雕塑设计开题报告
雕塑分析报告
雕塑分析报告1. 引言本报告旨在对雕塑进行深入分析，从不同角度对其进行评估和解读。
雕塑作为一种艺术形式，通过立体的造型和材料的运用，表达艺术家对于人类、自然、社会等方面的思考和感悟。
本报告将对雕塑的主题、形式、风格、材料以及艺术家的创作意图等方面进行详细阐述。
2. 雕塑主题雕塑的主题是其创作的核心和灵魂所在。
通过对雕塑作品的分析，我们可以发现其背后蕴含着深刻的思想和情感。
本节将对雕塑主题进行分析，并探讨艺术家在创作时所要表达的观点和理念。
3. 雕塑形式雕塑形式是指雕塑作品所呈现的空间结构和造型特点。
不同的艺术家采用不同的形式来表达自己的创作理念。
本节将对雕塑形式进行详细解读，包括雕塑的尺寸、比例、姿态等方面的特点。
4. 雕塑风格雕塑风格是指在具体的历史和文化背景下，艺术家所创作出的作品所具有的独特艺术风格。
不同的时代和地区有不同的雕塑风格，反映出当时的社会、文化和艺术思潮。
本节将对雕塑风格进行分析，并对其中代表性的作品进行解读。
5. 雕塑材料雕塑材料是指艺术家在创作过程中所使用的材料，包括大理石、金属、陶瓷、木材等。
材料的选择对于雕塑作品的表达和观感有着重要影响。
本节将对雕塑材料进行分析，并探讨不同材料所带来的艺术效果和意义。
6. 艺术家的创作意图雕塑作为艺术家的创作产物，背后都有着艺术家独特的创作意图和思考。
通过对艺术家的背景和作品的解读，我们可以更好地理解艺术家在创作时所追求的目标和理念。
本节将对艺术家的创作意图进行分析，并对其作品进行解读。
7. 结论通过对雕塑作品的分析，我们可以更好地理解雕塑在艺术中的地位和作用。
雕塑作为一种立体艺术形式，通过形态和材料的运用，展现了艺术家对于世界的观察和思考。
同时，雕塑还承载着当时社会和文化的特点，成为文化传承和历史记载的重要载体。
希望通过本报告的分析，能对雕塑艺术产生更深入的理解和欣赏。
雕塑 开题报告
雕塑开题报告雕塑开题报告一、选题背景与意义雕塑作为一种艺术形式，已经存在了几千年的历史。
它以独特的方式表达了人类对于美的追求和对于世界的理解。
在当代社会中，雕塑不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化的传承和表达方式。
本文将探讨雕塑的历史、发展以及对于当代社会的意义。
二、雕塑的历史与发展1. 古代雕塑的兴起古代雕塑最早起源于原始社会，人们用石头、骨头等材料雕刻出各种形象，用来表达对于神灵的崇拜和对于自然的敬畏。
随着社会的发展，雕塑逐渐成为一种表达权力和地位的象征，出现了大量的宫殿雕塑和纪念碑。
2. 文艺复兴时期的雕塑文艺复兴时期，雕塑经历了一次重要的变革。
艺术家们开始追求对于人体的真实再现，塑造出了许多优雅而栩栩如生的雕塑作品，如米开朗基罗的《大卫》和《圣母像》等。
3. 现代雕塑的多样性随着现代社会的发展，雕塑的形式和材料变得更加多样化。
除了传统的石雕、铜雕等，还出现了许多新的材料，如金属、玻璃、塑料等。
雕塑的主题也从传统的宗教和历史题材扩展到了更广泛的领域，包括人体、抽象、环境等。
三、雕塑对于当代社会的意义1. 文化传承与审美教育雕塑作为一种艺术形式，承载了丰富的文化内涵。
通过观赏雕塑作品，人们能够了解到不同时期、不同文化的审美观念和艺术风格，从而加深对于文化传统的理解和认同。
同时，雕塑也是一种审美教育的途径，通过欣赏和学习雕塑作品，人们能够培养自己的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 城市景观与公共艺术雕塑作为一种艺术形式，不仅仅存在于博物馆和艺术展览中，还可以成为城市景观的一部分。
许多城市都在公共空间中设置了雕塑作品，用来装点城市的形象和提升居民的生活品质。
