作文评分细则(修改)
作文具体评分细则
学生作文具体评分细则：1、题目是否完整（共3分，不完整扣3分）2、题目位置是否居中（共2分，不居中，扣2分）3、卷面书写是否整洁，字迹是否清晰（共5分，很不清晰扣5分，酌情扣分）4、语句是否通顺、是否有病句（共3分，病句划线并在线末打叉，好句佳句划线并在线末打勾）5、是否有错别字（共3分，错字圈起并改正，一个1分，最多扣3分）6、分段是否合理（共5分，全文大于或等于4个自然段是最好，全文就1个自然段或2个自然段，扣5分以上）7、标点符号是使用是否准确规范无误（共3分）8、作文字数是否符合规定（共5分，不足或超过最后一个方格，都要扣3分以上）9、文章的结构是否完整，条理是否清晰（共10分）10、文章内容是否切合题意、思想健康、中心突出、内容充实、感情真挚、选材典型（共40分）11、文章语言是否顺畅、表达方式运用合理、语言精彩（修辞方法的使用、诗句、成语、引用名人名言、名人事例等）或富有哲理（描写方法多样）、没有语病（共20分）以“雨景”为题作文“仿格演练”互评要求：（1）写作要求：①抓住景物特征，展开合理想像②可运用比喻、拟人、夸张、细节描写等写法③可运用各种感觉（2）作文评改采用百分制；特等文（特好）：90分以上一等文（优秀）：80分－89分二等文（一般）：70－79分三等文（很差）：69分以下；（结构混乱，不能完篇，文不对题，不知所云，选材与中心脱离，语病严重，文理不通）（3）在“微格作文”中写好优缺点、修改意见及评分：优点：______________________________________________________________ 不足：______________________________________________________________ 修改意见：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 总得分：______________________批改人：______________________以下是作文中常见的修改符号，请同学们认真阅读，了解、熟悉并能应用。
作文比赛评分细则
作文比赛评分细则作文比赛是一项能够激发学生写作热情、提高写作能力的重要活动。
为了确保比赛的公平、公正、公开，特制定以下评分细则。
一、评分标准1、内容（40 分）主题明确（15 分）：文章能够紧扣主题，中心思想突出，观点鲜明，立意深刻。
对于主题的把握准确无误，没有偏离或模糊不清的情况。
材料丰富（15 分）：能够运用丰富、恰当的事例、数据、名言等材料来支持观点，使文章内容充实、有说服力。
逻辑清晰（10 分）：文章结构合理，层次分明，段落之间过渡自然，有清晰的行文逻辑，能够让读者轻松理解作者的思路。
2、语言（30 分）表达流畅（10 分）：语言通顺，没有明显的语法错误和错别字，能够流畅地表达思想。
词汇丰富（10 分）：能够运用多样化的词汇，避免重复和单调，使语言更加生动、准确。
语言风格（10 分）：根据不同的文体和写作目的，采用恰当的语言风格，如记叙文生动形象、议论文严谨有力、说明文简洁明了等。
3、结构（20 分）开头结尾（10 分）：开头能够吸引读者的兴趣，引出主题；结尾能够有力地总结全文，升华主题，给读者留下深刻的印象。
段落划分（5 分）：段落划分合理，每段内容集中，长度适中，便于阅读和理解。
整体布局（5 分）：文章整体布局合理，主次分明，详略得当，能够突出重点。
4、创新（10 分）观点新颖（5 分）：能够提出独特、新颖的观点或见解，具有创新性和启发性。
形式创新（5 分）：在文章的体裁、结构、表现手法等方面有创新之处，能够给人耳目一新的感觉。
二、评分流程1、初评每位评委对参赛作文进行初步阅读和评分。
初评时，评委应根据评分标准，在评分表上给出各项得分，并写下简要的评语，指出作文的优点和不足之处。
2、复评对于初评得分较高或存在争议的作文，进行复评。
复评时，由多位评委共同讨论，综合考虑各方意见，最终确定作文的得分。
3、终审由评审小组对复评结果进行终审，确保评分的公平性和准确性。
终审结束后，确定获奖名单。
作文批改细则
一等（10分） 二等（7.5分） 三等（5分）
四等（2.5分）
内 切合题意 中心突出
容 内容充实 情感真挚
表 符合文体 结构严谨
达 语言流畅 字体工整
符合题意 中心明确 内容较充实 情感真挚 符合文体 结构完整 语言通顺 字体较工整
基本符合题意
偏离题意
中心基本明确
中心不明或立意不当
内容单薄
内容空洞
情感不够真实
情感虚假
基本符合文体要求 不符合文体要求
结构基本完整
结构混乱
语言基本通顺
