公布的指标体系，采纳了课题组和试点单位的改进意见后研制而成的。
名称说明 XXXXX_YYYY_状态数据V2.10a001.xls高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台V2.10a 版 采集平台_数据合并伴侣V2.10a001.xls即高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台辅助程序 回收数据表 包含以各数据表名命名的文件目录（39个），是用于存放回收的完成数据采集的数据表文件。
人才培养工作状态数据采集平台
人才培养工作状态数据采集平台填报指南（一）评建办咨询电话综合楼304 8715（1850）朱晓峰张磊综合楼302 8715（1858）殷锐一、 注释例一（一） 注释类别一1. 院校名称若同时使用两个以上院校名的请一并填写。
2. 建校时间指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。
3. 建校基础指高职学院的筹建基础，具体包括哪几所学校。
4. 举办方（单一选项）:省级政府/地市级政府/行业/企业/其他5. 院校性质（单一选项）:公办/民办6. 院校类别（单一选项）:第一产业/第二产业/第三产业/综合7. 立项部门（单一选项）:国家/省/未立项8. 每位院校领导信息占一行。
9. 性别（单一选项）：男/女。
10. 每兼一门课即填一行11.一体化教室是指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室。
（有待学院相关部门认定）12.每个校内实践基地（含实验室、实习实训基地）填一行。
13.主要面向专业填制不超过5个。
14.支持部门（单一选项）：国家/省15.社会（准）捐赠设备值泛指社会各方的捐赠，包括为学校所用，不为学校所有的可称为“准捐赠”的仪器设备等；实物资产折算为资金统计。
16.大型设备指单价≥5万元的设备。
17.所列主要项目一般不超过5项。
18.专职管理人员，当其承担多个实验实训室管理时，以某个实验实训室为专职，其它都为兼职。
并在填写是表明“兼”。
（有别于指导实训的教师）19.每个校外实习实训基地填制一行格。
其它校外教育资源，可以用“补充说明”形式表达。
20.是否有住宿条件（单一选项）：是/否21.基地是否发放学生实习补贴（单一选项）：是/否22.级别（单一选项）：省/市23.部门（单一选项）：中央部委/省市部门/行业/企业/其他24.日常教学经费包括实验实习费、教学仪器维修费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费和聘请兼职教师费等。
25.校内专任教师可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。
关于人才培养工作状态数据采集平台数据填报及更新的通知
关于人才培养工作状态数据采集平台数据填报及更新的通知学院各部门、全体教职工：网络版数据采集平台于上学期开始启用，并进行了一次填报，但存在漏填、错填数据，为进一步准确完善我院人才培养工作状态数据，为我院评估工作提供可靠依据。
请各位老师（本学期新进教师除外）将数据进行更新和补充，部门领导做好数据审核工作。
具体事项通知如下：一、登录1．方式（1）通过输入网址直接进入。
网址是http://211.140.151.107:8080/tzj/或http://10.1.47.64:8080/tzj/（2）通过校园网首页右下侧快速通道窗口找到“数据平台”链接入口点击进入。
（3）通过学院迎评促建网首页左侧“数据平台”链接入口点击进入。
2．用户名和密码用户名：姓名密码：默认为123456（登录后可修改）3．联系方式：如填报过程中发现无法登录，或缺少填报信息等情况，请联系教务科研处刘建华，电话：622427二、此次统计数据的时间范围：2011.9.1—2012.8.31（财务处数据请按照自然年度统计，即：2011.1.1—2011.12.31）三、完成统计工作起止时间： 2012.9.18—2012.9.20为准确获取本学期学院人才培养工作状态数据，请每位教职工按规定时间登录平台并录入各自工作数据，各部门负责人应向本部门人员提出要求；确属个人无法填写必须经过统计由部门填写的，也请部门负责人安排专人负责此项工作。
附件1：数据填报过程图解说明附件2：数据审核过程图解说明学院评估办2012年9月17日附件1：数据填报过程图解说明校内专任教师身份数据填报过程图解说明1．打开用户登录界面，输入用户名和密码及验证码进行登录：注：数据填报时，类型请选择“信息录入与修改”；如果是部门级负责人进行数据审核时，类型请选择“信息审核与统计”。
2．登录成功后，弹出如下界面：红色框选的是数据平台管理员为您分配的数据采集任务。
选择“教师信息”选项，如下图所示：3．单击“教师基本信息”，弹出如下界面，按要求将数据信息填写完整之后，点击“录入”按钮，信息即添加成功。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑵近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师 专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；
⑶近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；
教学进修
项目名称
时间（天）
地点
派岀部门
7.专业
7.2课程设置
专业代码
选择专业名称后，专业代码自动显示（注意，不需要填写具体班级） 若是同专业的合班课，则只填一条数据；若不同专业的合班课，则分开填写