这些雕塑作品不仅仅是艺术品，更是城市的标志和文化的象征。
3. 精神寄托与情感表达雕塑作品往往能够给人以精神上的寄托和情感上的共鸣。
无论是面对宏伟的纪念碑，还是观赏抽象的雕塑作品，人们都能够从中找到一种心灵的共鸣和情感的宣泄。
雕塑作为一种艺术形式，能够帮助人们表达自己的情感和思想，成为一种心灵的寄托。
雕塑专业论文开题报告格式
雕塑专业论文开题报告格式雕塑专业论文开题报告格式一、选题背景和意义雕塑作为一门艺术形式，通过塑造和创造物体来表达艺术家的思想、情感和审美观。
在当代社会，雕塑作为一种独特的艺术形式，不仅在公共空间中扮演着重要的角色，还在展览和博物馆中展示着艺术家的创作成果。
因此，对于雕塑专业学生来说，了解雕塑专业论文的开题报告格式非常重要。
二、研究目的和问题本次研究的目的是探讨雕塑专业论文开题报告的格式，以帮助雕塑专业学生更好地撰写开题报告。
具体而言，我们将回答以下问题：1. 开题报告的结构应包括哪些部分？2. 每个部分的内容应该如何组织和编写？3. 开题报告的语言风格和表达方式有何要求？三、开题报告的结构1. 引言在开题报告的引言部分，应该明确阐述研究的背景和意义，介绍选题的理由和目的，并提出研究的问题和假设。
2. 文献综述在文献综述部分，应该对已有的相关研究进行梳理和总结，指出前人研究的不足之处，并说明本次研究的创新点。
3. 研究方法在研究方法部分，应该详细描述研究所采用的方法和步骤，包括实验设计、数据采集和分析方法等。
4. 预期结果和意义在预期结果和意义部分，应该明确说明研究的预期结果，并阐述这些结果对于雕塑专业的发展和实践意义。
5. 计划安排在计划安排部分，应该列出研究的时间表和进度安排，以确保研究的顺利进行。
四、内容组织和编写要点1. 清晰明了开题报告的每个部分都应该清晰明了，结构合理，使读者能够快速理解研究的内容和目的。
2. 逻辑严谨开题报告应该具有严密的逻辑性，每个部分之间应该有明确的逻辑关系，使整篇报告具有连贯性。
3. 简洁明了开题报告应该尽量避免冗长和复杂的句子，使用简洁明了的语言表达研究的内容和意义。
4. 精确准确开题报告应该使用准确的词汇和术语，确保研究的描述和表达准确无误。
五、语言风格和表达方式要求1. 学术性开题报告应该具有一定的学术性，使用正式的学术语言，避免使用口语化的表达方式。
2. 语法正确开题报告应该遵循语法规则，使用正确的语法结构和句式，以确保文章的可读性和准确性。
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11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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浮雕研究开题报告
毕业设计（论文）学生开题报告课题名称浮雕研究课题来源课题类型指导教师学生姓名学号专业班级概念：浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。
特征：浮雕的空间构造可以是三维的立体形态，也可以兼备某种平面形态；既可以依附于某种载体，又可相对独立地存在。
一般地说来，为适合特定视点的观赏需要或装饰需要，浮雕相对圆雕的突出特征是经形体压缩处理后的二维或平面特性。
浮雕与圆雕的不同之处，在于它相对的平面性与立体性。
它的空间形态是介于绘画所具有的二维虚拟空间与圆雕所具有的三维实体空间之间的所谓压缩空间。
压缩空间限定了浮雕空间的自由发展，在平面背景的依托下，圆雕的实体感减弱了，而更多地采纳和利用绘画及透视学中的虚拟与错觉来达到表现目的。
与圆雕相比，浮雕多按照绘画原则来处理空间和形体关系。
