教育信息化工作专项督导检查内容要点
2.《教育部办公厅财政部办公厅关于开展“教学点数字教育资源全覆盖”项目验收工作的通知》（教技厅函〔2015〕29号）
“一师一优课、一课一名师”活动组织开展情况
1.《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）
教育部和省级教育信息化试点工作开展和完成情况
1.《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位名单通知》（教技函〔2012〕70号）
2.《教育部办公厅关于组织开展第一批教育信息化试点验收工作的通知》（教技厅函〔2016〕16号）
3.《教育部办公厅关于印发〈2015年教育信息化工作要点〉的通知》（教技厅〔2015〕2号）
各级政府分管领导和各级教育行政部门主要负责人重视程度
体制
机制
管理
体制
各级教育行政部门“一把手”责任制建立情况
1.《教育部关于印发刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上讲话的通知》（教技〔2015〕6号）
2.《教育部办公厅关于各地教育信息化工作组织管理体制建设情况的通报》（教技厅〔2013〕2号）
2.《教育部办公厅关于印发〈2015年教育信息化工作要点〉的通知》（教技厅〔2015〕2号）
网络学习空间人人通
学校空间、教师空间、学生空间、家长空间等各类网络学习空间建设与应用情况（国家基础教育资源公共服务平台空间开通情况）
教育资源公共服务平台
国家教育资源公共服务平台应用情况
省级和市县教育资源公共服务平台建设与应用情况
2.《教育部办公厅关于印发〈2015年教育信息化工作要点〉的通知》（教技厅〔2015〕2号）
“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”建设与应用情况
1.《教育部 财政部 国家发展改革委 工业和信息化部中国人民银行关于印发〈构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案〉的通知》（教技〔2014〕6号）
经费
安排
教育信息化专项经费设立和支出情况
1.《教育部关于印发〈教育信息化十年发展规划（2011-2020年）〉的通知》（教技〔2012〕5号）
2.《关于印发<江西省农村义务教育信息化专项资金使用管理办法>的通知》（赣教规划字〔2015〕6号）
教育信息化总经费投入及省、市、县（市、区）三级财政投入情况
信息
与数
据统
计
建立教育信息化工作进展统计数据报送制度和月报等信息报送情况
1.《教育部办公厅关于进一步做好“全国教育信息化工作进展信息系统”全面应用工作的通知》（教技厅函〔2016〕17号）
2.《关于建立教育信息化工作月报和月度视频调度会制度的通知》（教信推办〔2013〕19号）
全国教育信息化工作进展信息系统应用和数据填报情况
各级教育行政部门统筹负责的主管领导和行政职能部门设置情况
推进
机制
各级教育行政部门内建立相关行政职能部门协同推进机制情况
各地教育管理部门、业务部门、技术部门分工协作机制情况
各级教育行政部门牵头，发改、财政、工信等相关部门共同推动工作机制建立情况
政府、社会力量和企业广泛参与的推进格局建立情况
专家咨询机制建立情况
江西省农村义务教育信息化专项资金使用管理情况（2013-2015年）
学校公用经费可用于购买信息化服务，满足学校信息技术开支需求的情况
1.《财政部教育部关于追加辽宁等17省2013年农村义务教育阶段学校公用经费中央补助资金预算的通知》（财教〔2013〕342号）
2.《财政部教育部关于追加浙江等14省2013年农村义务教育阶段学校公用经费中央补助资金预算的通知》（财教〔2013〕343号）
督导
检查
督导检查教育信息化建设与应用情况
《教育部关于印发〈教育信息化十年发展规划（2011-2020年）〉的通知》（教技〔2012〕5号）
“三通两平台”重点任务
宽带网络校校通
“十二五”学校互联网接入和网络教学环境建设目标完成情况
1.《教育部财政部国家发展改革委工业和信息化部中国人民银行关于印发〈构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案〉的通知》（教技〔2014〕6号）
教育信息化工作专项督导检查内容要点
类别
内容
要点
文件依据
重视程度
中央精神学习贯彻
学习传达中央领导在首届国际教育信息化大会的讲话精神的情况
《教育部关于印发刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上讲话的通知》（教技〔2015〕6号）
学习传达第二次全国教育信息化工作电视电话会议精神的情况
领导
重视
教育信息化应用典型示范工作开展情况
政策措施
政策
文件
各级政府将教育信息化纳入地方发展规划的情况
1.《教育部关于印发〈教育信息化十年发展规划（2011-2020年）〉的通知》（教技〔2012〕5号）
2.《教育部财政部国家发展改革委工业和信息化部中国人民银行关于印发〈构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案〉的通知》（教技〔2014〕6号）
3.《教育部关于印发刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上讲话的通知》（教技〔2015〕6号）
制定出台教育信息化发展规划或指导性文件的情况
