人教部编版三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》4.2.4 解决问题课件
产品名称 空调扇 学习机 护眼灯
例 4 产品价格 558元
225元
166元
（1）买这三种商品，小红的爸爸大约应该准备 多少钱才够？
准备的钱＞ 三种商品的总钱数 558看成560 225看成230 560＋230＋170
166看成170
不用精确计算， 估一估就行。
5
产品名称 空调扇 学习机 护眼灯
答:他们要一起看电影，能坐下。
13
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决实际问题时，要认真分析具 体情况，再灵活选择解决的策略。
当要解决的问题的结果要求准 确时，就要精确计算，当结果 不需要准确时，可以估算解决。
14
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
15
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
725－264= 461
·7 2 5
461
－2 6 4 验 ＋ 2 6 4
4 6 1 算：
1
7 25
162＋586= 748
+
16 51 8 74
2 6
8
验 58 算：＋11 6
74
6 2 8
9
2.育红小学的同学为手拉手学校的小朋友捐赠 图书，捐了《科技小百科》869本，《童话故 事》674本，《连环画》548本。育红小学的同 学一共捐了多少本书？
例 4 产品价格 558元
225元
166元
（1）买这三种商品，小红的爸爸大约应该准备
多少钱才够？ 558＋225＋166
≈560＋230＋170 ＝560＋400 ＝960（元）
不用精确计算， 估一估就行。
答：小红的爸爸大约应该准备960元。
6
产品名称 空调扇 学习机 护眼灯
例 4 产品价格 558元
869＋674＋548＝ 2091（本） 答:育红小学的同学一共捐了2091本书。
10
Байду номын сангаас
3.某商场上半年售出电视机778台，下半年比 上半年多售出196台，该商场全年共售出电视 机多少台？
778＋196+778＝ 1752（台） 答:该商场全年共售出电视机1752台。
11
4.阿姨到商场买了一件T恤79元和一顶帽子43 元，她带了150元钱，够吗？
第四单元《万以内的加法和减法（二）》 4.2.4 解决问题
人教部编版三年级数学上册课件
课前导入
1.填空。 （1）最大的三位数与最大的两位数的和 是（1098），差是（ 900 ）。 （2）一个加数增加378，另一个加数减少 378，和（ 不变 ）。 （3）比1000少526的数是（ 474 ）。
2
2.笔算下面各题。
笔算加减 法时，要 注意什么？
802－333＝469
.. 802 -3 3 3 4 69
159＋368＝ 527
159
+
31
6 1
8
5 27
3
探究新知
例4
（1）买这三种商品，小 红的爸爸大约应该准备多 少钱才够？ （2）收银员应收多少钱？
您买这三种商品， 一共收……
爸爸应该准备多 少钱才够呢？
79元看作80元
只求够不够， 可以进行估算。
43元看作50元
79＋43≈130（元） 130＜150
答:她带了150元钱，够。
12
5.影院有450个座位，一年级有197名学生，二 年级有208名学生，他们要一起看电影，能坐 下吗？
197＜200 208＜210 200＋210＝410 197＋208＜450
225元
166元
（2）收银员应收多少钱？
558＋225＋166＝949（元）
列竖式计算。
5 58 225 ＋ 11 61 6 94 9
收银员收的钱 要准确计算。
答：收银员应收949元。
7
解决问题时要注意什么？
解决实际问题时，要认真 分析具体情况，再灵活选择解 决问题的策略。
8
课堂练习
1.笔算下面各题并验算。
万以内的加法和减法(二)解决问题(教案)-三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（二）解决问题（教案）三年级上册数学人教版当我站在讲台上，看着孩子们充满好奇的眼睛，我知道，我又迎来了新的挑战。
今天我要教授的内容是万以内的加法和减法（二）解决问题，这是三年级上册数学人教版的重要内容。
一、教学内容我选择的教材是《人教版数学三年级上册》，我将带领孩子们学习第63页至65页的内容。
这部分主要讲述了万以内的加法和减法的基本概念、运算方法以及如何解决实际问题。
孩子们将学习到如何通过列式计算，解决实际生活中的加减问题。
二、教学目标我的教学目标是希望孩子们能够熟练掌握万以内的加法和减法的运算方法，并能够运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点是让孩子们理解并掌握加法和减法的运算规律，能够快速准确地进行计算。
教学重点则是通过实际问题的解决，让孩子们能够将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT、黑板、粉笔和练习题。
