“快乐课间十分钟-我的游戏我做主”活动方案
课间十分钟活动方案
课间十分钟活动方案一、活动主题：快乐十分钟，活力满校园二、活动目标：1.调节身心，缓解学习压力。
2.培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.激发学生创新思维，提升综合素质。
三、活动内容：1.游戏环节：（1）捉迷藏：孩子们分成若干小组，每组轮流寻找藏匿起来的同学，找到的同学可以获得小奖品。
（2）接力跑：孩子们分成若干小组，进行接力比赛，用时最短的小组获胜。
（3）拔河比赛：孩子们分成两列，进行拔河比赛，胜利的小组可以享受特权，如优先选择座位等。
2.互动环节：（1）成语接龙：孩子们轮流说出成语，下一个孩子需要接上一个孩子的成语，接不上的孩子需要表演节目。
（2）唱歌比赛：孩子们自由报名参加，演唱自己拿手的歌曲，其他孩子担任评委，评选出最佳歌手。
3.创意环节：（1）手工制作：孩子们可以利用课间十分钟，用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的手工作品。
（2）绘画比赛：孩子们在黑板上画出自己心中的美好画面，其他孩子投票选出最佳画作。
四、活动组织与实施：1.活动前，班主任老师负责讲解活动规则，确保孩子们了解活动内容。
2.活动过程中，班主任老师负责维持秩序，确保孩子们安全参与。
五、活动奖励：1.每个环节设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予奖品。
2.对于积极参与活动的同学，给予小红花奖励，积累到一定数量可以兑换小礼品。
六、活动效果预期：1.孩子们在活动中释放压力，身心得到放松。
2.孩子们学会团队协作，增强集体荣誉感。
3.孩子们激发创新思维，提升综合素质。
七、注意事项：1.确保活动安全，避免发生意外伤害。
2.活动过程中，注意观察孩子们的情绪，确保他们积极参与。
八、活动后续：1.对活动中表现优秀的孩子进行表扬，鼓励他们继续努力。
2.对活动中存在问题的孩子进行引导，帮助他们改进。
3.定期举办类似活动，让孩子们的课间十分钟更加精彩。
在这个充满快乐与活力的课间十分钟，孩子们将收获友谊、成长与快乐，让校园生活更加丰富多彩。
让我们一起期待，孩子们在活动中绽放的笑容，以及他们不断成长的身影。
大班社会教案《课间十分钟》4篇
4、大班社会教案《课间十分钟》作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班社会教案：《课间十分钟》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。
活动重点：初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
活动难点：尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
活动准备：录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程：一、导入：认识小学生，产生参与活动的兴趣。
——今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
）——请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
二、课间十分钟1、迁移参观经验，理解“下课”的意思。
——小学生姐姐在××小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天．你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
）——小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的`课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
）2、观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
——课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
）——小学生姐姐给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
（播放录像，师幼共同观看。
2024年课间十分钟大班社会活动教案
2024年课间十分钟大班社会活动教案一、教学内容二、教学目标1. 知道课间十分钟的概念，理解其意义，懂得珍惜时间。
2. 学会合理安排课间活动，提高自我管理能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解课间十分钟的意义，学会合理安排课间活动。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一场“课间十分钟”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验课间活动的乐趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示时钟模型，讲解课间十分钟的概念，引导幼儿思考如何合理安排这段时间。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿分组讨论并展示如何安排课间十分钟的活动。
4. 小结与分享（5分钟）5. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“时间接力”游戏，培养幼儿的时间观念和团队协作精神。
六、板书设计1. 主题：课间十分钟的意义与安排2. 内容：课间十分钟的概念合理安排课间活动的方法时间观念与团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：设计一个课间十分钟的活动安排表。
