弟子规手抄报版面设计图
弟子规手抄报大全

弟子规手抄报大全手抄报一:《弟子规》基本介绍创作背景康熙年间,统治阶层出于长久统治的目的,主动追求对传统思想文化的认同。
包括崇文尊孔,提倡修读四书五经,尊孔子为“大成至圣文宣先师”;大修孔庙,春秋祭孔、宣谕以孔子儒教为立国之本。
1670年,根据儒学核心制定和颁发“圣谕”十六条,作为人们的思想准则和行为规范:敦孝悌以重人伦;笃宗族以昭雍睦;和乡党以息争讼;重农桑以足衣食;尚节俭以惜财用;隆学校以端士习;黜异端以崇正学;讲法律以儆愚顽;明礼让以厚风俗;务本业以定民志;训子弟以禁非为;息诬告以全良善;戒匿匪以免株连;完钱粮以省催科;联保甲以弭盗贼;解仇忿以重生命。
另外,康熙十二年的荐举山林隐逸、十六年开设明史馆、十七年的荐举博学鸿词,网罗名士,弘扬儒学。
这些举措都促进了儒家的发展。
《弟子规》正是在这种文学氛围下,写作而成的。
其原名《训蒙文》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的一个秀才。
他以《论语》“学而篇”中“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为中心,列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。
后来贾存仁将其修订改编并改名为《弟子规》。
作品鉴赏文学赏析《弟子规》全书以《论语》中“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文”一章为总纲,分为五部分,各选择《论语》、《孟子》、《礼记》、《孝经》和朱熹语录编辑而成。
全文总计360句,1080字,内容涉及生活起居、衣服纽冠、行为仪止、道德品性、处世之道等,详于道德教育。
《弟子规》是一部蒙学经典,所谓“弟子”,不是一般的意义,而是指要做圣贤弟子,而“规”则是“夫”、“见”二字的合体,意思是大丈夫的见识。
“弟子规”便是说,要学习圣贤经典.做圣贤弟子,成为大丈夫。
《弟子规》就是其入门读本。
此书原名《训蒙文》,采用《论语·学而篇》:“弟子人则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。
”把全书分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
弟子规主题班会

弟子规主题班会《弟子规》是古人留给我们的一笔宝贵的财富,它告诫我们如何对待自己,如何对待他人,如何对待社会。
通过这次班会,我们深入学习了《弟子规》,进一步理解了其中的道理和智慧。
我们认识到《弟子规》是一本关于道德规范的书,它教我们如何做一个有道德、有品格的人。
在个人修养方面,我们要做到孝顺父母、尊敬师长、诚实守信;在人际关系方面,我们要做到尊重他人、关心他人、帮助他人;在社会交往方面,我们要做到遵纪守法、文明礼貌、爱护公共财物。
这些道德规范不仅是我们个人的责任,也是我们作为一个社会成员的义务。
我们了解到《弟子规》中的很多思想与现代社会的价值观是相通的。
例如,其中强调的“尊重他人”与现代社会中倡导的“尊重他人的人格和权利”是一致的;“诚实守信”与现代社会中强调的“诚信”也是相符的。
这些都说明了《弟子规》的思想具有普遍性和永恒性。
我们认识到学习《弟子规》对于我们的成长和未来有着重要的意义。
通过学习《弟子规》,我们可以培养自己的品德和修养,提高自己的综合素质;我们也可以更好地适应社会的发展和变化,为自己的未来打下坚实的基础。
《弟子规》是我们宝贵的精神财富,通过学习它我们可以更好地理解人与人之间的关系和社会的规则。
希望我们每个人都能认真学习《弟子规》,将其中的道理运用到生活中去,成为一个有品格、有修养的人。
弟子规主题班会设计一、活动背景本活动以弘扬中国传统文化,宣传《弟子规》为主旨,通过主题班会的形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习《弟子规》,理解其内涵,从而提高学生的道德修养和文化素养。
二、活动目标1、让学生了解《弟子规》的基本内容和意义。
2、通过学习《弟子规》,提高学生的道德修养和文化素养。
3、让学生在学习《弟子规》的过程中,形成良好的行为习惯和道德品质。
三、活动内容1、讲解《弟子规》的背景和意义。
2、学习《弟子规》中的经典名句和故事。
3、组织学生进行《弟子规》朗诵比赛。
4、邀请专业老师进行《弟子规》讲座。
弟子规文明礼仪