语言不通顺、语病多
பைடு நூலகம்
字迹清楚
字迹难辨
1、改错字（用O圈出） 2、改病句（用“——”划出） 3、划佳句（用“~~~”划出） 4、写评语（旁批不少于3处，总评不少于30字）
作文评分细则3篇
作文评分细则3篇作文评分细则 1一、资历分(总计50分，超过50分按50分计)1、从事专业技术工作年限，每年1分。
2、担任现专业技术职务年限，每年1.5分。
3、任现职以来从事管理工作年限，其中兼职人员按最高级别计分：校级2分/年;中层1.5分/年;年级组长、教研组长1分/年;班主任、团队学生会指导老师和宿舍管理员等0.5分/年。
4、任现职以来，毕业班任教年限0.5分/年(非高考学科且未任教高三的每5年计1年)。
二、主要工作业绩分(总计30分，按最高级别计分，除业务荣誉外均为任现职以来业绩)1、业务荣誉：无锡市名师10分，无锡市学科带头人8分，无锡市教学能手、班主任工作能手6分，无锡市教学新秀、班主任工作新秀4分，江阴市学科带头人6分，江阴市教学能手、班主任工作能手4分，江阴市教学新秀、班主任工作新秀2分。
2、综合荣誉(单项荣誉分数减半)：(1)省级5分，无锡市级3分，江阴市级2分。
(2)年度考核优秀1分/年(最多2分)。
3、业务比赛获奖(非教育行政部门颁奖的分值减半，如协会、学会等)：省级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分;无锡市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分;江阴市一等奖2分，二等奖1分。
4、科研类(非教育行政部门批准立项的课题分值减半)：(1)国家级课题负责人6分，主要参与人3分;省级课题负责人4分，主要参与人2分;无锡市级课题负责人3分，主要参与人2分。
(2)无锡市教师专项课题结题者负责人2分，参与人1分;江阴市教师专项课题结题者1分。
三、评定分(总计20分)评定分共设优+(10分)、优(9分)、良+(8分)、良(7分)、合格(6分)五个等级，由岗位聘用评定委员会和岗位设置领导小组分别打分，取平均分后相加而得。
作文评分细则 2一、学习小组的建立原则1、差异性原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。
作文批改评分标准语法纠错
作文批改评分标准语法纠错作文批改评分标准及语法纠错作文是学生在语文学习中重要的一环，不仅能够展现学生的语言表达能力，还能够培养学生的思维能力和创造力。
为了准确评价学生的作文水平，教师在批改作文时需要有一套科学的评分标准，并对其中的语法错误进行纠正。
本文将探讨作文批改评分标准以及常见的语法错误，并提供相应的纠正方法。
一、作文批改评分标准1. 内容完整性（20分）：作文是否围绕主题展开，是否有明确的中心思想，是否有清晰的结构。
2. 表达准确性（20分）：作文是否流畅，表达是否精准。
句子是否通顺、语法是否正确、用词是否准确。
3. 语言丰富性（20分）：作文中是否有多样的句式、词汇和修辞手法。
是否能运用恰当的比喻、排比、对偶等修辞手法来增强语言表现力。
4. 逻辑连贯性（20分）：作文结构是否紧密，段落之间是否有适当的过渡，是否有明确的引导词来进行逻辑连接。
5. 文章观点（20分）：作文的观点是否明确，是否有理有据，是否能够从多个角度进行思考和分析。
二、常见的语法错误及纠正方法1. 主谓一致错误：主语和谓语在人称和数上不一致。
纠正方法：主语和谓语的人称和数要保持一致。
例：The student is studying hard. （正确）The student are studying hard. （错误）2. 时态错误：在叙述过去事情时使用了错误的时态。
纠正方法：根据具体情况使用正确的时态。
例：Yesterday, I go to the park. （错误）Yesterday, I went to the park. （正确）3. 冠词错误：冠词的用法不正确。
纠正方法：根据名词的特性和语境来选择适当的冠词。
例：I want a apple. （错误）I want an apple. （正确）4. 拼写错误：单词的拼写错误。
纠正方法：仔细检查单词的拼写，可以使用字典或者拼写检查工具进行核对。
例：She is wroking hard. （错误）She is working hard. （正确）5. 句子结构错误：句子结构不完整或者累赘。
作文评分标准及细则议论文
