新北师大版九年级数学下册2.2二次函数的图象与性质(第2课时)
北师大版九年级数学下册.2二次函数的图象与性质课件

3
y 2x2
y 2x 2 1 向上
y轴
(0,1) 当x=0时, y随x的增 ymin 1 大而增大
y随x的增 大而减小
-4 -2
o2 4
y 2x2 1
x y 2x 2 1 向上
y轴
(0,-1)
当x=0时, ymin 1
y随x的增 大而增大
y随x的增 大而减小
任务二:二次函数 y ax 2 c 的图象与性质(指向目标二) 二次函数 y ax2与 y ax 2 c 的图象的关系: 二次函数 y ax 2 c 的图象可以由 y ax2 的图象平移得到:
任务一:二次函数 y ax2的图象与性质(指向目标一)
猜想:二次函数 y 1 x2 ,y 2x 2 ,y x 2 的图象是什么样的呢? 2
其开口大小与a又有什么关系呢?
y
-4 -2 0 2 4 x
当a<0时,a越小,开口越小.
-3
y 1 x2 2
-6
y -92x 2 y x2
总结: a决定了抛物线的开口方向和开口大 小,a>0,图象开口向上,a<0,图象 开口向下,|a|越大,开口越小.
x<0递减 x>0递增
x<0递增 x>0递减
任务一:二次函数 y ax2的图象与性质(指向目标一) 画二次函数 y 2x 2的图象. 1.列表:完成下表:
x ··· -2 -1 0 1 2 ··· y ··· 8 2 0 2 8 ···
坐标
(-2,8) (-1,2) (0,0) (1,2) (2,8)
答案:1m > 1 2m < 2 3m 1或m 3 4m 2
2
评价标准: 答案正确加4分.
九年级数学下册第2章二次函数2.2二次函数的图象与性质2.2.2二次函数的图象与性质课件(新版)北师大版

图象形状 开口方向 对称轴
抛物线
抛物线 抛物线 向上 向上 向下 向下 y轴 y轴 y轴 y轴
顶点坐标
(0,0) (0,0)
(O,O)
(0,0)
y=-x2
抛物线
课堂探究
探究二 函数y=3x²及y=-3x²的图象会有哪些特点?
函 数
图象形状 开口方向 对称轴
抛物线 向上 y轴
顶点坐标
(0,0)
(O,O)
y=3x² y=-3x²
抛物线
向下
y轴
课堂探究
探究三
y=ax2(a≠0)的图象有哪些特征?
y=ax2 (a≠0)的图象是一条抛物线, 其顶点坐标是(0,0) 对称轴是y轴(也可写作直线x=0)
-4
y=2x2 y=x2
y
10 8
6
4
2
-2
0
2
x
当a>0时,开口向上;
当a<0时,开口向下 随着 ︱a︱的增大,开口将越来越小
(4)当a>0时,开口向上;当a<0时,开口向下. 随着︱a︱的增大,开口将越来越小.
2.二次函数y=ax2的图象与y=ax2+c(a≠0)的图象的关系
y=ax2+c是由 y=ax2的图象上下平移得到的 当c>0 时,向上平移c个单位; 当c<0 时,向下平移︱c︱个单位.
随堂检测
1.(乐山·中考)将抛物线y=-x2向左平移2个单位后,得到的抛物线的解析式
x y=-2x2 y=-x2 -2 -1 0 1 2
y=2x2 10
y
y=x2
8 6 4
2
-8 -4
-2 -1
0 0
2.2 二次函数的图象与性质二次函数y=a(x-h)2的图象与性质 课件 初中数学北师大版九年级下册

2
(2)抛物线 y=- (x+3) 的开口向下,对称轴为直线 x=-3,顶点坐标为
(-3,0).
6.已知抛物线y=a(x-h)2向右平移4个单位长度后,所得的图象与抛物
线y=-2(x-5)2 重合,求a,h的值.
解:抛物线y=-2(x-5)2的顶点坐标为(5,0).把点(5,0)向左平移4个单
函数图象如图所示.
