高中政治教案宏观调控的必要性

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国家的宏观调控(教学设计)河北唐山乐亭汤家河高中白锦秀063600一、教学目标:1.知识目标:国家宏观调控的必要性;国家宏观调控的主要目标;国家宏观调控的手段。

2.能力目标:辨证思维能力;逻辑思维能力;理论联系实际;分析解决问题的能力。

3.德育目标:正确认识党的基本路线、方针、政策,树立起建设有中国特色社会主义的坚定信念;增强法制意识。

4.美育目标:培养学生服从大局,创造社会生活的整体美、和谐美。

二、教学重点:国家宏观调控的主要目标;国家宏观调控的必要性。

三、教学难点:国家宏观调控的手段四、教学方法:讲述法,启发法,讲练结合法。

五、教学手段:投影,篇子。

六、教学过程:【导入新课】:在上节课的教学中我们学习了市场经济的一般特征,知道市场经济是实现资源优化配置的有效形式,市场在资源配置中起基础性作用,但市场的调节作用不是完美的,那它有哪些不足呢?1.国家宏观调控的必要性⑴市场的调节作用不是万能的。

①在市场经济条件下,市场对有些行为不能发挥调节作用。

例:国防、消防、义务教育、助人为乐。

②有些经济行为不能让市场调节。

例:麻醉品、枪支弹药等。

由此可见,一切活动如果都依靠市场调节,必然造成社会生活的混乱。

因此,市场经济的有序运行,必须依靠国家的宏观调控。

⑵市场存在固有的弱点和缺陷①自发性。

原因:人们追求经济利益的行为是自发的。

可能出现不利于经济和社会发展的现象。

例:假冒伪劣,欺行霸市。

后果:造成收入差距过大,两极分化,不利于经济和社会发展。

②盲目性。

商品经营者和生产者各自独立、分散经营→不可能准确全面地握握市场信息→决策必然带有盲目性→结果必然造成经济波动和资源浪费。

③滞后性。

市场调节是一种事后调节。

供求不平衡→价格变化→做出决定→实现供求平衡→必然有一定的时间差→必然导致经济波动和资源浪费。

【过渡】:通过上面的教学我们明确了市场调节作用不是万能的,市场经济的正常发展,不仅要求充分发挥市场的作用,而且需要国家的宏观调控。

高中政治备课参考 国家的宏观调控

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【解析】这是根据宏观调控的必要性、宏观调控的目标、任务、手段和政策等知识点的内容, 并结合 20 世纪 90 年代我国宏观经济运行的实际,出的一道材料分析题。
(2)20 世纪 90 年代以来,我国社会主义市场经济的实践证明,在各种因素的影响下,经 济呈现波动是不可避免的。社会化大生产要求各产业、各部门之间协调发展,仅靠市场机制 的自发调节是难以实现的;市场调节也有其自身的缺陷,不能解决经济和社会发展的所有问 题,因而需要由国家采取宏观调控政策和措施来加以解决。
【答案】(1)1997 年以前是经济过热,高通货膨胀。国家主要采取了紧缩性宏观经济政策, 控制总需求扩张,缩小信贷规模。宏观调控的基本目标是防止经济过热,在保持经济高增长 的同时,抑制高通货膨胀,实现经济“软着陆”。1997 年以后是经济过剩,总供给大于总 需求,通货紧缩。国家主要采取了积极的财政政策和稳健的货币政策,增加国债,加大基础 设施建设规模,扩大信贷规模。宏观调控的基本目标是防止通货紧缩,扩大内需,保持较高 的增长率。
第三课第三节 国家的宏观调控 要点精讲
1. 宏观调控是国家运用计划、法规、政策等手段,对经济运行状态和经济关系进行干预和 调整,把微观经济活动纳入国民经济宏观发展的轨道,及时纠正经济运行中偏离宏观目 标的倾向,以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。
2. 宏观调控实施的主体——国家。 3. 宏观调控的主要手段——计划、法规、政策等手段。 4. 宏观调控的实质:——第一, 把微观经济活动纳入国民经济宏观发展的轨道。第二,
及时纠正经济运行中偏离宏观目标的倾向。
5.国家宏观调控的必要性
(1)宏观调控有助于社会经济的平稳发展 市场调节是一种典型的事后调节,因此,如果完全依靠市场调节,难以避免济的 大起大落和资源的严重浪费。而国家如果通过科学的预测,并运用有效的手段, 对经济发展进行适度干预,可以减少资源的浪费,保证社会经济平稳发展。