篇一:学习弟子规_文明伴我行学习弟子规,文明伴我行东关胡小卫学校贯彻《弟子规》几年来,不仅教会了我们如何学习文化,还教会了我们如何去做人,如何学做文明人,意义非常重要,因为我国自古以来就以文明礼仪之邦,以文明古国著称,重文明、讲礼仪,这不仅是一个人心灵文明程度的反映,也是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。
没有了文明,就没有了基本的道德底线,那我们纵然拥有了高深的科学文化知识,对人对已对社会又有何用?因此,国家把创建文明社会当做了我们整个民族的事情。
学校把贯彻《弟子规》当作德育工作重要内容来抓。
那么,我们应该如何去做呢?一是文明礼仪要注重平时,从小培养,形成良好习惯。
有句老话:“少成若天性,习惯成自然。
”。
二是从我做起,从小事做起。
三是尊重别人,当我们接触一个人之后,常常会给他一些评语:“这个人素质高,有风度”;“这个人有教养,谈吐文雅”;“这个人太差劲,连句客气话都不会说”;“这个人俗不可耐,满嘴脏话”;“这个人太粗鲁,衣服皱巴巴,连脸也没洗干净”??一个素质高、有教养的人,必须有良好的文明礼仪。
这样的人,才会被人尊重,受人欢迎。
我们是国家的小主人,我们今天有了丰富的物质生活,更需要建设高度的精神文明。
菁菁校园,一花一木,靠我们全体共同呵护,才有其春意常在;苦读不辍,优良学风,靠我们孜孜追求,才有其硕果累累;,孝敬父母,民族美德,靠我们言行相随,才使其蔚然成风。
好的文明礼仪习惯,可以影响你的学习,你的生活,甚至将来的一生都将受用不尽,文明的举止,文明的行为,加上恬静、幽雅、舒适的学习环境,浓郁的文化氛围,会启迪我们不断探索,求知。
因此,同学们让我们携起手来,告别陋习,养成好习惯,做文明小公民,还我们一个文明、美丽的校园,从现在起,从我做起,从每一件小事做起,我们应该坚决摈弃我们身上种种不文明的行为,养成良好的行为习惯。
并重新组织学习了《小学生守则》,《小学生日常行为规范》,组织开展“星级评比”活动,开展对自己认为不文明的言行进行查摆活动。
《弟子规》教案(精选8篇

《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括:父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容,了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养,激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点:理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点:如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中,做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具:《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于孝顺父母的小故事,引发学生对孝道的思考。
2. 讲解:详细讲解《弟子规》第一章的内容,让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解:结合教材中的例题,讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习:让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例,并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容:(1)父母呼,应勿缓;(2)父母命,行勿懒;(3)父母教,须敬听;(4)父母责,须顺承。