2. 答案要求：包含至少三个活动项目每个项目的时间安排合理有团队协作的活动项目八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次活动的组织与实施，针对幼儿在活动中的表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的时间管理情况，共同培养幼儿的时间观念。
环境创设：在班级环境中设置一个“课间十分钟”角，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动游戏等环节5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解课间十分钟的概念，理解其意义，懂得珍惜时间。
2. 能力目标：学会合理安排课间活动，提高自我管理能力。
二、教学难点与重点重点：课间十分钟的意义和合理安排方法。
2024年幼儿园大班社会教案《课间十分钟》精选
2024年幼儿园大班社会教案《课间十分钟》精选一、教学内容二、教学目标1. 了解课间十分钟的概念，知道课间活动的作用。
2. 学会合理安排课间十分钟，提高自我管理能力。
3. 培养幼儿遵守课间纪律，关爱同伴的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会合理安排课间十分钟，提高时间管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、课间活动图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于课间十分钟的故事，引导幼儿关注课间活动的重要性。
（2）邀请幼儿分享自己课间活动的经历，讨论如何合理安排课间十分钟。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示时钟模型，讲解课间十分钟的概念。
（2）通过视频和图片，让幼儿了解课间可以进行的各种活动。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张画有各种课间活动的图片，让幼儿观察并说出自己认为合理的课间活动。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，讲解如何合理安排课间十分钟。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的课间活动。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的作品，相互评价和建议。
（2）教师提出课后拓展任务，让幼儿回家后与家长一起制定课间十分钟的活动计划。
六、板书设计1. 主题：《课间十分钟》2. 板书内容：（1）课间十分钟的概念（2）合理安排课间活动的方法七、作业设计1. 作业题目：制定自己的课间十分钟活动计划。
2. 答案：（1）活动一：上厕所（2）活动二：喝水（3）活动三：做眼保健操（4）活动四：与同伴玩耍八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了课间活动的重要性，学会了合理安排课间十分钟。
在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在课间活动中的实际需求，不断调整教学策略，提高幼儿的自我管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
快乐的课间十分钟(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册-全国通用
快乐的课间十分钟（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学目标1. 情感态度价值观目标：培养学生对课间活动的兴趣和热情，鼓励学生在活动中体验快乐，培养合作与分享的价值观。
2. 过程与方法目标：通过组织多样化的课间活动，提高学生的自我管理能力和团队合作能力。
3. 知识与技能目标：让学生了解和掌握几种简单的课间活动方法，如跳绳、踢毽子等，同时提高他们的身体协调性和灵活性。
教学内容1. 介绍课间活动的意义：解释课间活动对学生身心发展的益处，如缓解学习压力、提高身体素质等。
2. 课间活动的种类：介绍并演示几种适合小学生的课间活动，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等。
3. 活动规则和安全注意事项：讲解每种活动的规则和参与时需要注意的安全事项。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握至少两种课间活动的方法，并能在活动中遵守规则，注意安全。
教学难点：如何引导学生正确处理活动中可能出现的冲突和问题。
教具与学具准备教具：跳绳、毽子、捉迷藏道具等。
学具：学生自备的运动鞋、适合活动的服装。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引入课间活动的主题。
2. 活动介绍与演示：介绍并演示每种课间活动的方法和规则。
3. 分组练习：学生分成小组，选择一种活动进行练习。
4. 活动分享：每组分享他们的活动体验，讨论活动中遇到的困难和解决方法。
板书设计快乐的课间十分钟副健康、快乐、合作内容：列出主要的活动名称和规则，以及安全注意事项。
作业设计个人作业：学生选择一种课间活动，回家后向家人介绍并演示。
小组作业：每组设计一个课间活动方案，下节课分享。
课后反思教师反思：评估学生对课间活动的掌握程度，反思教学方法和效果。
学生反思：鼓励学生写下他们在活动中的感受和学到的东西。
此教学设计旨在通过多样化的课间活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习团队合作和自我管理，同时提高他们的身体素质。
通过实践和分享，学生不仅能学到具体的活动技能，还能培养积极向上的生活态度。
快乐的课间十分钟(教学设计)小学生主题班会
