专题一 古代中国的政治制度
专题一 古代中国的政治制度
专题一古代中国的政治制度一．选择题：1. （2008•江苏•1）《史记·齐太公世家》：“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘。
东就国……”这段材料反映了西周时期实行的政治制度是A.宗法制B.分封制C.郡县制D.郡国并行制答案：B。
2. （2008•江苏•2）下列中国古代官职中具有监察职能的是①太尉②御史大夫③刺史④军机大臣A.①④B.①③C.②③D.③④答案：C。
3．（2009•江苏•1）在历史学习中，图表往往隐含着大量的有效信息。
从下图中我们可以得到的准确信息是①公元前221年秦灭齐国完成统一②秦统一期间的都城为咸阳③秦统一总体采用了先近后远的攻击策略④秦统一后的疆域未达东部沿海地区A．①②③④ B．①③④ C．②④ D．①②③答案：D。
4．（2009•江苏•3）“朝为田舍郎，暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的追求，隋唐以后他们实现这一理想的主要途径是A．参加科举考试 B．等待朝廷察举 C．投笔从戎戍边 D．投作官吏幕僚答案：A。
5．（2010•江苏•1）下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④答案：C。
6．（2011•江苏•2）《汉书，地理志》言：“秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。
”材料表明秦朝采取的措施是A．郡县制代替分封制 B．实行郡国并行制C．推行三公九卿制 D．推广行省制度答案：A。
7．（2011•江苏•3）唐朝元和年间，中书省丞相皇甫鎛奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封还诏书，皇帝采纳了崔祐的意见，皇甫鎛的建议作罢。
由此可见A．唐朝时期的丞相权力大于皇权 B．唐朝三省制有互相制衡和分散相权作用C．唐朝门下省权限高于中书省 D．唐朝的中枢机构具备君主立宪制特征答案：B。
历史必修一 专题一 古代中国的政治制度.doc
历史必修一专题一古代中国的政治制度专题一古代中国的政治制度专题概述：古代中国的政治制度：1.早期国家政治制度：宗族血缘，方邦联盟（公元前2070年——公元前221年）夏一-周2.专制主义中央集权制：皇权独尊，官僚体制（公元前221年——1912年）秦一-清第一课中国早期政治制度的特点1.2.禹死后，将王位传给自己的儿子——启。
这标志着：第一，王位世袭制代替禅让制；第二，“家天下”代替“公天下”。
禅让制：原始社会末期，部落联盟主推选首领的制度禅让制被王位世袭（王位在一家一姓中传承）制取代;人们的私有观念增强3.（1）建立与发展目的：“封建亲戚，以藩屏周”概况：武王开始，周公推广（2）内容对象：王族.功臣.先代贵族权利与义务：权利:在封地拥有自己的特权义务:镇守疆土.随从作战.纳贡.朝觐述职（3）作用（1）逐渐改变了商朝那种相对松散的方邦联盟式的政治体制，强化了天子对诸侯的统属关系；（2）发展了周朝的势力，扩大了统治疆域；（3）有利于稳定当时的政治秩序；（4）存在诸侯国纷争的隐患。
来源：原始社会的父系家长制内容：规定宗族内嫡庶系统特点：嫡长子继承制作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结5(1).二者是互为表里的具有政治性质的制度(2).宗法制在政治制度方面的体现就是分封制分封制是权利的分配，宗法制是分配的原则6.中国早期政治制度的特点(1)、神权与王权结合；(2)、以血缘关系为纽带形成国家政治结构；(3)、最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
第二课走向“大一统”的秦汉政治1.“六王毕，四海一”(1).公元前221年，秦灭六国，完成一统。
(2).开疆拓土：拓北方：击匈奴、夺河套、修长城、筑直道辟南方：征岭南、修灵渠、置郡县(灵渠成为长江和珠江流域之间的通道，便利运输及灌溉) 服西南：开“五尺道”、任官吏(五尺道的开辟沟通了首都咸阳经四川与云南东部的联系) 2、秦统一的影响(1).有利于社会经济的恢复和发展(2).有利于人民生活的安定和交往(3).推动中华民族多元一体格局的形成2.海内为郡县（郡县制）（1）.作用：形成了中央垂直管理的形式，是中央集权制形成过程中的重要环节。
