仁爱英语八年级上Unit2 Topic1 Section A-D
八年级仁爱英语Unit 2 Keeping healthy
Topic 1You should see a dentist Section A
课型： 新授课
课时 3 执笔： 审核： 授课人：林
娟 授课时间
导学案编号： 班级： 学生姓名：
小组：
一 学习目标
1. 掌握Page27—28的单词，重点短语及句型。
(后缀) ___________ 1）、look well ___________
2）、have a toothache /cold/fever/cough/headache/backche/stomachahe 3）、see a doctor ___________ 4）、get well __________
5、have a rest_________ 6、boiled water _________ 7、 bed__________
3、下列短语 1）、看起来健康 ___________ 2）、牙疼 _________/_________/_________/_________/_________/_________ ）、看牙医 ___________ 4）、康复 __________ 5、休息 _________ 6、开水 __________ 7、卧床 _________________ 八 反馈提升 1. 你不应该在晚上喝茶或咖啡。 You shouldn’t drink tea _ __ coffee _ ___ _ __ ____ _. 2. 你 感冒了，应该喝开水。 You ________ ________ _______, so you should _______ ______ ________. 3. 王老师背痛，所以不应该举重东西。 Miss Wang has a headache, so he ____________ ____________ heavy things. 4. 他发烧了，应该好好休息。 He ________ ________ _______, so he should _______ a ________ ______. 5. 听到那件事，我感到很难 过。 I’m sorry ________ __________ that. 1. Jim has a stomachache. (对划线部分提问) ______ ______ ________ Jim？ 2. You should stay at home. (改为否定 句) _______________________________
lie down, candy, brush, tooth, rest,
3语法:学习情态动词should 和shouldn’t以及had better
和 had better not 表建议
学会关心他人
二 重难点预设
1运用情态动词should 和shouldn’t以及had better
和 had better not 表建议
五 问题合作探究 1. 再读1a ,背诵Would you mind…的句型和答语 2. 师引导并引出它的其他结构和答语 3 活学活用 1) _____________________________________________ 请你给我一
杯水好吗？ 2) _____________________________________________ 你别抽烟好
九 学（教）后反思
4
仁爱八年级上 Unit2 Topic1 SectionB 导学案
课型： 新授课
课时 执笔： 审核： 授课人：林
娟 授课时间
导学案编号： 班级： 学生姓名：
小组：
一 学习目标
1. 掌握Page29-30的单词,重点短语及句型
2. 词汇：
hey, , terrible, been, day and night, feel like doing,
You should________________________________ 七 快乐达标 (单词和短语 )
①牙___________ 牙（复数）___________ 牙痛
___________ 背___________ 背痛___________ 头 ___________ 头痛 ___________ 3 胃 ___________ 胃痛___________ 请找出其中的共同部分
【导学点拨】 . 类似的说法还有：
What’s the matter / the trouble with…？
和Is there anything wrong with…?
她怎么了？_______________________________________________
他的头怎么了？____________________________________________
四 自主学习 一）预习教材11页 1a对话，当场画出下面3个表委婉请求的句子 并
找出答语. 句型1 你怎么了? ________________________ 句型2 我得了严重的感冒 ________________________ 2 句型3 听到那件事我感到很难过_______________________ 句型4 你应该去看医生. _______________________ 句型5但愿你早日恢复. ______________________
二）Section A课堂教学单词之后从中找出下列10个短语，在书上圈下
来将其翻译下来。 1）、look well ___________ 2）、have a toothache /cold/fever/cough/headache/backche/stomachahe 3）、see a doctor ___________ 4）、get well __________ 5）、have the flu__________ 6）、have a rest_________ 7）、boiled water _________ 8）stay in bed__________ 三）让生齐读1a 的part1 四）让生listen to 1a的part1 并完成1b部分 五)让生齐读1a 的part1并完成1c部分 六）当场巩固上面的10个短语和3个句型
二 重难点预设
如何表达身体的种种不适以及 学习如何用should / shouldn’t 给他
人提建议
三 知识链接
1）、你怎么了？【课文原句】
______________________________________
译文________________________________________________.
吗？ 3) _____________________________________________ 你意我抽烟
吗？
六 成果展示 1用下面短语补全建议，1,ve a rest /2、boiled water /3)say in bed Eg:You should go to see a dentist.
I’m sorry +动词不定式，或I’m sorry +that 从句表示对所做错事的 一种歉意或听到不
好消息时的一种委婉表达。 如果听到的是好消息则可以说：I’m so glad to hear that. 对不起，我迟到了。I’m sorry _________ _________ late. 你生病了我很难过。 I’m sorry (that)___________ __________ _____________. 4）should 应该你应该看牙医。 ___________________________________________ 这是一个提建议的句型，“你应该做„„”。 should 是情态动词，后面加动词原形，表示有义务和责任，意为“应 该”。
【导学点拨】Why don’t you do sth.? 为什么不做某事？常用来表达
提出建议。
类似的表达：1)Why not do sth.?
