2018年新编陕旅版小学六年级上册英语全册教案
Unit 1 It’s Time to Play the Violin Part A教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读表示日常活动的单词：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, take out the book, have a rest。
2. 能听懂、会说单词get up, play, take out。
3. 能听懂、会说、认读询问日常活动的句型“what do you do everyday/what are you doing?” 。
4. 能熟练运用句型“what do you do everyday/what are you doing?”询问对方的日常活动，并能用I am having/playing, It’s time to…回答。
二、教学重难点1. 日常活动词play the violin, do eye exercises, do sports, learn English, take out the book, havea rest的认读。
的认读。
2. 能运用what do you do everyday/what are you doing? 询问日常活动并回答。
三、教学过程（一）热身1. Sing a song.2. 结合歌曲歌词，表演what do you do every day?教师利用教具问What time is it ?引导学生学习What do I do at that time?/ What are you doing? （二）呈现1. 老师拉小提琴说：I play the violin. Do you like violin?学生回答yes 教师答：We like violin.2. 教师问几位同学然后请同学练习，教师发给学生卡片，组成play the violin单词，将正确的单词贴到黑板上，分play the violin组标。
3. 以类似方法教do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book, 播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
（三）练习1. 出示课文挂图，播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对话。
2. 请学生先观察what do you do everyday/what are you doing?”部分的内容，使用此类句型在小组内进行替换练习，然后分小组表演。
（四）运用1. 请学生分组使用“what do you do everyday/what are you doing?”句型调查小组成员有哪些日常活动，完成下表，提示学生尽量用整句话“I am having/playing, It’s time to do…”进行回答。
2. 小组成员使用自己的尝试摆出不同的造型表示自己的日常活动，然后派代表到其他小组去询问该小组成员的日常活动，鼓励学生大胆发问，激发学生的学习兴趣。
3. 完成let’s talk的部分。
请学生完成该对话。
4. 完成配套练习。
四、作业1. 听录音，模仿跟读。
2. 使用“what do you do everyday/what are you doing?”句型与同学进行对话。
Unit 1 It’s Time to Play the Violin Part B教案二、教学目标1. 能听懂、会说、认读表示日常活动的单词：get up, play, take out。
2. 能听懂、会说单词do eye exercises, play sports, learn English, take out the book, have a rest。
3. 能会说询问日常活动的句型“what do I do at that time?” 。
4. 能熟练运用句型“what do you do every day?”询问对方的日常活动，并能用I amhaving/playing的句型来回答。
二、教学重难点1. 日常活动词play the violin, do eye exercises, do sports, learn English, take out the book, havea rest 的认读。
2. 能运用It’s time to do something的句型。
三、教学过程（一）热身1. 首先老师和同学们共同表演一首歌。
2. 同学们结合歌曲歌词，表演It’s time to do something, 然后教师利用教具问学生们What time is it ?引导学生学习What do I do at that time?/ It’s time to do something.（二）引入1. 首先，老师拉小提琴说：I play the piano. Do you like piano?学生回答yes. 教师答：We like piano.2. 教师问几位同学然后请同学练习，教师在黑板上写上此类单词，并请同学们写出与单词对应的短语。
3. 以类似方法教do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book, 并播放录音或教学光盘，请学生了解课文内容。
（三）练习1. 播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后分组分角色朗读，表演对话。
2. 请学生先观察what do you do every day?”部分的内容，使用此类句型在小组内进行替换练习，然后分小组表演。
（四）运用1. 请学生分组使用“It’s time to do something ”句型调查小组成员有哪些日常活动。
2. 小组成员自己尝试摆出不同的造型表示自己的日常活动，然后派代表到其他小组去询问该小组成员的日常活动，鼓励学生大胆发问，激发学生的学习兴趣。
3. 完成let’s talk的部分。
请学生完成该对话。
4. 完成配套练习。
四、作业1.请同学们一起听课本录音，模仿跟读。
2. 使用“It’s time to do something”句型与同学进行对话，了解各自的日常活动。
Unit 2 I’m Healthy Part A教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇: sport, tennis, football, bad，teeth，keep，body，food，menu，salad；认识词汇：basket，delicious，any，problem，对于食物的询问，句型：What do you usually have for …? ，回答：We have ….。
2. 能力目标：能运用所学句型与同学谈论运动与食物，将课堂所学运用到生活中。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点：能运用所学句型与同学谈论运动与食物，将课堂所学运用到生活中。
2. 句型：What do you usually have for …? ，回答：We have …. 的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学早餐吃了些什么呢？喜不喜欢自己的早餐呢？早餐的食物是否健康呢？自己最喜欢的食物是什么呢？3. 教师向学生们说说自己平时的运动，以及自己最喜欢的运动。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学谈论运动与食物。
2. 教师请学生说说自己最喜欢的食物和运动，原因是什么，并且说说自己认为健康还是不健康。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A: What do you usually have for …?B: We have ….2. 共同学习演唱歌曲An Apple，同学们比一比谁唱的更好，唱的好的同学会得到奖励。
Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
Step 5 Homework1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。
2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。
Unit 2 I’m Healthy Part B教案一、教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：play ping-pong, play tennis, healthy, unhealthy, hamburger, yesterday, fruit, pie, pizza, sandwich, vegetable, chicken, chocolate。
2. 能力目标：能运用所学句型描述自己的平时的食物和运动。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型描述自己的平时的食物和运动。
2. 难点句型：What did you have for dinner? 以及回答：I had some …的理解掌握。
healthy（健康的）take a walk（散步）play ping-pong（打乒乓球）play tennis（打网球）go boating（划船）go skating（滑冰）等短语的掌握。
三、教学用具同学们收集的与本课相关的照片、多媒体教学设备、单词卡片四、教学设计老师与学生开始下面的对话。
T: I’m hungry, what can I eat?S: Rice, noodles, dumplings, bread, fish…T: I’m thirsty, what can I drink?S: Milk, juice, coke, water, coffee…T: What fruit do you like?S: Apple, banana, pear, peach, grape…T: What vegetable do you like?S: Tomato, eggplant, potato, cucumber, cabbage…T: What sport do you like?S: Play basketball, play football, play volleyball, play ping—pong, run…（引导学生完成Part A Warming up: Think and Write）五、家庭作业1.完成课本上的练习，与同学练习书本上的对话；2.听课本录音并跟读，校正自己的单词发音。
新陕旅版六年级英语上册教案
Unit 1 It’s time to play the violin教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —What time do you usually …?—I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
课时分配：六课时第一课时教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn部分的内容。
3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form a nd talk ; Let’s learn部分的内容。
德育渗透点：养成良好的学习习惯。
教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入（一）新同学自我介绍。
（二）老师示范自我介绍。
其中包括I usually get up at seven o’clock . Now it’s time to have class . 引出课题：新授（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Let’s learn 部分的内容。
新陕旅版六年级英语(上册)教学案
完美WORD格式编辑Unit 1 It’s time to play the violin教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —What time do you usually …?—I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
课时分配：六课时第一课时教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn部分的内容。
3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form a nd talk ; Let’s learn部分的内容。
德育渗透点：养成良好的学习习惯。
教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入（一）新同学自我介绍。
（二）老师示范自我介绍。
其中包括I usually get up at seven o’clock . Now it’s time to have class . 引出课题：新授（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Let’s learn 部分的内容。
陕旅版六年级英语上册教案5篇
陕旅版六年级英语上册教案5篇陕旅版六年级英语上册教案5篇在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。
下面小编给大家带来关于陕旅版六年级英语上册教案，方便大家学习陕旅版六年级英语上册教案1教学目标：1能听懂会认会读并识别Physics Chemistry History Geography等单词。
2能运用I m going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1能听懂会认会读并识别Physics Chemistry History Geography等单词。
2能运用I m going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese… 2T: Look at here. She is lily and he is Peter. We ll watch a video about them. Before watching the video, let s see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other 3Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw threesubjects.4Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry陕旅版六年级英语上册教案2《my home》教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
陕旅版六年级上册全册教案
PartA
课时
第3~4课时
教
学
目
标
1.学说第2页课文对话，做到能听说认读。
2.能掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的几种人称表达方法
3.能替换关键词进行主要句型的对话练习
知识重点
学说第2页课文对话，做到能听说认读。
知识难点
能掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的几种人称表达方法
教学用具
磁带，单词图片，课件
5.Listen to the tape and repeat.
6.Practice the dialogue.
Step 3 Practice
Game---Chain game
Step 4 Consolidation
1.Make a small survey.