七、作业设计1. 作业题目:请结合《弟子规》第一章的内容,写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例:通过学习《弟子规》第一章,我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中,我会时刻牢记这四句话,尽量做到言行一致,让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式,让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中,如何将孝道融入到学生的日常生活中,仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸:让学生回家后,与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道,将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时,鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事,提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
弟子规手抄报资料

弟⼦规⼿抄报资料 店铺给⼤家带来⼀篇弟⼦规⼿抄报资料,希望给⼤家带来⼀些帮助。
更多⼿抄报尽在 弟⼦规⼿抄报资料 作者 李毓秀,字⼦潜,平⽣只考中秀才,主要活动是教书。
根据传统对童蒙的要求,也结合他⾃已的教书实践,写成了《训蒙⽂》,后来经过贾有仁修订,改名《弟⼦规》。
全书以《论语·学⽽》中的“弟⼦⼊则孝,出则弟,谨⽽信,泛爱众,⽽亲仁。
⾏有余⼒,则以学⽂”开篇,以三字韵语的⽂字形式,对⼉童⾔语⾏动提出要求,教以应该怎样待⼈处世,通常的核⼼思想是孝弟仁爱。
《弟⼦规》浅显易懂,押韵顺⼝,内容⼜符合封建伦理,是以极有影响,清代后期成为⼴为流传的⼉童读本和童蒙读物,⼏乎与《三字经》、《百家姓》、《千字⽂》有同等影响。
《弟⼦规》原⽂及解说如下: 【原⽂】 (总叙) 弟⼦规圣⼈训⾸孝悌次谨信泛爱众⽽亲仁有余⼒则学⽂ 【解说】 ⾄乐莫如读书,⾄要莫如教⼦。
《弟⼦规》这本书是学童们的⽣活规范,他是依据⾄圣先师孔⼦的教诲编成的。
⾸先,在⽇常⽣活中要做到孝敬⽗母,友爱兄弟姐妹,其次⼀切⾔⾏中,要谨慎,要讲信⽤;和⼤众交往时要平等仁和,要时常亲近有仁德的⼈,向他学习。
以上这些事是学习的根本,⾮做不可。
如果做了还有余遐,更应努⼒的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺,各种经典,以及其他有益的学问。
【原⽂】 (⼊则孝) ⽗母呼应勿缓⽗母命⾏勿懒⽗母教须敬听⽗母责须顺承冬则温夏则凊晨则省 昏则定出必告反必⾯居有常业⽆变事虽⼩勿擅为茍擅为⼦道亏物虽⼩勿私藏 茍私藏亲⼼伤亲所好⼒为具亲所恶谨为去⾝有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我 孝何难亲憎我孝⽅贤亲有过谏使更怡吾⾊柔吾声谏不⼊悦复谏号泣随挞⽆怨 亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒⾁绝丧尽礼祭尽诚事死者 如事⽣ 【解说】 孝悌是中国⽂化的基础,古⼈云:“百善孝为先”。
⼀个⼈能够孝顺,他就有⼀颗善良仁慈的⼼,有了这份仁⼼,就可以利益许许多多的⼈。
在家中,⽗母叫唤我们时,应该⼀听到就⽴刻回答,不要慢吞吞的答应。
大班《弟子规》教案(1)

大班《弟子规》教案一、教学内容本节课选自大班《弟子规》教材的第一章“入则孝”,详细内容包括:父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点难点:理解并运用《弟子规》中的句子,将其运用到实际生活中。
重点:掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理,培养学生的孝顺品质。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。
学具:弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述一个关于孝顺父母的小故事,引发学生对孝顺父母的思考。
2. 例题讲解(10分钟)讲解《弟子规》第一章“入则孝”的句子,分析每个句子的含义,让学生理解孝顺父母的重要性。
3. 随堂练习(10分钟)让学生分组讨论,如何将《弟子规》中的句子运用到日常生活中,每组分享一个实例。
4. 课堂小结(5分钟)5. 板书设计(5分钟)将《弟子规》第一章“入则孝”的句子写在黑板上,突出重点词汇。
六、板书设计1. 父母呼,应勿缓;2. 父母命,行勿懒;3. 父母教,须敬听;4. 父母责,须顺承。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请用《弟子规》中的句子,描述一个你尊敬父母的事例。