三年高考(2017-2019)历史真题分项版解析——专题01 古代中国的政治制度(解析版)
专题01 古代中国的政治制度考点一：商周时期的政治制度1．（2019年新课标全国卷Ⅰ，24，4分）据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。
这反映出A．禅让制度的长期影响B．王位继承方式的变化C．君主寿命的时代差异D．血缘纽带关系的弱化【答案】B【解析】从材料中可以看出，商代多为兄终弟及，而西周11代出现12位王，平均每代有王，从而可以推导出周代的王基本是代际相传，其王位继承方式已经不是兄终弟及，故答案为B项；根据所学知识可知，夏王朝建立后，“传贤”变为“传子”，禅让制瓦解，排除A项；材料中并没有明确证据证明商代诸王和西周诸王的寿命有明显差别，排除C项；西周实行宗法制，其核心是嫡长子继承制，血缘纽带关系是强化而非弱化，排除D项。
2．（2019年新课标全国卷Ⅲ，24，4分）“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。
”这一思想产生的制度渊源是A．宗法制B．禅让制C．郡县制D．察举制【答案】A【解析】结合所学知识可知，宗法制的纽带是血缘关系。
根据材料“教民亲爱，莫善于孝”可知突出的是血缘关系，A选项符合题意。
禅让制属于原始社会推举首领的制度，与材料无关，B选项排除。
郡县制属于中央集权强化的产物，与材料无关，C选项排除。
察举制属于汉代的选官制度，与材料无关，D选项排除。
1．（2018年新课标全国卷Ⅱ，24，4分）据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明A．商汤成功缘于他的仁德之心B．捕猎是夏商时主要经济活动C．商朝已经注重生态环境保护D．资源争夺是夏商更替的主因【答案】A【解析】商汤认为野外捕鸟之人设的四面密实的网会将鸟兽杀绝，所以采取了“去其三面”的做法，这表面看是对鸟兽的仁慈，不赶尽杀绝，实际上《史记》的作者司马迁有意在说商汤能够建立商朝是其仁德的结果，故选A；夏商时期我国华夏族居民大多已经过上定居的生活，所以农耕应该是主要的经济活动，故B 不符合史实；保护生态环境不是题目的主旨，而且题干没有说到商朝建立之后的事情，故排除C；题干提到的是商汤的举动与夏商更替的关系，而不是资源争夺，故排除D。
2021年高考历史二轮专题复习资料：专题一 古代中国的政治制度
专题一古代中国的政治制度一、西周时期的政治制度2、西周的分封制和宗法制3、西周时期政治制度的特点。
①形成完备的分封制、宗法制，互为表里维护统治。
②神权与王权的结合。
③以血缘关系为纽带形成国家政治结构。
④最高执政集团尚未形成权力的高度集中。
上述三节整合如下：（一）、秦朝的统一；1.时间：公元前221年（前3世纪末），灭六国：韩、赵、魏、楚、燕、齐。
另外：北击匈奴，收河套，设九原郡，修直道、长城；南修灵渠，统岭南，设郡县；治西南夷（今云贵高原和川西及甘南；修五尺道）。
（注意落实到地图 P9）2.疆域：北到长城，东到大海，南到南海，西到陇西，是中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝（二）、封建社会的专制主义中央集权制度1、概念：专制主义：就中央决策方式而言，表现为皇权至上、独裁专断；其消极作用主要；中央集权：就中央与地方的关系而言，中央统帅地方，地方听命于中央；其积极作用主要；2、原因：经济基础：自然经济；思想来源：法家思想3、基本矛盾：皇权和相权的矛盾；中央和地方的矛盾。
其发展趋势是皇权不断加强，相权不断削弱；中央集权不断强化，地方权力不断削弱。
5、具体表现：（1）中央权力机构：（皇权和相权的关系）①秦：皇帝制度：皇位世袭；皇权至高无上。
三公九卿制：丞相有左右二员，协助皇帝处理政事。
；太尉主管军事；御史大夫是丞相助手，负责监察②汉：内外朝制度：内朝决策，外朝执行③唐：三省六部制：1、三省：中书省草拟门下省审议尚书省执行2、六部：在尚书省下，设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