但是，在反映审美意象这一中心追求上，浮雕和圆雕是完全一致，不同的手法形式所显示的只是某种外表特征。
作为雕塑艺术的种类之一，浮雕首先表现出雕塑艺术的一般特征，即它的审美效果不但诉诸视觉而且涉及触觉。
与此同时，它又能很好地发挥绘画艺术在构图、题材和空间处理等方面的优势，表现圆雕所不能表现的内容和对象，譬如事件和人物的背景与环境、叙事情节的连续与转折、不同时空视角的自由切换、复杂多样事物的穿插和重叠等。
平面上的雕凿与塑造，使浮雕可以综合雕塑与绘画的技术优势，保持手法上的多样性和多样化。
二维空间中的透视缩减，陪衬主体形象的背景刻画或虚拟，使浮雕的塑造语言比之其它雕塑尤其是圆雕，具有更强的叙事性同时也不失一般雕塑的表现性。
压缩空间的不同程度，形成浮雕的二种基本形态——高浮雕和低浮雕。
高浮雕：高浮雕由于起位较高、较厚，形体压缩程度较小，因此其空间构造和塑造特征更接近于圆雕，甚至部分局部处理完全采用圆雕的处理方式。
高浮雕往往利用三维形体的空间起伏或夸张处理，形成浓缩的空间深度感和强烈的视觉冲击力，使浮雕艺术对于形象的塑造具有一种特别的表现力和魅力。
临夏清真寺砖雕艺术研究的开题报告
临夏清真寺砖雕艺术研究的开题报告一、选题背景随着我国西部地区的经济和文化发展，众多具有独特文化遗产的宗教文化建筑得到了重视和保护。
临夏回族自治州是我国西北地区的一个少数民族聚居地，其传统伊斯兰文化建筑清真寺，在历史上都是具有重要地位的社会文化中心。
作为一种独具特色的建筑形式，清真寺的建筑装饰中砖雕艺术无疑具有重要地位。
因此，研究临夏清真寺砖雕艺术，对于探寻西北少数民族伊斯兰文化的传承与发展，以及丰富我国传统建筑文化的多样性，具有重要意义。
二、研究主要内容和目的研究的主要内容为临夏清真寺砖雕艺术。
该研究旨在通过对临夏清真寺的砖雕艺术进行系统性研究，探究其艺术风格、工艺技法、意义内涵等方面的特点，寻求其与伊斯兰文化、少数民族文化的融合点，同时也为保护和传承临夏回族自治州的宗教文化遗产提供理论支持。
三、研究方法和技术路线本研究采用文献资料法、田野调查法、图像学分析法等多种研究方法，通过对临夏清真寺砖雕艺术相关资料和现场实地考察，搜集和分析数据和材料，从而获得尽可能全面且深入的研究结果。
本研究的技术路线如下：（1）文献资料调查：收集相关史书、文献、专著、报刊中的砖雕艺术相关信息，包括艺术风格、工艺技法、意义内涵等方面的内容。
（2）田野调查：实地考察临夏清真寺砖雕艺术，记录建筑的建造历史、装饰特点等重要信息。
（3）图像学分析法：通过采集建筑内外采用砖雕装饰的艺术样品，运用图像技术的手段对样品的构成、规律、意义进行分析，探究临夏清真寺砖雕艺术中的特色和意念内涵。
四、预期研究成果及意义本研究预期的成果为：（1）全面、深入地描述临夏清真寺砖雕艺术的艺术风格、工艺技法、意义内涵等方面的情况，以及其与伊斯兰文化、少数民族文化的融合点。
（2）分析临夏清真寺砖雕艺术的发展变化和特点，并从中总结出其在我国传统建筑文化中的地位和作用。
（3）加深人们对西北少数民族伊斯兰文化的认识，为保护和传承少数民族文化遗产提供理论支持，丰富和完善我国传统文化和建筑文化的多样性。
艺术设计系城市景观雕塑设计实验报告
Hefei University艺术设计系专业实验报告专业名称环境设计课程名称城市景观雕塑设计项目名称城市景观雕塑设计模型制作班级13环境设计 (二)班学号 1308112030姓名李晋宁同组人员王辉左天敏武婕实验日期2016.9.12——2016.9.30一、实验目的与要求目的：雕塑教学的实训目的和其它学科一样，需要根据社会的需求而定。
新时期以来，人们的思想意识，审美观念，物质和精神上的须求都有着很大的变化。