(2)你觉得如何才能做到真正的孝顺父母?2. 答案:(1)示例:父母呼,应勿缓。
有一天,我在房间里看书,妈妈喊我吃饭,我立刻放下书本,去吃饭。
(2)答案:尊重父母、关心父母、照顾父母、听从父母的教诲等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲述故事、讲解例题、随堂练习等形式,让学生了解《弟子规》中关于孝顺父母的内容,培养了学生的孝顺品质。
但在课堂互动方面,还可以进一步加强,提高学生的参与度。
2. 拓展延伸:(1)让学生回家后,向父母汇报今天学习的《弟子规》内容,并与父母分享自己的学习心得。
一年级弟子规手抄报,弟子规手抄报版面设计大全

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⼀年级弟⼦规⼿抄报(⼀) ⼀年级弟⼦规⼿抄报(⼆) ⼀年级弟⼦规⼿抄报(三) ⼀年级弟⼦规⼿抄报(四) ⼀年级弟⼦规⼿抄报(五) ⼀年级弟⼦规⼿抄报(六) 弟⼦规⼿抄报内容资料 1、弟⼦规简介: 《弟⼦规》原名《训蒙⽂》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。
以《论语》“学⽽篇”第六条:“弟⼦⼊则孝,出则悌,谨⽽信,泛爱众⽽亲仁。
⾏有余⼒,则以学⽂”的⽂义以三字⼀句,两句⼀韵编纂⽽成。
分为五个部分,具体列述弟⼦在家、出外、待⼈、接物与学习上应该恪守的守则规范。
后来清朝贾存仁修订改编《训蒙⽂》,并改名《弟⼦规》 2、弟⼦规原⽂: 总叙 弟⼦规 圣⼈训 ⾸孝弟 次谨信 泛爱众 ⽽亲仁 有余⼒ 则学⽂ ⼊则孝 ⽗⺟呼 应勿缓 ⽗⺟命 ⾏勿懒 ⽗⺟教 须敬听 ⽗⺟责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 返必⾯ 居有常 业⽆变 事虽⼩ 勿擅为 苟擅为 ⼦道亏 物虽⼩ 勿私藏 苟私藏 亲⼼伤 亲所好 ⼒为具 亲所恶 谨为去 ⾝有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝⽅贤 亲有过 谏使更 怡吾⾊ 柔吾声 谏不⼊ 悦复谏 号泣随 挞⽆怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒⾁绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事⽣ 出则悌 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何⽣ ⾔语忍 忿⾃泯 或饮⻝ 或坐⾛ ⻓者先 幼者后 ⻓呼⼈ 即代叫 ⼈不在 ⼰即到 称尊⻓ 勿呼名 对尊⻓ 勿⻅能 路遇⻓ 疾趋揖 ⻓⽆⾔ 退恭⽴ 骑下⻢ 乘下⻋ 过犹待 百步余 ⻓者⽴ 幼勿坐 ⻓者坐 命乃坐 尊⻓前 声要低 低不闻 却⾮宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸⽗ 如事⽗ 事诸兄 如事兄 谨 朝起早 夜眠迟 ⽼易⾄ 惜此时 晨必盥 兼漱⼝ 便溺回 辄净⼿ 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 ⾐贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮⻝ 勿拣择 ⻝适可 勿过则 年⽅少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 ⽴端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 ⼊虚室 如有⼈ 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 ⽃闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将⼊⻔ 问孰存 将上堂 声必扬 ⼈问谁 对以名 吾与我 不分明 ⽤⼈物 须明求 倘不问 即为偷 借⼈物 及时还⼈借物有勿悭 后有急借不难 信 凡出⾔ 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语 秽污词 市井⽓ 切戒之 ⻅未真 勿轻⾔ 知未的 勿轻传 事⾮宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼说⻓ 此说短 不关⼰ 