△探究：三省六部制是怎样完善中央集权制的？a、三省之间互相牵制，分工明确，提高行政效率；b、三省长官均为宰相，分割相权，有利于加强皇权；④宋：二府三司制同平章事---宰相参知政事---副宰相枢密使----军事三司使----财政⑤明：明太祖朱元璋废丞相，权分六部明成祖（朱棣即永乐帝）设内阁职权及特点：是皇帝处理政务的助理机构或秘书机构；无实权，不能统率六部；皇帝虽然离不开内阁，但是仍然担心内阁地位上升可能威胁皇权，于是以司礼监的太监予以牵制。
全国通用_三年高考历史真题分项汇编专题01古代中国的政治制度
专题01 古代中国的政治制度一、先秦时期政治形态【2022年】1．（2022·浙江·高考真题）论及周王朝的统治模式，有学者指出，周王是家族中嫡长子一脉的首领，代表整个家族祭祀上天；诸侯国君主的排序反映了他们与周王嫡长子一脉的亲疏关系。
下列项中，对这一“统治模式”解读正确的是①神权与王权结合②中央对地方实行垂直管理③以血缘关系为纽带形成国家政治结构④标志着中国开始迈入早期国家起源的历史阶段A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【详解】根据材料“周王是家族中嫡长子一脉的首领，代表整个家族祭祀上天；诸侯国君主的排序反映了他们与周王嫡长子一脉的亲疏关系”及所学知识可得，这体现西周将分风之语宗法制相结合的一种现象，神权与王权结合，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，①③符合题意，B项正确；秦朝的郡县制实现了中央对地方的垂直管理，②不符合题意，中国早期国家不是在西周开始的，④不符合题意，排除ACD项。
故选B项。
2．（2022·浙江·高考真题）谈及个人的政治抱负和所心仪的时代，孔子说：“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。
”下列项中，与孔子“从周”相关的是（）A．“封建亲戚，以蕃屏周”B．“海内为郡县，法令由一统”C．“罢黜百家，独尊儒术”D．“上品无寒门，下品无世族”【答案】A【详解】“从周”是指孔子推崇的主张周代的礼制，维护有序的等级秩序，“封建亲戚，以藩屏周”是周代的分封制，维护了等级秩序，A项正确；“海内为郡县，法令由一统”是战国以后的郡县制，排除B项；“罢黜百家，独尊儒术”是西汉董仲舒的儒学独尊主张，排除C项；“上品无寒门，下品无世族”涉及魏晋时期的九品中正制，排除D项。
故选A项。
3．（2022·湖南·高考真题）儒家起于鲁，传布于齐、晋、卫；墨家始于宋，传布于鲁、楚、秦；道家起源于南方，后在楚、齐、燕有不同分支；法家源于三晋，盛行于秦。
这（）A．促进了政治统一B．维系了“学在官府”的局面C．冲击了贵族政治D．导致了各诸侯国之间的矛盾【答案】C【详解】材料反映了思想的传播，思想的传播伴随着人才的流动，依据所学可知，诸侯国君出于争霸需要，大量吸收人才，“士”阶层随之崛起，从而冲击了当地旧有贵族（依靠血缘获得官位）对政治的垄断，C项正确；百家的思想各异，并不能促进国家政治统一，排除A；春秋时期，孔子创办私学打破了“学在官府”的局面，排除B项；D项颠倒因果，诸侯国的矛盾导致各家的盛行。
高考历史真题分项解析：专题01《古代中国政治制度》(含解析)
考点一：商周时期的政治制度01.（年浙江卷文综14）下列选项不能反映宗法制及其影响的是（）.A.“封建亲戚，以藩屏周”B.“谱牒不立，则传久而失宗”C.“父死子继，兄终弟及”D.“内举不避亲，外举不避仇”【答案】D【考点定位】古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•宗法制及其影响【名师点睛】“宗法制及其影响”是浙江高考常考查的一个基本知识点，本题是以选择支还带有有一定的文言文，这样使题目显得古香古色，很有可读性，从命题角度来看本题考查的知识点（宗法制及其影响）非常精准，并且四个选择支中均采取了文言文形式，可谓是短小精悍，题目不难，但所要考查的目标是非常明确的，所以在以后的复习备考中一定要提高重要的知识点的时候掌握的“准确度”。
02.（年江苏卷历史1）《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。
与此相关的政治制度是（）A．分封制B．三公九卿制C．郡县制D．郡国并行制【答案】A【解析】：本题考查解读史料获取信息的能力。