作文评分标准及细则议论文第一篇：作文评分标准及细则议论文作文评分标准及细则一、议论类文体一类卷（63---70）总体标准能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。
有新意，有文采。
细则一类上（68—70）：符合总体标准并具备以下一项者：1、语言朴实无华而有一定功力的。
2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。
3、在结构或语言等方面有瑕疵的一类中（65—67）：基本符合总体标准并具备以下条件者：在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。
一类下（63—64）：符合总体标准并具备以下条件者：在结构或语言方面有不足的。
二类卷（52—62）总体标准理解材料基本准确，角度较适当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
细则二类上（59—62）：基本符合总体标准并具备以下一项者：1、能从材料中引出有意义的道理。
2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
二类中（55—58）：基本符合总体标准并具备以下条件者：1、能从题意中引出一定道理。
2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
3、立意深度不够，但平稳充实。
二类下（52—54）：基本符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。
三类卷（39—51）总体标准尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
细则三类上（48—51）：符合总体标准且不就事论事的。
三类中（44—47）：符合总体标准但有就事论事或故意把高（升华不自然）之感的。
三类下（39—43）：符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷（21—38）总体标准偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
细则四类上（30—38）四类中（25—29）四类下（21—24）五类卷（0—20）总体标准符合以下一项即为五类（1）脱离材料（2）文理不通（3）全文不足400字补充细则五类上（17—20）符合下列一项者：1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文；2、全文不足400字但完整成文的。
高考语文作文评分细则
高考语文作文评分细则一、内容要点（40分）。
1. 观点正确，立意新颖，有独特见解，思想深刻（10分）。
2. 内容充实，论据充足，论证严密，观点清晰（10分）。
3. 观点正确，论据充分，论证严密，观点清晰（10分）。
4. 观点正确，有较强的论证能力，论据充分，论证严密（10分）。
二、结构安排（20分）。
1. 结构严谨，层次清晰，逻辑性强（10分）。
2. 结构合理，层次清晰，逻辑性强（8分）。
3. 结构合理，层次清晰，逻辑性较强（6分）。
4. 结构合理，层次清晰，逻辑性一般（4分）。
5. 结构混乱，层次不清，逻辑性差（2分）。
三、语言表达（20分）。
1. 语言表达准确、得体，用词恰当，表达清晰（10分）。
2. 语言表达较为准确、得体，用词较为恰当，表达较为清晰（8分）。
3. 语言表达基本准确、得体，用词基本恰当，表达基本清晰（6分）。
4. 语言表达不够准确、得体，用词不够恰当，表达不够清晰（4分）。
5. 语言表达不准确、得体，用词不恰当，表达不清晰（2分）。
四、文采和修辞（10分）。
1. 修辞恰当，文采飞扬，富有个性，具有较强的感染力（5分）。
2. 修辞较为恰当，文采较为飞扬，具有一定的感染力（4分）。
3. 修辞基本恰当，文采一般，感染力一般（3分）。
4. 修辞不够恰当，文采不够飞扬，感染力不够（2分）。
5. 修辞不恰当，文采不够飞扬，感染力不足（1分）。
五、书写规范（10分）。
1. 字迹工整，卷面整洁，格式规范（5分）。
2. 字迹较为工整，卷面较为整洁，格式较为规范（4分）。
3. 字迹一般，卷面一般，格式一般（3分）。
4. 字迹不够工整，卷面不够整洁，格式不够规范（2分）。
5. 字迹不工整，卷面不整洁，格式不规范（1分）。
六、综合评价（10分）。
1. 总体表现突出，达到预期要求（5分）。
2. 总体表现较为突出，基本达到预期要求（4分）。
3. 总体表现一般，未完全达到预期要求（3分）。