莫闲管 ⻅⼈善 即思⻬ 纵去远 以渐跻 ⻅⼈恶 即内省 有则改 ⽆加警 惟德学 惟才艺 不如⼈ 当⾃励 若⾐服 若饮⻝ 不如⼈ 勿⽣戚 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅⼠ 渐相亲 ⽆⼼⾮ 名为错 有⼼⾮ 名为恶 过能改 归于⽆ 倘掩饰 增⼀辜 泛爱众 凡是⼈ 皆须爱 天同覆 地同载 ⾏⾼者 名⾃⾼ ⼈所重 ⾮貌⾼ 才⼤者 望⾃⼤ ⼈所服 ⾮⾔⼤ ⼰有能 勿⾃私 ⼈所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新 ⼈不闲 勿事搅 ⼈不安 勿话扰 ⼈有短 切莫揭 ⼈有私 切莫说 道⼈善 即是善 ⼈知之 愈思勉 扬⼈恶 即是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏 凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 将加⼈ 先问⼰ ⼰不欲 即速已 恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩⻓ 待婢仆 ⾝贵端 虽贵端 慈⽽宽 势服⼈ ⼼不然 理服⼈ ⽅⽆⾔ 亲仁 同是⼈ 类不⻬ 流俗众 仁者稀 果仁者 ⼈多畏 ⾔不讳 ⾊不媚 能亲仁 ⽆限好 德⽇进 过⽇少 不亲仁 ⽆限害 ⼩⼈进 百事坏 余⼒学⽂ 不⼒⾏ 但学⽂ ⻓浮华 成何⼈ 但⼒⾏ 不学⽂ 任⼰⻅ 昧理真 读书法 有三到 ⼼眼⼝ 信皆要 ⽅读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧⽤功 ⼯夫到 滞塞通 ⼼有疑 随札记 就⼈问 求确义 房室清 墙壁净 ⼏案洁 笔砚正 墨磨偏 ⼼不端 字不敬 ⼼先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束⻬ 有缺坏 就补之 ⾮圣书 屏勿视 蔽聪明 坏⼼志 勿⾃暴 勿⾃弃 圣与贤 可驯致 3、弟⼦规内容详解 总叙 1、弟⼦规圣⼈训⾸孝悌次谨信 【解释】弟⼦规,是圣⼈的教诲。
弟子规教学设计

弟子规教学设计教学目标1、知识目标:通过《弟子规》的学习,学生能够了解和掌握基本的礼仪、待人接物、行为规范等传统文化知识。
2、能力目标:通过学习《弟子规》,学生能够运用所学知识在日常生活中规范自己的行为,并能够主动帮助他人改善行为。
3、情感目标:通过学习《弟子规》,学生能够理解并认同中华传统文化中的道德规范和价值观念,培养爱国热情和民族自豪感。
教学内容1、学习《弟子规》的基本内容:包括“孝、弟、谨、信、爱众、亲仁、学文”等章节。
2、学习《弟子规》中的经典故事和实例,通过这些故事和实例来深入理解《弟子规》中的道理和规范。
3、通过互动和讨论,引导学生主动思考和体验《弟子规》中的价值观和行为规范,加深对传统文化的理解。
教学重点与难点1、教学重点:通过学习《弟子规》,学生能够掌握基本的礼仪、待人接物、行为规范等传统文化知识,并能够在日常生活中运用这些知识规范自己的行为。
2、教学难点:通过深入学习《弟子规》,学生能够理解并认同中华传统文化中的道德规范和价值观念,培养爱国热情和民族自豪感。
教具和多媒体资源1、黑板或白板:用于展示《弟子规》的经典语句和重要知识点。
2、投影仪或平板电脑:用于播放与《弟子规》相关的视频、图片等多媒体资料。
3、教学软件:可用于互动测试、角色扮演等教学活动。
教学方法1、激活学生的前知:通过提问和引导,了解学生对传统文化和《弟子规》的认知情况。
2、教学策略:采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法,帮助学生深入理解和掌握《弟子规》的知识和技能。
3、学生活动:组织学生进行角色扮演、互动讨论等活动,引导学生主动思考和体验《弟子规》中的价值观和行为规范。
教学过程1、导入:通过故事或实例引入《弟子规》的主题,激发学生的学习兴趣和好奇心。
2、讲授新课:首先介绍《弟子规》的基本内容和重要知识点,然后通过讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法,帮助学生深入理解和掌握《弟子规》的知识和技能。
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弟子规手抄报版面设计图弟子:一般有两种意义:一是年纪较小为人弟和为人子的人;二是指学生。