材料中“诸侯，诸伯，诸子”以及贵族朝会的信息可以推断出与西周分封制度有关，故A项正确；材料中虽有“三公”，但只有“九夷”而无“九卿”，不是三公九卿制，故B项错误；材料未涉及郡县，且与“诸侯”不符，故C 项错误；虽有“诸侯”，但材料未涉及郡，故D项错误。
【考点定位】古代中国政治•西周时期政治制度•分封制。
【名师点睛】分封制与郡县制区别考点二：秦中央集权制度的形成01．（年天津卷文综历史2）秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。
这一制度（）A．表明军国大事是最终由朝臣议定 B．反映了皇权与相权的矛盾C．起到了限制、监督皇权的作用 D．有利于皇帝决策时集思广益【答案】D【考点定位】古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·决策产生的方式。
古代中国的政治制度
第一单元 中国古代史
知识框架
一、先秦时期的政治文明
1.王位世袭制 (1)确立：从夏朝开始王位世袭制代替了禅让制，最高统治者以“天下为家”，以 个人意志取代众人的意志。 (2)影响：标志着中国氏族社会基本瓦解，奴隶制社会已经确立；以国王为中心的 国家机构体制随之建立起来；王位世袭体现了权位的不可转移，后来成为封建君主 专制制度的基本特征之一。
一语点拨 演变趋势：皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除。
历史解释 汉唐以来中枢权力体系的演变特点
皇权不断强化，相权 宰相制度沿着相权的步步削弱、君权的逐渐强化这根主线
不断削弱
发展演变
内朝在牵制、架空外朝的同时，久而久之逐步发展为制度 内朝官向外朝官转化
化、合法化的外朝中央机构
宰相职位的设置由实 由实位到虚位反映的是宰相权限及权威的下降，宰相不在
2.分封制 (1)目的：加强和巩固周朝统治。 (2)内容：周王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣、先代贵族等，建立诸侯 国。诸侯在封国内享有世袭统治权；对周天子定期朝贡并提供军赋和力役等。 (3)评价：该制度有利于稳定当时的政治秩序，巩固了统治，扩大了疆域，但春秋 以后，周王室衰微，诸侯割据争霸，社会动荡。 3.宗法制 (1)内容：按血缘宗族关系分配政治权力，维系政治联系的制度。 (2)特点：以嫡长子继承制为核心；大宗和小宗有相对性，小宗服从大宗；形成森 严的社会等级。 (3)作用：它保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定 和团结；影响深远，其内涵仍然体现在我们的日常生活和观念中。
4.隋唐(完善) 三省六部制：中书、门下和尚书三省长官均为宰相，分工明确，相互牵制和监督， 既削弱了相权，又能保证皇权独尊，同时也提高了行政效率。 5.宋元(加强) 宋代二府三司制：中书门下、枢密院分掌行政和军事，三司掌管中央财政，削弱 了相权。元代：中书省是最高行政机关，其长官行使宰相职权；枢密院为最高军 事机构。
专题一中国古代的政治制度(奴隶社会、封建社会)
专
制Hale Waihona Puke 主 义秦中
君
建立
央主
中 央
西汉
集 权
专 制
巩固
集 权
制不
隋唐
度
断 完善
不强
制
断化
度
宋
完
演
善
加强
变
明清
过
顶峰
程
二、专制主义中央集权制度 的发展演变及变化特征
• 《资治通鉴》 “国家本置中书、门下以相检
察，中书诏敇或有差失，则门下当行驳
正。”
唐
• 奏章票拟，主之内阁；军国机要， 主之议政处。 ----《枢垣记略》
清：康熙时议政王大臣会议到雍正时设军机处， 强化专制皇权；大兴文字狱加强专制集权。使封建君主 专制主义中央集权制度发展到顶峰。阻碍了资本主义萌 芽的发展，中国落后于世界。
实战演练
• 秦始皇说“天下共苦战斗不息,以有侯王.赖 天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息岂 不难哉!”秦始皇为消除这一担心，而采取的 举措： A.焚书坑儒 B.强化中央机构 C.推行郡县制 D.统一文字
清
罢丞相不设，析中书省之政归六部 （吏、户、礼、兵、刑、工六部），以尚 书任天下事，侍郎贰之。而殿阁大学士祇 备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决。
明
• “节镇太重，主弱臣强而已.”“今所以治之 者，无它技，但稍夺其权，制其钱谷，收 其精兵，则天下自安定。”