4. 总体表现较差，未完全达到预期要求（2分）。
作文评分细则
作文评分细则作文是语言文字表达的一种重要方式，通过作文可以展示学生的思维能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
为了准确评估学生的作文水平，以下是一份作文评分细则，旨在帮助评阅人员准确、公正地评分。
一、内容要点 (30分)1. 题目理解与立意 (5分)：考察是否准确理解题目要求，立意是否明确且与主题相关。
2. 条理结构 (10分)：文章是否有明确的开头、中间和结尾，思想是否连贯、层次分明。
3. 内容充实 (10分)：内容是否丰富、有深度，是否有恰当的论据和例证支撑。
4. 观点独特 (5分)：文章观点是否新颖独特，展示了作者个人独特的思考和见解。
二、语言表达 (40分)1. 词汇运用 (10分)：考察词汇的准确性和多样性，是否使用了合适的词汇来表达思想。
2. 句子结构 (10分)：句子是否通顺、完整，是否使用了多种句子结构。
3. 语法准确性 (10分)：语法错误是否频繁，包括主谓一致、时态、语态等方面。
4. 语言得体 (10分)：考察语言是否得体、优美，是否符合作文的文体要求。
三、逻辑推理与思维发展 (30分)1. 逻辑推理 (10分)：作者的思维是否严密，逻辑是否清晰，论证是否有力。
2. 信息组织 (10分)：考察文章结构是否紧凑，是否将信息组织得合理有序。
3. 思维拓展 (10分)：考察作者的思维深度和广度，是否有对问题的深入思考和扩展展望。
四、书写规范及文字质量 (20分)1. 整洁规范 (10分)：文章是否字迹清晰、卷面整洁，段落是否分明，符号使用是否正确。
2. 文字质量 (10分)：考察语言是否生动，文字是否精练，避免重复和啰嗦。
通过以上细则对作文进行评分，可以更全面、客观地评估学生的作文水平。
评分时应注意公正、严谨，尽量避免主观因素影响评分结果。
对于每个评分要点，可以给予相应的评语和建议，为学生提供准确的反馈，促进他们的写作能力的提升。
总结：在进行作文评分时，需要综合考虑内容要点、语言表达、逻辑推理与思维发展以及书写规范和文字质量等多个方面。
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作文评分细则
一、评分要求：
1、坚持二人独立评卷。
2、作文满分比例掌握在5%左右。
3、出现以下问题扣分标准：
（1）出现真实校名、人名，扣2分；
（2）改动作文题目或不写题目，扣2分；
（3）只写标题，没写文章，给2分。
（4）不按题目要求，写成诗歌的，一律0分。
4、出现抄袭或套作阅读短文，分以下几种情况酌情给分：
（1）完全抄袭试卷阅读文章的，根据字数、书写情况，给5—10分；（2）抄袭试卷阅读文章，有所改动（如开头、结尾是自己写的），根据字数、书写情况，给10—15分。
（3）套作阅读文章，评判为四类文以下，可根据内容、字数、书写情况酌情给分。
5、出现写得既不是第一个题目又不是第二个题目的情况，按照跑题作文处理，评判为四类文以下，可根据内容、字数、书写情况酌情给分。
二、评分等级标准及细则
一类文(46—50分)
加分点：
①立意角度新颖、深刻。
②能够恰当使用多种表达方式，抒写出自己独特的感受，感情特别真挚。
③结构巧妙（采用符合文章内容且形式新颖的结构方式）。
④语言有特色（生动形象、朴实真挚、诙谐幽默……）。
⑤卷面书写整洁、字体特别漂亮。
二类文(40—45分)
3、如有某些缺点，如字数未达到要求、段落划分不合理、层次不清晰（如三段式）等，可酌情减分。
四类文(30—34分) 评分细则：
1、不太切合题意或套作，符合四类文条件，以32分为基准分酌情浮动。
2、语言、结构、字迹某一项较好的可酌情加分。
3、有某些缺点的，如字数未达到要求且较少等，可酌情减分。
五类文(29分以下) 评分细则：
1、偏离题意，符合五类文条件，以29分为基准分酌情下调。
2、偏离主题较远，不足300字，不成篇的20分以下。
3、偏离主题较远，不足200字，不成篇的10分以下。
四类 （30——34分） 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够
明确 语言基本通顺，病句不太多
结构不够完整 字迹潦草，错别
字较多，卷面不整洁 五类 （29分以下） 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确 语言不通顺，病句多 结构不完整 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁。