部编版四年级语文下册第三单元知识点归纳
蠢chǔn（愚蠢、蠢事、蠢笨）
返fǎn（返回、往返、返校、迷途知返）
吁xū（气喘吁吁、长吁短叹）
拦lán（拦住、阻拦、拦截）
鸥ōu（海鸥）
帽mào（帽子、草帽、小红帽）
彻chè（彻底、彻夜难眠、响彻n（蝙蝠、蝙蝠衫、蝙蝠侠）
蝠fú（蝙蝠）
折：zhē（折腾）zhé（打折）shé（折本）
第十一课：蝙蝠和雷达
蒙：méng（蒙蔽）mēng（蒙骗）měng（蒙 古包）
塞：sāi（瓶塞）sài（塞外）sè（阻塞）
第十二课：大自然的启示
扫：sào（扫帚）sǎo（扫地）
任：rèn（任务）rén（姓任）
五、形近字
幼（幼小） 企（企图） 愚（愚蠢） 返 （返回）
碍ài（障碍、障碍物、碍事、阻碍）
荧yíng（荧屏、荧光粉、萤火虫）
二、读读写写
旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿
返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉
铃铛 揭开 苍蝇 推进 蚊子 避开
蠢事 敏锐 飞蛾 争先恐后 若无其事
响彻云霄 鱼贯而出 气喘吁吁
横七竖八 愚不可及 见死不救
三、读读记记
14、《大自然的启示》“原来，大自然中的 一切事物都是互相联系的。这样，才能保 持大自然的平衡。”—--这是全文的中心句， 揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。 《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到 启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现 象。
5、向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突 出了向导伤心难过的心情。
6、《黄河石怎样变化的》课文通过描写黄 河流域的自然条件由好变坏得过程和变化 的原因，告诉我们要保护好森林资源，保 护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
7、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 这句话应用了比喻的修辞手法。
8、可是一查黄河最近2000年的“表现”， 却叫人大吃一惊。—“表现“这里含有贬义， 运用了拟人的修辞手法。
捕bǔ（捕捉、捕获、捕鱼、捕食、捕风捉 影）
蛾é（飞蛾、蛾眉、蛾子、蛾黄）
蚊wén（蚊子、蚊蝇、蚊香、蚊帐）
避bì（避免、避难、逃避、避重就轻）
锐ruì（锐利、锐角、锐气、锐不可当）
铛dāng（铃铛、锒铛入狱）
蝇yíng（苍蝇、蝇头、蝇子、蝇头小利）
揭jiē（揭示、揭开、揭发、揭短、揭穿）
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患
堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营
腐烂 栖息 捕食 繁殖 扫帚 土壤
惨祸 关键 制服 机翼 欲出又止
多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶
机毁人亡 轻而易举 异想天开
ABAC
不折不扣 多灾多难 多姿多彩 人山人海
ABCC
气喘吁吁 红尘滚滚 人才济济 生机勃勃
7、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚 蠢，好心反而办坏事。
8、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说 苦处。
10、随心所欲：随着自己的意思，想怎样 就怎样。
11、异想天开：形容想法非常奇怪。
12、轻而易举：形容事情容易做。
八、课文内容归纳
1、《自然之道》告诉我们如果不按自然规 律办事往往会产生与我们愿望相反的结果， 这就是“自然之道”。
11、《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机 怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙身上 得到了启示。—设问句起承上启下的作用。
12、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙 蝠能在夜里飞行的秘密。—-“终于”一词 说明了结论不是轻易得出来的，而是经过 反复试验，反复研究得出来的。
13、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷 达。蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超 声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵= 雷达的荧光屏。
幻（幻想） 止（停止） 遇（遇见） 反 （反正）
欧（欧洲） 砌（砌墙） 捕（捕捉） 蚊 （蚊子）
鸥（海鸥） 彻（彻底） 铺（铺路） 纹 （花纹）
避（躲避） 锐（锐利） 揭（揭开） 荧 （荧光）
辟（开辟） 悦（悦耳） 喝（喝水） 莹 （晶莹）
六、反义词和近义词
反义词
紧张—轻松 明白—模糊 伤害—保护
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴 烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。—拟 人