这里是用一种意义上的“弟子”。
下面是小编为您整理的关于弟子规手抄报版面设计图的相关资料,欢迎阅读!zǒng xùdì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信解读:弟子规这本书,是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。
其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。
fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén泛爱众而亲仁有余力则学文解读:和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
rù zé xiào在日常生活中要孝顺父母fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn父母呼应勿缓父母命行勿懒解读:父母呼唤,应及时回答,不要慢吞吞的很久才应答,父母有事交代,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。
fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng父母教须敬听父母责须顺承解读:父母教导我们做人处事的道理,是为了我们好,应该恭敬的聆听。
做错了事,父母责备教诫时,应当虚心接受,不可强词夺理,使父母亲生气、伤心。
dōng zé wēn xià zé qìng chén zé xǐng hūn zé dìng 冬则温夏则凊晨则省昏则定解读:侍奉父母要用心体贴,二十四孝的黄香,为了让父亲安心睡眠,夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉,冬天寒冷时会为父亲温暖被窝,实在值得我们学习。
早晨起床之后,应该先探望父母,并向父母请安问好。
下午回家之后,要将今天在外的情形告诉父母,向父母报平安,使老人家放心。
chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn出必告反必面居有常业无变解读:外出离家时,须告诉父母要到哪里去,回家后还要当面禀报父母回来了,让父母安心。
平时起居作息,要保持正常有规律,做事有常规,不要任意改变,以免父母忧虑。
shì suī xiǎo wù shàn wéi gǒu shàn wéi zǐ dào kuī事虽小勿擅为苟擅为子道亏解读:纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。
如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。
wù suī xiǎo wù sī cáng gǒu sī cáng qīn xīn shāng 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤解读:公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。
qīn suǒ hào lì wèi jù qīn suǒ wù jǐn wèi qù亲所好力为具亲所恶谨为去解读:父母亲所喜好的东西,应该尽力去准备,父母所厌恶的事物,要小心谨慎的去除。
shēn yǒu shāng yí qīn yōu dé yǒu shāng yí qīn xi ū身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞解读:要爱护自己的身体,不要使身体轻易受到伤害,让父母亲忧虑。
要注重自己的品德修养,不可以做出伤风败德的事,使父母亲蒙受耻辱。
qīn ài wǒ xiào hé nán qīn zēng wǒ xiào fāng xián 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤解读:当父母亲喜爱我们的时候,孝顺是很容易的事;当父母亲不喜欢我们,或者管教过于严厉的时候,我们一样孝顺,而且还能够自己反省检点,体会父母的心意,努力改过并且做得更好,这种孝顺的行为最是难能可贵。