快乐的课间十分钟——小学生主题班会教学设计一、设计背景随着素质教育的深入推进，学生的全面发展越来越受到重视。
课间十分钟是学生在校期间重要的休息和调整时间，如何让这段时间变得更加快乐、充实，对于学生的身心发展具有重要意义。
本次主题班会旨在引导学生合理安排课间十分钟，让这段时间成为他们快乐学习的加油站。
二、设计目标1. 让学生认识到课间十分钟的重要性，学会合理安排这段时间。
2. 培养学生良好的课间活动习惯，提高他们的自我管理能力。
3. 增强学生的团队协作精神，营造和谐的校园氛围。
三、教学内容1. 课间十分钟的意义和价值2. 如何合理安排课间十分钟3. 课间活动的组织与实施4. 课间活动的安全注意事项四、教学过程1. 导入通过一个轻松愉快的小游戏，让学生感受到课间活动的乐趣，引出本次班会的主题——快乐的课间十分钟。
2. 认识课间十分钟让学生了解课间十分钟的意义和价值，明白这段时间对于他们身心发展的重要性。
3. 分享经验邀请学生分享自己是如何合理安排课间十分钟的，以及他们在课间活动中遇到的趣事。
通过分享，让学生互相学习，共同提高。
4. 课间活动的设计与组织引导学生根据自身兴趣和特长，设计丰富多彩的课间活动。
同时，教育学生要遵守课间活动的规则，确保活动的安全有序。
5. 演练与展示将学生分成若干小组，每组设计一个课间活动方案。
在班会上进行展示，其他同学进行评价和投票，选出最佳方案。
6. 总结与反思让学生谈谈本次班会的收获，以及他们在课间活动中需要注意的问题。
教师对本次班会进行总结，强调课间十分钟的重要性，鼓励学生合理安排这段时间，让课间活动成为他们快乐学习的加油站。
五、教学评价1. 观察学生在课间活动的表现，评价他们是否能够合理安排这段时间。
2. 收集学生和家长对本次班会的反馈意见，了解教学效果。
3. 对学生在课间活动中的安全意识进行评价。
六、教学策略1. 采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重实践环节，让学生在活动中体验和感悟。
2024年幼儿园大班社会《课间十分钟》教案精选
2024年幼儿园大班社会《课间十分钟》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的校园生活》第三节《课间十分钟》。
内容主要包括：认识课间十分钟的重要性，学习合理安排课间活动，了解课间安全知识。
二、教学目标1. 知道课间十分钟是学习生活中的一个重要环节，能够主动参与课间活动。
3. 掌握课间安全知识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生合理安排课间活动，确保活动的安全性和趣味性。
教学重点：认识课间十分钟的重要性，学会合理安排课间活动，了解课间安全知识。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、图片、视频、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让孩子们观察并讨论课间十分钟同学们都在做什么，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）：（1）教师通过时钟模型，讲解课间十分钟的概念，引导学生认识课间十分钟的重要性。
（2）展示视频，让学生观看并讨论视频中同学们是如何合理安排课间活动的。
（3）教师示范如何画一幅关于课间活动的画，引导学生学会表达自己在课间十分钟的活动内容。
3. 课堂实践（10分钟）：（1）学生分组，讨论并设计自己的课间活动计划。
（2）学生根据讨论结果，动手绘制课间活动画。
4. 展示与评价（5分钟）：（1）学生展示自己的作品，分享课间活动计划。
（2）教师对学生的作品和计划进行评价，给予鼓励和指导。
5. 课间安全知识讲解（10分钟）：（1）教师讲解课间安全知识，如不追逐打闹、不玩危险游戏等。
（2）学生讨论并分享自己了解的课间安全知识。
（2）学生谈自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 主题：《课间十分钟》2. 内容：（1）认识课间十分钟（2）合理安排课间活动（3）课间安全知识七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于课间活动的画，并写一篇简短的介绍。
2. 答案：（1）画作要求：包含至少三种课间活动，色彩鲜艳，内容丰富。
《课间十分钟》教学设计(优秀8篇)
《课间十分钟》教学设计（优秀8篇）《课间十分钟》教学设计篇一教学目标：1．知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。
2．能根据正反事例说明课间活动要守秩序。
3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
4．进行快乐的课间小游戏。
教学重点：1．使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
2．让学生明白怎样才算是文明休息。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。
(视频，大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间下课了。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。
(板书课题)二、危险的课间。
师：孩子们诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿嘿，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。
出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。
你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。