孩子们需要准备的是他们的课本、练习本和铅笔。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将问题和答案清晰地展示给孩子们。
板书上会有详细的步骤和计算过程。
七、作业设计作业题目：小明有12个橘子，他吃掉了4个，然后又买了一些，一共买了6个，请问小明现在有多少个橘子？答案：小明现在有14个橘子。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励孩子们在生活中多运用所学的加减知识，将数学运用到实际生活中。
这就是我对于万以内的加法和减法（二）解决问题这个教案的设计。
我相信，只要我用心去教，孩子们一定能从中受益，爱上数学。
重点和难点解析在设计这个教案时，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保孩子们能够充分理解和掌握万以内的加法和减法（二）解决问题的方法。
一、重点细节1. 实际问题的引入：我选择了一个简单易懂的实际问题作为课堂的切入点，让孩子们能够直观地理解加法和减法的关系。
三年级上册数学第四单元《万以内的加法和减法(二) 》教材解析
第四单元《万以内加法和减法（二）》教材解析一、教材分析《万以内加法和减法（二）》主要包括三位数加、减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容。
它是在学生已学过“100以内加法和减法”，初步理解笔算加、减法的基本方法，以及“万以内数的认识”，初步掌握了万以内数的意义，“几百几十加、减几百几十的笔算”的基础上进行教学的。
根据标准要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后阶段。
通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
编排特点1．结合解决实际问题教学计算《义务教育数学课程标准（2011版）》提出：让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合。
本单元的例题编排按照整套教材计算教学的编排思路，一是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，将笔算加、减法放在解决实际问题的现实背景中。
例如，加法中安排了我国动物种类的问题，减法中安排了近几年国产电视动画片生产情况的问题等。
二是在学生掌握计算方法以后，出现现实的问题情境，应用计算知识解决。
例如，购物问题，走哪条路最近的问题等。
这样编排不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算知识解决问题的过程。
一方面有助于学生理解计算的意义，主动建构数学知识，形成运算能力；另一方面有助于培养学生解决问题的能力和应用意识。
2．让学生经历计算法则的获得过程，渗透数学思想学生已经学习了百以内加、减法，初步理解了笔算加、减法的基本方法。
如，数位要对齐，计算的顺序，满十（不够）要向前进（借）一等。
因此，本单元在编排时，尊重学生已有的知识基础，注重让学生自主探索，通过与两位数加、减法类比，推出三位数加、减法的计算方法。
在一过程中，渗透了类比的数学思想方法和学习方法。
第四单元《万以内的加法和减法(二)》人教版三年级数学上册
（4）验算习惯的养成：验算对于学生来说是一个容易忽视的环节，需要教师强调其重要性，并引导学生养成验算的习惯。
举例：在完成计算后，学生可能会急于得到答案，而忽略了通过验算来检查计算结果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：在计算过程中，学生容易在进位或退位时出错，如将587+439计算成1016而不是1026。
（2）竖式计算的准确性：在进行竖式计算时，学生容易因为粗心大意而出错，需要通过反复练习和指导来提高准确性。
举例：在列竖式时，可能会将数字写错行，或在进行进位和退位时忘记修改相应位置的数字。
（3）解决实际问题的能力：将数学知识应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑，需要教师引导和启发。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于万以内加法和减法的概念掌握得相对较好，他们能够理解进位和退位的原理，并在实际计算中应用。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，通过提问日常生活中的实际例子，我发现学生们对于数学与生活的联系有了更直观的认识。这个方法有效地激发了他们的学习兴趣，但我也意识到，需要更多样化的方式来引导学生思考，以便让每个学生都能积极参与进来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“万以内加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版三年级上册数学 第4单元 万以内的加法和减法(二) 第4、5单元：万以内的加法和减法(二)