最新-高中政治 怎样理解宏观调控在市场经济中的必要性和各种宏观调控的手段的特点素材 人教版第一册 精品

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怎样理解宏观调控在市场经济中的必要性和各种宏观调控的手段的特点【问题提出与解析思路】宏观调控是指以政府为主体,综合运用各种手段对国民经济运行的调节和控制,以保证国民经济均衡发展和实现资源优化配置的一种管理形式。

宏观调控的实质就是政府调控。

宏观调控是政府经济职能的体现。

从政府在市场经济中的身份或角色的角度可以把政府的经济职能概括为社会管理者的职能,宏观经济调控者的职能和国有资产所有者的职能等三个方面的基本职能。

可见,宏观调控是政府重要的经济职能之一。

这里我们主要阐述分析市场经济下政府实施宏观调控的必要性和各种调控手段与方式的作用与特点。

【问题解析】一、宏观调控的必要性(一)市场经济下宏观调控的一般意义1、国家调控是弥补市场调节缺陷的需要。

市场经济存在一定程度的缺陷,主要表现为:对未来供求关系的平衡具有较大的盲目性;不能自动引导整个国民经济的宏观平衡;不能保证人们收入分配的公平合理。

针对上述缺陷,国家必须从总体上对国民经济运行进行调控。

2、国家调控是社会化大生产发展的客观要求。

社会化大生产要求各产业、各部门之间的协调发展,合理分配和利用社会资源,保持社会总供求的均衡,这仅靠市场机制的自发调节是难以实现的,这就需要国家对市场活动加以正确的指导和调控。

只有采取有效的宏观管理和调控,才能合理利用和分配资源,实现社会总供求的均衡。

3、国家调控是国家经济职能的具体体现。

只有采取有效的宏观管理和调控,才能承担市场机制无法完成的诸如收入分配、环境保护、社会公共产品(医疗、教育等)等职能。

(二)我国社会主义市场经济条件下,政府调控的特殊必要性1、实现经济发展战略目标和社会主义生产根本目的的需要。

由于市场调节本身的缺陷,容易造成经济失衡,无法承担社会公共职能,难以解决公平竞争和实现公正的收入分配,以及实现经济发展战略目标和社会主义生产的根本目的,政府必须宏观调控。

2、发展社会化大生产和保持社会总供求均衡的需要。

社会化大生产要求各产业、各部门之间的协调发展,合理分配和利用社会资源,保持社会总供求的均衡,这仅靠市场机制的自发调节是难以实现的,这就需要国家对市场活动加以正确的指导和调控。

高一政治国家的宏观调控

高一政治国家的宏观调控
二、国家的宏观调控
1、国家宏观调控的必要性
市场经济的正常发展需要国家的宏观调控
⑴、市场调节的作用不是万能的(市场失灵) • ①市场不能调节: 如环保、国防等 • ②不能让市场调节: 如枪支、毒品等 ⑵、市场有其固有的弱点和缺陷
赶不上趟
鸡 蛋 涨 价 经营 分散 力量 单薄
有 利 可 图
自发扩 大养殖 规模
1、有助于防止和克服社会总供给与总需求的 严重失衡,避免经济资源的巨大浪费。 2、有助于解决社会共同职能领域内的资源配 置问题,为政府承担社会公共职能提供必要 条件。 3、有助于缩小贫富差距悬殊,实现社会收入 分配的相对公平。
交流:
价值规律、市场调节在哪些领域内是 无效的?
基础教育、生态环境、国防……
(怎么做?)
补充知识点:
三、宏观调控的手段 (怎么做?) 1、经济手段
2、法律手段 3、行政手段
1、经济手段:
(1)含义:国家运用经济政策和计划通过对经济利益 (2)经济政策:如价格政策、扶贫政策、信贷政策、
税收政策、 利率政策,产业政策
的调整而影响和调节社会经济活动的措施。
(3)经济计划:“九五”计划、“十五”计划
2、法律手段:
含义:国家通过制定和运用经济法规来调节 经济活动的手段我国有哪些经济方面的法律?
3、行政手段:
(1)含义:国家通过行政机构,采取行政命令、指示、 规定等行政措施来调节和管理经济的手段。 (2)特点: 直接、迅速
(3)怎样运用?
必须反映客观经济规律的要求, 也不能片面地强调和过多地使用, 否则将不利于市场作用的充分发挥。
《走进贫困深处的思考》
分析:以上材料说明了什么?
二、国家的宏观调控(是什么?)

高中政治必修2第三课教案范文

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高中政治必修2第三课教案范文一、教学目标1.让学生理解国家宏观调控的必要性、主要目标和手段。

2.培养学生运用国家宏观调控知识分析经济现象的能力。

3.提高学生对国家宏观调控政策的认同感和参与意识。

二、教学重点与难点重点:国家宏观调控的必要性、主要目标和手段。

难点:国家宏观调控的手段及其运用。

三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的内容,如:我国发展社会主义市场经济的根本目标是什么?市场调节的优点和局限性是什么?2.新课内容(1)国家宏观调控的必要性引导学生分析市场调节的局限性,如自发性、盲目性和滞后性。

让学生明白市场调节不是万能的,需要国家进行宏观调控。

(2)国家宏观调控的主要目标介绍国家宏观调控的主要目标,包括促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。

让学生了解这些目标与我们的生活息息相关。

(3)国家宏观调控的手段讲解国家宏观调控的经济手段、法律手段和行政手段。

结合实例,让学生理解每种手段的具体运用。

3.案例分析选取与现实生活紧密相关的案例,如我国近年来实施的积极的财政政策和稳健的货币政策。

让学生运用所学知识分析案例,提高分析问题的能力。

4.小组讨论(1)你认为我国在当前经济形势下,应该采取哪些宏观调控措施?(2)你对我国宏观调控政策有哪些了解?你认为这些政策对我们的生活有哪些影响?6.作业布置(1)复习本节课的内容,整理笔记。

(2)结合自己的生活实际,举例说明国家宏观调控对个人生活的影响。

四、课后反思1.本节课的教学效果如何?有哪些优点和不足?2.学生对国家宏观调控的理解程度如何?如何进一步提高他们的认识?3.在今后的教学中,如何更好地运用案例教学,提高学生的参与度和积极性?通过本节课的教学,希望学生能够对国家宏观调控有更深入的了解,提高对国家经济政策的认同感,为今后参与国家经济建设打下坚实的基础。

重难点补充:1.国家宏观调控的必要性对话引导:同学们,你们认为在市场经济中,为什么还需要国家的宏观调控呢?2.国家宏观调控的主要目标图表展示:通过展示一张包含GDP增长率、失业率、通货膨胀率等指标的图表,让学生直观理解这些目标。

高一政治国家的宏观调控1

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• (三)行政手段 • 含义:国家通过行政机构,采取行政命令、 指示、指标、规定等行政措施来调节和管 理经济的手段。 • 特点:直接、迅速 • 运用中要注意:必须反映客观经济规律的 要求,不要片面强调和过多运用,否则不 利于市场作用的发挥,甚至产生消极的后 果。
三种手段之间的关系:
各有所长,各具特色,相互联 系、相互补充,共同构成了宏观调 控体系。 在市场经济条件下,应该以经 济手段和法律手段为主,再辅以必 要的行政手段,发挥宏观调控的总 体功能。
• 为进一步规范我国社会主义市场经济的运行 秩序,2000年全国人大及其常委会通过了 《专利法修正案》、《会计法》,修改了 《商标法》、《税收征管法》等。这些法律 法规有效的维护了经济活动参加者的合法权 利,保证了经济的正常运行。 • 本段材料体现了什么手段?其含义是什么? 有何意义?
• (二)法律手段 • 含义:国家通过制定和运用经济法规来调节经济 活动的手段。 • 作用:有效维护经济活动参加者的合法权利,调 整社会经济关系,规范生产经营者活动和市场秩 序,保证经济正常运行。 • 法律和法规:企业法、劳动法、价格法、税法、 破产法、合同法、广告法、商标法、商品质量法、 消费者权益保护法、计量法、统计法、会计法、 审计法等。
情景假设一:某地发 生火灾报警119,在 价值规律作用下,消 防部门会与受灾方讨 价还价,结果双方觉 得价钱不合适,消防 车没有出动,受灾方 也转而求助其他部门。 结果,火灾造成重大 损失。
不能让市场调节 国防、治安、消 防等公共消费的 供给。
毒 品
枪 支
情景假设二:毒品、海洛因、枪支弹药的高额利润如果 由市场自由调节那会出现什么情况?能不能增加这些产 品的供应量?
练习 • 下列选项中,属于国家运用行政手段进行