作为雕塑事业发展先导的雕塑课程的教学，理所当然首先要适应这新的变化和社会要求，以此去培养适应现代雕塑事业发展的理论与实践均衡型人才。
1.通过实训教学强化学生的雕塑设计观念。
让学生对各历史时期的优秀雕塑作品进行深人的学习和研究，从传统技法开始着手，同时放眼于现代，学贯中西，才能彻底地开阔眼界、解放思想、丰富想象，从而对传统艺术得到再次认识，使设计观念得到更新。
2.强调学生的个性化与独创性的展现。
在学生更新了设计观念后，他自然就具备了丰富的想象和积极的主观能动性，这时，一定要引导学生运用全新的设计观念，找到传统与现代的最佳契合点，创作出自己的具有强烈时代特征的雕塑作品。
3.重视材料在雕塑艺术中的重要性。
随着现代科技的不断发展，材料这种特殊的雕塑语汇也在不断地丰富和完善着。
在雕塑语言不断被拓展的今天，选用什么样的材料进行创作，已经成为至关重要的了。
在引导学生如何选择材料的同时，也还要引导他们运用自己的智慧去开发材料，这也是我们雕塑教学中不可或缺的一项。
总之，建立以创造力培养为核心的实践教学体系，目的是培养具有独立个性、创新精神的设计人才。
装饰雕塑专业教学应该在注重历史文化传承和现实应用的同时，特别注重设计意识和创新能力的培养，突出创意性、科学性和教学方式的开放性。
构筑雕塑教学的立体性、多元化，引导学生通过绘制图案，了解验证设计方案的可行及优缺点。
要求：主题鲜明结构严谨比例准确手法合理二、实验内容、步骤现成品雕塑：设计材料：吸盘棉棒设计步骤：将棉棒插入吸盘缝隙处，做成一个像羽毛球的雕塑设计说明：本设计的现成品雕塑的灵感来源于羽毛球，用到材料为吸盘和医用棉棒，众所周知，羽毛球是一项室内，室外都可以进行的一项体育运动。
雕塑专业论文开题报告模板
雕塑专业论文开题报告模板雕塑专业论文开题报告模板一、选题背景和意义雕塑作为一门艺术形式，具有悠久的历史和独特的表现手法。
随着社会的发展和人们审美观念的变化，雕塑艺术也在不断演变和创新。
本文旨在探讨雕塑专业的相关问题，深入研究雕塑艺术的发展趋势和表现形式，为雕塑专业的学生提供一份开题报告模板，以帮助他们更好地开展研究工作。
二、研究目标和内容本文的研究目标是探讨雕塑艺术的发展历程和表现形式，并分析其对当代艺术的影响。
具体内容包括以下几个方面：1. 雕塑艺术的起源和发展：通过对雕塑艺术的历史回顾，了解雕塑艺术的起源、发展和演变过程，揭示其与社会文化背景的关系。
2. 雕塑艺术的表现形式：分析不同时期和地域的雕塑作品，探讨其表现形式的多样性和艺术手法的创新。
3. 雕塑艺术与当代社会的关系：研究雕塑艺术在当代社会中的地位和作用，探讨其对社会文化的影响和艺术教育的意义。
4. 雕塑艺术的未来发展趋势：展望雕塑艺术的未来发展方向，分析其与科技、环境等因素的关系，探讨其在当代艺术中的新表现形式。
三、研究方法和步骤本文将采用文献综述和实证研究相结合的方法，通过对相关文献的阅读和分析，了解雕塑艺术的历史和现状。
同时，将进行实地调研，参观雕塑展览和艺术家工作室，与相关专家和学者进行讨论，收集一手资料和信息。
研究步骤如下：1. 收集相关文献：通过图书馆、网络等渠道，收集与雕塑艺术相关的专业书籍、学术期刊和艺术杂志。
2. 文献综述：对收集到的文献进行综述和分析，总结雕塑艺术的发展历程和表现形式。
3. 实地调研：参观雕塑展览和艺术家工作室，与相关专家和学者进行交流和讨论，了解当代雕塑艺术的最新动态。
4. 数据分析：对实地调研所得的数据进行整理和分析，探讨雕塑艺术与当代社会的关系和未来发展趋势。
四、预期成果和意义通过本文的研究，预期可以得出以下几点成果：1. 对雕塑艺术的历史和现状进行全面的梳理和总结，为相关学科的研究提供参考和借鉴。
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本（专）科生毕业设计（论文）文献综述（2005届）题目：浙江林学院东湖校区园林雕塑设计学院名称：园林与艺术学院指导教师：斯震刘贻永专业名称：园林双学位班级： 2002班学生姓名：金毓学号：1202005年2 月 26 日一、前言部分（说明写作的目的，介绍有关概念、综述范围，扼要说明有关主题的或争论焦点）目的:走在浙江林学院新校区(东湖校区)，那蜿蜒起伏的道路。
品种繁多的林木，错落有致的建筑，清澈见底的湖泊，以及三面环山的地形地势，使人仿佛置身于一个高标准的植物园、一个有品位的大公园。
园林雕塑既具观赏性、又富有寓意。
因此在现代的园林环境中是不可却少的一部分在对浙江林学院东湖校区的地理环境，园林环境，建筑风格等方面的叙述，讲述雕塑，园林雕塑，以及校园的园林雕塑，从而从林学院特殊的情况来设计园林雕塑。
首先什么是雕塑？用雕，琢，刻，塑等手段制作出具有实在体种的各种艺术形象，总称为雕塑。
它与建筑，绘画，工艺美术并称为造型艺术，雕塑这一艺术形成，不论古今中外，在人民的精神生活中有着不可忽视的作用。
优秀的雕塑作品能陶冶人们的心灵，具有独特的社会教育功能。
同时由于所用材料坚固，大量作品永久的保留，从而成为一个国家和一个时代文明的象征。
首先我们来回顾一下雕塑艺术的历史。
我们通常所说的雕塑起源于古希腊，在古希腊，人们信仰以宙斯为首的奥林匹斯山的诸神。
同时人们也相信神和人长的一模一样，也和人一样，有着丰富的情感。
于是，古希腊人在创造了神的同时，也创造了大量有着人类外表的身的雕塑，这些雕塑将神的崇高和人体的美表现得淋漓尽致。
这种形式一直保存到罗马时代。
直到中世纪以后基督教开始成为信仰的中心，雕塑也多以教堂建筑雕塑和圣人雕塑为主。
经过了14世纪的“人文主义”，艺术家又重新发起了复兴运动，重显古希腊和罗马时代的文化。
到20世纪伴随资本主义的发展于是雕塑从对象的选择到了素材主题等等方面，否定了传统的雕塑观念。
一直到现在人们对环境追求不仅仅是绿化和美化，还对环境的艺术形象和文化内涵提出了更新的要求，园林雕塑由然而生。
雕塑按其不同的功能可分为：陵墓雕塑，纪念碑雕塑，装饰雕塑，园林雕塑，民间雕塑，架上雕塑等等。
在现今社会中装饰雕塑和园林雕塑尤为突出，尤其被人们重视。
那什么是装饰雕塑，什么是园林雕塑呢？装饰雕塑与建筑密切结合，是一种用雕塑来装饰美化建筑的艺术。
而园林雕塑则是我要详细介绍的雕塑类型，因为它如今运用十分广泛。
园林雕塑一般安置在公园动物园，植物园以及居民住宅区小公园里。
园林雕塑从属于不同的园林景观，如南京莫愁湖的（莫愁女）；上海西郊动物园的（动物）。
这一类雕塑全国品种很多，表现题材和形式较为灵活自由，如人物，动物，古代神话等等。
特点是规模较小，但能加强园林主题，美化环境，丰富人民精神生活。
综述范围：对林学院东湖校区园林环境的分析：好大的植物园：独特的校园美学：展示林学院东湖校区美丽的环境和别样的园林感受来建造独特的雕塑环境，合理运用各种雕塑在校园的空间位置的摆放。
主题：浙江林学院新校区（东湖校区）凸显‘林’字特色两千余种植物引入大学校园又加上意义非凡的雕塑，现代式的建筑，相得益彰，互相辉映。
二、主题部分（阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述）浙江林学院创建于1958年，坐落于杭州西郊临安市。
现有衣锦和东湖两个校区，占地面积2350亩。
衣锦校区古木参天，环境幽雅，为省级“文明校园”。
东湖校区依山傍水，景色宜人，将建成校园环境国内一流的生态化、现代化、数字化绿色校园。
新校区（东湖校区）占地2000余亩，拥有“花园式的校园”的美寓。
