六年级下册科学课件5 消化与吸收 冀教版 (共15页)PPT
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
每逢佳节，我是又高兴又害怕。 高兴的是，我可以大饱口福，享 受各种美味佳肴；害怕的是，身 不由己吃得太多太杂，唾液腺的 分泌不能满足需要，咀嚼肌不停 地运动，真累死我了。
我最悲惨。暴饮暴食， 过多油腻食物以及大量饮 酒的结果，先使我充血水 肿、急性发炎，然后坏死。
过节时我的压力最大，装满了各 种高蛋白、高脂肪的食物，胀得比平 时大两倍，哪有功夫消化，只得草草 将食物移交给小肠，真是苦了小肠兄 弟。可怕的是，有一次胀得我血管破 裂，主人还一点不在乎，最后疼得他 满地打滚，差点要了他的命。
胃 大肠
思考：
1.西瓜籽经过了哪些地方？
2.这些器官在身体里的位置和 作用是怎样的？
消化道的起始
部位,内有牙齿. 舌和唾液腺.
口腔
咽
食物的通道
人体最大的消 化腺,分泌胆汁
肝脏
分泌胰液
肛门
食道
食物的通道,通过蠕 动将食物推入胃中
消化道中最膨大部分,
胃 有暂时贮存食物和初
步消化蛋白质的作用
小肠
消化和吸收 的主要场所
2、制作：用白纸画出躯干部轮 廓，标出腹腔范围，绘制消化器 官连接在身体轮廓的恰当位置， 并将各个器官连接起来。
阅读课本27页内容， 小组交流读后心得。
❖ 巩固练习
❖ 1、食物在消化过程中要经过 、 、 、 、 、 等消化器官 。
❖ 2、在消化系统中，大块食物被 、 成小 颗粒，然后，被 分解成更小的颗粒的过 程叫 ；
大肠 暂时贮存粪便
在消化系统中，大块食物被切 割、磨碎成小颗粒，然后，被 消化液分解成更小的微粒的过 程叫消化；消化后的营养成分 穿过小肠壁进入血液的过程叫 吸收。
我最害怕主人是个酒鬼。高浓度 的酒精让我加班加点地解毒。虽然 我还动员心脏和肾脏来帮忙，但仍 感到力不从心。高强度工作，使我 的许多细胞受到了致命的损害。
❖ 3、消化液有 、 、 、 、 等。常见 消化系统疾病有 、_____、 、 等。 成年人小肠长 米左右，大肠长约 米。
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖ 自学提示：
❖ 1、医生可能会对小东说些什么？小冬会从中 学到些什么？
❖ 2、食物在消化过程中经过哪些器官？这些器 官在身体里的位置和作用是什么？
❖ 3、医生给小东的药中主要成分可能是什么？ 有什么作用？
你想知道食物是怎样被 消化和吸收的吗？快随西瓜 籽到人体内做一次旅行吧！
口腔 小肠
肛门
咽 食道
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7Hale Waihona Puke 月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
❖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
思考：
根据以上的“诉说”，你能 说一下，我们应该养成哪些良好 的饮食和生活习惯，才能保证消 化系统的正常工作，保持我们的 健康？
思考：
医生给小冬开的药中的主 要成分可能是什么？有什么作 用？
与消化系统有关的疾病有 哪些？它们是怎样引起的？应 该如何积极地预防和治疗？
制作消化道模型
提示：
1、选材：纸、水彩笔等。
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六年级下册科学课件-2.5 消化与吸收｜冀教版 (共13张PPT)
谢谢！
消化与吸收
由于猪小胖的狼 吞虎咽，食物不 能在口腔进行咀 嚼，过多高蛋白、 高脂肪的食物进 入肠胃，会损害 各种消化器官。
以后要细嚼慢咽， 吃饭要有规律，不 能暴饮暴食，不吃 过冷、过热、过咸、 变质化器官？这些器官在人 体的位置和作用是怎样的呢？