∴抛物线的开口向上,对称轴为直线x=3,顶点坐标为(3,0),函数有最
小值0,
当x>3时,y随x的增大而增大;当x<3时,y随x的增大而减小.
1.将二次函数y=-3x 2 的图象平移后,得到二次函数y=-3(x-1) 2 的图
象,平移方法正确的是(
A.向左平移1个单位长度
B.向右平移1个单位长度
而减小.
新知应用
2
1.已知抛物线 y=a(x+m) (m 为常数)的顶点在 y 轴的右侧,且 am<0,则
此图象的开口方向 向上 .
2
2.画出函数 y= (x-3) 的图象,并说出此函数的性质(开口方向、对称
轴、顶点坐标、最值、增减性).
解:当x=0或x=6时,y=4.5;当y=0时,x=3;当x=1或x=5时,y=2.
新知应用
1.在平面直角坐标平面内,把二次函数y=(x+1)2的图象向左平移2个
单位长度,那么图象平移后的函数表达式是( D )
A.y=(x+1)2-2
B.y=(x-1)2
C.y=(x+1)2+2
D.y=(x+3)2
2.函数y=(x+3)2的图象可以由函数y=x2的图象向 左
数学北师大版九年级下册《二次函数的图象与性质(第二课时)》教学设计

北师大版数学九年级下册第二章第2节《二次函数的图象与性质(第二课时)》教学设计陕西师范大学附属中学马翠一、教材分析二次函数的图象—抛物线是人们最熟悉的曲线之一,生活中的应用非常广泛。
本节课是北师大版数学九年级下册第二章二次函数第2节二次函数的图象与性质的第二课时。
该内容属于《全日制义务教育课程标准(2011版)》中的“数与代数”领域,是在已经学习了二次函数定义、探究了y=±x2图象基础上,进一步探究函数y=ax2与y=ax2+c的图象与性质,既是前面所学知识的延续,又是探究其他二次函数图象的基础,起到了承上启下的作用。
二次函数的核心内容是它的概念和图象特征,本节课开始研究a、c对函数图象的影响,对后期研究一般的二次函数从方法和内容上有着重要的铺垫和打基础作用。
对二次函数图象的研究,充分体现了数形结合思想,通过对图象的研究和分析,可以确定函数本身的性质. 在以前学习的一次函数和反比例函数中都有所体现,结合本节课的内容,可以进一步加强对数形结合思想方法的理解。
从列表、解析式、图象三方面理解函数,分析a,c的影响,反应了研究函数图象的基本方法。
因此,学好本节课,将为今后的数学学习,尤其是函数学习,奠定坚实的基础。
二、学情分析学生的知识技能基础:在此之前,学生已掌握一次函数和反比例函数的图象和性质,并刚刚学习了二次函数的基本概念,能利用描点法画抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶点坐标有所了解;能够根据图象认识和理解二次函数的性质。
学生的图形计算器基础:学生通过培训已经初步掌握了HP Prime图形计算器的使用,对图形计算器的运用熟悉,且有浓厚的学习兴趣。
学生活动经验基础:九年级学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,开始有了数学抽象思维和一定的分析、归纳内能力,具备本节课的认知心理基础。
该阶段的学生几何直观能力也有了很大发展,教学中应深入浅出地引导分析,利用HP Prime图形计算器和几何画板相结合可以使学生更清晰的观察和认识图形,充分理解与归纳。
北师大版数学九年级下册课件二次函数的图像与性质第二课时

2.如图,两条钢缆具有相同的抛物线形状.按照图中的直
角
坐
标
系
,
左
面
的
一
条
抛 y 物 9 线 x2 9可x 10以 400 10
用
表示,而且左右两条抛物线关于y轴对称.
⑴钢缆的最低点到桥面的距离是多少? ⑵两条钢缆最低点之间的距离是多少?
老师提示: 结合二次函数的图像 和性质,灵活运用顶 点坐标公式.
2.2 二次函数的图像和性质
第二课时
➢ 用心做一做 下面接着讨论y=ax²,y=a(x-h)²的二次函数的图像和 性质.
画出二次函数y=2(x-1)²的图像.
①完成下表:
x
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y=2(x-1)2 50 32 18 8 2 0 2 8 18
观察上表你能发现2(x-1)²与2x²的值有什么关系?
当x b 时,最小值为 4ac b2
2a
4a
在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而减小.
当x b 时,最大值为 4ac b2
2a
4a
➢ 用心做一做
➢1.确定下列二次函数图像的对称轴和顶点坐标: (1)y=3x2-6x+7;
(2)y=2x2-12x+8.
2.指出下列二次函数的开口方向,对称轴和顶点坐标, 必要时画草图进行验证: (1)y=2(x-3)²-5; (2)y=-0.5(x+1)² ;
(3)y=-3/4x²;
(4)y=2(x-2)²+5 ;
(5)y=-0.5(x+4)² +2;(6)y=--3/4(x-1)² .
➢ 我们已经认识了形如y=a(x-h)²+k的二次函数的图像 和性质,你能研究二次函数y=2x²-4x+5的图像和性质吗?
初中数学_二次函数的图象与性质(2)教学设计学情分析教材分析课后反思

《二次函数的图象和性质》教学设计执教者学情分析一、学生的年龄特点和认知特点初三年级的学生性格比较开朗活泼,对新鲜事物比较敏感,有自己的个人判断,因此,在教学过程中创设问题情景,留给他们动手实践、观察思考、自主探究、合作交流、归纳猜想的时间和空间.让他们经历获取知识的过程.二、学生已具备的基本知识与技能学生在八年级已经初步积累了函数知识和利用函数解决问题的经验.初三学生在新课的学习中已掌握二次函数的定义、图像及性质等基本知识.学生具有也一定的数学分析、理解能力.学生学习数学的热情很高,思维敏捷,具有一定的自主探究和合作学习的能力.因此,在本课中,应多让学生动手实践、自主探究、合作交流,从而更好的体会到二次函数的特征.效果分析这节课,我对教材进行了探究性重组,同时放手让学生在探究活动中去经历、体验、内化知识的做法是成功的。
通过充分的过程探究,学生容易得出也是最早得出了图象的性质,借助直观图象的性质而得到二次函数图像的性质。
真正的形成往往来源于真实的自主探究。
只有放手探究,学生的潜力与智慧才会充分表现,学生也才会表现真实的思维和真实的自我。
在新课程理念的指导下,我们的一切教学都要围绕学生的成长与发展做文章,真正让学生理解、掌握真实的知识和真正的知识。
首先,要设计适合学生探究的素材。
教材对二次函数的性质是从增减来描述的,我们认为这种对性质的表述是教条化的,对这种学术、文本状态的知识,学生不容易接受。
当然教材强调所呈现内容的逻辑性、严密性与科学性是合理的。
但是能让学生理解和接受的知识才是最好的。
如果牵强的引出来,不一定是好事。
其次,探究教学的过程就是实现学术形态的知识转化为教育形态知识的过程。
探究教学是追求教学过程的探究和探究过程的自然和本真。
只有这样探究才是有价值的,真知才会有生长性。
要表现过程的真实与自然,从建构主义的观点出发,就是要尊重学生各自的经验与思维方式、习惯。
结论是一致的,但过程可以是多元的,教师要善于恰倒好处地优化提炼学生的结论。
初中数学_二次函数的图象与性质(第2课时)教学设计学情分析教材分析课后反思

《二次函数的图像与性质(第2课时)》课堂教学设计教学目标:1.会画二次函数的图象与22)(h x a y k ax y -=+=2.能结合图象确定抛物线;的对称轴与顶点坐标与22)(h x a y k ax y -=+= 3.通过比较抛物线222)(ax y h x a y k ax y =-=+=同与 的相互关系,培养观察、分析、总结的能力。
教学重点:画出形如 22)(h x a y k ax y -=+=与形如 的二次函数的图象,能指出上述函数图象的开口方向,对称轴,顶点坐标。
教学难点:理解函数 222)(ax y h x a y k ax y =-=+=同与 及其图象间的相互关系。