浙江林学院东湖校区是一个富有生机和活力的大学校园，年轻的学子们可以在课间坐在树荫底下的木凳上看书，或在湖边的沙滩上写生，或者爬上教学楼的楼顶，尽情欣赏校园的美景和周边自然风光。
整天忙着教学科研的大学教师，可以在工作之余在校园里散散步，或慢慢悠悠的骑上自行车，看看不同的景观，呼吸呼吸新鲜空气，享受一份特有的恬淡和宁静。
国务委员、教育部原部长陈至立视察该校区时称赞说，“这是一个读书做学问的好地方”。
雕塑是空间中的艺术，通常认为雕塑的空间性分为实空间和虚空间两类，实空间指雕塑形体之间的距离，是内涵的载体。
虚空间指形体之外的空透部分，体现雕塑影象的关系。
虚实空间相生，形成了雕塑，然虚实空间仅仅只是构成了形体，唯有意念空间才真正赋予形体以灵性与智慧。
意念空间的特性表述。
意念空间是雕塑空间外的“空间”，即观者、雕塑作品及雕塑创作者三者的意念碰撞，形成三位一体的组合。
雕塑分为多种，有广场雕塑，纪念性雕塑，园林雕塑等等。
园林雕塑因其制作的方法和所处环境而得名，即在园林环境中，以各种可塑，可雕刻或可翻制的物质材料（如石头，木材，金属等）塑造出占有一定空间的可视，可触的各种具体的艺术形象，以反映现实生活和表现艺术家的审美意识。
园林雕塑作品五花八门，品种繁多，但最普遍是从功能上分类，（1）纪念性的园林雕塑，园林雕塑艺术由于其材料的永久性，为纪念某一事件或某一人物的雕塑艺术；（2）主题性园林雕塑，是为了鲜明的表现某个重大意义的主题；（3）装饰性园林雕塑，园林雕塑中大多数的是装饰雕塑，这类作品并不刻意要求有特定的主题和内容，主要的是发挥着装饰和美化环境的效应；（4）标志性园林雕塑，这些作品发挥着说明性的作用，树立了形象的标志；等等。
主要分为圆雕和浮雕两种，圆雕指附着在任何背景上，可以四面观赏的，完全立体的一种雕塑，由于圆雕具有很强的空间表现力，在园林运用广泛，其表现风格多样，大体有三种——写实圆雕，装饰圆雕，抽象圆雕。
装饰圆雕所体现的审美因素，主要在于它的形式结构和色彩运动所呈现的造型美。
这种造型美不在于要求雕塑简单地去摹拟事物，再现现实，而在于通过对形体的夸张去传达和表达一定的情绪，气氛，格调，风尚和趣味，此间，自由地运用形式的规律起着巨大的作用（比如放置在广州雕塑公园内的铸铁雕塑，仿南越王墓出土文物风格，造型夸张，极富装饰性）。
而除不传统的雕塑形式，还有相当部分新颖的雕塑形式，它们带有抽象的意念，在形，色，质上均已发生了巨大的变化，这种“新雕塑”放置在园林环境中，确实为人们提供了一种新的观察及思维方式，使人们与环境建立起一种新型的关系。
园林的多元化特征，成为某一区域的典型标志，在可陶冶人们的性情，又可满足人们不同的视觉要求。
（如广州第九届全运会而设计的火炬是件抽象的艺术作品）。
而浮雕不同与圆雕的多角度，它是平面上的雕出凸起的形象的一种雕塑。
早期的浮雕艺术表现，构图取材于宗教，神话和民间故事等，并以叙事性抒情长诗的方式表现一般文明的兴衰；而现代浮雕的审美性，概括性，原则性已发生了潜在的变化。
在这就不多加探讨了。
（如浙江林学东湖校区的大门两侧就是极具有艺术性的浮雕）。
因为雕塑形式的各具特色，不拘一格，丰富多彩等特点，浙江林学院的园林雕塑应该是使人工艺术与自然环境有机地结合起来。
浙江林学院校园大门东西跨度125米，南北纵深50米，两侧为一组不对称的浮雕墙，以星球演变、天地化物、细胞分裂、生命繁衍等有关宇宙奥秘为主题，揭示了万物生生不息的哲理。
2万多平方米的图书馆像打开的书卷，顶部呈无限上升的螺旋形状，蕴含着人类对自然与人类自身奥秘永恒探索的主题。
左右由两座小山拱卫，显得庄重沉稳，含蓄内敛，是整个校园的视觉中心和标志性建筑。
园林雕塑因其制作的方法和所处环境而得名，即在园林环境中，以各种可塑，可雕刻或可翻制的物质材料（如石头，木材，金属等）塑造出占有一定空间的可视，可触的各种具体的艺术形象，以反映现实生活和表现艺术家的审美意识。