9、黄河变化的原因：一、气温转寒，暴雨 集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦 放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被 遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。
10、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住， 不能让它随心所欲地流进黄河。（保护森 林资源，合理规划利用土地，大量修筑水 利工程）
2、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧， 自然之道，就是这样的。”向导的言下之 意是说，这就是大自然的规律，是太平洋 幼龟防备天敌、自我保护的手段。
3、“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大 海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴 们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
4、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明 同伴们后悔的心情。
改观—改变 统统—全部 宽敞—宽广
轻而易举—易如反掌 踌躇不前—犹豫不前
七、理解词语
1、自然之道：自然的规律。
2、争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容 十分积极。
3、欲出又止：打算出去，又停止了。
4、踌躇：犹豫。
5、若无其事：好像没有那么回事似的。
6、鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那 样一个接一个地出去。
第三单元 知识要点归纳
一、会写字及组词
9、自然之道
幼yòu（幼龟、幼小、幼稚、幼儿园）
滩tān（海滩、沙滩、河滩、滩涂）
侦zhēn（侦察、侦探、刑侦案件）
嘲cháo（嘲笑、嘲弄、嘲讽、冷嘲热讽）
啄zhuó（啄木鸟、啄食、啄米）
企qǐ（企业、企图、企鹅）
愚yú（愚蠢、愚弄、愚不可及）
有两个数字的成语
横七竖八 三心二意 一心一意 一清二楚
颠三倒四 乱七八糟 不三不四 七上八下
十全十美
不×不×
不折不扣 不知不觉 不伦不类 不见不散 不 依不饶
四、多音字
第九课：自然之道
便：biàn（方便）pián（便宜）
第十课：黄河石怎样变化的
禁：jīn（禁不住） jìn（禁止）
颓丧—振作 宽敞—狭窄 害虫—益虫
自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和
破坏—保护 梦想—现实 秘密—公开
安全—危险 踌躇不前—勇往直前
近义词
侦察—察看 焦急—着急 震惊—吃惊
颓丧—颓废 灾难—灾患 保持—维持
媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患
沉积—堆积 频繁—屡次 迅速—快速
反复—多次 模仿—仿照 启示—启发
2020部编版四年级语文下册全册知识点归纳
2020部编版四年级语文下册全册知识点归纳第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1、古诗词三首亭tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁）庭tíng（院庭、家庭、法庭、开庭）潭tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭）螺luó（泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝）谙ān（谙熟、谙练、谙达）2、桂林山水澜lán（波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜）瑕xiá（洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕）攀pān（攀登、攀援、攀比、攀升）峦luán（山峦、峰峦、层峦叠翠）泰tài（泰山、国泰民安、泰然自若）骆luò（骆驼）驼tuó（骆驼、驼背、驼峰）罗luó（罗汉、罗列、天罗地网）障zhàng（障碍、一叶障目、屏障）兀wù（危峰兀立、突兀、兀自、兀立）绵mián（绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断）3、记金华的双龙洞浙zhè（浙江、浙菜、浙商）桐tóng（桐柏、梧桐、油桐）簇cù（簇生、簇新、簇拥、花团锦簇）浓nóng（浓烈、浓烟、浓茶、浓厚）臀tún（臀围、臀部）稍shāo（稍微、稍许、稍纵即逝）额é（额头、额外、超额、名额）擦cā（擦汗、擦亮、擦拭、擦洗）蜿wān（蜿蜒）蜒yán（蜿蜒）乳rǔ（乳胶、乳汁、水乳交融）据jù（根据、据说、证据、据理力争）源yuán（源头、源泉、资源、源源不绝）二、读读写写洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断三、读读记记透射凉爽山涧绵延马蹄细碎增添柔嫩绚烂锦缎翡翠高耸重重叠叠斑斑点点白皑皑四、反义词和近义词反义词波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹近义词形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕五、好句积累1、众鸟高飞尽,孤云独去闲。
部编版四年级语文下册第三单元各课知识点
部编版四年级语文下册第三单元各课知识点★9《短诗三首》知识点总结作者简介：冰心（1900-1999）原名谢婉莹，福建长乐人。
中国诗人，现代作家翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。