2)Let’s do sth.
三 知识链接
1. look是系动词，well是形容词作表语，构成系表结构
【课文原句】________________________________________________
译文________________________________________________.
link v. +adj.构成 “系表结构”，这样的动词有
如: The man is ill/sick. 那个男人病了. (作表语) He is a sick man. 他是个病人. (作定语) fall ill意思为“得病，生病”强调的是动作，be ill意思为“有病的，得 病的”强调的是状态，feel ill意思为“感觉不舒服”强调的是身体感受
吗? 3）、I’m sorry to hear that. 译文________________________________________________.
仁爱英语八年级上册Unit 2 Topic 1 课文原文英汉互译
UNIT 2 Food and Health\n第二单元食物与健康\nTopic 1 You should go to see a doctor.\n话题1 你应该去看医生。
\n Section A\nA部分\n1a Listen, read and say\n1a 听、读与说\nBetty: What's wrong with you? Do you have a cold?\n贝蒂：你怎么了？你感冒了？\nKangkang: No, I don't. I have a toothache.\n康康：不，不是。
我牙疼。
\nBetty: I'm sorry to hear that. You should see a dentist.\n贝蒂：听到这个消息我感到很难过。
你应该去看牙医。
\nKangkang: I think I will.\n康康：我想是要去看的。
\nBetty: I hope you'll be well soon.\n贝蒂：我希望你很快就没事了。
\nKangkang: Thank you.\n康康：谢谢你。
\nSection B\nB部分\n1a Listen, read and say\n1a 听、读与说\nSteve: Hey, Bruce. You look pale. What's the matter?\n史蒂夫：嘿，布鲁斯。
你看起来很苍白。
怎么了？\nBruce: Well, I have a headache and a cough. I'm feeling terrible! \n布鲁斯：呃，我头疼还咳嗽。
我觉得很难受！\nSteve: I'm sorry to hear that. How long have you been like this?\n史蒂夫：听到这个消息我感到很难过。
你这个样子有多久了？\nBruce: Two days.\n布鲁斯：两天。
仁爱版英语八年级上册Unit 2 topic 1 section A说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a daysectionA 说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。
在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。
一.教材分析１、教材的地位和作用Unit2主要谈论如何保持健康。
第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。
学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。
Topic1 以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold,have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。
本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。
由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。
仁爱版八年级上册英语-Unit2：Topic1单词汇总+知识梳理
仁爱八上-Unit2 Topic1知识梳理【重点短语】1.have a toothache/backache/headache/stomachache 牙/背/头/胃痛2.see a dentist 看牙医3.have a cold 感冒4.have a fever 发烧5.have a cough 咳嗽6.have the flue 患流感7.drink enough boiled water 喝足够的开水8.stay in bed 呆在床上9.have a good sleep 有好的睡眠10.take some medicine 服药11.have a rest 休息12.day and night 日日夜夜13.lie down 躺下14.something new 一些新的东西15.fall down 摔倒16.three times aday 一天三次17.take care of/look after/care for 照顾18.ask for one week’s leave 请一周的假19.be worried about=worry about 担心20.follow/obey one’s advice 遵循某人的建议21.feel like doing sth.想要做某事=would like to do sth.=want to do sth.【重点句型】1.You don’t look well.你看起来气色不好。
2.--What’s wrong with you?你怎么了？--I have a toothache.我牙痛。
3.--What’s the matter with him?--He has a fever.4.I’m sorry to hear that.听到这我很难过。
5.You should see a dentist.你应该看牙医。
6.I hope you will get well soon.我希望你很快好起来。
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 SectionA教学设计
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 SectionA教学设计一.教学目标1.学习have /has 的用法,为一般现在时得学习奠定基础。
