(统编版)部编版二年级上册语文6 一封信(笔顺)课件
部编版二年级语文上册一封信教学设计教案配套教学课件
统编二年级语文上册教学设计（教案）等第三单元本单元以“儿童生活”为主题编排了四篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。
单元语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，着重训练学生提取相关信息，借助词句进行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练提升，也是为二年级下“借助示意图、提示、表格内容等讲故事”，三年级“学习详细复述”，四年级“学习简要复述”，五年级“学习创造性复述”奠定基础。
本单元教学要指导学生运用圈画关键词句、给关键词句排序等方法梳理课文内容，尝试讲述。
并通过阅读课文，能说出自己的想法和感受。
在口语交际中，结合课文学习的方法，按照一定顺序说说手工作品的制作过程。
二年级上册开始正式进行写话训练，共安排3次，本单元是第一次正式写话练习，写自己喜爱的玩具，学生有话可说，有话可写。
鼓励学生运用学过的词语形容玩具的同时，要引导写话时注意“段前空两格”“标点符号占一格”等格式要求，重点指导学生按一定顺序写的方法。
6.一封信【教学目标】1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。
2.能正确流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。
3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4.通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【教学重点】1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。
2. 学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“封、削”等15个生字，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。
2.能正确流利地朗读课文，体会露西对爸爸的想念之情。
【新课标】 部编版语文二年级上册《6 一封信》课件(两课时)
部编版 二年级上
第1课时
新知导入
有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想 知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文 看看吧！
教学目标
1.
文化自信：感 受语言文字及 作品的独特价 值。
2.
语言运用：识记 14个生字，读准 多音字“朝、重、 结”，会写10个 字，会写“出国、 半年”等词语。
新知讲解
如果你给爸爸写信你会告诉爸爸什么？
好好学习 听妈妈的话
认真写作业
拓展阅读
秋娃娃 滕毓旭 秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。 写给谁？给大雁，快快动身飞南方。 写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。 写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。 写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
课堂总结
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信 的事。露西前后写了两封信，第一封信的内容 很伤感。写第二封信时，露信在妈妈的感染下 ，告诉爸爸她们在家过得挺好。从中可以看出 露西是一个很懂事的孩子。
对生活 的抱怨
精读感悟
小组交流
想一想：爸爸读了这封信，会有什么感受呢？
难过
担心
愧疚
精读感悟
露西写给爸爸的第一封信，爸爸收到 了吗？
露西把纸揉成了一团，在妈妈的帮助 下重新写了一封。
精读感悟
露西重新写了一封信。请同学们自 由读课文7-14自然段，用横线画出第二 封信的内容。
精读感悟
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又
识字方法
游戏：送生字宝宝回家
封信今支圆 珠 笔灯 电影
左右结构： 上下结构： 独体字结构： 全包围结构：
识字方法
加一加
熟字加偏旁
亻+言=信 王+ 朱 = 珠
部编版二年级语文上册6《一封信》教学设计及教学反思
部编版二年级语文上册6《一封信》教学设计及教学反思6《一封信》教学反思《一封信》是第三单元的一篇课文。
本单元以“儿童生活”为主题,以儿童视角，表现儿童生活。
因此,在课内设计中,要联系学生的生活,启发学生能够说出自己的感受或想法。
本课讲述了露西给爸爸写信的过程。
课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。
一、教学效果从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。
课上，我先让学生扫清生字障碍，然后通过辩论的方式，针对“第一封信和第二封信哪一个更好”为辩题，进行了激烈的辩论。
大多数学生会选择第二封信，观点就是：爸爸远在国外，不想让他担心家里的事。
而也有人觉得第一封信更好，理由是第二封信写得那么欢乐，然后又说思念爸爸，就会觉得很虚伪。
但是因为第一次辩论，孩子们热情过于高涨，在孩子们激烈的辩论后，我让他们把自己的想法写在作文本上。
这样，让学生进一步理解了课文，理解了露西的心情，把学生带进了露西的内心世界，同时发展学生的语言表达和逻辑思维能力，取得了很好的效果。
二、成功之处:1、我首先从课文的生字入手，利用随文识字和集中识字的办法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了本课基本的生字，为读通课文、理解课文内容打下基础。
2、教学评价及时且有针对性。
课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3、教学设计连贯，思路敏捷。
整节课，我紧紧抓住主线，帮学生理清思路。
通过让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。
感悟出主人公露西的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，表达出自己的感受。