3.食物的消化主要靠（A ）先将食物磨碎。 A.牙齿 B.小肠 C.肝脏 D.唾液 4食物首先要经过的消化器官是（A ）。 A.口腔 B.胃 C.大肠 D.小肠 5.食物经过的最后一道消化器官是（ C ）。 A.口腔 B.胃 C.大肠 D.小肠 6.食物进入人体后所经过的路线正确的是（ B ）。 A.口腔-胃-食道-大肠-小肠-肛门 B.口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门 C.胃-食道-小肠-大肠-肛门
口腔
咽
食道
消化
道
胃
小肠
大肠 肛门
唾液腺
消化
腺
肝脏
肠腺
胃腺 胰腺
消化 系统
消化管是一条自口腔延至肛门的很 长的肌性管道，包括口腔、咽喉、 食道、胃、小肠、大肠和肛门等结 构。
有些消化腺分散在消化管各部分的管 壁内，如胃腺、肠腺等，还有一些分 布在消化管之外，如唾液腺、肝和胰 腺等，它们均借助导管将分泌物排入 消化管内。
这些药物主要是帮助消化食物，促进胃肠蠕动， 增加养分吸收。
1.人的消化系统由 口腔、 胃 、 小肠 、 大肠 、 肝脏 等器官构成。
2.在消化系统中，大块食物被 切割 、 磨碎 成 小颗粒，然后消化液分解成更小的微粒的过程 叫 消化 ；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血 液的过程叫 吸收 。
3. 胃 在整个消化系统中起重要作用，食物从口腔 通过食道直接进入 胃 内。
六年级下册科学-《5消化与吸收》冀人版PPT(15张)
思考：食物在消化过程中要经过哪些消化 器官？这些器官在身体里的位置和作用是 在怎样的？
口腔—咽喉—食道—胃—小肠—大肠—肛门
口腔在消化系统中担负着把大块食物切割、磨碎的责任； 胃在消化系统中负责把割好的食物小颗粒分解成更小的 微粒；小肠则把消化后的营养成分吸收送进血液中；大 肠把残渣中水分吸收、形成粪便，由肛门排出体外。
倾听它们的“诉说”
保护好牙肝齿，脏养成：早晚高刷牙浓、饭度后漱的口的酒习惯精； 让我加 胰腺：暴饮暴食，过多油腻食
能保证消化系统的正常工作，保持我们的健康？
班加点地解毒，有时我还要 物以及大量饮酒，使我充血水 吃饭要定时定量，细嚼慢咽；
胰腺：暴饮暴食，过多油腻食物以及大量饮酒，使我充血水肿、急性发炎，然后坏死。
1、为什么需要将小冬送到医院？
因为小冬狼吞虎咽，食物在口腔不能嚼碎，过多的
高蛋白、高脂肪的油腻食物进入肠胃以及大量饮酒，
会损害各种消化器官，胃胀、胃出血、肝硬化、脂
肪肝、急性胰腺炎都有可能发生。
2、医生给小冬开的药方中的主要成 分可能是什么？有什么作用？
主要成分可能是各种消化酶，如胃蛋白酶、胰酶、 配以帮助肠胃蠕动的药物。这些药物主要是帮助 消化食物，促进肠胃蠕动，增加营养成分。
消化与吸收
消化：在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成 小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过 程叫消化。 ） 吸收：消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的 过程叫吸收。
思考：将一块馒头放入口中，反复咀嚼， 有什么感觉？
将馒头放入口中，反复咀嚼，会感觉到甜味。这 是因为口腔里的唾液有初步消化淀粉类食物的作 用，比如把米饭、馒头中的淀粉变成麦芽糖。
胰腺：暴饮暴食，过多油腻食物以及大量饮酒，使我充血水肿、急性发炎，然后坏死。
消化与吸收课件小学科学冀人版六年级下册
消化与吸收
世上有一种完美的结构：它的 曲线是那样的优美，它的组成是那 样的精巧，它的功能是那样的丰富 与协调...
它，就是..Βιβλιοθήκη 大家还记得人体的八大系统吗
运动系统 循环系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 内分泌系统 生殖系统 神经系统和感觉器官
创设情境 故事设疑
然后教师引导学生提出有关想了解的消化 系统的问题。对于学生提出的问题学生能解 答的自己解答。
教师提出，今天我们学习《消化与吸收》， 共同解决没有解决的问题。
全课小结
1 今天你学到了什么？有哪些 收获？
2 还有哪些问题和疑惑？
世上有一种完美的结构：它的 曲线是那样的优美，它的组成是那 样的精巧，它的功能是那样的丰富 与协调...