宋
• “朕闻太古有号毋谥，中古有号，死而 以行为谥。如此，则子议父，臣议君也， 甚无谓，朕弗取焉。自今已来，除谥法。 朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世 至于万世，传之无穷。”
实战演练
•隋唐的三省六部制加强了皇权专制， 主要是通过 p75 A.省、部之间相互牵制 B.各省之间相互牵制 C.各部门职权分工合作 D.各部门官员都由皇帝任命
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专题一古代中国的政治制度第一部分【专题学习目标】1．通过对本专题的学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，能够较为熟练地掌握古代中国的政治制度的基本知识，对古代中国政治制度的演变的脉络有一个大致的把握。
正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律。
2．在掌握基础知识的同时，能够运用所学的知识进行相关的思考，能够运用比较的方法加深对历史上不同时期的政治制度特征的理解，运用抽象、概括的方法把握各项政治制度的本质及内涵，如有可能可适当进行一些中西方政治制度方面的对比，以达到对政治制度在更高层次上加以把握。
学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析。
3．通过对本专题的学习，应认识到政治制度作为国家制度的重要结构和内容之一，在历史发展的长河中起到了非常重要的作用；认识到马克思主义关于国家起源的学说，关于阶级分析的理论、马克思主义的唯物史观迄今为止仍是最科学的，对社会、对历史解释力最强的学说。
【专题学习方法指导】（一）整体感知（二）聚焦本专题重难点本专题重点：1．说明中国古代政治制度共有的基本特征，2．说明历代政治制度变化的大致轨迹。
本专题难点：由于本专题教学内容的年代跨度大，而教材的容量有限，许多相当有意义的历史资料不可能展开介绍，学习过程中，应当注意充分利用以往所学的知识，充分利用课外获得的各种相关信息，充实和深化对教材内容的理解。
（三）学法引导本专题中可学习用比较、归纳、概括等基本的学习方法，注意对能力的培养及对发散思维的训练。
例如中西专制制度所发生的作用的比较就属于这一类型。
使同学们在学习历史知识的过程中逐渐培养运用历史主义的方法观察问题、分析问题的意识和能力。
（四）例题解析为什么说专制主义中央集权制度构成中国古代政治制度的重要特点？答案提示：此题旨在考查同学们对于古代中国的政治制度的理解和掌握程度。
解决此类问题有助于培养归纳问题的能力，训练发散思维的问题意识。
该问题可以从以下几方面进行分析理解：（l）核心是保障君主权力的绝对权威；（2）加强思想控制；（3）中央机构的分权；（4）官吏选拔制度；（5）对地方的控制。
一早期国家【课前思考】在你的家乡和邻近地区，有没有文明初期的遗存？这些遗存有哪些特征？恩格斯说：“在新的设防城市的周围屹立者高峻的城墙并非无故：它们的壕沟深陷为氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经耸入文明时代了。
”读恩格斯的话，应当怎样理解中国新石器时代晚期的城址与早期国家的关系？【本课学习目标】1、了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征。
初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。
运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。
2、同学们可以根据教科书及教师提供的考古材料，相关历史网站的内容进行思考和分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。
学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习。
3、通过学习，了解了中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱之情。
通过对考古知识的了解与运用，培养崇尚科学的精神。