专业名称
课程代码
选定课程名称后，课程代码自动显示。
课程名称输入方法：在单元格中输入课程名称的前两个字，即有相关课程下拉列表出现，从列表中选择 课程即可
公开岀版著作 与公开发表论 文
名称
请各教师据实填写，统计时间为2009年9月1日至2010年1月30日
出版社与杂志社
岀版时间（年月）
作者顺序
一级条目
二级条目
填写项目
填写说明
6.师资队伍
6.3校外兼职教 师
6.4校外兼课教
师
聘任系部、姓名、性别、岀生年月、参加
工作时间、专业技术职称、职业资格等
如实填写
课程名称
授课教师
教工号
姓名
性质
所属系部
授课任务
课程类型
以人才培养方案安排为准。
注意：1、若课程类型为“纯理论课”，则“实践课时比例”以及“开设实训/实习项目”应该为空；
2、 若课程类型为“（理论+实践）课”，则“实践课时比例”以及“开设实训/实习项目”不能为空；
3、 若课程类型为“纯实践课”，则“实践课时比例”以及“开设实训/实习项目”不能为空
姓名
性别
岀生年月
学历
学位
专业领域
专业特长
行业、企业一线工作时间（年）
有行业、企业工作经历的教师要据实填写，统计时间段为教师到我院工作开始至2010年1月30日之间。
计算结果为数字，不足一年的以小数表示。
专业技术职务
（最高）
等级
请老师在原有数据的基础上核实、修改，数据必须真实准确
注意：此处填写为最高“职称”
主要考试/考核方法
开设实训/实习项目名称
注意：若“课程类型”为“纯理论课”，则此项为空；反之则不能为空
备注
若是合班上课，需在此填写“并行”
人才培养数据采集平台填表说明
（教师个人数据部分）
一级条目
二级条目
填写项目
填写说明
6.师资队伍
6.1.1校内专任教
师基本情况
6.2.1校内兼课教
师基本情况
所属系部（任职部门）
请老师在原有数据的基础上核实、修改，数据必须真实准确 专业特长：是指教师在专业领域某一方面的优势和专长。
（如计算机专业，专业特长可写程序设计或网络管理等）
获奖名称
级别
是否主持
获技术专利（技 术发明）项目
获得时间（年月）
请各教师据实填写，统计时间为2009年9月1日至2010年1月30日
名称
编号
是否主持
主持在研教学 改革课程
名称
填写还没有结题的项目
立项时间（年月）
来源及级别
至U款额度（元）
主持在研横向 技术开发（攻 关）课题
名称
立项时间（年月）
来源
至U款额度（元）
课程性质
课时数
课时数总和必须与表6.1.2中授课量的数据一致
若合班上课，课时数不累加，并且需要在最后的“备注”中填写“并行”
实践课时比例（％）
注意：若“课程类型”为“纯理论课”，则此项为空；反之则不能为空
是否专业核心课程
相关课程请咨询系主任
精品课程
国家级、省级、教指委级、院级精品课程，必须填写
一级条目
6.1.2校内专任教
师授课情况
6.2.2校内兼课教
师授课情况
所授课程名称
统计为2009年9月1日至2010年1月30日期间数据（即2009-2010学年第一学期），授课课程名称以 及授课量，请以教务处下发到各单位的“授课任务通知书”为准。请各老师在填写前，到各单位自行查 询，以免填错
注意：此处填写的授课名称必须与7.2表中的名称一致。授课量为7.2表中，教师所授课程的总和
时担任某一职务的情况
请各教师据实填写，统计时间为2009年9月1日至2010年1月30日
岗位
时间（天）
派岀部门
社会兼职
单位名称
指教师在校外担任的职务（实职），有相关文件或聘书的
请各教师据实填写，统计时间为2009年9月1日至2010年1月30日
时间（天）
获奖项目（包括
行政性奖励）
获奖时间（年月）
请各教师据实填写，统计时间为2009年9月1日至2010年1月30日
当前专职工作
冃景
单位
学院以外的其他单位全称
职务
任职时间
本学年所授课程名称、授课时数
统计为2009年9月1日至2010年1月30日期间数据（即2009-2010学年第一学期），授课课程名称以 及授课量，请以教务处下发到各单位的“授课任务通知书”为准。请各老师在填写前，到各单位自行查 询，以免填错
注意：此处填写的授课名称必须与7.2表中的名称一致。授课量为7.2表中，教师所授课程的总和
名称
获取时间（年）
岗位
职业资格等级
（最高）
等级
请老师在原有数据的基础上核实、修改，数据必须真实准确
注意：此处填写的信息为最高等级的职业资格证书，并非“职称”，若无则不填
发证单位
获取时间（年）
是否为专业带头人
以学校下文为准
是否为骨干教师
是否双师素质
双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：
二级条目
填写项目
填写说明
7.专业
7.2课程设置
是否校企合作开发课程
教材名称
必须填写
版本时间（年）
必须填写
岀版社
必须填写
作者
必须填写
是否高职高专教材
必须填写
教材性质
必须填写
主要授课地点
注意：若“课程类型”为“（理论+实践）课”或“纯实践课”，则授课地点不能为“教室”
主要授课方式
注意：若“课程类型”为“纯理论课”，则授课方式只能为“讲授”；若“课程类型”为“（理论+实践） 课”或“纯实践课”，则授课方式不能为“讲授”
授课量
一级条目
二级条目
填写项目
填写说明
6.师资队伍
6.1.3校内专任教
师其他情况
6.2.3校内兼课教
师其他情况
培训进修
项目名称
请各教师据实填写，统计时间为2009年9月1日至2010年1月30日。（可包括高校教师岗前培训）
时间（天）
地点
派岀部门
挂职锻炼
单位
挂职锻炼是指受学校或上级部门委派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临