苏教版五年级数学下册认识分数练习题
2020春苏教版五年级数学下册课件-第4单元-单元习题课件(付,236)
（ （
1 7
）
（
），4 天完成这项工程的（
4 7
） ），此时还
（ 剩下这项工程的（
3 7
） ）没完成。
(2)某车间有男职工 9 人，女职工 7 人，男职工人数占
（ 这个车间总人数的（
9 16
） ）。后来又调进女职工 1
（ 人，这时男职工人数是女职工人数的（
9 8
） ）。
5．一只猴子，早上吃了3个桃，晚上吃了4个桃。 (1)这只猴子早上吃的桃是晚上吃的桃的几分之几？
四 分数的意义和性质
第3课时 求一个数是另一个数的几分 之几
SJ 五年级下册
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知识点 求一个数是另一个数的几分之几
1．看图，填一填。
（ (1)红花的朵数是黄花朵数的（
13 15
） ）。
（ (2)长方形的宽是长的（
8 21
） ）。
2．填空。
（ (1)一年中，大月的月份数占（
四 分数的意义和性质
第1课时 分数的意义
SJ 五年级下册
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知识点 1 分数的意义
1．填空。 (1)一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作
( 一个整体 )。把这个整体(平均分 )成若干份，其中的 ( 一 )份或( 几 )份都可以用(分数 )来表示。 (2)一个整体可以用( 自然数1 )来表示，通常我们把它叫 作( 单位“)1。”
（ (1)4 个人分，平均每个人分（
8 4
） ）个核桃，也就是
( 2 )个核桃。
小学数学-有答案-苏教版数学五年级下册51_分数加法和减法练习卷
小学数学-有答案-苏教版数学五年级下册5.1 分数加法和减法练习卷一、选择题1. 和一共是（）个。
A.9B.10C.11D.122. 的分子加上10．要使分数的大小不变，分母应（）A.加上24B.乘2C.加上10D.除以23. 方程正确的解是( )A. B. C.4. 甲数是，比乙数多，丙数等于甲、乙两数的和，丙数等于( )．A. B.C.5. 与的和比它们的差多()A.1B.C.6. 把一个分数约分，用分子和分母的()去约，比较简便．A.公约数B.最小公倍数C.最大公因数7. +的结果是()。
A. B. C.8. 下列图形()能表示出分数．A. B. C.9. 6个是，再添上（）个就是1。
A.2B.3C.510. 的和是( )A. B. C.二、判断题把分数约分以后大小不变，但是分数单位变了。
(________)。
(________)计算时，需要通分位相同分母。
最小分母是54(________)整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用．________．。
(________)1减去与和，其列式为．(________)小明看一本书，第一天看了全书的，第二天接着看了全书的，剩下的第三天刚好看完．(________)一个分数在通分时，不改变分数的大小，也不改变它的分数单位。
(________) +0.3这个算式在计算时把分数化成小数最合理．(________)+＝(________)三、解答题在同样大小的红、黑、白玻璃球73个，按1个红球、2个黑球、3个白球的顺序排列着。
三种颜色的玻璃球各占总数的几分之几？第68个玻璃球应该是什么颜色的？的分子和分母同时减去一个数，新的分数约分是，减去的数是多少？一个真分数的分子、分母是两个连续自然数，如果分母加3，这个分数变成，则原分数是多少？分数的分子、分母同时加上一个数约分后得，同时加上的这个数是多少？有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问谁的命中率比较高一些？参考答案与试题解析小学数学-有答案-苏教版数学五年级下册5.1 分数加法和减法练习卷一、选择题1.