一幅名画的诞生茅
一幅名画的诞生
一幅名画的诞生作者：马肇勇来源：《广东第二课堂·小学》2011年第11期构思，是指做文章或制作艺术品时巧用心思，画画和作文都要求做到构思巧妙，才能使作品熠熠生辉，别具魅力。
这里讲一幅名画诞生的故事，也许能给同学们以写作启示。
1952年的一天，天高云淡，阳光明媚，轻风拂面，令人心旷神怡。
老舍心情特好，便去拜访老友齐白石。
当时齐老先生已经92岁了，而老舍正当盛年，两人是“忘年交”。
宾主落座，品茗片刻，老舍就出了一个“蛙声十里出山泉”的题目，请齐白石作一幅画。
齐白石老先生听了，心里开始有点不大高兴，这老朋友是怎么搞的，尽出难题。
而老舍性格豪爽，是性情中人，他也确实想“考考”老朋友，因而也没考虑到老朋友的感受。
但毕竟是好友，齐白石怎会拒绝？大师毕竟是大师，这样的题目是难不住他的。
他沉吟片刻，便说：“行，容我考虑几天吧！”“蛙声十里出山泉”比画虾画猫画老虎难多了，因为“蛙声”是听觉，“山泉”是视觉，要把“听觉”形象转换为画面，谈何容易？而且这“蛙声”不是近在咫尺，是在十里之外传来，若隐若现。
更重要的是要体现“蛙声十里出山泉”的诗的意境，做到诗中有画，画中有诗，真可以说是难上加难了。
几天后，老舍再次登门拜访，齐老先生把画卷送到老舍手上。
老舍迫不及待把画卷展开一看，惊喜不已，连赞：“好画！好画！”原来画面上并没出现一只青蛙，而是山涧乱石间一片急流汩汩流出，清彻见底，水面上有几只蝌蚪在嬉戏，远处一抹远山。
乱石、急流、蝌蚪、远山构成了巧妙的意境，这清彻的流水是从山谷乱石中流出的，是绵延十里的山泉水。
画面上虽没见到青蛙，但从蝌蚪戏水中，让人感到这蛙声从远处隐隐约约传过来，真是诗意盎然啊，难怪老舍先生赞不绝口。
这幅画一直被老舍家人珍藏，十年浩劫中也幸免于难，保存了下来。
后来，老舍的儿子舒乙先生把这幅画献给了国家。
上面谈的是画画，其实我们写文章也同样需要构思。
构思巧妙，文章就会光彩照人。
作文有时也要讲含蓄，要变换一些表现手法，有些事不要直统统写出来。
一幅名画的诞生
一幅名画的诞生31、一幅名画的诞生上海市进才实验小学高琴【学习目标】1、自学本课生字，在语言环境中理解“难以磨灭、凝重”等词语。
2、能正确流利的朗读课文，尝试有感情的朗读文章的重点段，感受纤夫痛苦的生活。
3、了解名画的诞生，按一定顺序介绍一个画面；抓住人物特点进行观察的写作方法。
【教学重点】了解名画的诞生过程，通过理解重点语句，感受纤夫痛苦的生活及他们身上蕴藏着的无穷力量。
【教学过程】一、出示名画，揭示课题，指导“诞”的书写生看图，师介绍。
附介绍内容：请同学们看屏幕：这就是俄罗斯著名的伏尔加河（出示图：伏尔加河）她美丽辽阔，被俄罗斯人民称为“母亲河”。
一百年来，就在这儿，有这样一群人，为了养家糊口，甚至为了挣得一块面包，而不得不贱价出卖劳动力，终年拉着沉重的货船，逆水而上。
他们就是最辛苦的纤夫（出示词语：纤夫及注音）。
俄罗斯画家列宾（出示画名及作者）以伏尔加河为背景，创作了油画《伏尔加河上的纤夫》。
这幅画享誉世界，也是列宾的成名作。
今天我们就来了解这幅画的诞生过程。
板书课题，仔细看, “诞”字怎么写？第6笔“竖折”一笔写成，再写“建字底”。
生在桌上书写“诞”。
二、学习第一小节，明确写作顺序1、出示第一节. （这段文字向我们描绘了画面的内容）轻声读第一节，读懂画面内容。
说说自己感受到了什么？画面上除了描写纤夫之外，还写了什么？（景物描写）划出相关句子。
2、学习写法引导学生了解、学习描写一幅画人物与景物相结合的写作手法，明确写作顺序。
景-----由远及近3、再读画面内容，积累背诵。
师过渡：这幅画一问世就在画坛引起了轰动，年轻的列兵也一举成名。
那么这幅画为什么如此引人注目，今天我们就来回顾这幅名画诞生的过程。
二、初读课文，整体感知1、认真读课文的3~7节. 思考:1868年的夏天, 列宾受同学之约游览涅瓦河, 看到, 这情景给他留下了难以磨灭的印象. 两年后, 他 , 终于在1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》.⒉学生自读, 思考, 同桌交流.生交流，师归纳板书。
小学四年级语文下册《一幅名画的诞生》优秀教学案例
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究名画背后的故事。针对课文内容，设计一系列有针对性的问题，如：“名画是如何诞生的？”“艺术家在创作过程中遇到了哪些困难？”“这幅名画为何被誉为经典之作？”等。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，让他们围绕问题进行讨论、交流。在小组合作中，学生可以相互启发，取长补短，共同解决问题。
小学四年级语文下册《一幅名画的诞生》优秀教学案例
一、案例背景
《一幅名画的诞生》是小学四年级语文下册中的一篇精读课文，旨在通过描绘一幅名画的创作过程，激发学生对艺术的兴趣，培养学生对美的感知和创造能力。本案例围绕这幅名画的诞生，将语文教学与美术鉴赏有机融合，让学生在感受语文魅力的同时，体验艺术创作的乐趣。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生从文本中发现美、感受美、创造美，从而提高学生的综合素质。通过本节课的学习，让学生了解名画背后的故事，领略艺术家的创作精神，培养他们热爱生活、追求美好的情感。实用性强的教学内容设计，旨在让学生在实践中提升语文素养，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。
3. 作业反馈：教师及时批改作业，给予评价和建议，帮助学生不断提高。
五、案例亮点
1. 跨学科融合：本教学案例将语文与美术学科相结合，让学生在学习语文知识的同时，体验艺术创作的乐趣。通过分析名画创作过程，提高学生的审美鉴赏能力，培养他们的创造力和想象力。
2. 启发式教学：案例中充分运用启发式教学策略，引导学生主动探究名画背后的故事，激发他们的学习兴趣。通过问题导向，培养学生的思考能力和自主学习能力，使他们在探索中发现问题、解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握课文《一幅名画的诞生》中的生字词，如“精湛”、“构思”、“色调”等，提高学生的词汇量。
听《一幅名画的诞生》有感
听《一幅名画的诞生》有感
——杨莉君
本次在进才实验小学听了高老师的《一幅名画的诞生》一堂课，颇有感触。
高老师在教授这一课时以“概括——具体”的表达方式为主线，贯穿于全文，从第三小节的朗读与引导，让学生加深了此种写法，随后，教师出示人物图片，让学生展开想象，运用总分的写法进行仿说，加深了课文内容的理解。
同时，教师在一旁进行点拨，让学生在表达时结合神态、动作、心理活动的描写，使人物更加鲜活地呈现在大家面前，并且告知学生在生活中也要学会观察。
高老师在教学中紧密把阅读与作文紧密结合在一起，注意把阅读中的作文知识有效巧妙合理的切入，巧用课文，抓住良机，让学生当场练说，课后练笔，起到较好的效果。
只是画中描绘的是一群饱经风霜的劳动者，他们在炎热的河畔沙滩上艰难地拉着纤绳。
他们的存在对如今的孩子来说无疑是一种震撼，更是一种不解。
正如研讨时，朱老师所言，如果事先把这一群人背后的一个个小故事让学生通过网络阅读，了解了那时的背景及各人的不同情况，那学生说话练习时会起到更好的效果。
《一幅名画的诞生》教学案例
《一幅名画的诞生》教学案例一、教学背景该课文是四年级下学期的一篇较为经典的文章。
主要叙述了俄罗斯画家列宾创作名画《伏尔加河上的纤夫》的原因及过程，目的是要揭露黑暗的旧社会对劳动人民的残酷剥削，表现列宾对底层人民的深切同情及其坚韧、执著的品质。
文章结构非常清晰，先简单介绍了名画画面的内容，然后按“一朝心动-----三年创作”的顺序叙述了列宾的创作历程。
在研读教材的基础上，我了解了名画的诞生是这篇文章的重点，于是从两方面展开:首先，列宾看到纤夫后怦然心动，留下了难以磨灭的印象，激起了创作的欲望。
其次，列宾深入纤夫的生活，进行了长期的观察和积累，更增加了他对纤夫的了解和同情，他花了三年的时间完成了这幅作品。
二、故事叙述整堂课，我的教学线索是:先引导学生欣赏名画，导入新课;接着让学生们初读课文，感知文章主要内容;然后再读课文，感受文章情景;最后了解中心，拓展练笔。
本堂课，在两分钟预备铃的时候我就引导学生欣赏名画，其中既有大家熟悉的达芬奇的《蒙娜丽莎》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等，也有达芬奇的《最后的晚餐》、马奈的《吹笛少年》……随着优美的钢琴曲，一幅幅名画在孩子们的眼前展现，把他们带进了艺术的世界，使学生产生了强烈的学习愿望。
接着我以概括课文主要内容的填空练习为载体，引导学生进行自主探究:先借助填空练习帮助学生初步了解课文内容，加强整体感知;再抓住填空练习中关键词“难以磨灭”理解，深入学习第4小节。
在教学过程中我坚持借助文本，通过读、悟、说等策略提升了学生的情感;与此同时，我还结合插图引导孩子们仔细观察图中人物的神态、动作，通过对人物外貌的感受、神态的体悟感受他们生活的艰难和劳动的艰辛，并注重将情感融为深情并茂的朗读。
在朗读中，不仅让学生感受到了遣词造句的魅力，进行了扎实有效的语言训练，使学生的语文基本能力得到训练;并体验到了画家在创作过程中勤奋刻苦的精神，使学生和列宾在情感上产生共鸣，对下文列宾的行为的也就不言自明。
31、一幅名画的诞生
蒙娜丽莎的 微笑含义无穷, 具有一 种神秘 莫测的千古奇韵, 那如梦世纪的妩 媚微笑,则使观 者如坠云雾,直 叹 妙不可言， 画中人物坐姿优 雅, 笑容微妙, 背景山水幽深茫 茫。
1868年的夏天，列宾受同学之约游览 涅瓦河，看到（ ）， 这情景给他留下了难以磨灭的印象。
1868年的夏天，列宾受同学之约游览 涅瓦河，看到（河岸上有什么东西在 河岸上有什么东西在……， ，
那是……。纤夫走近了，他们的裤子……衬 。纤夫走近了，他们的裤子 那是 衬 脸上……头发下 头发下……），这情景给 衣……脸上 脸上 头发下 ）
天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，（ 天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，（ ）。 岸上，一队（ 的纤夫，（ 岸上，一队（ ）的纤夫，（ ）的步 黄沙，（ 河岸（ ）。他们 子，（ ）黄沙，（ ）河岸（ ）。他们 大多（ ），都在 都在（ ），因为船在载着沉重的 大多（ ），都在（ ），因为船在载着沉重的 货物。 货物。
1868年的夏天，列宾受同学之约游览涅瓦 河，看到 （ ），这情 景给他留下了难以磨灭的印象。
两年后， 两年后，他 ），终于在1873年 终于在1873 （ ），终于在1873年 完成了作品《伏尔加河上的纤夫》 完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。
站在《伏尔加河上的纤夫》画前， 站在《伏尔加河上的纤夫》画前，我 听到了 ，地工作，画了伏尔加河的自然 他勤奋地工作， 景色，画了许多纤夫的肖像，最后， 景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚 厚的一册素描回到了彼得格勒。 厚的一册素描回到了彼得格勒。 根据这些素描，他顽强的画呀，改呀， 根据这些素描，他顽强的画呀，改呀， 用了3年时间， 1873年完成了作品 年完成了作品《 用了3年时间，于1873年完成了作品《伏尔加 河上的纤夫》。在这幅画里，他描绘了劳动 河上的纤夫》 在这幅画里， 人民的痛苦生活， 人民的痛苦生活，也歌颂了他们身上的巨大 力量。 力量。
44、一幅名画的诞生
蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 肮脏——清洁 褴褛——破烂
凝重——沉重 蕴藏——蕴含 歌颂——赞颂
终于，列宾来到了伏尔加河，与纤 夫们生活在一起。这给他带来了许多创 作的素材。使他对纤夫有了更进一层的 了解。找找有关语句。
量：三次到伏尔加河、厚厚的一 册素描、三年时间、 质：仔细观察、长久地注视、抚 摩
在这幅画里，他描绘了劳动人 民的痛苦生活，也歌颂了他们身上 的巨大力量。 说说你的体会。
（体现了画家的勤奋和刻苦以及对 纤夫的同情和赞美之情。）
读第四节，观察画中人物，说说 你的感受。 （纤夫衣着肮脏、褴褛，更令人动 情的是他们的疲惫和痛苦的神情。 就是这情景让列宾怦然心动，激起 了创作的欲望。）
板书： 44、一幅名画的诞生 观察：蕴藏着无穷力量的身体 注视：善良的眼睛和脸 抚摸：铁铸般粗壮的手 …… 《伏尔加河上的纤夫》
诞生——出生 前倾——后仰
44、一幅名画的诞生
列宾
油画 1873年
藏于俄罗国19世纪后期的俄国批判现实主 义绘画主要的代表之一,《伏尔加河上纤夫》是他的成名之作。 还在学生时代,彼得堡涅瓦河上纤夫的沉重劳动引起了列宾的 同情,从那时候开始,他就想描绘一幅表现纤夫的作品,以提示下 层劳动人民的痛苦生活和社会的不平。1870年夏季,列宾与同 班同学华西里耶夫(他后来也画过有关纤夫的画)去伏尔加河旅 行写生,典型的俄罗斯风光和纤夫的生活给他留下了难忘的印 象。画中列宾画了十一个饱经风霜的劳动者,他们在炎热的河 畔沙滩上艰难的拉着纤绳。纤夫们有着不同的经历和个性,他 们生活在社会的最底层,但这是一支在苦难中练成坚韧不拔,互 相依存的队伍。背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给 人以惆怅、孤苦、无助之感，切实深入到纤夫的心灵深处，亦 是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的的烘托起了 极大的作用。 因此本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是 相当成功的。
一幅名画的诞生
天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船， 因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着破烂的 纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一 步向前走。他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为 船上载着沉重的货物。
穿着
纤夫靠近了。 为什么他们这样肮脏、这样 天哪，
褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着 ！
破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布
做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶
的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。
神情
1868年的夏天,列宾受同学之约游览涅瓦河,看 到 印象。 ,这情景给列宾留下了难以磨灭的
抚摸那些铁铸般粗壮的手……
为了画好这幅画，他三次来到伏尔加河。
两年以后，列宾来到了伏尔加河。在那里，他和
纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷
Байду номын сангаас
力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚
摸那些铁铸般粗壮的手……为了画好这幅画，他三次
来到伏尔加河。他勤奋地工作，画了伏尔加河的自然
景色，画了许多纤夫的肖（xiào）像，最后带着厚厚的
天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船， 因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着破烂的 纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一 步向前走。他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为 船上载着沉重的货物。
《伏尔加河上的纤夫》画中的人物都是“真人”——
中间的肺病患者两眼睁而不视，张口急促喘气，看来力不能支
小学四年级语文下册《一幅名画的诞生》教案、教学设计
3.名画欣赏：利用多媒体展示多幅名画作品，引导学生学习名画的创作背景、艺术风格和表现手法，提高学生的审美鉴赏能力。
4.互动提问：在教学过程中，教师适时提问，检查学生对名画知识的掌握情况，鼓励学生积极思考，主动参与课堂。
3.合作探究，共同成长
组织学生进行小组合作，共同探讨名画的创作背景、艺术特点等。在合作过程中，培养学生的沟通与协作能力，提高他们的团队意识。
4.创设实践机会，提高创作能力
设计绘画创作活动，让学生在实践中提高观察、想象、创造等能力。鼓励学生大胆表达自己的观点和创意，培养他们的创新意识。
5.情感渗透，树立正确价值观
1.搜集名画作品：请同学们课后搜集一幅自己喜欢的名画作品，了解其创作背景、艺术特点及作者简介，并在下一节课上进行分享。
2.名画鉴赏日记：请同学们以日记的形式，记录自己对一幅名画的欣赏感悟，要求不少于300字。日记中可以包括对名画的描述、分析、感受等内容。
3.创作一幅名画：结合本节课所学，请同学们发挥想象，创作一幅具有个性的“名画”。在创作过程中，注意运用所学的绘画技巧和审美理念。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一幅名画进行讨论，探讨名画的创作背景、艺术特点、表现手法等方面。
2.观点分享：每组选派一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果。其他同学认真倾听，互相学习。
3.教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导，引导学生深入理解名画的内涵。
2.学生在绘画创作方面的自信心和表现欲，鼓励他们大胆表达自己的观点和创意，提高绘画技能。
一幅名画的诞生ppt
世界名画：《伏尔加河上的纤（qiàn）夫》
31 一幅名画的诞生
这情景给列宾留下了（难以磨灭）的印 象。（此时，他会想些什么呢？）
*☆
作业：仔细观察《拾穗者》这幅画，然了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
目送着渐渐远去的纤夫，列宾心想： （————————————————）。
天哪，为什么他们这样肮脏、
这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就
赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他
们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做
的……每个人的脸都是阴沉沉的，流
淌着亮晶晶的汗水；在乱蓬蓬的头发
下面，流露出凝重的神情。Ⅰ Ⅱ Ⅲ
★
天哪，为什么他们这样肮脏、 这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就 赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他 们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做 的……