代表作有诗集《繁星》《春水》，小说集《冬儿姑娘》，小说、散文集《寄小读者》等。
课文主题归纳：《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。
《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。
《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
一、词语解释1、漫灭：磨灭，模糊不清。
例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。
2、思潮：接二连三的思想活动。
例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。
3、波涛：大波浪。
例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。
4、清响：清脆的响声。
例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。
二、近义词：漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪（思想）三、反义词漫灭——长存四、生字组词：繁：繁星繁密繁多繁杂删繁就简漫：漫谈漫长漫道漫不经心漫山遍野灭：消灭灭亡磨灭熄灭自生自灭藤：紫藤白藤葡萄藤顺藤摸瓜萝：藤萝绿萝女萝萝卜菠萝膝：膝盖护膝盘膝卑躬屈膝促膝长谈涛：波涛浪涛林涛惊涛骇浪波涛汹涌躲：躲闪躲让躲避躲藏东躲西藏五、形近字：漫（漫长）慢（慢慢）灭（熄灭）火（火柴）藤（藤蔓）腾（奔腾）萝（萝卜）箩（箩筐）膝（膝盖）漆（漆黑）涛（波涛）铸（铸造）六词语解释：【漫灭】磨灭，模糊不清。
【藤萝】紫藤的通称。
【思潮】接二连三的思想活动。
【句解：母爱永远是诗人人生中永恒的回忆。
“这些事’指儿时与母亲的旧事这些事对诗人来说很重要，值得永久回味，表达出诗人对儿时的眷恋以及得到母亲关爱的渴望。
】【句解：这首诗运用类比、比喻的手法，用“鸟儿”类比自己，用“心中的凤雨”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，形象生动地写出了母亲对儿女的保护和关爱。
部编版(新教材)四年级下册小学语文全册单元知识点小结(考点梳理)
部编版(新教材)四年级下册小学语文全册单元知识点小结(考点梳理)部编人教版四年级下册小学语文全册（单元考点分析、基础知识梳理（共8个单元））第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪灼烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、诱人的风景。
赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗应用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的天然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及嘉赞劳动人民）的情感。
《宿新市徐公店》的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。
2020春部编版语文四年级下册第三单元知识点梳理、单元复习知识要点、每课一练含答案
2020 春部编版小学语文四年级下册
第三单元 ９ 短诗三首 繁星（七一） 繁星（一三一） 繁星（一五九） 10 绿 11 白桦 12*在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地
第三单元每课知识点归纳：
９ 短诗三首 繁星（七一）/繁星（一三一）/繁星（一五九）
象。 仿写：草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。 4、所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 （1）找出诗中表示动作的词语,你体会到什么? （“集中、挤、重叠、 交叉”“指挥”“飘动”几个动词，生动地写出了“绿”的动态美。） ◇ 交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 ◇重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。 （2）读了这句诗，你想到 代诗人 的“ ”诗句。 5、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍 飘动在一起┅┅ （1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻） （2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?(这句话写出了绿的摇 曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永 恒的魅力！)
六、问题归纳： 1、第 1 首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落 在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上， 感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思 念，对母亲的牵挂。