三、总结部分（将全文主题进行扼要总结，提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测）园林雕塑自身主体的艺术特性决定了深层人类精神能够在雕塑实体上获得自由存在，并强烈地向环境定向输入这种精神，具有强大的意化、情化、美化环境功能。
园林雕塑还要尽可能地体现园林所在与视觉上的性格指向。
作为造型艺术中雕塑艺术的特殊品种，园林雕塑有着其独特的一系列审美特点。
（1）环境的特定性，这次园林雕塑的首要特点，作品是为特定的位置创作的，一般不能轻易移动位置。
（2）材质的永久性，由于园林雕塑作品一般会在室外长期存放，因此决定其使用的材质必须是能经风雨耐寒暑的硬质材料。
（3）内涵的深刻性，由于有相对的永久性，园林雕塑常会用一些重大的主题与题材，学校当然首先要以学习为中心，突出一种学习努力，勇于拼搏的思想情绪，（4）视觉条件的特殊性，园林雕塑的特定位置决定了特定的视距和视角。
在林学院东湖校区园林雕塑中考虑特殊的艺术处理，视差，变形，对某些部分的强调和减弱，某些部分的拉长或缩短……突出其视觉的特殊性。
力求把新思想、新形式、新材料运用于雕塑作品，创造园林空间的活力美、时代美。
浙江林学院新校区（东湖校区）凸显‘林’字特色两千余种植物引入大学校园。
浙江林学院东湖校区规划与建设的总理念是：“崇尚自然，优化环境；因地制宜，特色鲜明；以人为本，天人合一”。
“以人为本，天人合一”是这一理念的核心，即以人为中心，以个性化创新人才培养为根本，把育人理念渗透到校园环境的建设中去，达到人与自然的和谐统一，为学生创造良好的成才环境，为教师提供良好的教学科研条件，构建一个人本化的生态校园。
进了校园大门，就是一条宽敞的溯源大道，再往里面，紧接着一条弧形的上坡路——银杏路，放眼望去，湖面像一个巨大的问号，时刻提醒着广大学生：我来这里该学些什么，为什么学，怎样学？四、参考文献（根据文中参阅和引用的先后次序按序编排，格式参见《浙江林学院学报》）1，《现代环境雕塑艺术》湖北美术出版社土屋昌义2002年3月中国武汉2，《雕塑》西南师范大学出版社陈刚1999年中国重庆3，《园林雕塑，小品》新疆科技卫生出版社区伟耕2003年2月中国乌鲁木齐4，《雕塑艺术》中国美术学院出版社叶实文1997年12月中国杭州5，《城市雕塑艺术》辽宁美术出版社陈绳正1998年11月中国沈阳6，《现代雕塑简史》现代艺术杂志社钱来忠2000年4月中国北京7，《人体雕塑》中国建筑工业出版社{英}汤姆-福赖恩（杜小鹏译）2004年7月中国北京8，《西方雕塑——三维的旋律》安徽美术出版社李宏2003年5月中国合肥9，《园林装饰小品》辽宁科学技术出版社{英}Geralding Rudge（阎宏伟陈晓春谢普译）2002年1月中国沈阳10，《城市环境雕塑》黑龙江科学技术出版社李全民石萍2002年2月中国辽宁11，《巴黎的雕塑艺术》中国美术学院出版社樊哲2003年8月中国杭州12，网上资料五、导师评语：签字：年月日六、学科意见签字：年月日本（专）科生毕业设计（论文）开题报告（2005届）题目：浙江林学院东湖校区园林雕塑设计学院名称：园林与艺术学院指导教师：斯震刘贻永专业名称：园林双学位班级：2002班学生姓名：金毓学号：1202005年 2 月28 日1、选题依据（课题来源、背景，2、研究目的和意义）选题依据：园林雕塑源于雕塑，随着城市园林绿化事业的不断发展，各种类型的园林雕塑愈来愈广泛地应用于城市园林绿地中，在园林绿地中布置园林雕塑时，做到恰当安排、合理配置植物，才能更利于提高园林雕塑的使用价值，增强其艺术感染力，产生较理想的园林景观效果，更好地发挥园林雕塑在园林绿地中的“画龙点睛”的作用。