年度教育工作要点对教育信息化部署情况
规划项目
发改、财政、工信等部门对教育信息化的支持情况
《教育部关于印发刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上讲话的通知》（教技〔2015〕6号）
省级和市县教育资源公共服务平台与国家平台互联互通情况
教育管理公共服务平台省级教育管理公共服务平Fra bibliotek及数据中心建设情况
省级和市县教育管理信息系统建设应用情况
国家各教育管理信息系统部署应用情况
教师信息技术应用能力提升
考评
政策
将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件，并列入中小学办学水平评估和校长考评指标体系的情况
2.《教育部办公厅关于印发〈2015年教育信息化工作要点〉的通知》（教技厅〔2015〕2号）
教育信息化作为“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”重点内容的实施情况
《教育部国家发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基一〔2013〕10号）
优质资源班班通
应用“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备和资源帮助教学点开齐开好国家规定课程的情况
教育督导工作专项督导方案
教育督导工作专项督导方案为了推动教育事业的高质量发展，保障教育方针政策的有效落实，提高教育教学质量，促进教育公平，特制定本教育督导工作专项督导方案。
一、督导目标1、督促学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、检查学校教育教学管理工作的规范性和有效性，促进学校建立健全科学合理的管理制度。
3、了解教师队伍建设情况，推动教师专业发展，提高教师教育教学水平。
4、关注学生的学习和发展状况，促进学校营造良好的育人环境，提高学生的综合素质。
二、督导原则1、依法督导依据国家教育法律法规和相关政策要求，开展督导工作，确保督导的合法性和权威性。
2、客观公正以事实为依据，客观公正地评价学校的工作，不偏袒、不歧视，真实反映学校的实际情况。
3、突出重点围绕教育教学的关键环节和重点问题进行督导，聚焦学校发展的核心领域。
4、注重实效通过督导发现问题，提出切实可行的整改建议，促进学校工作的改进和提升。
三、督导内容1、办学方向（1）检查学校是否坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
（2）考察学校是否将思想政治教育贯穿教育教学全过程，培育和践行社会主义核心价值观。
2、教育教学管理（1）课程开设情况，包括是否按照国家课程方案和课程标准开齐开足课程。
（2）教学常规管理，如备课、上课、作业批改、辅导等环节的落实情况。
（3）教学质量监控机制的建立和运行情况，包括考试评价、质量分析等。
3、教师队伍建设（1）教师配备情况，是否满足教学需要，学科结构是否合理。
（2）教师培训与专业发展，学校是否为教师提供培训机会和发展平台。
（3）师德师风建设，有无违反师德师风的行为。
4、学生发展（1）学生的学习情况，包括学习态度、学习方法、学习成绩等。
（2）学生的身心健康，学校是否开展心理健康教育和体育、艺术活动。
（3）学生的综合素质评价，是否全面、客观、公正。
5、教育资源保障（1）学校的硬件设施，如校舍、教学设备、图书资料等是否满足教学需求。
学校教育教学督察内容
学校教育教学督察内容现代社会发展迅速，培养具有适应性、创新性和实践能力的高素质人才已成为教育工作的至高目标。
为了实现这一目标，督察成为了学校教学管理的必要手段之一。
那么，学校教育教学督察的具体内容是什么呢？一、师德督察教师是学生成长的引路人，其言传身教对学生的影响不言而喻。
因此，师德成为了学校教学督察的重要内容。
师德督察包括对教师言行举止、教育教学质量、教材使用、考试评价等方面的检查，旨在发现教师的优点和不足，为加强师德建设提供依据。
二、管理督察学校管理是教育教学质量的重要保障。
因此，教学督察中重要的一个环节是对学校管理的督察。
管理督察包括对学校规章制度、教育资源配置、校园文化建设、安全管理等方面的检查，旨在发现学校管理中存在的问题，为进一步提升学校教学质量提供支持。
三、教学督察教学督察是学校教育教学管理的重要内容之一。
教学督察包括对教育教学过程、教师授课能力、学生规范行为等方面的检查，旨在发现教育教学的问题并及时加以解决。
教学督察还以学生为中心，通过听课、观察、访谈等方式了解学生的学习状况，为优化教学品质提供指导。
四、综合素质督察随着人才培养目标的转变，教育教学的舞台也在发生改变。
如何培养具有创新精神、实践经验、合作意识和综合能力的高素质人才，这是综合素质督察的重要内容。
综合素质督察需从教育教学全过程中寻求答案，包括对学生的综合素质评估和考核、对教师培训、评价体系建设等方面的督查，旨在促进学生的全面发展，提高教育教学效果。
总之，学校教育教学督察的具体内容涵盖着教学、管理、德育、素质等多个方面，旨在为实现优质教育提供支持和保障。
作为管理者，应当发挥领导力，严格督查，并对发现的问题及时进行整改和优化，大力促进教育教学工作的全面升级。
同时，作为教工，也应时刻铭记自身肩负的教育使命，严格要求自我、完善能力，不断推动自身与学校的共同进步。
教育信息化专项督导检查内容要点.