2、第 3 首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？ 在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟 儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里， 母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。 这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
《语文园地三》知识点-部编版四年级下册语文
《语文园地三》知识点一、交流平台现代诗特点及要求:1、读起来要朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
2、要表达诗人独特的感受，蕴含丰富的想象。
3、诗歌往往饱含真挚的感情，耐人寻味。
范例：①、本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
例如，《繁星》(一三一)一诗中，连续三个反问句，“哪一颗星……”“哪一朵花……”“哪一次……”运用了排比的修辞手法，读起来富有音律美和节奏感。
②、读艾青的《绿》时，我感受到诗人想象的大胆和新奇，世界到处是绿色的事物，风是绿的，雨是绿的，水是绿的，连阳光也是绿的，我仿佛徜徉在绿的海洋，身边到处是绿，各种绿向我招手，充满了希望，充满了生机。
③诗歌往往饱含着真挚的情感。
以《白桦》为例。
白桦生性耐寒，气质高雅，诗歌饱含了诗人对白桦的赞美以及对白桦象征的高洁、刚直的人格的赞美。
诗人在字里行间注入对白桦由衷的喜爱和赞美之情。
二、识字加油站你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū yuān mèng fǔ屈原陶渊明孟浩然杜甫hán yù yǔ xī zhòng gōng韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍屈原,名平，字原，战国楚诗人。
学识渊博，主张彰明法度，后遭到贵族子兰、靳尚等人的谗害而去职。
因无力挽救楚国危亡，深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。
代表作有《离骚》《九章》《九歌》《天问》等。
陶渊明，一名潜，字元亮。
东晋诗人。
散文《桃花源记》、辞赋《归去来兮辞》都很有名。
有《陶渊明集》。
孟浩然，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称“孟襄阳”，唐代诗人。
以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维并称为“王孟”。
代表作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。
杜甫，字子美，自号少陵野老。
唐代著名现实主义诗人，被称为“诗圣”。
代表作品有《春望》《登高》《望岳》等。
韩愈，字退之，河南河阳(今河南孟州)人。
唐代文学家、哲学家。
与柳宗元同为古文运动倡导者，并称“韩柳”,被列为“唐宋八大家”之首。
部编版语文四年下册第三单元知识点归纳
部编版语文四年下册第三单元知识点归纳一、易读错的字藤（t éng ）萝膝（x ī）盖 交叉（ch ā） 绽（zh àn ）放朦（m éng ）胧 春晖（hu ī） 徜（ch áng ）徉稻穗（su ì） 白桦（hu à） 涂抹（m ǒ） 炫（xu àn ）耀 曝（p ù）晒涉（sh è）及晕（y ùn ）车二、易写错的字 “藤”和“膝”：右下是“”不要写成“水”。
躲：“ ”不要写成“身”，下面的长撇不出头。
瓶：右边是“瓦”。
叉：不要忘写里面一点。
绣：右边是“秀”，不要多加一捺。
潇：左右结构，不要写成上下结构。
抹：右边是“末”，不要写成“未”。
三、会写词语繁星 漫灭 藤萝 膝盖 波涛 躲避 墨水瓶 拥挤 交叉指挥 墨绿 嫩绿集中 教练 整齐 节拍 白桦 涂抹 毛茸茸 绣花 潇洒花穗 朦胧 寂静 朝霞 徜徉 姗姗来迟 四、多音字倒⎩⎨⎧d ào(倒车)d ǎo(撞倒) 教⎩⎨⎧ji ào(教练)ji āo(教书)佛⎩⎨⎧f ó(佛教)f ú(仿佛)朝⎩⎨⎧zh āo(朝霞)ch áo(朝向) 晕⎩⎨⎧y ūn(头晕)y ùn (晕车) 五、形近字⎩⎨⎧藤(藤条)腾(奔腾) ⎩⎨⎧萝(萝卜)罗(罗列) ⎩⎨⎧蹈(舞蹈)稻(稻花)⎩⎨⎧按(按照)案(教案) ⎩⎨⎧晖(春晖)辉(光辉) ⎩⎨⎧绣(绣花)秀(清秀)⎩⎨⎧潇(潇洒)萧(萧瑟) ⎩⎨⎧胧(朦胧)珑(玲珑) ⎩⎨⎧涂(涂料)途(用途)六、近义词漫灭—磨灭 思潮—思想 清响—声响 出奇—稀奇重叠—叠加 飘动—飘荡 仿佛—好像 潇洒—洒脱洁白—雪白 朦胧—模糊 寂静—宁静晶亮—善良 徜徉—徘徊 凉爽—凉快温柔—轻柔 胆怯—胆小 闲游—闲逛 七、反义词出奇—通常 洁白—乌黑 朦胧—清楚 寂静—吵闹晶亮—灰暗 凉爽—炎热 温柔—凶狠胆怯—勇敢 八、词语搭配（永不漫灭）的回忆 （波涛）的清响（月明）的园中 （藤萝）的叶下（母亲）的膝上 （绿色）的墨水瓶 （绿）得发黑（绿）得出奇 （毛茸茸）的枝头 （雪绣）的花边 （洁白）的流苏 （灿灿）的金晖 （晶莹）的雪花 （姗姗来迟）的朝霞（白雪皑皑）的枝叶 （银色）的光华（雨润过）的泥路 （胆怯）的小白菊（五彩）的智慧书页 （移动）的暗绿（静静）地交叉 （慢慢）地抬起（赤）着脚 （携）着手（踏）着新泥 （涉过）溪流 九、词语归类1.描写母爱的四字词语：含辛茹苦 舐犊情深 寸草春晖 画荻教子 孟母三迁2.关于绿色的词语：苍翠欲滴 绿草如茵 绿树成荫 桃红柳绿 青山绿水3.ABB 式词语: 毛茸茸 孤零零 乱哄哄 急匆匆 好端端 笑盈盈4.AABC 式词语: 姗姗来迟 念念不忘 滔滔不绝 栩栩如生 依依不舍 愤愤不平十、句子积累1.比喻句：（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