高一政治:“国家的宏观调控”教案

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新修订高中阶段原创精品配套教材“国家的宏观调控”教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The lesson plan of "national macro-control"教师:风老师风顺第二中学编订:FoonShion教育“国家的宏观调控”教案[素质要求]1、知识与技能:识记:国家宏观调控的含义,主要任务和手段。

理解:实行国家宏观调控的必要性。

2、过程与方法:增强学生理论联系实际,独立分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观:加强对国家的大事的关心程度及更好地理解党的方针、政策、路线等问题。

认识到社会主义国家宏观调控的优势。

[教学重点] 国家宏观调控的必要性。

[教学难点] 国家宏观调控的任务及调控手段中的行政手段与计划经济的区别。

[教学方法] 多媒体教学,采用讲授、举例、启发、讨论等教学方法。

[教学过程]导入新课:XX年是个让全球华人骄傲的的中国年,这一年中国人迎来送往,经历了不少国际盛事,将许多夙愿变为了现实:(媒体播放视频或图片)XX年7月13日,中国北京申奥成功,又成功举办了“最出色”的世界大学生运动会;XX年10月7日,中国足球队世界杯出线;XX年10月,apec聚焦中国上海;而XX年入世谈判的终结是中国老百姓在这个深秋里收获的最厚重的礼物,它带来的不仅是“有志者事竟成”的喜悦,更唤起我们对未来生活的理性思考。

谈起我国加入世贸组织的艰难历程,首席谈判代表龙永图感慨万千,他说,如果把一次次的艰苦谈判和经受的挫折都讲出来,那是一个很长的故事;但如果简单的讲,XX年的谈判无非谈了8个字,一个是“市场经济”,一个是“开放市场”。

一个“市场经济”就谈了这么多年,也恰恰说明了我们对社会主义市场经济的认识经历了一个长期不断深化的过程,那么我们怎样准确把握“市场经济”的内涵呢?我们需要价值规律这只“看不见的手”,还需要一只“看得见的手”-------国家的宏观调控。

(二)国家的宏观调控(板书)讲授新课:一、国家宏观调控的必要性(板书)市场是通过价值规律这支无形的指挥棒来调节资源的配置,我们搞市场经济要遵循价值规律,才能进行资源的优化配置。

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第二节宏观调控是发展社会主义市场经济本质要求宏观调控的必要性教学目标:知识目标:通过教学使学生了解市场经济的弱点和缺陷,宏观调控的含义及实行宏观调控的必要性情感目标:培养学生乐于合作的团队精神。

能力目标:培养学生主动参与,乐于探索,处理信息的能力,发现和解决问题的能力。

重点:宏观调控的必要性难点:宏观调控的必要性教学准备:提前三到五天时间,根据课程的知识结构,让学生通过各种途径查找实例说明市场经济的弊端。

可以是文字也可以是多媒体形式。

教学手段:制作多媒体课件教学过程:导入:根据两会期间,四部委及外交部长答关于宏观调控记者问,在学生中间召开一个模拟记者招待会,由学生充当记者和四位“部长”,答关于宏观调控方面的问题。

师:由学生的回答,可以看出学生对宏观调控问题并不是很了解,也不是很明白,所以这节课我们就来学习第二节宏观调控是发展社会主义市场经济本质要求宏观调控的必要性(板书)讲授新课:师:我们为什么要进行宏观调控呢?为什么不能仅仅依靠市场经济?那么,我们就要解决一个这样的问题:市场经济是不是万能的?学生举例说明:例如:阜阳奶粉案,金华火腿案等师:通过学生的回答,我们得出这样一个结论,市场经济并不是万能的,它有自身的弱点和缺陷,所以我们要进行宏观调控。