教育信息化作为“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”重点内容的实施情况
1.《教育部国家发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基一〔2013〕10号）；
2.《教育部办公厅关于印发〈2014年教育信息化工作要点〉的通知》（教技厅〔2014〕1号）
1.《财政部关于下达2012年教学点数字教育资源全覆盖中央补助资金预算的通知》（财教〔2012〕447号）；
2.《财政部关于下达2013年教学点数字教育资源全覆盖中央补助资金预算的通知》（财教〔2013〕248号）；
3.《财政部教育部关于下达中央财政补助省级教育数据中心建设资金的通知》（财教〔2013〕252号）
《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）
教师培训
教学点教师信息技术应用能力全员培训完成情况
1.《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）；
2.《教育部办公厅关于印发〈2013年教育信息化工作要点〉的通知》（教技厅函〔2013〕14号）
各级教育行政部门牵头，发改、财政、工信等相关部门共同推动工作机制建立情况
经费
保障
经费
投入
政府、社会力量和企业广泛参与的多元化投入格局建立情况
《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）
经费
支出
学校公用经费可用于购买信息化服务，满足学校信息技术开支需求的情况
组织措施
政策
文件
制定出台教育信息化发展规划或指导性文件的情况
教学工作专项检查内容
教学工作专项检查内容一、考务工作专项检查对2017-2018学年的考试课程相关考务资料进行专项检查，具体检查内容如下：1.考试相关制度、文件是否齐全。
2.是否设置专职人员负责考务工作，职责是否明确。
3.出题、制卷、试卷保管、阅卷记录是否规范。
4.课程考核方案是否科学合理，与试卷试题分值分布是否一致。
5.形成性考核方案及原始材料是否齐全，试卷档案材料是否齐全、规范（含上机考试），如果使用试题库，是否有使用登记表。
6.学生、教师反馈是否及时，是否有详细记录材料。
7.针对往届学生答题错误率较高知识点，是否在授课过程中对学生进行有针对性的讲解及反馈，是否有相关记录材料。
8.监考记录、巡考记录是否齐全，领导是否参与巡考。
9.是否有出科考核方案（含大出科和小出科考核）、原始记录材料与方案和成绩单是否吻合。
小出科考核时间与实习轮转表是否吻合。
10.试题及成绩分析、考务工作总结材料、考务培训材料是否齐全。
二、毕业论文专项检查根据《XX省学位委员会转发教育部办公厅关于严厉查处高等学校学位论文买卖、代写行为的通知》（黑学位函[2018]7号）的要求，学院将对近三年本科毕业生的学位论文进行专项检查，并对2018-2019学年毕业论文开展情况进行检查，具体检查内容如下：1. 规章制度及管理文件是否齐全（毕业论文管理专项领导小组，工作计划和安排，任务书等）。
2. 指导教师是否符合要求（校内外指导教师的职称、学历、专业背景、指导学生数等）。
3. 选题是否符合专业要求（题目、研究内容、研究方法、相似度或雷同等）。
4. 开题各项材料是否齐全（开题通知、开题方式、参加人员、开题报告及其修改意见、整改落实情况、开题总结等）。
5. 原始记录情况（真实性、完整性、指导教师审核情况等）。
6. 中期检查（中期检查通知、检查方式、参加人员、记录、存在问题及整改情况、中期检查总结等）。
7. 答辩环节（毕业论文查重报告、评审及修改情况，答辩通知、参加人员、答辩申请书、答辩记录表、论文成绩统计、总结报告包括存在问题、整改措施等）。
关于迎接大连市中小学信息化建设与应用专项督导工作指导意见