通过对祖国文明进程的认识，理解历史不断前进的规律，增强维护祖国历史，培育民族精神，推动民族文化进步的责任心。
【重难点突破】重点：深入理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识早期中国政治制度的特点。
难点：对西周礼乐秩序与中国早期政治制度关系的分析。
【基础自测训练】（一）单项选择题1．夏启以王位“世袭制”代替“禅让制”是（）A．巩固部落联盟的需要B．私有制发展的结果C．阶级对立的原因D．统一国家的需要2．《韩非子》载：“上古之世…民食果爪蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作，钻燧取火,以化腥臊”，懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于（）A．元谋人 B．蓝田人C．北京人D．山顶洞人3．下列关于禹的表述，正确的是（）① 传说中的人物② 建立了夏朝③ 主要活动在黄河流域④ 舜的儿子A．①② B．①③ C．②③ D．①④4．传说中的尧舜时期大致处在（）A．旧石器时代 B、新石器时代C、青铜时代 D、铁器时代5．下列各项大汶口文化早期与中晚期相同特征的叙述，错误的是（）A．处于氏族公社时代 B．属于新石器时代C．出现明显贫富分化 D．过着定居生活(二)材料解析题6．阅读下列材料：材料一相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，讙兜推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。
于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。
尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
材料二传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。
于是，禹代替舜处理联盟事务。
17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
材料三据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的讙兜连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”“八恺”，以调整人事。
材料四又传说，舜把尧囚禁起来，（尧之子）丹朱也被排挤在外，父子不能相见。
——《中国古代史常识》请回答：（1）从材料1、材料2可看到“禅让”是一种什么制度？（2）材料3、材料4又说明了什么？【综合创新运用】（一）单项选择题1．商朝的历史被认为是“信史”，而夏朝的历史尚不具有“信史”的地位，主要是因为： ( )A．夏朝城他的规模比较小 B．夏朝的铜器冶铸水平比较低C．没有确认的夏朝文字 D．不能确定夏朝都城的确切位置2．我国古代私有制产生的根本原因是：（）A．氏族内部产生了贫富分化 B．掸让制被世袭制所取代C．生产发展使产品有了剩余 D．人们按父亲血统确定亲属关系3．促使原始社会从母系氏族公社进入父系氏族公社的直接因素是：（）A．过定居生活形成村落 B．原始农业和畜牧业发展C．贫富差异的产生，私有财产的出现 D．男子在生产中地位的变化4．人类社会组织发展到氏族公社时期的标志是：（）A．生产工具进入新石器时代 B．村落定居取代居无定所的状态C．按血缘关系组成稳定的群体 D．人工取火取代采集天然火种5．促使原始人定居的主要因素是：（）A. 原始农业的发展B. 掌握建造房屋与制陶的技术C. 饲养家畜家禽D. 营造公共墓地（二）材料解析题6．阅读下列材料：材料一大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。
男有分，女有归，货恶其弃于地也，不必藏于己。
力恶其不出其身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是为大同。
——《礼记•礼运篇》材料二今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼仪以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己，故谋用是作而兵由此起，禹汤文武成王由此其选也……是谓小康。