提问:宏观调控的含义学生答:教师强调:宏观调控的主体、手段、目标,从而加深学生的印象。

放映多媒体:图片经济稳定发展,经济实现软着陆。

师:1998年亚洲经济危机,我们国家的经济实现了“软着陆”这和我们国家实行宏观调控的措施是分不开的。

提问:宏观调控的必要性表现在几个方面?学生答:第一,宏观调控有助于防止和克服社会总供给与总需求的严重失衡,避免经济资源的巨大浪费。

第二,宏观调控有助于解决社会共同职能领域内的资源配置问题,为政府承担社会公共职能提供必要条件。

第三,宏观调控有助于缩小贫富差距悬殊,实现社会收入分配的相对公平。

师:通过学生的回答,我们知道了宏观调控的必要性主要表现在这三个方面,那我们分别来具体了解一下。

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资源信息表第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第一框宏观调控的必要性一、教学目标1.知识和能力:了解什么是宏观调控?为什么要进行宏观调控?懂得市场经济在优化资源配置等方面的功能,理解市场经济条件下国家宏观调控的必要性,明确坚持国家对国民经济的宏观调控,是社会主义市场经济健康发展的重要条件。

2.过程和方法:通过课内阅读教材,课外收集相关信息,获得对宏观调控重要性、必要性的认识。

无论是西方市场经济国家,还是社会主义市场经济国家,调控经济都用“两只手”:一只是看不见的手,一只是看得见的手。

用案例法、分析对比法来认识我国实行社会主义市场经济运用“两只手”的意义。

3.情感、态度、价值观:培养学生关心社会经济热点,懂得国家经济建设和人民生活之间的密切联系,通过学习国家宏观调控的政策和措施,加深对党中央提出要更加注重社会公平,坚持先富带动后富,使整个社会走向共同富裕的认同感。

二、课前准备1.指导学生进行课前探究性学习:深入社会实践,实地考察生活中所接触的有关市场,如房地产市场,各大超市,集贸市场等。

2.结合教材分小组收集资料。

第一组:为什么英国经济学家凯恩斯的《就业、利息和货币通论》一书在经济学上引起一场“革命”。

第二组:在宏观调控中,国家是如何运用计划、法规、政策等手段,对经济运行状态和经济关系进行干预和调整的。

第三组:收集有关社会经济中的大起大落和资源的严重浪费的案例。

第四组:为什么市场经济需要两只手,“一只是看不见的手”——市场调节;“一只是看得见的手”——国家的宏观调控作用。

第五组:收集我国的分配制度、税收政策、建立社会保障制度等资料,逐步实现共同富裕目标。

第六组:收集有关保护公平竞争和限制垄断、促进新型产业成长和优化社会产业结构、国家宏观调控体现的特殊作用等案例。

3.要求学生制作多媒体课件,图文并茂。

三、教学过程【导入新课】讨论市场经济问题:当今大多数国家和地区实行市场经济,但是,市场经济并非万能。

【由学生介绍】英国经济学家凯恩斯的《就业、利息和货币通论》一书及其观点:引出宏观调控的内容。

【讲授新课】(一)宏观调控的必要性1.什么是宏观调控?简单地说,宏观调控是国家运用计划、法规、政策等手段,对经济运行状态和经济关系进行干预和调整,把微观经济活动纳入国民经济宏观发展的轨道,及时纠正经济运行中偏离宏观目标的倾向,以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。

(1) 宏观调控实施的主体——国家【学生介绍收集资料】资料一,从2003年下半年开始,针对经济运行中出现的矛盾和问题,党中央、国务院采取了一系列加强和改善宏观调控的政策措施,着力促进粮食增产和农民增收、遏制一些行业盲目投资和低水平重复建设,使经济运行中不稳定、不健康的因素得到抑制。

资料二,2004年3月5日,温家宝总理在第十届全国人民代表大会第二次会议上所作的《政府工作报告》中谈到,要加强和改善宏观调控。

资料三,2004年4月26日,中共中央政治局召开会议,分析当前经济形势并强调,各地区各部门要集中精力抓好中央确定的各项宏观调控政策措施的落实,适度控制货币信贷增长,严格控制新开工项目(2)宏观调控的主要手段——计划、法规、政策等手段。