RJ 三年级上册
1.找朋友：把和相等的算式连起来。
275＋769
424＋576
768＋657
523＋902
125＋875
356＋688
2．想一想、说一说
( 苹果的9个数 )是( 梨子3个数 )的( 3 )倍。 3．填一填
6是3的( 2 )倍。 18是6的( 3 )倍。 ( 10 )是5的2倍。
一、我会填
(1)第一行摆：○○○○
第二行摆：第一行的3倍。
第二行摆○的个数是( )个4，一共是( )个。
(2)5的4倍也就是( )个(3 )的和，6个7的1和2 也就
是( )的( )5倍。 4 12里面7 有( 6 )个4，也就是12是4的(
)倍。
3
3
(3)7的8倍是( 56 )，45是9的( 5 )倍，9的3倍
3279
373 －2 8 5
88
三、我会选择。
(4)不能验算500－328＝172的算式是( B )。
A．500－172＝328
B．328－172＝156
C．328＋172＝500
(5)一辆自行车现价535元，比原价降低了65元，原价
( )元。
BA．470 C．590
B．600
四、列竖式计算。 403 － 265＝147 505 － 247＝ 258 900 － 753= 147
403－158 ＝245 500－268 ＝232 420－56 ＝364
39
403 －158
49
500 －2 6
2 32
364
计算三位数减两位数中间或末尾有0的连续退 位的减法时，相同数位要对齐，从个位减起， 当个位上不够减，十位上又是0时，要先从百 位上退1到十位，再从十位上退1到个位，然 后从个位依次减起。
人教版三年级数学上册 第四单元 万以内的加法和减法(二) 教案
本单元是在学生比较熟练地掌握万以内的加法和减法(一)的基础上,进行深入学习万以内的加法和减法。
这部分内容包括三位数加三位数,三位数减三位数以及加、减法的验算、估算。
学生已经掌握了两位数的加、减法计算,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.通过学习,使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行加、减法的估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。
3.理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。
4.使学生经历与他人交流各自算法的过程,学会与人合作学习。
1.运用迁移的方法进行加、减法的计算教学,使学生掌握所学知识。
教学时,教师应充分运用知识“迁移”的方法,使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进作用,可采用尝试、讨论等形式学习新的内容,充分发挥知识的迁移效力,发挥学生学习的自主性。
2.让学生通过解决实际问题来学习计算。
计算往往是与应用紧密结合起来的,是解决实际问题的需要,教学中应注意从实际问题引出计算,并通过计算去解决实际问题。
要充分利用教材提供的背景,或结合生活实际,引导学生提出数学问题,学习计算方法,进而提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.注意加强估算,培养学生估算的意识和能力。
在加法和减法的教学中,教材均安排了“先估计一下”的教学环节,教师要充分认识估算的作用,加强估算,鼓励学生用多样化的方法解决问题,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。
4.恰当、适时地运用合作学习的方式进行学习。
动手实践、自主探索、合作学习是《新课标》倡导的重要学习方式。
在教学中要善于结合教学内容,有机地、适时地运用这些方式,让学生进行自主探索、讨论和交流,充分发表意见和看法;鼓励学生发现问题,提出问题,敢于质疑,乐于交流和合作,使学生在合作学习中增强对数学学习的兴趣。
2024人教版小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》整理和复习
复习与巩固
1. 413+587 229+85
413 + 51817
10 00
229 + 1815
314
..
验 314 算： - 8 5
229
671+322 160+594
671 +322
993
85 + 21219
314
160 + 519 4
754
1052 ×
复习与巩固
4.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
【课本P48 练习十 第3题】
...
改 1000 正： - 3 9 8
602 ×
巩固应用
1.计算下面各题，并验算。【课本P48 练习十 第1题】
423
+ 3 419
772
.