【答案】C【考点】图文应用题整数的加法和减法整数的乘法及应用【解析】此题暂无解析【解答】7 15+415=1115,111含有11个11故选：C【分析】此题主要考察同分母分数加、减法2.【答案】A【考点】分数的基本性质【解析】此题暂无解析【解答】512的分子加上10，分子增加了2倍，相当于把分子扩大了3倍；要使分数的大小不变，分母也应该增加分母的2倍，即应加上24.答：要使分数的大小不变，分母应加上24．故选：A．3.【答案】C【考点】方程的解和解方程方程的意义列方程解应用题（两步需要逆思考）【解析】此题暂无解析【解答】熟记被减数、减数与差三者间的关系，注意计算时，异分母分数的加减要注意找分母的最小公倍数进行通分．由“被减数-减数=差”得“减数=被减数-差”；所以x =57−114=1014−114=914，所以选C ．4. 【答案】 A【考点】整数四则混合运算 分数的四则混合运算 整数的除法及应用 【解析】根据题意，乙数等于12−14，所以丙数等于12+(12−14)甲数比乙数多14，即乙数比甲数少14，先算出乙数，再求丙数．【解答】 此题暂无解答 5. 【答案】 B【考点】图文应用题整数的乘法及应用 整数、小数复合应用题 【解析】 此题暂无解析 【解答】根据题意列出式子，计算时去括号要注意变号． 12+13−(12−13)=12+13−12+13=23 6. 【答案】 C【考点】 约分和通分分数的意义、读写及分类 最简分数 【解析】 此题暂无解析 【解答】约分的时候要用分母和分子的最大公因数去约分，这样得到的分数才是最简分数 7.A【考点】整数的加法和减法 整数的乘法及应用 图文应用题 【解析】 此题暂无解析 【解答】同分母分数相加，分母不变，分子相加，所以：a11+b11=a+b 118. 【答案】 A【考点】分数的意义、读写及分类 【解析】 此题暂无解析 【解答】三个图案都被分成4份，只有A 选项里有颜色的部分有三份． 9. 【答案】 B【考点】 整数的认识小数的读写、意义及分类 整数的加法和减法 【解析】 此题暂无解析 【解答】根据已知，69再添上()个19就是1．也就是69再添上几个19是9969再添上3个19是99故选：B 【分析】本题主要考查同分母分数加、减法 10. 【答案】 C【考点】整数的除法及应用 图文应用题 整数的乘法及应用 【解析】 解：a2+b3=3a 6+2b 6=3n+26故选：c ．根据异分母的分数的加法法则运算．此题暂无解答二、判断题【答案】√【考点】约分和通分分数的意义、读写及分类百分数的意义、读写及应用【解析】此题暂无解析【解答】由分数单位的意义，即把单位“1”平均分成若干份，取一份的数可知，把分数约分以后，虽然分数的大小没变，但是分母变了，也就是单位“1”分成的份数变了，所以分数单位也就变了．故答案为正确．【答案】L1案】x【考点】退位减法数列中的规律整数的认识【解析】此题暂无解析【解答】异分母分数加减注意不是用分母加减，而是化为同分母分数，再进行加减．1 3+14=412+312=712：，所以错误．【答案】错误【考点】约分和通分小数与分数的互化整数的除法及应用【解析】找最小公倍数应该用短除法来算，算得6和9的最小公倍数是18；而不是直接拿6和9相乘．只有互质的两个数的最小公倍数是它们的乘积．【解答】此题暂无解答【答案】[加加加×【考点】运算定律与简便运算分数的四则混合运算分数的加法和减法 【解析】加法的交换律是：两个加数相加，交换加数的位置，和不变；加法的结合律是：三个数相加，先把前两个数相加，再加另一个加数；或者先把后两个数相加，再加另一个加数，和不变． 【解答】根据加法的交换律、结合律的概念可知：整数加法的交换律、结合律可以推广到分数加法；故答案为错误． 【答案】 L1案】x 【考点】 退位减法 数列中的规律 整数的认识 【解析】 此题暂无解析 【解答】分数加减混合运算同整数加减混合运算，都是从左往右进行运算，有括号时，先算括号里面的．应从左往右进行运算，即1−37+47=47+47=87，所以错误． 【答案】 正确【考点】整数的加法和减法 整数四则混合运算 整数的乘法及应用 【解析】1减去13与23和列式为1−(13+23)，所以正确．“减去13与23和“应先算加法，再算减法，又因为分数加减混合运算是从左往右进行运算的，要先算加法话就在13+23加上括号． 【解答】 此题暂无解答 【答案】 错误 【考点】 图文应用题 整数的认识 整数的加法和减法 【解析】小明第一天看了12，第二天看了全书了23，所以总共看了全书的12+23=36+46=76，显然，小明在第二天已经看完了全书，题中说法错误本题中的判断点有些模糊，但是却旨在考查分数的加法 【解答】 此题暂无解答 【答案】 L1案】x【考点】 约分和通分分数的意义、读写及分类 百分数的意义、读写及应用 【解析】通分是指把两个或两个以上的分数，根据分数的基本性质把异分母分数化成同分母分数，分数大小不变，但是分数单位改变了．如把12和1，通分后，变成36和26，它们的分数单位都变成了16，所以分数单位改变了，据此即可判断．此题考查分数的基本性质和通分的意义，要注意分数单位的大小比较． 【解答】一个分数在通分时，不改变分数的大小，改变了它的分数单位，所以原题说法错误． 故答案为：错误． 【答案】 错误【考点】小数与分数的互化小数的读写、意义及分类 小数四则混合运算 【解析】 解：17+0.3170+310=3170故答案为：错误． 根据题意可知，如果17化成小数除不尽，所以把0.3化成分数最合理．此题主要是考查小数分数及整数混合运算时，要认真观察数字特点，是否符合定律，能不能凑整，要灵活掌握． 【解答】 此题暂无解答 【答案】 L1案】x【考点】 退位减法 整数的认识 整数的乘法及应用 【解析】 此题暂无解析 【解答】同分母分数相加，分母不变，分子相加，即：12+12=22= 三、解答题 【答案】红球：133黑球：243白球：363黑色【考点】分数的意义、读写及分类 【解析】 此题暂无解析 【解答】如果把1个红球、2个黑球、3个白球算一段，每段有1+2+3=6（个）球，73=6=12.．．．．1，说明共有12段零1个．前面的12段中有12个红球，12×2=24个黑球，12×3=36（个）白球，最后的一个球是新的一段的开始，所以是红球，共有12+1=13（个）红球．红球占总数的1373，黑球占总数的2473，白球占总数的7336．因为68+6=1．．．．2，余数2说明第68个球是新的一段开始的第二 个球，按照排列的规律第68个球是黑色的． 【答案】 2【考点】 约分和通分分数的四则混合运算 分数的加法和减法 【解析】把34的分子、分母同时扩大相同的倍数，找出符合条件的数3747=2128解：3747=212821+228+2=2330答：减去的数是2 故答案为：2本题主要是考查约分 【解答】 此题暂无解答 【答案】 1617 【考点】分数的基本性质分数的意义、读写及分类最简分数【解析】根据已知，分子分母是连续的自然数，分母加上3后，可知分母比分子多1+3=4，新分数约分后是455−4=4+1=4，说明新分数是原来分数的4倍，4×454−3=1617此题主要考查约分【解答】此题暂无解答【答案】3【考点】约分和通分分数的四则混合运算分数的加法和减法【解析】根据已知，513的分子、分母同时加上一个数约分后得12，可知分子、分母同时加上一个数后，分母是分子的2倍．解：设加上的这个数是x ，则13+x =2×(5+x ) 13+x =10+2x2x −x =13−10x =3故答案为3本题考查了约分【解答】此题暂无解答【答案】乙的命中率比较高【考点】百分率应用题可能性的大小逻辑推理【解析】根据已知，甲、乙、丙分别打中了各自次数的2530⋅3640⋅4050，然后把这三个分数通分后比较大小，就可知道谁的命中率比较高．【解答】30、40、50的最小公倍数是：6002530=5006003640=54060040 50= 480 600540 600>500600>480600，所以3640>2530>4050所以乙的命中率比较高．答：乙的命中率比较高．故答案为：甲的命中率比较高．。
苏教版小学数学五年级下册第四单元《认识分数》测试卷
苏教版小学数学五年级下册第四单元《认识分数》测试卷（2013.4.6）检测内容：《认识分数》 检测时间：90分钟班级 姓名 评分一、 填空。
1.在下面的〇里填上“>”“<”或“=”符号。
81〇 0.125 910〇 1 4〇365 6.5千米〇651千米2.把2米长的绳子平均剪成4段，每段长（ ）米，每段是全长的（ ）（ ）。
3.分母是7的真分数有（ ）个，分子是7的假分数有（ ）个；分数单位是61的最大真分数是（ ），最小假分数是（），最小带分数是（）。
4.57表示把（）平均分成（）份，表示这样的（）份。
它的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。
如果再加上（）个这样的分数单位就等于1了。
新课标第一网5．用分数表示下面图形的阴影部分。
6．六（1）班喜欢数学的人数占全班人数的58，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，喜欢数学的人有这样的（）份。
7．一盒巧克力共有15块，平均分给3个同学。
每块巧克力是这盒巧克力的（）（），每人分得的巧克力是这盒巧克力的（）（）。
新-课- 标-第-一-网8．分数单位是16的真分数有（）个，分子是7的假分数有（）个。
9．李阿姨每天工作7小时，她的工作时间占全天的（）（）。
10．7分米= （）（）米61厘米= （）（）米53千克=（）（）吨X|k |B | 1 . c |O | m19分= （）（）时17时=（）（）日261米=（）（）千米11．在a12中，a非0是自然数。
当a（）时，a12是真分数；当a（）时，a12是假分数；当a（）时，a12能化成整数。
二.判断。
X k B 1 . c o m1.57 的分数单位比14 的分数单位大。
（ ）2.把3块饼平均分给4个人，每人分得3块饼的14，或每人分得一块饼的34。
（ ）3．大于15 ，小于12 的真分数只有2个。
（ ）4．把一根铁丝连续对折4次，每段是全长的81。
（ ）5．把3块饼分给5个小朋友，每个小朋友分得1块饼的15 。
苏教版五年级下册数学各单元练习题
五年级数学单元练习年班姓名第一单元方程知识点：等式：表示相等关系的式子叫做等式。
练习：1、下面的式子中，是等式的在后面（）里画“√”。
X+18=36 （） x+2﹥10 （）72-x （） x=3 （）知识点：方程：含有未知数的等式是方程。
练习：1、下面的式子中，是方程的在后面（）里画“√”。
X+18=36 （） x+2﹥10 （）72-x （） x=3 （）知识点：方程与等式的关系：方程一定是等式，等式不一定是方程。
练习：1、哪些是等式，哪些是方程，请填入相应的横线上。
(填序号) ①3+x=12 ② 3.6+x ③ 4+17.5=21.5 ④48+x﹤63等式________________________；方程：________________________2、含有未知数的式子叫方程。
（）【判断】3、等式都是方程。
（）【判断】4、方程都是等式。
（）【判断】知识点：等式的性质练习：1、解方程X-97=145 1.15+x=6.813.5-x=8.2 3x=3.9x ÷3=2.1 15x=24021-x=41 28÷x=422、吴兵买了1本练习本和3枝铅笔，张兰买了同样的7枝铅笔，两人用去的钱同样多。
一本练习本的价钱等于（ ）枝铅笔的价钱。
【填空】知识点：列方程解决简单的实际问题练习：列方程解决实际问题1、 一个平行四边形的面积是2.4平方厘米，底边长0.8米，它的高是多少厘米？2、光明书店上午卖出图书350本，比下午多卖出35本，下午卖出多少本？3、光明书店上午卖出图书350本，比下午少卖出35本，下午卖出多少本？4、书架上有上下两层书，上层有180本书，是下层书本数的3倍，下层有多少本书？(写在右边)知识点：五个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的5倍。
练习：1、三个连续的自然数的和是24，这三个数分别是（）、（）、（）。
2、五个连续奇数的和是35，五个连续奇数中最小的数是（）。
苏教版五年级下册《第4单元_分数的意义和性质》小学数学-有答案-同步练习卷(2)
苏教版五年级下册《第4单元 分数的意义和性质》小学数学-有答案-同步练习卷（2）1. 用分数表示下图中的涂色部分。
填空．把一个蛋糕平均分成7份，每份是这个蛋糕的________，是把________看作一个整体。
35读作________，它的分数单位是()()，它有________个这样的单位。
“鹅的只数是鸭710”，这里把________看作单位“1”，把它平均分成了________份，鹅的只数有这样的________份。
把2升饮料倒满4个相同的杯子后，正好倒完，每杯有饮料()()升，每杯饮料是2升的()()．平年的每一天是全年的()()，4个月约是全年的()()，8小时是全天的()()．请你画出一个正方形的58，你能画出几种？农科院把一份试验田平均分成12份，其中的3份种大豆，4份种水稻，其余的种玉米。
种大豆、水稻、玉米的面积分别占这块试验田的几分之几？先在下图中画一画，再回答。
用分数表示涂色部分。
在图中涂色表示下面的分数。
填空．一堆沙子运走12，是把________看作单位“1”，平均分成________份，运走了其中的________份。
全班45名同学参加测试，其中3名同学暂未达标。
达标的同学占全班的________．58的分数单位是________，再加上________个这样的分数单位就是1．512是________个112，7个()()是718，________个1()是916．1里面有________个15，1里面有8个________．小华10天看完一本书，平均每天看这本书的()()，7天看这本书的()()．考考你。
（1）把张纸对折2次，展开后每一份是整张纸的()()；如果对折4次那么展开后每一份是整张纸的()()．（2）图中阴影部分占整个长方形的()()．用分数表示各题的商。
8÷11=() ()3÷7=() ()16÷27=() ()9÷10=()()把下列分数用除法算式表示出来。
苏教版五年级下册认识分数
（
5 3. 把5米长的绳子平均分成7段，每段占全长的— 7 4. 任何一个物体组成的整体都可以看成单位“1”。 （√ ） 3 5. —的分数单位是1。（ 8
×） （ ×） （ ×）
×）
想一想：为什么桃子的个数不一样 多，都可以用 2/3 来表示？
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。 （1）五年级一班的三好学生 2 占全班人数 。 9 把全班人数看作单位“1”， 平均分成（ 9 ）份，三好 学生有这样的（ 2 ）份。
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 1 ），2枝铅 铅笔总数的 （ （ 12 ） 笔是铅笔总数的 （ 2 ）。 （12） （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的（ 1 ） 。 （2 ）
你学到了什么？
一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都 可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位‘1’。 把单位‘1’平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫 做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。 71 （2）地球表面大约有 的 100 被海洋覆盖。 把地球的表面积看作单位 “1”，平均分成100份， 海洋面积有这样的71份。
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。 2 （3）一节课的时间是 小时。 3 把1小时看作单位“1”，平 均分成3份，一节课的时间 有这样的2份。
苏教版五年级数学下册
南河中心小学
乔 春
例1
用分数表示下面各图中的涂色部分，并说出 每个分数各表示什么。
(3 ) (4 )
(5) (8)
1米
(3 ) (5 )
(1) (3)
一个物体
“1 ”
一种图形
2023五年级数学下册四分数的意义和性质第10课时分数的基本性质和约分练习课件苏教版