活动一,温故知新形如 2ax y = 的二次函数的图像和性质各是什么?(多媒体直观展示表格) 活动二,探究新知1请你在同一直角坐标系中,画出二次函数y =x 2,y =x 2+1,y =x 2-1x观察所画的三个函数图像,我能够完成下列填空:归纳:于是,我进一步发现了:函数y=ax2 (a≠0)和函数y=ax2+k (a≠0)的图象的联系。
1.函数y=ax2 (a≠0)和函数y=ax2+k (a≠0)的图象形状,只是位置不同;当k >0时,函数y=ax2+ k的图象可由y=ax2的图象向平移个单位得到,当k<0时,函数y=ax2+ k的图象可由y=ax2的图象向平移个单位得到。
2.a的正负决定开口的;a决定开口的,即a不变,则抛物线的形状。
因为平移没有改变抛物线的开口方向和形状,所以平移前后的两条抛物线a值。
3.抛物线y =ax 2+k 的性质活动三,应用新知1 1.填空2.抛物线y= −2x 2+3是由抛物线y= −2x 2线怎样平移得到的__________。
3.求形状与y=−2x 2+3的图象形状相同,但开口方向不同,顶点坐标是(0,1)的抛物线解析式。
4.将二次函数y =5x 2-3向上平移7个单位后所得到的抛物线解析式为_________________。
新北师大版九年级数学下册第二章《二次函数的图像与性质》优质课件

4
y
2 y=-x2+3
-1 0
-5
函数y=-x2-2的图
象可由y=-x2的图
象沿y轴向下平移
2个单位长度得到.
O
5x
10
y=-x2
-2
-4
-6
y=-x2-2
-8
图象向上移还是向下移,移多少个 单位长度,有什么规律吗?
二次函数y=ax2+k的性质
y=ax2+k 图象 开口
a>0
a<0
y
y
(0,k)
o
增大而
减小,
当x= 0 时,取得最 大 值,这个
值等于
5。
(5)抛物线y=7x2-3的开口 向上 ,
对称轴是 y轴 ,顶点坐标
是 (0,-3) ,在对称轴的左侧,y随
x的增大而 减小 ,在对称轴的右侧,
y随x的增大而
增大,
当x= 0 时,取得最 小 值,这个
值等于
-3 。
(6).二次函数y=ax2+c (a≠0)的图象经过
x
开口向上
o (0,k) x
开口向下
a的绝对值越大,开口越小
Hale Waihona Puke 对称性 顶点 增减性关于y轴对称
(0,k)
顶点是最低点 (最小值为k)
顶点是最高点 (最大值为k)
在对称轴左侧递减 在对称轴右侧递增
在对称轴左侧递增 在对称轴右侧递减
函数y=ax2 (a≠0)和函数y=ax2+k(a≠0) 的图象形状 相同 ,只是位置不同; 当k>0时,函数y=ax2+k的图象可由 y=ax2的图象向 上 平移 k 个单位得 到,当k<0时,函数y=ax2+k的图象可由 y=ax2的图象向 下 平移 |k| 个单位 得到。
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观察三条抛物线的相互关系,并分别指出它们的开 口方向、对称轴及顶点.你能说出抛物线 y 1 x 2 k 有什么关系?
13
2 1 的开口方向、对称轴及顶点吗?它与抛物线 y x 2 2
反馈检测题 1.说出下列二次函数的开口方向、对称轴及顶点坐标 (1)y=5x2 (2)y=-3x2+2 (3)y=8x2+6 (4)y=-x2-4
18
6、在同一直角坐标系中,一次函数y=ax+c和 二次函数y=ax2+c的图象大致是如图中的( B )
y
y
y
y
o
x
o
x
o
x
o
x
A
B
C
D
19
7、
标系中的图象可能是 (A )
a ( a 0) x
20
探究系数与图象间的关系
实验一 a与图象的关系
当a > 0 时 开口向上 a决定 图象的 形状 开口方向
a<0
向下 (0 ,C) y轴
当x<0时, y随着x的增大而增大。 当x>0时, y随着x的增大而减小。
顶点坐标
对称轴
增减性
最值
x=0时,y最小=c
x=0时,y最大=c
抛物线y=ax2 +c (a≠0)的图象可由y=ax2的图象通过上下平 移|c|个单位得到.