关于迎接大连市中小学信息化建设与应用专项督导工作指导意见--------------------------------------------------------------------------------发布：庄河教育网 2009-10-28 浏览次数：457同志们，几年来，特别是2005年以来，在教育局的正确领导下，在于局长的带领下，我市的信息化工作科学规划、稳步实施，真抓实干，从05年、07农远工程的全面实施，到全部通过了省市的工程验收；从信息化一穷二白，到今天机房、宽带的覆盖率达到100%；从采取召开全市性的应用培训会、现场会等强力措施，到信息化管理应用工作的健康有序地发展，各项工作走在北三市乃至大连市的前列，取得了令人瞩目的成就，得到了各界一致认同。
我市从无到有，从弱到强，走出了一条具有庄河特色的信息化之路。
如何在新的形势下，扩大成果发展信息化工作，这是摆在我们面前的一个崭新课题。
大连市人民政府教育督导室决定对各区市县和先导区教育信息化建设与应用工作进行专项督导正是为我们思考问题提供了一个难得切入点。
下面，根据这次评估的有关精神，结合我市的实际情况，就迎接准备工作做如下四个方面加以说明：一、对大连督导文件的解读1、本次评估工作意义。
随着中小学信息化工作的发展，其工作趋向正在内涵正在发生转变，由前几年的基础建设为重心向加强管理、强化培训促进应用、争取效益过渡。
显然，这次评估正是在这种背景下开始的，其根本意义在于：全面检验大连市信息化工作的实际情况，进一步推动中小学教育信息化的建设与应用水平，充分发挥教育信息化对教育现代化的带动作用。
2、本次评估工作内容。
这次检查内容有三点：①运行专项经费和设备资源使用——庄河市设立农村中小学现代远程教育工程设备维修与运行专项经费；农远项目校设备与资源使用情况。
（具体指标见《2009年辽宁省15项教育工作目标责任状》）②完成2009年度信息化建设目标任务情况。
学校教育信息化应用专项督查的自查报告(10篇)
学校教育信息化应用专项督查的自查报告（10篇）篇1：学校教育信息化应用专项督查自查报告在以信息化带动工业化的发展战略中，教育信息化是推行国家信息化的重要基础，也是从内涵上落实教育现代化本质要求的必然选择。
为了进一步贯彻落实我区《静安区教育信息化建设发展规划》等六个文件的精神，我校根据有关专项督导的要求，认真自查，本着求真务实的原则，坚持在推进学校信息化建设的过程中作到以合理规划、分步实施、滚动发展为指导方针，围绕信息化环境建设、师资建设和普及信息技术教学与应用等方面，进行了一些探索，做了一定的工作，现汇报如下：一、把握机遇，加快建设，努力营造信息化教育教学的新环境。
1.理清思路，明确目标信息化教育是推进素质教育的一个有力武器，是培养实践能力和创新精神为核心的课程改革的趋势所在。
在学校的四年规划中，针对学校信息化建设的现状，我们提出要加大对现代教育技术手段的运用与开发，建立了以校长为第一责任人的信息技术工作领导小组。
我们通过网管员的培训，了解了学校网络的建设与促进学校管理之间的关系；通过自学，初步掌握了网络应用的基本技术，为推进学校全体教师的计算机能力提高起了培养作用。
通过学习，我们认为信息化教育的重点并不是要让师生学会使用因特网，掌握计算机技术本身，而是要通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制和教学模式，培养出能适应信息时代需求的具有较强信息能力的新型人才。
这才是我区大力开展信息化教育的目标所在。
2.珍惜资源，合理应用在区有关部门的关心下，我们学校现有2间计算机房，面积为90平方米，共有计算机178台（含库存待处理机器），实际使用学生机88台，教师计算机30台，生机和师机比例分别为6：1、2：1。
我们学校为了方便教师和学生教学用书和学习用书，打破借阅的常规，我们学校还在总部新建设了一个电子阅览室。
学校为上校本课程的教师人人配备了一个64MB的闪存盘，方便教师们储存网上下载的资源，制作课件后在课堂教学中应用。
教育领域督查情况汇报
教育领域督查情况汇报近期，我们对教育领域进行了督查工作，对各级各类学校的教学质量、师资队伍建设、学生学习情况等方面进行了全面的调查和评估。
以下是我们的督查情况汇报：一、教学质量。
我们对各级学校的教学质量进行了全面的评估。
通过课堂观摩和学生作业的抽查，发现了一些问题。
一些学校存在着教师授课内容不够深入、学生学习兴趣不高、教学手段单一等情况。