【难点】分数的基本性质和约分。
什么是分数的基本性质？你会根据分 数的基本性质约分吗？这节课我们来做些练习 吧。
1
2 你能用不同的分数表示下面各题的商吗？
2
1
8
4
24
1
18
4
你还会用其它分数表示吗？
3在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
＝
＞
计算下面各题，把得数约成最简分数。
4
4 计算下面各题，把得数约成最简分数。
在括号里填上最简分数。
5
6分米＝（
）米
40厘米＝（
）
米6÷10＝
40÷100＝
151秒5÷＝6（0＝ 时
）分
25÷60＝ 25分＝（
）
6 把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
0.6
0.45
0.37
0.75
1.5
3.25
6 把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
二班：
三班：
7 右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。 （1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？ 二班和三班呢？（得数用最简分数表示）
（2）根据图中的数据 ，你还能提出哪些用分数表 示的问题？
1.分数的分子、分母同时乘或除以相同的数（0除外），分 数的大小不变，这叫作分数的基本性质。
分数的意义和性质
第 10 课时 分数的基本性质和约分练习
课堂导入-课堂测查-课堂小结-巩固练习 苏教版 数学 五年级 下册
1.进一步认识分数的基本性质和最简分数，进一步掌握约分方 法并能正确约分，会用最简分数表示计算或相关问题的结果。 2.通过练习进一步体会商不变的规律与分数基本性质的联系， 体会约分的应用和数学思维的方法，增强约分的技能，提高思 维能力。 3.主动参与思考和交流等活动，体会学习的收获，激发学习数 学的兴趣。
苏教版五年级下册数学教学设计 认识分数练习
补充介绍：我们国家自从执行双休日以来，一年中按52周计算，那么一年中双休日的休息天数可达到一百多天，再加上，我们小学生一年中还有近两个月的暑期以及近一个月的寒假，去掉重叠的天数，那么一年中休息的天数也要占全年天数的三分之一左右，这样劳逸结合，更有利于我们的学习与生活。
认识分数练习
教学内容
教材P54第14～16题，“评价与反思”
共几课时
3
课型
练习
ห้องสมุดไป่ตู้第几课时
3
教学
目标
1.通过探索与实践活动，使学生更深刻地感受分数的意义，进一步体会分数与生活的密切联系。
2.通过实践活动，改善学生的学习方式，增强学生的数感。
3.通过自我评价，引起学生对本单元学习的反思，激励学生增强学习数学的兴趣和信心。
教学
重难点
在活动中感受分数的意义，体会分数的应用价值。
教学
资源
学生对分数的意义已有了比较全面而深刻的理解和认识，对分数与生活的密切联系也有了较深的体会。具有初步的对分数所表达的信息进行解释的能力。
预习
设计
1.收集一些用分数表示的信息（从报刊、电视、网络等）。
2.准备今年的年历。
3.每组准备一个小正方体，两面涂上红色，四面涂上緑色。
追问:这两个分数分别表示什么意思？
适度拓展：如果把正方体任意向上抛60次，那么两中颜色朝上的次数可能会抢占总次数的几分之几？100次呢？
鼓励学生课后继续研究。
说说你是通过什么途径收集到，小组里介绍你收集的信息的内容，说说信息中的分数所表示意义。
【板块二】
1.：一个单元的学习结束了，你感觉自己学得怎么样？在每一阶段的学习过程中，你对自己的学习态度、学习方法，合作、思考、表达等方面还满意吗？
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A.7千米的 B.3千米的 C.1千米的
3.下面小于 并且大于 的分数单位是（）。
A. B. C.
4.一块菜地，其中 种西红柿， 种黄瓜，其余的种白菜。这里是把（）看作了单位“1”。
A.种西红柿的地B.种黄瓜的地C.种白菜的地D.1B. C.