人教部编版四年级下册语文第三单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理第九课?自然之道?1、?自然之道?是一篇以科学常识为主的叙事文章.它以事情开展为顺序,讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸦啄食. 他们不顾向导的劝阻,让向导把幼龟放入大海,结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食. 这个故事告诉我们,如果不根据自然规律办事,往往会产生与我们愿望截然相反的结果.2、课内理解(1)?自然之道?讲述了一个发人深醒的故事,作者和同伴及一个生物向导,结队到南太平洋旅游,观察幼龟是怎么离巢进入大海的. 他们不顾向导的劝阻,拯救了一个侦察兵幼龟,平安地抱向大海,成群的幼龟得到外面平安错误的信息, 就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食. 这个故事告诉我们：如果不根据自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果. 违背自然规律就会受到大自然的惩罚.(2)?自然之道?告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果,这就是“自然之道〞.(3)向导却假设无其事地答道：“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的.〞向导的言下之意是说,这就是大自然的规律,是太平洋幼龟防范天敌、自我保护的手段.(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟,朝大海走去.〞“极不情愿〞说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何.(5)我们干了件“愚不可及〞的蠢事,说明同伴们懊悔的心情.(6)现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵〞,引号的作用是特别强调局部.(7)“天啊！〞说明我们对眼前的一幕震惊的程度.(8)“赶紧〞、“迅速〞、“气喘吁吁〞说明我们想尽方法减少自己酿成的惨剧带来的损失.(9)向导一边走一边发出悲叹.“悲叹〞突出了向导伤心难过的心情.(10)作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？答：由于“我们〞自认为是保护小动物的善举违背了自然之道,导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐,“我们〞陷入了深深的愧疚之中,所以作者说“我们〞干了一件愚不可及的蠢事.(11)读完本文你有什么收获？答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的,没有调查清楚就不要乱作决定或指挥.如果不按自然规律办事,往往会事与愿违,好心办坏事.也懂得了真正的万物之长是大自然,不遵循大自然的规律做事,人们必将受到大自然的惩罚,人类应该创设一个人与自然和谐相处的空间,遵循自然规律,维护生态平衡.第十课?黄河是怎样变化的?1、这是一篇略读课文,是一篇检测学生阅读、写作水平的学习材料.课文先写黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又是中华民族的“摇篮〞；接着,从黄河含沙量的现状,分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案.告诉人们要保护大自然,保护环境,否那么就会受到大自然的惩罚.2、课内理解：(1)课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否那么就会受到大自然的惩罚. 课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又是中华民族的“摇篮〞；接着,从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案.(2)人们都说,黄河是中华民族的摇篮.这句话应用了比喻的修辞手法.⑶可是一查黄河最近2000年的“表现〞,却叫人大吃一惊.----〞表现〞这里含有贬义,运用了拟人的修辞手法.⑷可是,后来黄河变了,它开始变得凶猛暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦不迭.--拟人(5)黄河变化的原因：一、气温转寒,暴雨集中.二、人口迅速增长,无限制地开垦放牧,使森林消灭,草原破坏,绿色植被遭到严重的破坏,引起了严重的水土流失.把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河.(保护森林资源,合理规划利用土地,大量修筑水利工程)(6)关于黄河的诗句：大漠孤烟直,长河落日圆. 黄河远上白云间,一片孤城万仞山.(7)黄河变化的原因是什么？答：有两个原因：一是黄土高原气候转寒,暴雨集中；二是人口迅速增长,无限制的开垦放牧,使森林消灭,绿色植被遭到破坏,从而引起了严重的水土流失, 这两个因素相互作用,使大量泥沙进入黄河,堵塞河道,因此,黄河中的泥沙越积越多,以致黄河决口、改道的次数越来越频繁.(8)科学家为治理黄河设计了什么方案呢？答：治理黄河的关键是把泥沙管住,科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是：1黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向； 2 一定要保护好森林资源, 使失去的植被尽快恢复；3合理的规划利用土地；4大量修筑水利工程.