【学生介绍案例】案例一,提高存款准备金率。

经国务院批准,中国人民银行决定从2004年4月25日起,提高存款准备金率0.5个百分点,即存款准备金率由现行的7%提高到7.5%。

提高存款准备金率目的主要是防止货币信贷总量过快增长,保持国民经济平稳快速健康发展。

案例二,提高部分行业固定资产投资项目资本金的比例。

2004年4月27日,国务院发出通知,决定适当提高钢铁、电解铝、水泥、房地产开发固定资产投资项目资金比例。

钢铁由25%及以上提高到40%及以上;水泥、电解铝、房地产开发(不含经济适用房项目)均由20%及以上提高到35%及以上。

案例三,上调存贷款基准利率。

2004年10月28日,中国人民银行决定:从2004年10月29日起上调金融机构存贷款基准利率,一年期存款基准利率,由现行的1.98%提高到2.25%,一年期贷款基准利率,由现行的5.31提高到5.58%,其他各档次存、贷款利率也相应调整。

(3) 宏观调控的主要领域——对经济运行状态和经济关系进干预和调整。

【学生讨论教师归纳】2005年中国宏观经济政策的五大重点是:第一,更加注重结构调整,推动产业结构和产品的更新换代;第二,更加注重加强经济和社会发展中的薄弱环节,重点是要加强农业和社会公共事业;第三,更加注重扩大消费需求,继续引导和培育新的消费增长点,注重挖掘农村的消费潜力;第四,更加注重改善人民生活,特别注意困难群众的生活,加大农村扶贫工作的力度,妥善解决困难群众的生活;第五,更加注重通过改革来解决深层次的体制和机制问题。

(4) 宏观调控的实质:——第一,把微观经济活动纳入国民经济宏观发展的轨道。

第二,及时纠正经济运行中偏离宏观目标的倾向。

【多媒体演示相关信息】从1993年开始,全国不少地方掀起一个圈地热、房地产热、炒房热。

国务院,上海市政府及时颁布了一系列调控政策。

(详见附:参考资料)。

从2006年1月1日起,在广州进行二手房买卖所获得的“利润”要缴20%的个人所得税。

2005年开始国家先后出台“国八条”、“七部委新政”等一系列政策,开征营业税等都成了各地方政府落实中央政策的重要手段。

(5) 宏观调控的目的——保证国民经济持续、快速、协调、健康发展。

【运用操作平台】通过宏观调控,请学生谈谈其中哪些方面对我们社会经济、生活产生了比较直接的影响。

2005年宏观调控呈现八大效果:第一,2005年我国GDP增长9.9%;第二,农业和农村形势保持良好发展势头,粮食生产稳定发展。

全年粮食将再获好收成,农民现金收入较快增长,农业各行业运行平稳;第三,全社会固定资产投资增速比上年明显回落,投资增速趋于稳定,投资结构有所改善;第四,消费增长平稳,增幅有所加快,居民收入保持增长,确保了消费增长,加强了经济内需增长的动力;第五,对外贸易活跃,外贸总量持续扩大,出口快速增长,拉动了国内经济增长,净出口增长对经济贡献明显加大;第六,居民消费价格涨幅明显回落,上游产品价格趋于稳定,价格增幅趋于合理,价格水平上涨压力有所减缓;第七,财政收支和信贷保持稳定,为宏观调控实现预期目标和宏观经济的稳定增长提供了重要保障;第八,经济运行中的一些结构性问题得到一定程度的改善,特别是煤电油运矛盾不同程度地有所缓解。