5.甲每小时做7个零件，乙每小时做8个零件，做一个零件，（）。
A.甲用的时间多少B.乙用的时间多C两人用的时间同样多
四.找朋友。
0.38
0.65
1.25
0.814
0.32
五.按要求做题。
1.把下面的小数化成分数。
0.08= 0.052= 0.34= 0.5=
2.把下面的分数化成小数。
= = = 5 =
3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
○0.7 4.25○4 6.028○6 5 ○5.75
4.用分数表示下面各题的商，是假分数的化成整数或带分数。
3÷7 18÷97 21÷4
38÷39 41÷58 11÷11
六.下表是3名同学的投篮情况，请完成表格。
姓名
张晓东
李晓明
王倩倩
投篮总次数
，面包车占车辆总数的（）。
9.在括号里填适当的分数。
31克=( )千克58分=（）时47平方分米=（）平方米
13厘米=（）米7角=（）元431米=( )千米
二.判断题。
1.分子是10的假分数共有9个。（）
2.一个分数的分母越大，它的分数单位就越小。（）
3.无论哪个分数化成小数，都可以用分子除以分母的方法来算。（）
10
8
9
投中次数
9
5
7
投中次数占总次数的几分之几
七.解决问题。
1.合唱队共有50人，其中女生26人，男生占总人数的几分之几？
2.做相同的轮船模型，明明用了 小时，东东用了1.3小时。他们谁做得快一些？
3.爸爸和妈妈一起步行到商场，爸爸10步走了6米，妈妈7步走了4米。谁的平均步长长一些？
4.晶晶看一本故事书，已经看了32页，还剩33页没有看，晶晶已经看的页数占全书的几分之几？
五年级下册数学认识分数（1）试题
一.填空题。
1.七分之五写作（），分母是（），表示（）；
分子是（），表示（）。
2. 是把单位“1”平均分成（）份的数。
3.把全班同学平均分成6组，一个组的人数是全班人数的（），5个组的人数是全班人数的（）。
4.把5米长的铁丝平均截成8段，每段是铁丝全长的（）。
5.一项工程必须20天完成，平均每天完成全部工程的（），9天完成这项工程的（），11天完成这项工程的（）。
4.真分数的分子一定比分母小，假分数的分子一定比分母大。（）
5. 米表示1米的 ，也表示5米的 。（）
三.选择题。
1.分数单位是 的真分数有（）。
A.8个B.7个C.6个
2. ○ ，○里应填（）。
A.＞B.＜C.=
3.一本100页的书，小丽计划8天看完，她5天看了这本书的（）。
A. B . C.
4.下面的计数单位中，最大的是（）。
4. 既可能理解为把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份的数，也可以理解为把“3”平均分成5份，表示这样一份的数。（）
5.把8米长的铁丝平均分成9段，每段是8米的 。（）
6.分数单位是 的分数有无数个。（）
三.选择题。
1. 米表示的意义是把（）平均分成7份，表示其中的4份。
A.4米B.1米C.单位1
A.7 B.8 C.9 D.10
四.按要求做题。
1.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
○ ○1 ○ ○
2.把下面的分数分类。
真分数：
假分数：
五解决问题。
1.五（4）班有学生48人，其中三好学生有31，三好学生的人数占全班人数的几分之几？
2.王老师把一根1米长的绳子平均截成3段，每段占绳子全长的几分之几？
（1）平均每天扩修道路多长？
（2）平均每天完成道路总长的几分之几？
五年级下册数学认识分数（2）试题
一.填空题。
1.1千米的路程15分钟走完，平均每分钟走（）千米。
2.把30个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友分得30个苹果的（），5个小朋友分得30个苹果的（）。
3.对于分数 ，当a=( )时，这个分数也是它的分数单位；对于分数 ，当b=( )时，这个分数没有意义。
3.一本91页的科技书，小明看了80页，看过的页数占这本书总页数的几分之几？
4.学校足球队有24名队员，其中身高在160厘米以上的队员有9名。
（1）160厘米以上的队员占这个足球队总人数的几分之几？
（2）160厘米以上的队员占160厘米以下队员的几分之几？
5.为迎接“国际经贸旅游节”的到来，市政公司8天完成了总长72千米的道路扩修任务。
6.分数 （b不等于0），当（）时，它是假分数；当（）时它是真分数；当（）时，它是这个分数的分数单位。
7.修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修这条水渠的（）。
二.判断题。
1.把一个苹果分成4份，每份占这个苹果的 。（）
2.真分数总是小于假分数。（）
3.在 这个分数中，a可以是任意一个整数。（）
4.有12个棋子，拿出其中的 ，拿出了（）个。
5.有5个菠萝和8个蜜桃，菠萝的数量是蜜桃的（），蜜桃的数量是菠萝的（）。
6.一项工程需要一个星期完成，平均每天完成这项工程的（）。
7.李强在校门口统计汽车，15分钟共通过小骄车19辆、大客车13辆、面包车17辆，通过的小轿车占车辆总数的（），大客车占车辆总数的（）