12
1.把抛物线y=3x2向上平移6个单位,会得到哪条 抛物线?向下平移7个单位呢? 2.在同一平面直角坐标系中,画出下列二次函数的 图象:
北师大版数学九年级下册
第二章 2.2
二次函数
二次函数的图像与性质(2) y=ax2+c(或y=ax2+k)
1
1.经历探索二次函数y=ax2+k(a≠0) 图象作法和
性
质的过程. 2.能够理解函数y=ax2+k(a≠0) 与y=ax2的
图象的关系,理解a, k对二次函数图象的影响.
3.能正确说出函数y=ax2+k的图象的开口方向, 顶点坐标和对称轴.
9.(2011· 吉林)如图,已知 一抛物线形大门,其地面宽 度AB=18m.一同学站在门 内,在离门脚B点1m远的D 处,垂直地面立起一根1.7m 长的木杆,其顶端恰好顶在 抛物线形门上C处.根据这 些条件,请你求出该大门的 高h.
25
10.(2010•兰州 )如图,小明 的父亲在相距2米的两棵树间拴 了一根绳子,给他做了一个简易 的秋千,拴绳子的地方距地面高 都是2.5米,绳子自然下垂呈抛 物线状,身高1米的小明距较近 的那棵树0.5米时,头部刚好接 触到绳子,求绳子的最低点距地 面的距离。
线y=x2+1;把抛物线y=x2向下平移1个单位,就得 到 抛物线y=x2-1. (4)它们的位置是由+1、-1决定的. 把抛物线y=2x2向上平移5个单位,会得到哪条抛物线? 向下平移3.4个单位呢? y=2x2+5
y=2x2 -3.4
9
抛物线y=ax2与y=ax2±c之间的关系是:
形状大小相同,开口方向相同,对称轴相同,
y=x2-1 . 物线的解析式是_____________
15
当堂检测题
1.抛物线y= −2x2+3的顶点坐标是 ,对称轴 (0,3)
是
y轴
,在__ 对称轴左 侧,y随着x的增大而增大;
在 对称轴右 侧,y随着x的增大而减小,当x= 函数y的值最 大
0
时,
,最大 值是 3 ,它是由抛物线y= 向上平移3个单位 −2x2怎样平移得到的_________________. 2.抛物线 y= x² -5 的顶点坐标是 _______ ,对称轴是 ( 0,-5) y轴 在对称轴的左侧,y随着x的 增大而减小;在对称 ____, 轴的右侧,y随着x的 增大而增大,当x=____ 0 时,函数y 小 值是 -5 . 小 ,最____ 的值最___
当x=0时,最小值为0.
a |a|越大,开口越小.
当x=0时,最大值为0.
a |a|越小,开口越大.
课前热身
1、函数y=8x2的图象的开口向上 ,对称轴是 y轴
在对称轴的右侧,y随x的增大而 增大 ;
,
(0,0) 顶点是 ;在对称轴的左侧,y随x的增大而 减小,
2、函数y=-3x2的图象的开口 向下 ,对称轴是 y轴 ,
而顶点位置和抛物线的位置不同. 抛物线之间的平移规律:
抛物线y=ax2 抛物线y=ax2
向上平移 2 |C|个单位抛物线 y=ax +c 向下平移 2 抛物线 y=ax |C|个单位
-c
10
一般地,抛物线y=ax2+c有如下特点: (1)当a>0时, 开口向上; 当a<0时,开口向下; (2)对称轴是y轴; (3)顶点是(0,c).