2.学习形容词：small .big ,round ,long ,short ,wide.3.学习描述人体外貌.二.教具：多媒体三.教学步骤.第一步：复习1.师生对话,复习第一单元的功能话题.What’s your name ?Where are you from?What class are you in?What’s your phone number?2.利用多媒体表现图片导入新课第二步：表现1.利用多媒体表现图片及利用自己的五官来教授生词：head ,hair, face, eye, nose, mouth ear , neck.2.实行一个游戏,教师用英语说身体部位,学生齐用指出部位,然后一位同学到讲台前指自己身体部位,学生用英语说出名称.3.利用多媒体出示图片来学习形容词：big, small, long short,round, wide.4.表现课本2a,学生齐读,然后教学用3中形容词描述图片.然后学生自己描述,来巩固所学生词.5.表现句型;教师自我介绍外貌I have a small nose.Do you have a small one?并板书并引导学生用Yes, I do.或者No, I don’t 来回答.教师与几个学生实行对话,然后学生分组操练对话.然后教师问一个同学：Do you have a wide mouth?, 学生答Yes ,I do. 教师引出句型I know.并板书.6.听录音,回答下列问题.Is the boy Michael?第三步：巩固1.听1a录音并跟读,模仿语音语调.2.学生朗读比赛.第四步：练习.1.听3a录音并跟读,然后根据句子,发现have /has的用法规律.2.利用多媒体图片总结have /has 用法3.做练习用have/has 填空.第五步：综合探究.1.让学生读4,然后画图填空,完成4.2.教师介绍自己外貌,然后学生模仿写小短文,介绍自己的外貌.然后展示给大家.Unit2 Topic1 SectionA说课材料说课材料本课内容是通过学习人的身体部位和have has 的学习以达到能熟练，准确的描述自己的外貌。
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 section A 教案
Unit 2 Topic 1 Section AⅠ. Material analysisSection A 是本话题的第一课时。
Topic1介绍了感冒、头疼等常见病的名称，出现了疾病名称的词：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等。
Section A的主要活动为1a和Exercise 2。
1a 通过Kangkang 和Betty的对话，呈现了询问生病情况的对话: “What’s wrong with you?”/ “What’s the matter with you?”，“I have a …”等，以及表达关心所提的建议：“You should…”和“You shouldn’t…”。
本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。
语言功能方面要求学生学会用英语描述疾病并能根据疾病征求他人意见、给他人提建议等。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims:1. 能正确运用以下短语进行书面表达：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等。
2. 能正确地运用should, shouldn’t 提建议：You should drink enough boiled water.You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.Skill aims:1. 能听懂有关日常小病的名称及相关话题。
仁爱版英语八年级上册UNIT 2 TOPIC 1 Section A 教案
UNIT 2 Keeping HealthyTOPIC 1 You should brush your teeth twice a day.Section A教案【教学重点】1. 学生学会关于身体状况的表达以及怎样询问他人的身体状况：How are you feeling now? I feel /don’t feel well.。
2. 能听、说、读、写四会单词：model、runny nose、slight fever、high fever。
在学习的过程中培养学生综合运用语言的能力，能用更多的语句来丰富自己的语言，如：Glad / Sorry to hear that. Take care of yourself.【教学难点】1. How are you feeling now? I don’t feel well.本课的核心句子，询问和表达身体的状况。
runny nose、slight fever、high fever 三个表示病症的词组。
2. Glad / Sorry to hear that. Take care of yourself.用来丰富学生的语言，重在灵活应用。
【教具准备】病痛单词学习卡片，随堂PPT【教学过程】热身／复习〔Warm-up/Revision〕1.Sing an English song ：Clap your hands2.问候，复习旧知T: Hello boys and girls. How are you today?Ss: …T: I’m very well. Because there will be an English party in our school tomorrow. I hope all my stude nts can enjoy my party. But I’m sorry to hear that some of my students are sick. Now let’s have a look. What’s the matter with them?2. 旧知复习，引入新知出示课件，学生进展问答练习，复习相关的疾病名称：headache、stomachache、toothache What’s the matter with Mike? He has a stomachache. What’s the matterwith John? He has a headache. What’s the matter with May? She has a toothache. T: They are sick. So I’m sorry to hear that. 〔在恰当的情境中引出新句子并讲授更容易让学生们承受。
仁爱英语八年级上册unit2课文翻译
Unit 2 Keeping HealthyTopic 1 SectionA 1a贝蒂：你看起来气色很不好。
怎么啦？康康：我牙痛。
贝蒂：听到这个消息我很难过。
你应该去看牙科医生。
康康：我想我会去的。
贝蒂：希望你快点好起来。
康康：谢谢你。
Sectiom B 1a史蒂夫：布鲁斯，你好。
你看上去脸色苍白，怎么了？布鲁斯：恩，我感觉很难受！我头痛而且咳嗽。
史蒂夫：听到这个消息我很难过。
你这样多久了？布鲁斯：两天了。
史蒂夫：你也许感冒了。
你最好去看医生。
布鲁斯：我想我会去的。
史蒂夫：我带你去医院好吗？布鲁斯：不用了，谢谢。
我现在回家休息一下，明天去看医生。
SectionC 1a江医生：迈克尔，你好，你今天感觉怎么样？迈克尔：不太糟。
但是我一动左腿它还痛。
江医生：噢，别担心！你的X光片显示它没什么大碍。
让我再给你检查一次。
迈克尔：哎呦！江医生：对不起，迈克尔。
服下这些药片。
每次两片，一天三次。
迈克尔：好吧，我会的。
江医生：卧床休息，不要让腿动得太多。
迈克尔：好的，江医生。
多谢了。
（玛利亚，简和康康来医院看望迈克尔。
）玛，简，康：嗨，迈克尔，今天感觉好些了吗？迈克尔：好多了。
噢，谢谢你们的花和水果。
玛利亚：你最好不要让腿动得太多。
简：好好休息，不要担心你的功课。
康康：遵从医嘱，你很快就会康复的。
迈克尔：谢谢你们。
Section D 1a亲爱的莉莉：你好吗？感谢这本有趣的书。