三、不足之处:1.在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求，导致学生比较盲目，没有目的性。
2.在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆。
人教部编版二年级上册语文第三单元课文(二)教案四-课文二《6.一封信》
6.一封信教学目标：1、认识17个字，掌握“朝、重、结”3个多音字。
会写10个字，重点学习“封、信、珠、圆”等汉字的写法。
2、正确、流利、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。
教学重点：1、认识17个字，会写10个字。
2、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。
教学难点：理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课1、听儿歌：我爱我的家。
说一说，怎样的家才是幸福的家。
预设：一家人和和美美地在一起，相互关爱，相互理解。
2、当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，送给他。
今天，我们就要学习一篇关于写信的课文——《一封信》（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。
说说听了课文之后，知道了什么。
（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。
）3、认真读课文，边读边想。
露西写了几次信？第一次写的内容用直线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。
三、读认生字1、出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
信封朝向刮胡子星期削土豆重新修台灯鲜花炒锅冷清肩膀团子完成结束①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
（2）借助图片理解词语。
（3）学习多音字，课件依次出示：朝、重、结。
四、情景朗读1、分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。
（2）开火车朗读。
（3）小组赛读。
2、课件出示句子读一读，品一品。
（1）她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
预设：你知道红色的汉字表示什么吗？（2）“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
【新统编版】语文二年级上册《一封信》PPT2
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
拓展延伸
有关书信的古诗词
烽火连三月，家书抵万金。 ——唐·杜甫《春望》
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
——唐·张籍《秋思》
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
重难点点拨
从这封信中，你能读出露西的什么心情？
开心、得意、对爸爸的 思念……
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
重难点点拨
两封信对比
第一封信
jié 易错提示：
结 二声。 组词：结束 结果 结论
shù
易错提示：
束 四声。 组词：一束 约束
拘束
xiān
鲜
易错提示：
三拼音节，不要丢掉“i”。
组词：鲜花 新鲜
鲜美
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
字词乐园—会认字
刮
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
胡来
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
新部编版小学语文二年级上册《一封 信》PPT 2
字词乐园—会认字
lěng
jiān
冷
易错提示：
肩 后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：冷清 冷落 冷天
易错提示：
三拼音节，不要丢掉“i”。
组词：肩膀 比肩 肩负
tuán
部编版语文二年级上册生字笔顺笔画(第二单元)(课堂)
生字与笔顺-不楼-2-3-5-6-!-智慧山育儿、-点-提-竖-横-%%%%%%%%%%%6%
生字与笔顺-2-3-4-5-十-才-利-横-竖-激-点-6-8-9-10-桐-柯-智慧山育儿、-横折构-% %6%%%%%%
6生字与笔顺-2-3-4-木-横-竖-撒-点-5-8-村-机-枫-智慧山育儿、-歌-横折弯钩-橄-%%%6 %%%%%
6生字与笔顺-X-3-横-竖-8-共-产-芹-苦-智慧山育儿、-横折-%%%%%%%%%%6%
6生字与笔顺-3-4-5-二-左-年-智慧山育儿、-激-横-竖-%%%%%%%%%%6%
6生字与笔顺-2-3-十-入-木-横-竖-撇-点-智慧山育儿、-橄-藏-%%%6%%%%%%
6生字与笔顺-2-3-4-◆-化-智慧山育儿、-撒-竖-撇-竖弯钩-%%%%%%%%%%%6%
生字与笔顺-2-3-4-才-木-横-竖-敬-点-6-8-9-1-杜-柱-桂-智慧山育儿、-%%%6%%%% %6%
6生字与笔顺-3-横-竖-敌-点-5-8-松-智慧山育儿、-撒-捺-撒折-%%%6%%%%%%6%
生字与笔顺-2-3-4-5-十-才-木-横-竖-敌-点-6-8-9-1-种-柏-智慧山育儿、-横折-%%% %%%%%%
生字与笔顺-1-3-5-6-木-芣-横-竖-澉-点-数-8-10-11-12-柏-棉-智慧山育儿、-横折折钩-%%%6%%%%%%6%
6生字与笔顺-2-3-4-5-归-智慧山育儿、-竖-激-横折-%%%6%%%%%%
生字与笔顺-3-4-横-竖-横折-8-9-击-南-智慧山育儿、-壹-15-16-17-其-戴-或-%%%% -撒-点-斜钩-澈-VYVG
生字与笔顺-2-3-4-点-横-橄-5-6-辛-智慧山育儿、-竖-%%%%%%%%%%6%
统编人教部编版语文二年级上册语文6 一封信 教学设计
6 一封信【教学目标】1.认识“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦之情。
3.学习边读边圈画的方法，梳理第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【重点难点】重点：比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
难点：理解课文内容，学会乐观地面对生活。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、揭示课题同学们，如果你们的爸爸妈妈出差了或者不在身边，你们想要跟他们说说话，你们会用什么方式去联系他们呢？（手机、电话、微信、视频）对的，很棒，但是在以前，这些东西人们是通通没有的，人们只能靠一样来互相沟通，那就是写信。
（板书：一封信）今天我们就来看看一个朋友，读一读这篇课文，看看发生了什么事？二、学习生字词1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。
（读准字音、记住字形）2.重点交流的几个字：“封”上下结构，可记做“圭”+“寸”，注意左边“圭”由两个“土”组成，不能写成三横一长竖；“信”左右结构，可记做“亻”+“言”；“今”上下结构，注意与“令”区分，不要多写一点；“写”上下结构，可记做“冖”+“与”，注意部首是“冖”不是“宀”，一定不要漏写最后一横；“支”上下结构，可记做“十”+“又”，注意与同音字“只、枝”区别；“圆”全包围结构，国字框稍写大一些，给中间的“员”留出位置，注意与形近字“园”区别；“珠”左右结构，可记做“王”+“朱”，注意与形近字“株、朱、诛”等区别；“笔”上下结构，注意部首竹字头的写法，竖弯钩是难点。
“灯”左右结构，可记做“火”+“丁”，注意与同音同义字“燈”区别；“电”独体字，竖弯钩是难点，注意与形近字“龟、曳、申”等区别；课件展示书写顺序，讲解笔画在田字格中的位置，鼓励学生按笔顺说说笔画名称。
统编二年级语文上册6一封信
陆机大为惊诧，立即写了一封信，装入竹筒，绑在 “黄耳”的颈上，放它出门。“黄耳”不仅把信送到了陆 机的家里，还把家人的回信带了回来。家乡和洛阳相隔千 里，人往返需五十天，而“黄耳”只用了二十天。后来， “黄耳”就经常在南北两地奔跑，为陆机传递书信，成了 狗信使。为了感谢“黄耳”传书之功，它死后，陆机把它 埋葬在家乡，而此地后来被称为“黄耳冢”。
讨论交流
➢ 初读课文后，你感受到了什么？ 我从中感受到了露西是一个很懂事的孩子。 我从中感受到了露西是一个很能干的孩子。 ......
随堂练习
一、在三拼音节的字下面画上横线。
锅
封
刮
肩
团
修
鲜
二、比一比，再组词。 圆（ 圆 形 ） 电（ 电 车 ） 珠（ 珠 子 ） 园（ 花 园 ） 田（ 田 地 ） 朱（ 朱 红 ）
1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，
露西想给爸爸写一封信。” 这两句话在文中的作
用是什么？
这两句话是文章的总起句，告诉我们露西想 给爸爸写信。
课内拓展
总起句：一般为文章或一段话的首句。
作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。 判断：首句是否概括出了整段或整篇课文的中心意思，
是否起到了总领全文的作用。
教学目标
1.认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、 重、结”，会写“封、信”等10个字，正确读写 “出国、今天”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.梳理两封信的内容。
初读课文 听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
会认字
fēng xiāo guō cháo guā hú xiū lěng
6.“啊，太好啦！露西叫了 起来。”
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在能够开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
不过我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这个句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的水平。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的使用技巧。
3、继续培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的水平。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，展开小组讨论，理解、感悟课文。
2、使用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
部编版二年级语文上册《一封信 》PPT优秀课件
dēng 结构：左右结构 部首：火
点
组词： 点灯 灯泡
击
播
放
造句：古时候，没有电灯，只
有煤油灯。
书写指导：火字旁的笔顺：点、点撇、长撇、 点。最后一笔竖钩的钩和左边最后一点相对。
diàn
点 击 播 放
结构：独体结构 部首：丨 组词： 电话 电灯 造句：今天晚上我家停电了。
书写指导：竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线， 转弯要圆润，下面部分要平，钩朝上。
肩
肩
膀
加一加：户+月
削
削
巧记：“悄悄”把心换成刀削 锅 刮冷
肖 刂 钅口内 舌 刂 冫 令
换一换
棋期 玩完
木月
王宀
趣识字——束
束
甲骨文 金文 篆书 楷书
甲骨文和金文字体
像一只中间或两端
规
被捆扎起来的口袋， 本义为绑、捆紧。
范 化
简 化
小信封
寄出一封信
封
削
锅
朝
刮
zhū
点 击 播 放
结构：左右结构 部首： 王 组词：珍珠 珠子 造句：石榴籽就像一颗颗珍珠。
书写指导：右边的“朱”上面的撇是短撇， 竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。
bǐ 结构：上下结构 部首：⺮
点
组词：铅笔 笔尖
击
播
放
造句：这支铅笔的笔尖很尖。
书写指导：竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线， 转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。
点 击 播 放
结构：上下结构 部首：支
组词：分支 支流
造句：教师节那天，我们为老 师唱了一支歌。
书写指导：第一笔横不能写得太长，“又” 字的横撇、捺要舒展。