qīn yǒu guò jiàn shǐ gēng yí wú sè róu wú shēng 亲有过谏使更怡吾色柔吾声解读:父母亲有过错的时候,应小心劝导改过向善,劝导时态度要诚恳,声音必须柔和,并且和颜悦色,jiàn bú rù yuè fù jiàn háo qì suí tà wú yuàn谏不入悦复谏号泣随挞无怨解读:如果父母不听规劝,要耐心等待,一有适当时机,例如父母情绪好转或是高兴的时候,再继续劝导;如果父母仍然不接受,甚至生气,此时我们虽难过得痛哭流涕,也要恳求父母改过,纵然遭遇到责打,也无怨无悔,以免陷父母于不义,使父母一错再错,铸成大错。
qīn yǒu jí yào xiān cháng zhòu yè shì bù lí chuáng亲有疾药先尝昼夜侍不离床解读:父母亲病了,吃的药要自己先尝一下,看看是不是太苦、太烫;父母亲病倒在床上,要日夜护理,不离开他们的身边。
sāng sān nián cháng bēi yè jū chù biàn jiǔ ròu ju é丧三年常悲咽居处变酒肉绝解读:父母去世之后,守孝期间,要常常追思、感怀父母教养的恩德。
自己的生活起居必须调整改变,不能贪图享受,应该戒绝酒肉。
sāng jìn lǐ jì jìn chéng shì sǐ zhě rú shì shēng 丧尽礼祭尽诚事死者如事生解读:办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节,不可草率马虎,也不可以为了面子铺张浪费,才是真孝顺。
祭拜时应诚心诚意,对待已经去世的父母,要如同生前一样恭敬。
chū zé tì在日常生活中友爱兄弟姐妹xiōng dào yǒu dì dào gōng xiōng dì mù xiào zài zh ōng兄道友弟道恭兄弟睦孝在中解说:当哥哥姐姐的要能友爱弟妹,做弟妹的应做到恭敬兄姐,这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突,父母心中就快乐。
在这和睦当中就存在孝道。
cái wù qīng yuàn hé shēng yán yǔ rěn fèn zì mǐn 财物轻怨何生言语忍忿自泯解说:把身外所用的钱财物品看轻点,少计较,兄弟之间就不会产生怨恨;讲话时不要太冲动,伤感情的话要能忍住不说,那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。
huò yǐn shí huò zuò zǒu zhǎng zhě xiān yòu zhě h òu或饮食或坐走长者先幼者后解说:不管是吃东西或喝饮料,要请长辈先用;如果和长辈坐在一起,要请长辈先坐;如果和长辈走在一起,应让长辈先走。
zhǎng hū rén jí dài jiào rén bù zài jǐ jí dào长呼人即代叫人不在己即到解说:长辈呼叫人时,自己听见了,要替长辈去传唤。
如果所叫的人不在时,自己应当回来报告长辈,更能进一步请问长辈,有没有需要帮忙的事情。
chēng zūn zhǎng wù hū míng duì zūn zhǎng wù xiàn néng称尊长勿呼名对尊长勿见能解说:称呼长辈时,不可以直呼长辈的名字,那是不礼貌的行为;在长辈面前,不要表现自己很有才能,藐视长辈。
lù yù zhǎng jí qū yī zhǎng wú yán tuì gōng lì路遇长疾趋揖长无言退恭立解说:走路时遇见长辈,要赶紧走上前去行礼问候,如果长辈没和我们说话时,就先退在一旁恭恭敬敬的站着,让长辈先走过去。
qí xià mǎ chéng xià jū guò yóu dài bǎi bù yú骑下马乘下车过犹待百步余解说:如果自己是骑马的,遇到长辈就应该下马,如果乘坐车辆就应该下车,让长辈先过去,等待大约离我们百步的距离以后,自己才上马或上车。
zhǎng zhě lì yòu wù zuò zhǎng zhě zuò mìng nǎi zu ò长者立幼勿坐长者坐命乃坐解说:如果长辈还站着,年幼的我们不应先坐下来,如果长辈坐着,允许我们坐下时才可以坐下。
zūn zhǎng qián shēng yào dī dī bù wén què fēi yí尊长前声要低低不闻却非宜解说:在长辈面前讲话,声音要低,但是回答的声音,低到听不清楚,那也不适当,要和颜悦色,声音要柔和清楚才好。
jìn bì qū tuì bì chí wèn qǐ duì shì wù yí进必趋退必迟问起对视勿移解说:觐见长辈时走路要快点,动作表现得很礼节,等到告退时,要慢慢退出。
长辈问话时,要站起回答,眼神注视长辈,不要左右移动。