针对这些问题，我们将加强对教师的培训和指导，促进教学质量的提升。
二、师资队伍建设。
师资队伍建设是教育工作的基础。
我们发现，一些地区的学校存在着师资力量不足、教师素质参差不齐的情况。
针对这一问题，我们将加大对师资队伍建设的支持力度，加强对教师的培训和考核，提高他们的教学水平和专业素养。
三、学生学习情况。
学生学习情况是衡量教育质量的重要指标。
我们发现，一些学生存在着学习压力过大、学习兴趣不高、学习方法不科学等问题。
针对这些问题，我们将加强对学生的心理健康教育，引导他们正确面对学习压力，培养他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。
四、教育资源配置。
教育资源配置是教育公平的重要保障。
我们发现，一些地区的学校存在着教育资源不均衡、教育条件落后的情况。
针对这一问题，我们将加大对教育资源的投入，优化资源配置，促进教育公平，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。
五、家校合作。
家校合作是学生健康成长的重要环节。
我们发现，一些学校存在着家长参与度不高、家校沟通不畅的情况。
针对这一问题，我们将加强对家长的教育，引导他们积极参与学校教育活动，促进家校合作，共同关注学生的成长。
六、教育改革创新。
教育改革创新是教育事业发展的动力源泉。
我们将加大对教育改革创新的支持力度，鼓励学校积极探索教育教学新模式，促进教育教学质量的提升。
综上所述，我们将持续加大对教育领域的督查力度，促进教育事业的健康发展，努力营造良好的教育环境，确保每个学生都能享受到优质的教育资源，实现教育公平和全面发展。
希望各级教育部门和学校能够积极配合，共同努力，共同推动教育事业的发展。
教育部督查推进教育信息化重点工作
教育部督查推进教育信息化重点工作（一）国家教育信息化专刊〔2013〕第3期时间：2013-05-21 来源：中国教育部作者：2013年4月28日为深入贯彻党的十八大精神，落实延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上的重要部署，认真总结和督促教育信息化各项重点工作，细化2013年各项重点工作部署，2013年4月24日，教育部在北京召开教育信息化重点工作推进会议，教育部副部长杜占元出席并发表重要讲话，教育部相关司局结合自身业务对年度教育信息化重点工作进行了部署，32个省级教育行政部门汇报了工作进展，中国电信集团公司和中国移动通信集团公司介绍了支持教育信息化工作的情况和下一步工作计划，教育部相关直属单位和各计划单列市教育局代表一并参加会议。
教育部副部长杜占元的讲话已通过《教育部通报》印发，现结合教育部相关司局、有关企业和各省级教育行政部门代表会上发言和汇报材料，编辑简报印发各地、各校和有关单位，供学习参考。
★科学技术司一、教育信息化重在转变观念2012年《教育信息化十年发展规划》印发后，我们一直着重强调两点，一是坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，二是坚持应用导向和机制创新。
这两句话非常关键。
以前教育信息化基本上是强调建设，推动的主体多是从事信息技术的企业、电教馆系统和信息中心系统，推动的方式主要是建设项目。
下一阶段，教育信息化应该着重强调信息技术在教育教学中的应用，推动的主体应该是教学管理部门，主力应该是教师，推动的方式主要靠典型引路，从事信息技术的企业、电教馆系统和信息中心系统主要是提供技术支撑和做好应用服务。
这是促进信息技术与教育教学深度融合的必然要求。
教育信息化不仅仅是投入多少资金、配备多少设备的问题，不能一提教育信息化就是“生机比”。
教育信息化的所有工作都要围绕信息技术在教育教学中的有效应用，围绕利用信息技术提高教育质量和促进教育公平来开展，只有把信息技术在教学活动中的应用变成常规教学活动的重要组成部分，才能不断地、有目的地加强设备建设、软件建设和资源建设，要从这个意义上去理解“应用导向”。
教育督导室工作总结和工作要点5篇