2.国家宏观调控的必要性(1)宏观调控有助于社会经济的平稳发展市场调节是一种典型的事后调节,因此,如果完全依靠市场调节,难以避免经济的大起大落和资源的严重浪费。

而国家如果通过科学的预测,并运用有效的手段,对经济发展进行适度干预,可以减少资源的浪费,保证社会经济平稳发展。

【学生用多媒体演示收集资料】改革开放27年来,中国有过三次宏观调控:第一次是1993年到1996年,我国宏观调控的着力点是控制通货膨胀。

第二次是1998年到2002年,我国宏观调控的着力点是控制通货紧缩。

第三次是2003年下半年以来,我国宏观调控的着力点是控制投资过热,如钢铁业投资增幅达到202%。

通过每次宏观调控以后,取得明显成效,经济运行的总体运行态势良好,促进了经济的平稳发展。

从2001年至2004年,上海每年实现的生产总值较上年增速,分别为10.2%、10.9%、11.8%、13.6%。

2005年全市生产总值比2000年翻了近一番,五年平均增长约11.5%。

(2)宏观调控有助于解决特殊领域内的资源配置问题【观看部队演习资料片】特殊领域耗费的资源,是不以赢利为目的,所以,在资源配置上,除了需要市场这只“看不见的手”之外,还需要另一只“看得见的手”——国家的宏观调控作用。

所谓特殊领域:第一,国防、治安、基础教育、良好的生态环境等被称为公共服务;第二,公共物品在被人们消费时具有不可分割性,它们一般也不会因为你消费了就影响我消费,不管你有钱还是没钱,都可以共享公共服务;第三,不付费而能得到物品的消费,就使它们不同与其它需要付费才能得到物品的领域,成为“特殊领域”。

案例一,2002年中国国防军费1707.78亿元;2003年中国国防军费1907.87亿元;2004年中国国防军费为2117.01亿元;2005年中国国防军费为2477亿元。

案例二,启动国家西部地区“两基”攻坚计划,中央财政和国债资金拟投入100亿元,建成农村寄宿制学校2364所,可以解决67万学生寄宿条件。

继续推进农村中小学危房改造工程,截至2004年底,已安排70亿元中央资金。

各类高等教育人数达到2300万人,相当于1978年的27倍、扩招前1998年的3倍,已居世界第一。

案例三,2005年上海市区绿化覆盖率达到37%,人均公共绿地面积达到11平方米,比2000年增长了1.4倍。

(3)宏观调控有助于实现社会公平和共同富裕的目标【结合操作平台材料,学生介绍参加敬老院活动】初次分配一定要讲效率,就是要让那些有知识、善于创新并努力工作的人得到更多的报酬,首先富裕起来。

再次分配要讲公平,政府应当利用税收等手段来帮助弱势群体,建立全面、系统、适度、公平和有效的社会保障体系。

案例一,《中华人民共和国个人所得税法》规定:从2006年1月1日起个人所得税起征点从800元提高到1600元。

案例二,2006年上海市政府要完成的十件实事之一是:新增1万张养老床位;完成2万名独居老人紧急呼叫装置安装;新增5万名居家养老服务对象;新建20家示范老年人日间照料中心。

案例三,从2004年7月1日起,全国提高企业退休人员基本养老金标准。

中央财政2005年用于社会保障的资金达1465亿元,比上一年增长18.1%。

(4)国家宏观调控的特殊作用【网络资料演示】在保护公平竞争和限制垄断方面,在促进新型产业成长和优化社会产业结构等方面,国家宏观调控也都有其特殊作用。

案例一,2005年2月24日《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》。

提出,放宽非公有制经济市场准入。

允许非公有资本进入法律法规未禁入的行业和领域。

允许外资进入的行业和领域,也允许国内非公有资本进入,并放宽股权比例限制等方面的条件。

在投资核准、融资服务、财税政策、土地使用、对外贸易和经济技术合作等方面,对非公有制企业与其他所有制企业一视同仁,实行同等待遇。

案例二,根据《2005—2007年浦东新区发展现代服务业三年行动纲要》,今后三年,浦东将努力构筑和完善“1+4+4”现代服务业发展格局;即以金融为核心产业,以现代物流业、信息服务业、商业贸易和会展旅游为重点产业,以此带动文化服务业、房地产业、专业中介服务业和教育卫生体育等社会服务业。

【学生归纳,教师总结】可见,凡是实行市场经济的国家或地区,调控经济都用“两只手”:一只是看不的见手,指的是市场机制,通过市场对资源进行基础性配置;一只是看得见的手,指的是政府宏观调控,主要是弥补市场调节的不足或失灵。

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