——《礼记•礼运篇》请根据材料回答：(1) 上述两段材料反映的是哪两种社会形态？(2) 联系本课所学的内容回答，在由前一种社会形态向后一种社会形态发展的过程中，生产力得到了怎样的发展，其主要的标志是什么？（三）问答题7．结合教材中所学的关于国家起源的知识以及平时相关的知识积累，通过具体的例子论述国家起源的过程。
【技能提高】１．探究学习阅读下面材料，就文中所探讨的问题写一篇不少于300字的习作：惟人之初，总总而生，林林而群。
……；然后强有力者出而制之，往往为曹于险阻，用号令起，而君臣十五之法立。
德绍者嗣，道殆者夺，于是有圣人焉曰黄帝，游其兵车，交贯乎其内，一统类，齐制量。
然犹大公之道不克建，于是有圣人焉曰尧，置州牧四岳持而纲之，立有德有功有能之参而维之，运臂率指，屈伸把握，莫不统率。
尧年老，举圣人而禅焉，大公乃克建。
由是观之，厥初周罔匪极乱，而后稍可为也，非德不树。
——柳宗元《天对》２．实践活动历史课外小组在参观陕西半坡氏族村落的遗址复原模型时，听到了参观者的下列四种议论，你认为正确的是（）。
A．它标志着氏族公社的开始 B．它是氏族定居生活发展的结果C．它表明房屋私有的出现 D．它说明生产力发展阶级出现根据自己认为正确的观点，试着画一幅氏族村落的遗址复原图。
并配有简要的文字说明表明自己的观点。
三走向“大一统”的秦汉政治【课前思考】历史小说《三国演义》开篇写道：“话说天下大势，分久必合，合久必分。
”你如何理解这句话？你知道中国历史上有多少个统一的朝代？其中，中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建皇朝是在何时建立的，又是如何建立的呢？【本课学习目标】1、通过学习，了解秦王朝在中国历史上第一次实现了真正的疆域辽阔的统一，并且创建了一整套从中央到地方的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式。
同时也推动了中华民族多元一体格局的形成，为我国长期的大一统局面的形成与延续奠定了基础。
这在一定程度上导致了它的速亡。
2、通过阅读文字资料和文物插图，了解考古资料对于历史研究的重要性。
了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式。
通过模拟秦朝中央大臣对分封制和郡县制的争论，培养同学们对历史事件的分析能力。
3、通过对秦王朝集权政治制度优缺点的了解，培养客观公正地评价历史事件和历史人物的历史观。
同学们可以通过教科书和教师提供的资料，积极思考，探寻历史事件发生的原因，及历史事件发生以后对当时社会乃至整个中国历史的影响。
【重难点突破】重点：秦朝建立后，秦始皇所推行的一系列的政治制度措施及其对其后的整个中国历史发展过程的影响。
同学们在学习本课的过程中还应该注意掌握秦汉的统一对中华民族的形成和发展的过程中所具有的重要意义。
难点：同学们对一系列的专有术语，如中央集权、君主专制、专制主义、郡县制等的理解和运用，对统一与分裂的关系，以及如何看待中国历史上的统一与分裂等可能会存在一定的困难。
【基础自测训练】（一）单项选择题1．判断下列关于秦朝历史的叙述是否正确（）①在十年时间里，秦国先后灭掉了赵魏韩楚燕齐，统一了全国②在中国历史上秦朝最早建立郡县制③秦国是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家④皇帝有天下独尊的地位，集行政权、司法权和军事指挥权于一身A．都正确 B．都不正确C．①③正确，②④不错误 D．④正确，①②③错误2．汉高祖的治国政策和措施中，效果与动机明显不一致的是（）A．休养生息政策 B．沿用秦朝的郡县制C．重视农业生产 D．分封同姓子弟为王3．秦始皇通令全国使用的字体是（）A．隶书 B．楷书 C．甲骨文 D．小篆4．以下制度之间有明确依存关系的一组是（）A．分封制与郡县制 B．均田制与租庸调制C．两税法与均田制 D．士族制与科举制5．秦朝能够推行“一法度、衡、石、丈尺、车同轨、书同文”最主要原因是（）A．社会经济的发展 B．法治的实施C．国家的统一 D．秦始皇的雄才大略（二）材料解析题6．阅读下列材料：材料一秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官），据天下之雄图，都六合之上游，报制四海，适于掌握之内，此其所以为得也。