教育督导室工作总结和工作要点5篇篇1一、引言本年度，教育督导室在上级领导的正确指导和广大教育工作者的大力支持下，紧密围绕教育改革与发展的中心任务，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
在此，我们对过去一年的工作进行回顾和总结，并对未来的工作要点进行明确。
二、工作总结1. 工作开展情况（1）督导评估工作：本年度，我们围绕学校办学水平、教育教学质量和教师队伍建设等方面，开展了全面的督导评估工作。
通过深入学校、课堂，了解实际情况，发现问题，提出改进建议，有效促进了学校办学水平的提升。
（2）政策宣传工作：结合教育改革和发展的新形势，我们积极宣传教育政策，提高广大教育工作者对政策的理解和执行力。
通过举办培训班、座谈会等形式，加强政策解读和宣传，取得了良好效果。
（3）教育教学研究工作：参与并组织了多项教育教学研究活动，关注教育热点、难点问题，推动教育教学改革，促进教育教学质量不断提高。
（4）教师队伍建设工作：加强对教师队伍的培训和指导，提高教师的教育教学能力和素质。
通过组织培训、交流、研讨等活动，促进教师队伍的专业成长。
2. 工作成果（1）通过督导评估，发现了一批办学水平高、教育教学质量优秀的学校，树立了典型，推广了先进经验。
（2）政策宣传工作取得了显著成效，广大教育工作者对政策的理解和执行力明显提高。
（3）教育教学研究工作推动了教育教学改革，提高了教育教学质量。
（4）教师队伍素质得到提升，为教育事业的持续发展提供了有力保障。
三、工作要点1. 加强督导评估工作，完善评估体系，提高评估质量。
2. 深化政策宣传，提高广大教育工作者对政策的理解和执行力。
3. 关注教育教学改革，推动教育教学研究，提高教育教学质量。
4. 加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质和教育教学能力。
5. 加强与各部门、学校的沟通与协作，形成合力，共同推动教育事业的发展。
6. 完善内部管理制度，提高工作效率和服务质量。
四、存在问题及改进措施1. 存在的问题（1）督导评估工作中，部分学校的自评报告存在水分，需要进一步加强核查。
教育督导信息化与教育信息化督导
教育督导信息化与教育信息化督导作者：徐爱秋来源：《北京教育·普教版》2017年第09期近年来，沈阳市围绕教育督导信息化和教育信息化督导这两条相辅相成、共振共进的工作路线，秉承“互联网+教育督导”的理念，坚持“用数据说话、用数据评价、用数据决策”，不断完善教育督导信息化评价能力和水平，推动沈阳市教育督导工作朝着更高、更快、更强的目标不断前进。
教育现代化进程中的沈阳教育信息化2014年，沈阳市委市政府根据市经济和社会发展水平，审时度势地提出了加快推进沈阳教育现代化建设的工作目标。
按照总体规划，沈阳教育现代化建设进程分为资格准入、教育信息化、教育现代化三个阶段。
沈阳市政府设立专项督导奖励资金，以奖代拨，从资格准入到通过教育现代化评估验收，每个区县将获得市级专项督导奖励资金。
目前，全市教育信息化呈现出以下几个特点：一是数字校园正在大踏步地走来。
完成了万兆骨干，千兆到校，百兆到桌面的校园网建设，实现了校园无线网络覆盖，学校信息化设备和环境的建设都得到了高标准的提升。
二是教育教学方法、手段正经历升级换代。
全市正在合力探索信息技术支撑下的教学模式和学习方式，移动分组学习教室和智慧教室项目的建立，使个性化教学和微课教学等多种教学模式得以推广和应用；录播教室的建设使常态化教学反思、异地教学交流、实时远程教研变为可能。
三是进入教育资源的高共享、高突变时代。
依托国家教育资源公共平台，搭建了沈阳人人通平台，使全市师生享有网络学习空间，并提供了网络教研的平台等多种教育应用；不断探索人人通平台下的网络教研及资源建设的新模式，不断探索一对一个性化教学和课堂教学的实时分析与评价。
教育信息化背景下的沈阳教育督导1.督导评估人员专业化调控督导评估团队的专业构成。
在配备督导人员时优先考虑选聘懂信息技术的人员，我们的评估团队主要由市政府教育督导室专职督学，省、市教育信息化领域的专家和学科教研员组成，从专业督导的视角、专业技术的角度、专业教研的深度对区域及学校进行多维度督导评估。