这样才能预防水土流失,到达根治黄河的目的.第H^一课?蝙蝠和雷达?1、?蝙蝠和雷达?是一篇很有意思的科普知识短文,课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间平安飞行的问题.文中表达思路清楚,逻辑性强,能激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野,并激发学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣.2、课内阅读(1)课文中央：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣.(2)在漆黑的夜里,飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示.(1)设问句起承上启下的作用⑶科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密. -----“终于〞一词说明了结论不是轻易得出来的,而是经过反复试验,反复研究得出来的.⑷ 科学家模仿蝙蝠探路的方法创造了雷达. 蝙蝠的嘴=雷达的天线蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏(5)蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？答：蝙蝠在夜间飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的.它一边飞,一边从嘴里发出一种超声波,人的耳朵听不见,蝙蝠的耳朵却能听见,超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠立刻改变飞行的方向. (6)为什么飞机可以在夜间平安飞行？答：飞机上的雷达通过天线发出无线电波, 无线电波遇到障碍物就反射回来, 显示在荧光屏上.驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜间飞行也十分平安.第十二课?大自然的启示?1、一篇独立阅读课文.有两篇科普小短文组成.?清扫森林?讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给消灭了.?人类的老师?短小而又充满趣味,通过生动的事例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所创造,有所创造,告诉人们要利用大自然的规律,科学合理的开发、利用大自然,为人类效劳.2、课内理解(1)这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的创造创造活动, 更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类效劳.(2)几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至枯槁了.-----比喻句,把橡树和菩提树比喻成扫帚,说明森林被侵袭的程度大.⑶ 原来,大自然中的一切事物都是互相联系的. 这样,才能保持大自然的平衡.------这是全文的中央旬,揭示了大自然万物之间存在着必然的联系.⑷ 它们(指害虫)大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心.没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给毁了.------- “吃〞“咬〞“钻〞“毁〞四个词写出了害虫的危害之大,点明了“清扫〞森林造成危害的真正原因.(5)人类从蜻蜓身上得到启示,解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象.(6)为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？(重点)答：大自然中的一切事物都是相互联系的. 枯枝败叶腐烂之后变成了腐殖质,能增强土壤的肥力,它和矮树丛还是一些动物的食物和隐蔽场所.森林里的灌木和野草多了,昆虫、鸟类、兽类也就多了.许多动物以植物为食,像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝,而鸟儿在矮树丛里营巢,捕食森林里的害虫.这样,才能保持大自然的生态平衡.林务官把灌木丛砍了,把野草锄了,鸟儿飞走了,森林里的害虫句逞凶啦.他们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心.没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给毁了. (7)为什么说“生物真是人类的好老师〞？(重点)答：由于科学家不仅受到鸟类的启发创造飞机,而且从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,不断改良飞机和轮船的性能,造福人类,所以作者说“生物真是人类的好老师〞. 语文园地三(农时谚语)清明前后,种瓜点豆.补充：①立春三场雨,遍地都是米.②春雨贵似油,多下农民愁. (气象谚语) 朝霞不出门,晚霞行千里. 天上鱼鳞斑,晒谷不用翻. 鸡迟宿,鸭欢叫,不久风雨到. 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到.春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪.补充：①有雨山戴帽无雨山没腰②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥纵跳,风雨到第三单元复习资料一、近义词深重一沉重启示一启发灵巧一灵活实验一试验叫苦不迭一叫苦连天改变一改观隐藏一隐蔽栖息一休息剧烈一强烈颤抖一抖动忧患一担忧焦急一着急敏锐一敏捷明媚一灿烂似乎一好似/犹如/如同颓丧一沮丧挺拔一挺立装扮一装饰观察一观看发现一觉察冷淡一冷落损伤一破坏例外一特殊启小一启发踌躇一犹豫茂密一茂盛苦难一灾难繁衍一繁殖二、反义词高一矮胖一瘦保护一伤害冷淡一热情聪明一愚蠢洁净一干净宽敞一宽阔勇敢一害怕大方一羞怯苍老一年轻错误一正确平安一危险朴实一繁华紧张一轻松清楚一模糊敏锐一迟钝宽敞一狭窄争先恐后一畏首畏尾明媚一阴暗暴烈一平静灵巧一笨拙凶猛一温柔松散一紧凑严重一稍微洁净一肮脏公开一秘密清楚一模糊三、多音字折尽结模四、优美语句剧烈的抖动剧烈的思想斗争细心观察体验生活侦察外面是否安全焦急地说假设无其事地答道极不情愿地抱愚不可极的蠢事明媚的阳光气喘吁吁响彻云霄欢乐的叫声深重的苦难气候温暖森林茂密土地肥沃珍贵的土壤破坏森林合理规划土地清朗的夜空漆黑的夜里敏锐的眼睛反复研究揭开秘密清扫干净又宽敞又洁净的林子异想天开的命令保持生态平衡飞行的情形仔细研究土地肥沃结构松散得到启示解决问题制服害虫提供场所优异的成绩优良传统浪费粮食花费了六十多元维护消费者的权益地质学家曾在这里进行过考察保护大自然养成刻苦学习的习惯保护公共财物取得伟大的成就取得优异的成绩茂密的森林茂盛的枝叶敏锐的洞察力嗅觉灵敏虚心接受耐心地答复我的问题具有爱心的表现解除危险解决问题五、关联词1、如果不是我们,这些海鸥就根本不会受到伤害.2、即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开.3、虽然船头尖尖的,但总是开不快.4、即使下起大雪,也要坚持跑下去.5、由于今天是五一节,所以全家人去逛街.6、我们国家虽然还比拟落后,但是我们有决心赶上来.7、这条路不但很宽,而且很长.8、虽然爷爷年纪已高,但是记忆力很好.9、由于这学期他很用功,所以学习有了很大的进步.10、这件事不是你的错,而是我的.11、他不仅参加了作文比赛,还在作文比赛中获得市一等奖.12、我虽然知道这件事情,但是并不了解事情的全过程.13、只有多读多练,才会提升作文水平.14、人民大会堂既高大又庄严.15、由于小明学习刻苦努力,所以他取得了优异的成绩.16、无论有多大的风雨,我们都要按时上学.17、如果能下一场雨,地里的庄家就能长得更好.18、学习不但要靠理解力,还要靠记忆力.19、李强不但学习好,而且劳动也积极.20、你遇到困难除了哭,还有什么好的方法呢？21、同学们只有努力学习,才能取得好成绩.六、改句子1、幼龟被向导引向大海.改成把子句：向导把幼龟引向大海.2、我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走.缩句：我和同伴们在走.3、锅里时不时地飘出一阵阵诱人的香味. 缩句：锅里飘香味.4、黄河把泥沙从中土上游带到下游. 改被字句：泥沙被黄河从中上游带到下游.5、爸爸获得了科学技术的发现奖.〔错句,应该把发现改创造〕6、假日里,妈妈做了许多一个又一个的菜.〔错句,去掉一个又一个的.〕7、我们应该耐心接受同学的意见.〔错句,耐心改虚心〕.8、晚上七点钟,〔我〕还没有回家吃饭.〔错何,少主语〕9、李伯伯再一次获得了“劳动模范〞.〔错句李伯伯再一次获得了“劳动模范〞的称号.〕10、王奶奶去世了,难过的流下了眼泪.〔错句王奶奶去世了,她孙女难过地流下了眼泪.〕11、没有天敌来克服害虫,树林就渐渐给毁了.〔错句,克服改〕制服12、向导抱起小龟,朝大海走去.扩句：向导极不情愿地抱起小龟,快速地朝大海走去.13、科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密.缩句：科学家揭开秘密.14、科学家把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞：改被宇句：蝙蝠的眼睛被科学家蒙上,让它在屋子里飞.15、武松把老虎打死了,这是事实. 〔改反问句〕老虎被武松打死了, 难道这不是事实？16、太阳已经快要落山了.〔改：太阳已经落山了.〕17、我敢肯定今天可能要下雨.〔两个去掉一个〕18、我们有了缺点要及时解决.〔解决改成改正.〕19、中队长在会上首先第一个发言.〔两个去掉一个〕20、?故事大王?符合中、高年级学生阅读.〔符合改适合,符合某种要求〕21、大量珍贵的文物被考古学家送进了博物馆.改成把字句：考古学家把大量珍贵的文物送进了博物馆.22、由于她学习好,而且被选为学习委员.〔把而且改所以〕.23、大家开会通过并讨论了他的建议.〔改讨论并通过.〕24、这些题,他根本上全做对了.〔去掉一个〕25、经过努力,王小明的错别字大大进步了.〔进步改减少.〕。
部编版小学语文四年级下册第三单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文四年级下册第三单元日积月累课堂笔记第三单元日积月累课堂笔记本单元的学习重点为“日积月累”，是一种长期积累的生活方式和学习方式。
一、课文学习本单元的课文为《睡眠的好处》，主要讲述了睡眠对我们身体健康和学习成绩的重要性。
通过学习课文，我们应该掌握以下知识点：1.睡眠的好处：有利于身体健康、提高学习能力、增强记忆力、促进身体发育等；2.如何保证良好的睡眠：保持规律的作息时间、减少晚间使用电子产品、保持良好的睡眠环境等；3.如何养成良好的睡眠习惯：建立规律的作息习惯、养成良好的卫生习惯等。
通过课文学习，我们应该明白养成良好的睡眠习惯对我们的身体健康和学习成绩的重要性。
二、拓展阅读本单元的拓展阅读包括《小鸟搬家》和《不要走不归路》两篇文章。
通过拓展阅读，我们应该掌握以下知识点：1.《小鸟搬家》：讲述了小鸟为了寻找更好的生活环境而迁徙的故事，强调了环境对于生命的重要性；2.《不要走不归路》：讲述了一个小学生勇敢地挑战高山的故事，强调了勇气和毅力对于成功的重要性。
通过拓展阅读，我们应该明白积极的心态和勇敢的精神对于成功和成长的重要性。