( 0,0) 顶点是 __ ;在对称轴的左侧,y随x的增大而增大,
在对称轴的右侧,y随x的增大而 减小 ;
4
例1 在同一平面直角坐标系中,画出二次函数 y=x2 ,y=x2+1,y=x2-1的图象. 解:列表:
x … -3
…
-2
-1
0
1
2
3
…
… …
y=x2
9 8
4
5
1
2
0
1
1
2
4
5
9
10
y=x2+1 … 10
26
y=x2-1 …
3
0
-1
0
3
8
…
5
y=x2
y
10
y=x2+1
8
6
4
2
y=x2-1
O
5
-5
x
-2
6
(1) 抛物线y=x2+1,y=x2- 1的开口方向、对称轴、顶 点各是什么?
10 9 8 7 6 5 4 3 2 ● 1
y
y=x2+1
y=x2-1
x
-5 -4 -3 -2 -1 o 1 2 3 4 5 ●
16
3. 抛物线y=ax 2 + c 与 y=3 x 2 的形状相同,且其顶点坐 标是(0,1),则其表达式为________________ y=3x2+1
或y=-3x2+1
4、按下列要求求出二次函数的解析式: (1)已知抛物线y=ax2+c经过点(-3,2)(0,-1) 求该抛物线线的解析式。 1 2
当a < 0 时开口向下
开口大小 a 越大图象开口越小 a 越小图象开口越大
21
c与图象的关系
当c=0时图象过原点
C 确定图 象与y轴 的交点
当 c > 0时图象与y轴正半轴相交 当c < 0时图象与y轴负半轴相交
22
作业:
1.函数y=x2-1的图象,可由y=x2的图象向平 ___ 下 移 1个单位. 2.把函数y=3x2+2的图象沿x轴对折,得到 2-2 的图象的函数解析式为 _______. y=-3x 3.已知(m,n)在y=ax2+a的图象上,(-m,n) _____ 在 (在,不在)y=ax2+a的图象上. 4. 若y=x2+(2k-1)的顶点位于x轴上方, 则K_______ >0.5
y= 3 x -1
(2)形状与y=-2x2+3的图象形状相同,但开口 方向不同,顶点坐标是(0,1)的抛物线解析式。
y=2x2+1
(3)对称轴是y轴,顶点纵坐标是-3,且经过 (1,2)的点的解析式。
y=5x2-3
17
5、已知二次函数y=ax2+c ,当x取x1、x2(x1≠x2, x1,x2分别是A,B两点的横坐标)时,函数值相等, 则当x取x1+x2时,函数值为 ( D) A. a+c B. a-c C. –c D. c
抛物线y=x2+1: 开口向上, 对称轴是y轴,顶点为(0,1).
抛物线y=x2-1: 开口向上,对称轴是y轴,顶点为(0,-1).
7
(2)抛物线y=x2+1,y=x2-1与抛物线y=x2的异同点:
相同点: ①形状大小相同 ②开口方向相同 ③对称轴相同
10 9 y=x2 8 7 6 5 4 3 2-1 y=x 2 ● 1 o1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 ● x ●
y
y=x2+1
不同点: 顶点的位置不同, 抛物线的位置也不 同. 向上平移 2 抛物线y=x 1个单位 抛物线 y=x2+1 向下平移 2 抛物线y=x 1个单位 抛物线 y=x2-1
8
(3)抛物线y=x2+1、y=x2-1与抛物线y=x2有什么关系? (4)它们的位置由什么决定的?
解;(3)把抛物线y=x2向上平移1个单位,就得到抛物
向上,y轴,(0,0) 向下,y轴,(0,2) 向上,y轴,(0,6) 向下,y轴,(0,-4)
2.二次函数y=24x248图象的其顶点坐标为( C ) (A)(0,2) (C) (0,48) (B) (1,24) (D) (2,48)
14
3.将抛物线y=x2 +1向下平移2个单位,则此时抛
7.如图,四个二次函数的图象中,分别对 应的是:①y=ax2;②y=bx2;③y=cx2; ④y=dx2,则a,b,c,d的大小关系是 ( A ) A.a>b>c>d B.a>b>d>c C.b>a>c>d D.b>a>d>c
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8.二次函数y=ax2+c的图象经过点A(1,2),且 与y轴交 于B(0,-3),则该函数的解析式为 。
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1