我非常喜欢它，但直到今天我才能看到。
我度过了一个非常______的周末。
我____,____。
上周五，我踢了两个小时的足球，之后，我得了_____。
我妹妹也病了。
她日日夜夜________。
但请不要为我们担心，我们很快就会_____.致以美好的祝愿，彼得1b亲爱的彼得：得知你和你妹妹都病了的消息我很难过，你们现在好了吗？如果你嗓子还痛，你最好_______你的朋友Topic 2 Section A 1a简：康康，你看上去很累。
怎么了？康康：我头痛。
仁爱版英语八年级上Unit2 Topic1 SectionsA说课稿
仁爱英语八年级上Unit2 Topic1 Sections A 说课稿一、说教材1. 教材分析八年级英语上册分别以运动，健康，爱好以及关爱我们的世界为话题，这几个话题是层层递进环环相扣的。
第二单元在第一单元讲述体育运动的基础上，引出健康问题。
运动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应用该怎么样对待，也通过这个单元的学习，教育学生要学会关爱他人。
Unit 2 Topic1 Sections A 主要是学习一些疾病的名称，并根据生活经验针对不同疾病提出一些建议。
用1课时完成。
2．教学目标（１）知识目标要求学生牢记Section A 所有新学的四会单词．短语和重点句型 havea cold/fever/cough/headache/flu/stomachache/toothache /backachehave sore eyes 并学会使用You should/shouldn’t 和You’d better 提建议。
（２）技能目标：能用英语与他人谈论疾病的话题并能够针对不同疾病提出相应的建议。
培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。
（３）情感目标培养学生注意身体健康，养成良好生活习惯，同时教会学生学会关心他人，让学生亲自表演，积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
培养学生分工合作和团体协作精神。
3.教学重点和难点(1).重点:谈论疾病have a …提建议You should /You’d better(2).难点:根据不同的疾病提出相应的建议二.说学情1.学生肯定对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说的话，会积极参与。
2.本届学生基础较差，学生的词汇量掌握不多。
尽量教会学生表达自己的意思。
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
利用他们对知识的兴趣，教会他们更多知识。
三.说教法学法按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自主学习，结对练习，合作探究，亲自参与模仿表演各种疾病并表演医生或朋友提建议等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
仁爱英语八年级上册Unit 2 Topic 1 Section D
What’s wrong with him? He has a toothache. What should he do? He should go to see a dentist.
What’s the matter with the woman? She has a fever. What should she do? She should drink plenty of boiled water.
2
Байду номын сангаас
Written work
Michael@ Some advice
Dear Michael, I’m very sorry to hear that you had an accident. Are you OK now? You’d better stay in bed and not move your leg _______________________________________ too much. Follow the doctor’s advice and you _______________________________________ will get well soon. _______________________________________ Yours sincerely, Wang Yuyue
three times a day 4. Please take these pills ____________________. (每日三次)
5. I am feeling ________ _________ today. (好多了) much better not eat hot food. (不吃) 6. You’d better ________ ________
八年级英语上册仁爱版教案：Unit2Topic1SectionD
八年级上册教案设计Unit2 Keeping HealthyTopic1 You should see a dentist.Section DⅠ. Material analysis本节课为单元第五课时。
主要活动为Section D 的1。
本课对话讲述了Michael受伤在家休息，同学们到家看望他的过程。
对话巩固了本单元提建议的几种说法：(1) You’d better do sth. (2) Follow the doctor’s advice. (3) Don’t worry.呈现了一些新的短语：nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’s advice等。
对话呈现了同学之间的友爱和关心。
课后要求学生写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能正确运用以下短语进行书面表达：nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’sadvice等。
2.能正确写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。
Skill aims：1.能读懂Sections A-C, 完成Section D的Grammar 和Functions。
清楚地知道本单元的语法重点。
2.能熟练地运用nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’s advice 等短语，结合本话题其他短语写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。
Emotional aims：通过对话学习，展现了同学之间友爱之情，教会学生要懂得关心他人、帮助他人、表达并感受人与人之间的美好感情。
Ⅲ.The key points and difficult pointsKey points：学生能用以下结构提建议：1. should/ shouldn’t2. had better/ had better not3. Please do sth./ Please don’t do sth.Difficult points：1. hurt 在写作中的正确应用。