生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。
师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。
如果掉下去，就会摔伤的。
师：是啊，这么危险的动作，我们不能做。
(奖励笑脸)师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。
师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！(奖励)师：哦，你还想说，请你来。
生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。
下面的人容易把上面的小朋友扯下来。
师：的确，危险的游戏，我们不能玩(奖励)师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。
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“快乐课间十分钟-我的游戏我做主”活动方
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
快乐课间十分钟，我的游戏我做主
短短十分钟的课间活动，承载着孩子们的欢乐，让他们走出教室，消除大脑疲劳，增进身心健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感。
为丰富学生课间生活，闫窝小学引导学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏，让课间充满孩子的欢笑，学校开展了“快乐十分钟”评比活动，丰富了全校学生的课间活动。
一、组织机构
1.领导小组组长：谢磊
副组长：张果
组员：董小燕刘伟裴艳红
2.活动负责组：
一年级组长：刘婷组员：各班主任
二至三年级组长：王从倩组员：各班主任
四至六年级组长：赵子淇组员：各班主任
职责：组长负责各组活动情况落实的监督工作，各班主任主要培养本班游戏组织负责人及游戏辅导等工作，有时间并能够参与学生活动当中。
3、安全保障组：当天值日行政及值日教师
职责：主要负责学生课间十分钟活动的安全保障。
二、目标和原则：
（一）目标
1.优化课间十分钟的活动形式、内容和结构，使学生乐于参加，并自己坚持锻炼。
2.根据学生年龄特点和身心发展的需要，开展适合校情的运动项目，力求以活动励德，以活动辅志，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生全面发展。
3.通过“快乐课间十分钟”活动，丰富校园体育文化生活，促进教师与学生，学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识。
（二）原则
1.教育性原则：充分发挥“快乐课间十分钟”活动对学生进行“终身体育”教育的功能，把活动过程落到实处。
2.科学性原则：遵循学生身心发展规律，坚持以校情实际出发，合理安排场地、项目和训练内容。
3.全体性原则：师生全员参与，采取集中和分组相结合，规定与自选相结合，大项目与小项目相结合，达到全体健身的目的。
4.创新型原则：根据我校场地小的特点，大课间活动适宜开展有利于安全的活动项目，将民间和传统体育融为一体。
三、活动安排：
1.活动时间：课间十分钟
2.活动内容及场地：
以班级为单位，在学生进入操场后开展活动。
3.运动安全保证：根据低、中、高年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量。
在整个活动中，指导老师（当天值日教师）教给学生科学的锻炼方法外，必须注重学生活动安全，特别是学生在使用体育器材时，必须在老师亲自指导下合理使用，杜绝体育伤害事故。
四、未尽事宜，将另行通知。
游戏推荐：
1.游戏名称：新编“剪刀、石头、布”
场地：走廊
人数：3-5人
规则玩法：用脚步动作来玩成剪刀、石头、布。
一人坐庄，两人对决，配上儿歌“一颗星星，两只眼睛。
飞到北京，北京近近，一起前进。
”每一句儿歌出一次剪刀或石头或布。
庄胜：要求在儿歌念完之内挑战者出现一样的动作，挑战者被淘汰。
挑战者胜：要求在儿歌念完一遍之后，还有没出现和庄家一样的动作。
挑战者胜利即刻成为庄家，接受下一位挑战者挑战。
挑战者人数不限，以4人左右为宜。
优点：活动内容在原地跳跃，占用空间相对较少。
活动人数较多，参与面较广，且易学且懂，还可以锻炼跳跃能力。
缺点：人数不宜过多，一个循环比较费时。
2.游戏名称：《西天取经》游戏
场地：走廊或教室
人数：6-8人
游戏规则：6-8人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队，4人分别扮演不同的角色：（1）唐僧用单脚打坐，合掌；（2）孙悟空手搭凉棚（课桌）抬起左膝；（3）沙和尚向后抬起一条腿做挑担状；（4）猪八戒左臂曲肘撑头，左腿屈膝搭在石大腿上，身体稍后倾做睡懒觉状。
乙组都当妖怪。
游戏开始：“1、2、3——”有节奏数数（击掌），乙组的又喊又叫：“妖怪来了！妖怪来了！”并去挑逗甲组的人（但不能推碰拉触）。
甲组的人坚持不动，一
旦有人失去平衡双脚落地就算失误。
接着两组互换角色，游戏继续。
哪组坚持不倒的时间长哪组为胜。
优点：以“静”促“动”，以静止为主，学生不会追逐打闹。
锻炼平衡能力，团结协作，小组合作能力培养。
缺点：要正确指导游戏的规则，不能违反，不能随意拉拉扯扯。
3、游戏名称：手指拔河
场地：教室
人数：2-4人
游戏规则：准备长5厘米、宽1厘米的牛皮纸或报纸。
学生两人一组，相对而坐，用拇指和中指（或无名指和小指）将小纸条紧紧捏住，肘关节支撑在桌面上，大、小臂的夹角不小于90度。
使纸条位于两人中间。
游戏开始时，两人用力拉纸条，把纸条从对方手中拔出者为胜。
注意，只准平拉，不准有拧、撕动作。
两人所用的手指应相同。
优点：锻炼手部肌肉。
节省空间与场地，相对比较安全。
缺点：注意环境卫生，不能乱扔纸屑。