验 772
算： - 4 2 3
349
746 + 116 3
909
答：十位相减不需要退位：862-715。
个位、十位相减都要退位：310-224、400-319。
复习与巩固
2. 862-715 739-58 310-224 400-319
(2)计算时要注意哪些问题？【课本P47 整理与复习 第2题】
1. 相同数位要对齐； 2. 从个位减起； 3. 哪一位不够减，就从前一位退1当10，加上原 位上的数再减。
301
巩固应用
2.今天准备600张快递单够吗？如果不够，还差多少 张快递单？【课本P47 整理与复习 第3题】
270＋390＝ 660（张） 660张＞600张，不够。 279＋395－600＝ 74（张）
三年级上册数学教案-第四单元万以内的加法和减法(二) 解决问题 人教版
三年级上册数学教案第四单元万以内的加法和减法（二）解决问题人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地使用万以内的加法和减法解决实际问题，理解“进位”和“退位”的概念，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的自信心。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法：学生需要掌握万以内数的加法和减法运算规则，包括进位和退位。
2. 实际问题解决：学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用万以内的加法和减法进行解决。
三、教学重点与难点1. 重点：万以内数的加法和减法运算，实际问题解决。
2. 难点：理解“进位”和“退位”的概念，并将其应用于实际问题。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索。
2. 案例教学：通过实际案例，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
五、教学步骤1. 导入：通过简单的实际问题导入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：详细讲解万以内数的加法和减法的运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生实际操作，加深对知识的理解。
4. 小组讨论：让学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。
六、作业布置1. 书面作业：布置一些万以内数的加法和减法的计算题，以及一些实际问题。
2. 实践作业：让学生在日常生活中寻找一些实际问题，尝试用万以内的加法和减法进行解决。
七、教学反思通过本节课的教学，我深刻地认识到，学生在学习万以内数的加法和减法时，对于“进位”和“退位”的概念理解上存在一定的困难。
因此，我在教学中特别强调了这一点，通过大量的实例和练习，帮助学生理解和掌握这一概念。
同时，我也发现，通过将实际问题引入课堂，可以极大地提高学生的学习兴趣和积极性。
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案第四单元万以内的加法和减法（二）一、万以内加法第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的研究惯，激发研究数学的兴趣。
教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：理解笔算加法的算理。
教学步骤：一、复铺垫1、口算上面各题。
71+45= 24+43= 35+47=52+20= 32+59= 53+28=2、笔算430+260= 570+380=提问：笔算时要留意什么？3、引入新课谈话：通过练，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始研究三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
（板书课题）二、探究新知1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。
让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。
（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有几何种？爬行类动物有几何种？请求他们一共有几何种应该怎么列算式？上册教案word（2）板书：271+122（3）探索算法。
学生用自己喜爱的方式探讨计算办法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。
让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡查指点，然后板书：2 7 1+ 1 2 2（）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。
（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共几何种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 3 1（）师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写，同时满十向百位进1。
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
三年级上册数学教案-第4单元万以内的加法和减法(二)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极动手等。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算。
2. 加法和减法运算的应用题。
3. 学习方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算。
2. 教学难点：进位和退位的处理，以及加减法运算的应用题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现数学知识。
2. 通过实例演示和讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规则。
3. 设计多样化的练习题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。
4. 鼓励学生合作学习，互相讨论和解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习万以内数的认识，引入加减法运算的概念。
2. 讲解新课：讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
3. 示例演示：通过具体的例子，演示加减法运算的步骤和注意事项。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生进行加减法运算的练习，提高计算能力。
5. 应用拓展：设计应用题，让学生运用加减法运算解决实际问题。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，并进行反馈和评价。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万以内数的加法和减法运算规则，并能正确熟练地进行计算。
同时，通过设计应用题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学步骤中的“讲解新课”环节，即讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
详细补充和说明：讲解新课是教学过程中的核心环节，对于学生理解和掌握万以内数的加法和减法运算至关重要。
人教小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》集体备课主讲稿
第四单元万以内的加法和减法（二）
一丶教材分析：
本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。
本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础
上进行教学的,是整数加减法的最后部分。
学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
二、教学目标：
会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
三、教学重难点：
本单元的教学重点和难点都是三位数的连续进位加法和连续退位减
法的笔算方法。
单元知识构成：（1）信息窗 1：三位数加减三位数中的二次进位和二次退位，即一般加减计算。
（2）信息窗 2：被减数中间末尾有 0 的连续退位和加法中的连续进位，即整数加减法中的重点和难点。
（3）
信息窗 3：解决比多和比少的实际问题，同时也解决位数不同的计算问题。