幼儿园大班体育游戏教案：捞宝贝
幼儿园大班游戏教案《捞宝贝》
幼儿园大班游戏教案《捞宝贝》一、教案概述本教案将针对幼儿园大班的游戏活动——捞宝贝，设计详细的教学流程、教具和教学内容，旨在帮助孩子们在游戏中感受到愉悦和乐趣的同时，也提高他们的细节把握能力、观察力和协作能力。
二、教学目标1.培养孩子们细节把握能力：孩子们要在一堆玩具中准确无误地寻找出自己所需要的宝贝。
2.培养孩子们观察力：孩子们需要仔细观察教师所放置的玩具的位置和数量。
3.培养孩子们协作能力：孩子们需要相互协作，共同寻找需要的宝贝。
4.培养孩子们基本的社交能力：孩子们需要在游戏中与其他小伙伴交流和合作，让他们更通达和有信心与别人交往。
三、教学流程1. 游戏准备1) 挑选一些玩具或者宝贝，数量10个左右，并放置在一个放置盘或者大的盒子中；2) 给每个小伙伴准备一根花生壳和一个数字牌。
“数字牌”表示孩子们需要找寻的宝贝的编号。
3) 孩子们围坐在一个圆形地毯上，并将盒子或者放置盘放在地毯的正中央。
2. 游戏开始1) 教师将随机抽出一个编号，并通知孩子们要找寻的宝贝是那个编号的物品；2) 孩子们要在盒子或者放置盘中寻找自己需要的宝贝，并用花生壳来捞取这个宝贝；3) 孩子们找到了宝贝后，再寻找其他小伙伴需要的宝贝，帮助他们一起捞取，直到大家都找到自己需要的宝贝为止。
4) 在游戏结束后，将孩子们找到的宝贝的信息和找到的数量统计并告知孩子们。
四、教学内容细节1. 游戏准备阶段：1) 老师要把放置盘或者盒子放在地毯上，以保证孩子们的安全，避免他们在游戏中发生意外；2) 老师需要准备足够的数量的玩具选项，以便孩子们在游戏中有更多的选择和可能，并且避免孩子们感到无聊和枯燥。
2. 游戏进行阶段：1) 教师需要告知孩子们如何使用花生壳来捞取选择的宝贝；2) 教师需要注意监督游戏过程中的安全问题，确保孩子们在没看到的情况下不会发生任何危险的事情。
3) 教师需要引导孩子们相互协作，帮助彼此寻找所需要的宝贝，避免产生离群和孤立的情况。
捞宝贝教案大班
捞宝贝教案大班教案标题：捞宝贝教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解水中的不同物体。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿的社交交往和合作能力。
教学准备：1. 水盆或浅盘子2. 不同颜色和形状的塑料动物或玩具3. 水4. 捞网或漏网5. 干净的毛巾或纸巾教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师可以向幼儿们讲述一个关于海洋或湖泊中的宝藏的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 展示教具：教师展示捞网和水盆，并向幼儿们解释捞宝贝的游戏规则。
实施活动：1. 指导操作：教师向幼儿们演示如何使用捞网捞取水中的物体，并鼓励幼儿们模仿。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组配备一只捞网和一个水盆。
3. 探索和发现：让幼儿们在水盆中捞取不同颜色和形状的塑料动物或玩具，并观察它们的特点。
4. 讨论和分享：引导幼儿们讨论他们捞到的物体，例如它们的颜色、形状和功能。
5. 比较和分类：让幼儿们将捞到的物体按照颜色、形状或功能进行分类，并与小组成员分享他们的分类方式。
6. 清理和整理：结束活动后，教师指导幼儿们将捞网和玩具清洗干净，并整理好教具。
活动延伸：1. 扩展游戏：增加难度，让幼儿们尝试用漏网捞取物体，观察捞网与漏网的不同效果。
2. 制作手工：让幼儿们用彩纸、剪刀和胶水制作自己的捞网，增加他们的创造力和动手能力。
3. 探索水中生物：引导幼儿们观察和学习水中的生物，例如鱼、螺旋、海星等，并与他们分享相关知识。
评估方式：1. 观察记录：教师观察幼儿们在活动中的参与程度、观察力和合作能力。
2. 讨论和分享：通过与幼儿们的讨论和分享，评估他们对捞宝贝活动的理解和学习成果。
教案总结：通过捞宝贝教案，幼儿能够在游戏中认识和理解水中的不同物体，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过小组合作和分享，促进幼儿的社交交往和合作能力的发展。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，适当调整活动的难度和延伸内容，提供更多的学习机会和挑战。
大班游戏教案《捞宝贝》[共5篇]
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大班游戏教案《捞宝贝》[共5篇]第一篇：大班游戏教案《捞宝贝》大班游戏教案《捞宝贝》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类，幼儿能协调、灵活地跳圈，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园大班游戏《捞宝贝》教案吧。
活动目标：1、幼儿能协调、灵活地跳圈。
2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品2、小呼啦圈若干个、篓子若干个3、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）活动过程：1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。