2.Give assessment
课后反思
教学内容
个性化修改
Step 1 Warming up
1欣赏英文歌曲。
2了解单元大概内容。
Step 2.Revision&Presentation
1.Show pictures of scenery or photos, pin them on a blank paper)
T: Hello, boys and girls. I like traveling very much. I’ve been to many places, for example, Shanghai, Beijing, Guangzhou…...They are all beautiful places. I took many pictures.
another 另一个
poster海报
陕旅版六年级英语上册全册教案
陕旅版六年级英语上册全册教案Lesson 1May I use the telephone ?本课将学习如何客气，委婉地向别人借东西。
这一课我们将重点学习由情态动词‘may’引导的句型‘May I use…?’课文里的故事情节也涉及到了要尊敬老人，可切合实际，教育学生树立尊敬老人，尊敬老师的美德。
教学目标：1.语言目标：1）学会使用May I use …? 句型向别人借东西。
2）学会使用礼貌用语，向别人表示感谢的句型Thank you。
以及表示“不客气”的句型。
2.情感目标：培养学生礼貌的行为习惯，并且能学会尊重老人，尊敬老师。
教学重点难点分析：1.会说会用表示打电话的常用语：May I use your telephone? Who will you ring up? I want to …2. 会说会用会写这些单词may, use, want to, card, IP card，birthday.3. 理解并且会用情态动词may.4.会说并且会用常见单词certainly, really, must, forget.课前准备:教师准备a telephone，an ID card，use a telephone等图片。
学生准备贺卡。
教学过程:1.热身（Warming up）教师利用手偶来进行对话。
A：Li Dong, what’s the matter with you ? What are you looking for?B : I can’t find my colour pencils. So I can’t do my Art homework.A: You can borrow one from Li Shan.B : That’s a good idea. May I use your colour pencils?C: Here you are.B: Thank you.C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture?B: Of course. Here you are.C: Thank you.B: You’re welcome.2 . 新课展示（New Presentation）教师通过自己准备的单词卡片和同学们准备的学具来教授本课的重点单词和句型。
新陕旅版六年级英语上册教案
新陕旅版六年级英语上册教案新陕旅版六年级英语上册教案【篇1】一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的'学习习惯。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。
新陕旅版六年级英语上册教案
Unit 1 It’s time to play the violin教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —What time do you usually …?—I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
课时分配：六课时第一课时教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn部分的内容。
3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form a nd talk ; Let’s learn部分的内容。
德育渗透点：养成良好的学习习惯。
教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入（一）新同学自我介绍。
（二）老师示范自我介绍。
其中包括I usually get up at seven o’clock . Now it’s time to have class . 引出课题：新授（一）出示学习目标learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Let’s learn 部分的内容。
陕旅版小学六年级英语上册教学计划（精选5篇）
陕旅版小学六年级英语上册教学计划（精选5篇）陕旅版小学六年级英语上册教学计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的教学工作，是时候写一份详细的教学计划了。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的陕旅版小学六年级英语上册教学计划（精选5篇），欢迎大家分享。
陕旅版小学六年级英语上册教学计划1一、学生基本情况分析六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。
在上学期的期末测试中，成绩不够理想，主要体现在基础知识掌握不够扎实，对所学的知识应用不够熟练。
本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注重激发和保持学生的学习兴趣，侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。
二、教学要求和目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点难点1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。
在课堂能够认真听讲随时记笔记。
(新版)陕旅版六年级上册全册教案
2.Read partA, and answer the questions
Where wasColinyesterday morning?
3.Explain“yesterday,famous actor,poster starring”to students.
教学内容
个性化修改
Step 1 Warming up
1欣赏英文歌曲。
2了解单元大概内容。
Step 2.Revision&Presentation
1.Show pictures of scenery or photos, pin them on a blank paper)
T: Hello, boys and girls. I like traveling very much. I’ve been to many places, for example, Shanghai, Beijing, Guangzhou…...They are all beautiful places. I took many pictures.
Why were you there?
Because Robin Williams and another famous actor were there.
You are kidding! Are you sure it was Robin Williams? What color was his hair?
知识重点
本课单词的四会掌握
知识难点
能将本课单词替换进过去式句型当中应用
【64页精品】陕旅版小学英语六年级上全册教案 (2)
Unit 1It’s time to play the violin学习目标1.复习用“What do you do every day?2.复习用do表示“做和作助动词的用法”。
3.复习How many…do you have?4.学习运动的词play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book。
5.学习用特殊疑问句提问及其应答。
教具准备：图片课时安排：五课时第一课时Learn aims：1. 复习What do you do every day?2.复习用have表示“（人）有”。
3.复习What time do you get up?教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, do you like make a friend? Today we’re going to learn Module 1 Unit 1 My family tree(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标)Step2:第一次先学后教1.先学：Show the learn guide one: Learn “look and circle” this part，find you can’t read words and don’t understand of sentences. I’ll give you about five minutes read, five minutes later, we’ll check up.2.后教：1.请同学们说出自己不会读的单词。
2.指名的同学读课文。