三、语言表达本单元的语言表达主要包括“心中有数”、“潜移默化”等词语的学习和运用。
通过语言表达的学习，我们应该掌握以下知识点：1.“心中有数”：表示心中清楚明白、掌握情况；2.“潜移默化”：表示深入人心，但不易察觉。
通过语言表达的学习，我们应该学会合理运用语言表达，用精准的语言表达自己的观点。
四、写作训练本单元的写作训练主要包括自我反思和想象故事的写作。
通过写作训练，我们应该掌握以下技能：1.学会自我反思，对自己的言行进行审视，发现自己存在的问题；2.学会自由发挥想象，构思富有情感和启发性的故事。
通过写作训练，我们应该提高自己的思维和表达能力，锻炼自己的写作能力。
五、学习方法本单元的学习方法主要是“日积月累”。
通过学习方法的学习，我们应该掌握以下知识点：1.学会在日常生活中积累知识和经验，注重细节；2.学会每天坚持阅读，增加自己的知识储备，提高自己的语文能力。
部编版四年级语文下册第三单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《短诗三首》中,三首短诗分别写了儿时的甜蜜回忆、广阔的大海和伟大的母爱,让我们感受到了冰心对母爱的赞扬和对大海的热爱之情。
2.《绿》这首短诗运用文字的魅力,将各种各样的绿色描写得栩栩如生,让我们感受到这生机勃勃的绿带来的无限快乐,也感受到诗人对春天美景的喜爱和赞扬之情。
3.《白桦》这首诗以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。
诗中的白桦,既具有色彩的变化,又富于动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。
这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
4.《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗,诗人通过对小径天晴时美丽景象的生动描写,表现了亲近自然的自由和欢乐,表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
二、背诵、默写背诵《短诗三首》《绿》。
三、形近字组词{漫(漫灭)慢(缓慢) {膝(膝盖)漆(油漆) {萝(藤萝)箩(箩筐){挥(指挥)浑(浑浊) {绣(刺绣)锈(铁锈) {胧(朦胧)笼(鸟笼){涂(涂抹)徐(徐徐) {抹(抹粉)沫(泡沫)四、多音字组词重{zℎòng (重量 情深义重)cℎóng (重复 旧地重游)抹{m ǒ(涂抹 一抹余晖)m ò(抹墙 抹石灰)m ā(抹布 抹桌子)晕{y ūn (晕倒 晕头转向)y ùn (眼晕 墨晕)五、近义词漫灭——磨灭 出奇——稀奇集中——汇集 重叠——叠加交叉——交错 整齐——井然指挥——指示 潇洒——洒脱朦胧——隐约 徜徉——徘徊凉爽——凉快 温柔——轻柔炫耀——卖弄 胆怯——胆小姗姗来迟——蜗行牛步六、反义词出奇——平常 集中——分散整齐——凌乱 潇洒——木讷朦胧——清晰 凉爽——炎热温柔——凶狠 炫耀——谦虚胆怯——勇敢自在——拘谨姗姗来迟——大步流星七、在括号里填入合适的词语。
(永不漫灭)的回忆(毛茸茸)的枝头(雪绣)的花边(朦胧)的寂静(灿灿)的金晖(晶亮)的雪花(姗姗来迟)的朝霞(白雪皑皑)的树枝(银色)的光华(新绿)的小草(胆怯)的小白菊 (踏)着新泥(涉过)溪流八、特殊词语姗姗来迟白雪皑皑一瓣瓣毛茸茸九、精彩文句1.拟人句。
部编版四年级语文下册第三单元基础知识梳理
第三单元基础知识梳理 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng) 炫(xuàn) 怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn) (2)难写的字 膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。 抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。 潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹” 的下面。 藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是 “水”。 (3)多音字
中 ō ɡ(中间) 奇 í(出奇) 重 ó t(重叠)
ò ɡ(中奖)
ī(奇数)
ò t(体重)
朝 ā (朝霞) 曝 ù(曝晒)
ù (晕船) 晕
Hale Waihona Puke á (朝着)à (曝光)
ū (晕倒)
2.词
(1)必须掌握的词
繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦
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潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸 (2)近义词 回忆~回想 思潮~思绪 漫灭~磨灭 波涛~波浪 躲~藏 出奇~稀奇 集中~聚集 重叠~叠加 交叉~交织 好像~犹如 指挥~指导 整齐~整洁 飘动~飘扬 仿佛~好像 洁白~雪白 朦胧~隐约 潇洒~洒脱 寂静~安静 徜徉~徘徊 凉爽~凉快 温柔~温和 炫耀~夸耀 胆怯~怯懦 尘垢~污垢 (3)反义词 回忆➝向往 香➝臭 出奇➝平常 集中➝分散 重叠➝分开 交叉➝平行 整齐➝错杂 洁白➝乌黑 朦胧➝明朗 潇洒➝拘束 寂静➝喧闹 姗姗来迟➝争先恐后 凉爽➝闷热 温柔➝粗暴 胆怯➝勇敢 移动➝静止 (4)词语归类 ①表示颜色的词语:墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 类似的词语:粉红 鲜红 嫩红 紫红 桃红