2、教师示意开始，两组的第一名幼儿跳圈到终点（遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）。
3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。
4、师及时鼓励表扬。
5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。
活动规则：1、要跳到圈中心，不能踩线。
2、跳双圈时一定要双脚同时落地。
3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。
本文扩展阅读：宝贝，是汉语字词，拼音是bǎo bèi，意思是第一种解释把“宝”与“贝”都看成是名词，把“宝贝”看成名词与名词联合的词组。
第二篇：大班游戏教案《捞宝贝》大班游戏教案《捞宝贝》1活动目标：1、幼儿能协调、灵活地跳圈。
2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品2、小呼啦圈若干个、篓子若干个3、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）活动过程：1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。
2、教师示意开始，两组的第一名幼儿跳圈到终点（遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）。
3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的'手，依次进行。
幼儿园大班游戏教案《捞宝贝》
幼儿园大班游戏教案《捞宝贝》教学目标：1.训练幼儿的手眼协调能力和感知能力。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
3.增强幼儿的好奇心和探究欲。
教学重点：1.让幼儿积极参与游戏，在游戏中体验乐趣。
2.引导幼儿感知丰富多彩的游戏元素，如颜色、形状、大小等。
教学难点：1.引导幼儿根据自己的感知时间和距离确定捞物的力度和方向。
2.培养幼儿的协作意识和团队精神，使游戏更加有趣。
教学准备：1.游戏道具：一个大桶、一些小玩具（如海星、螃蟹、小鱼等）。
2.制作一份游戏规则，方便幼儿理解和掌握。
3.准备一些奖品，奖励游戏中表现优秀的幼儿。
教学过程：1.引入活动浏览游戏道具，让幼儿试着去猜测这个游戏要玩什么。
2.游戏规则（1）将小玩具放入桶中。
（2）将桶放在教室中央，让幼儿们围成一个圈。
（3）在号令开始时，每个幼儿有10秒钟的时间用网子把自己认为有趣的物品捞出来。
当满足所有人的抓物数目时，本局游戏结束，抓到的物品数量最多的幼儿获胜。
3.操作说明（1）幼儿手拿网子，用力一扬，等待小玩具掉落。
（2）掉落时利用自己的手感快速地进行抓捞，最后竞选哪个幼儿捞到的物品最多。
4.小结让幼儿围成一圈，一起评判谁抓得最多。
教师宣布得分后，颁奖给表现最好的幼儿，并提醒幼儿们协助清理活动现场并将小玩具归位。
板书设计：玩“捞宝贝”教学反思：“捞宝贝”是一种以中央圆桶为游戏道具的寓教于乐的游戏，可以锻炼孩子的手眼协调能力和团队意识。
孩子们的年龄小，他们在用网子进行抓捞时往往缺乏稳定性和准确性。
因此，需要教师在现场指导，在保证安全的前提下让幼儿们尝试抓捞更多的玩具。
此外，教师应该提前准备好物品，在整个游戏流程中创造出愉悦的氛围。
用铁丝捞宝贝教案
用铁丝捞宝贝教案一、教学目标。
1.知识目标，了解铁丝捞宝贝的原理和制作方法，掌握相关的基本知识和技能。
2.能力目标，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的实际操作能力。
3.情感目标，培养学生的勇于探索和创新的精神，培养学生的团队合作意识和责任心。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，讲解铁丝捞宝贝的原理和制作方法，引导学生进行实际操作。
2.教学难点，引导学生进行创新设计，培养学生的动手能力和创新能力。
三、教学过程。
1.导入新课。
教师向学生介绍铁丝捞宝贝的原理和制作方法，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心和探索欲。
2.讲解原理。
教师向学生讲解铁丝捞宝贝的原理，引导学生思考为什么可以用铁丝捞到宝贝，如何选择合适的铁丝。
3.实验操作。
教师组织学生进行实验操作，让学生动手尝试用铁丝捞宝贝，引导学生观察实验现象，总结实验规律。
4.讨论交流。
教师组织学生进行讨论交流，学生分享自己的实验心得和体会，相互交流经验和方法，激发学生的创新思维。
5.设计制作。
教师引导学生进行设计制作，让学生根据实验结果和讨论交流的经验，设计自己的铁丝捞宝贝工具，培养学生的动手能力和创新能力。
6.展示成果。
学生展示自己设计制作的铁丝捞宝贝工具，让其他同学进行评价和提出改进建议，培养学生的团队合作意识和责任心。
7.总结提高。
教师对学生的设计制作进行总结评价，提出改进建议，引导学生进行反思和提高，培养学生的实际操作能力和创新能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅了解了铁丝捞宝贝的原理和制作方法，还培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生的实际操作能力。
同时，通过设计制作和展示成果，培养了学生的团队合作意识和责任心。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生的设计制作能力有待提高，需要更多的实践机会和指导。
因此，今后需要加强学生的实际操作训练，提高学生的动手能力和创新能力。
幼儿园大班游戏教案《捞宝贝》
幼儿园大班游戏教案《捞宝贝》教学目标1.激发幼儿的兴趣，增强幼儿的游戏参与度和游戏表现力。
2.帮助幼儿认识数字及加减法运算。
3.通过游戏过程，培养幼儿团队合作精神及坚持不懈的毅力。
教学准备1.捞宝贝游戏道具。
2.游戏道具包括：塑料小鱼、吸管、蓝色大碗、指示板、计分板及小笤帚。
3.教师为每个小组准备小礼品。
教学过程第一步：介绍游戏道具及规则1.教师展示游戏道具，讲解游戏规则。
2.游戏规则：幼儿分为若干个小组进行游戏，每个小组有1个蓝色大碗和1个指示板。
在游戏开始之前，每个小组选出一名队长，队长用小笤帚将游戏场地内的塑料小鱼都推到游戏圈的中央，然后放在边上。
每个小组的其他队员使用吸管慢慢吸起水，并把小鱼吸进蓝色大碗内，每吸到一条小鱼，都需要在指示板上填写一个数字，记录小组得分。
游戏时间结束后，小组得分最高的团队获胜。
第二步：组织幼儿进行游戏1.教师按小组进行分组，每个小组一人作为队长，其他队员抽取号码牌安排座位。
2.教师发给每个小组游戏道具，让幼儿自行组织合作进行游戏。
3.教师在旁边进行辅导和观察，及时指导和鼓励幼儿进行游戏。
第三步：游戏结束1.在游戏时间结束后，每个小组把自己的计分板拿到教师前进行统计得分。
2.教师宣布比赛结果，获胜的小组获得小礼品以增加游戏电子竞技的趣味性。
知识点拓展数字认识1.游戏过程中记录小鱼得分，不仅能够激发幼儿对数字的认知兴趣，还能在无意识中演练加减法的运算。
2.可以向幼儿介绍数字1-10，并且在比赛中可以借此机会提出加法的概念，例如：打1下，再+1变成2；打2下再+1变成几等。
团队合作精神1.在游戏过程中，每个小组内部的队员需要协作配合，采用分工合作的方式，才能高效率地进行捞鱼。
2.小组之间也需要相互配合和竞争，以此增强团队合作意识，提高集体胜利的成功率。
坚持不懈的毅力1.游戏过程中难免会有吸不到鱼、小鱼掉出碗等不顺心的情况，但经过不懈努力，一定会取得好成绩。
2.在比赛中，对于第一次未获胜的小组，可鼓励幼儿们再接再厉，继续参加比赛，加强幼儿们的竞争意识。
大班体育游戏教案捞宝贝
大班体育游戏教案捞宝贝（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班游戏教案《捞宝贝》
幼儿园大班游戏教案《捞宝贝》
游戏目的
本游戏旨在培养幼儿捞取宝贝时的协调性、反应能力和动手能力，以及对颜色
及形状的辨识能力。
游戏参与对象
幼儿园大班（4-5岁）。
游戏准备工作
1.教师提前准备各种有代表性的小玩具或宝贝，如小球、软垫、玩具卡
通人物等等。
2.将这些小玩具或宝贝，用不透明的袋子装好，放在清水或沙盆里。
游戏流程
1.教师带领幼儿坐在地上，将清水或沙盆放在幼儿园中心。
2.教师将袋子里的小玩具或宝贝让幼儿们都看清楚，然后放进盆里。
3.教师唤名一位幼儿，让他/她到盆前捞起一个小玩具或宝贝。
4.当幼儿捞到小玩具后，就能拿着小玩具到教师那里交换奖品。
游戏设计
1.游戏设置时间限制，比如每位幼儿捞取宝贝的时间是30秒钟。
2.在袋子里放入不同形状和颜色的小玩具，让幼儿在捞取宝贝的过程中，
能对颜色及形状的辨识有更深层次的认识。
3.在完成捞宝贝的游戏后，对幼儿进行回顾及展示，让每一位幼儿都有
机会展示一下所捞到的小玩具，同时进行形状和颜色的辨别。
游戏心理价值
通过《捞宝贝》这个游戏，能够让幼儿在操作的时候锻炼自身的协作能力和反
应速度，同时，因为在捞取宝贝的过程中需要对形状和颜色进行辨别，所以可以提高幼儿的认知水平。
这样的儿童游戏不仅趣味性和教育性更强，还具有很好的教学价值，在幼儿教育中可谓是佳品。
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示范幼儿园
年月日
幼儿园大班体育游戏教案：捞宝贝
活动目标
1、幼儿能协调、灵活地跳圈。
2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。
活动准备
1、小呼啦圈若干个、篓子若干个
2、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）
活动过程
1、师幼一起跟随音乐做热身活动。
2、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。
3、游戏规则
（1）要跳到圈中心，不能踩线。
（2）跳双圈时一定要双脚同时落地。
（3）从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。
4、教师示意开始，两组的第一名幼儿跳圈到终点。
（遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）。
5、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，
再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。
6、师及时鼓励表扬。
比一比，看哪一对跑得快、选得对。