它，就是..Βιβλιοθήκη 大家还记得人体的八大系统吗
运动系统 循环系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 内分泌系统 生殖系统 神经系统和感觉器官
创设情境 故事设疑
然后教师引导学生提出有关想了解的消化 系统的问题。对于学生提出的问题学生能解 答的自己解答。
教师提出，今天我们学习《消化与吸收》， 共同解决没有解决的问题。
全课小结
1 今天你学到了什么？有哪些 收获？
2 还有哪些问题和疑惑？
六年级下册科学-消化与吸收优秀课件冀教版
交流：我们应该养成哪些良
好的饮食和卫生习惯，才能保 请同学们阅读教材P25资料，然后以小组为单位，戴上各自所扮演角色的标志进行“诉说”表演。
请同学们阅读教材P25资料，然后以小组为单位，戴上各自所扮演角色的标志进行“诉说”表演。 在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化。 提问：你遇到过“小冬”这样的事情吗？医生可能会对小冬说什么？小冬会从中学到些什么呢？
消化与吸收
◆活动1：奇妙的旅行
在消化系统中，大块食物被切割、 磨碎成小颗粒，然后，被消化液分 解成更小的微粒的过程叫消化。
消化的营养成分穿过小肠壁进入血 液的过程叫吸收。
口腔 咽 食道
消化道 胃 小肠
大肠
消化系统
肛门 唾液腺
肝
消化腺 胰腺肠腺胃腺消化食物和 吸收营养物质等
分泌唾液 分泌胆汁 分泌胰液 分泌肠液 分泌胃液
证消化系统的正常工作，保持 ◆活动2：倾听它们的“诉说”
◆活动2：倾听它们的“诉说” 提问：你遇到过“小冬”这样的事情吗？医生可能会对小冬说什么？小冬会从中学到些什么呢？
我们的健康？ 消化的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。
请同学们阅读教材P25资料，然后以小组为单位，戴上各自所扮演角色的标志进行“诉说”表演。 消化的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。 消化的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。 请同学们阅读教材P25资料，然后以小组为单位，戴上各自所扮演角色的标志进行“诉说”表演。 消化的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。 提问：你遇到过“小冬”这样的事情吗？医生可能会对小冬说什么？小冬会从中学到些什么呢？ 生日聚餐会上，小冬胃口大开，一通狼吞虎咽后，忽然感觉到胃里不太舒服，四肢无力，同学们把他送到消化科。 消化的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。 在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化。
六年级下册科学课件-2.5 消化与吸收｜冀教版 (共25张PPT)
D．与以上 Nhomakorabea条都有关
2. 如果把米饭在口腔内慢慢地咀嚼，会有 什么味道？
米饭的主要成分是淀粉，淀粉在唾液的作用 下分解为麦芽糖。
唾液可初步 消化淀粉
胃液可初步 消化蛋白质
胆囊 胆汁可初步消化脂肪
绒毛之间 有肠腺
许多皱襞和绒毛
（加大了表面积）
小肠壁只有一层 很薄的上皮细胞
小肠绒毛中有 毛细血管
小肠
最主要的吸收场所 最主要的消化场所
在一次生日聚会上，小东胃口大开， 一通狼吞虎咽之后，忽然感觉胃里不 太舒服，四肢无力。同学们把他送到 医院的消化科。医生为小东做了检查 并开了药。
那么医生给小东开的药中主要成分可 能是什么？有什么作用？
可能是生物碳酸钙，维生素Ｄ，作用 是帮助消化。
小明吃苹果时，不小心将苹果的 种子咽了下去。这粒苹果种子在小明 的消化道内，经历 了一天的历险记。
周围的人有的吃的很少却长 的很胖，有的人吃的很多，却 长的很瘦，这是为什么呢？
这跟人的消化吸收功能有关.
消化道 消化系统
消化腺
口腔 食道
小肠
温
咽
胃 大肠 肛门
唾液？腺
肝？脏 肠？腺
温
胃？腺 胰？腺
1. 口腔中的牙在消化食物时有什么作用？
通过口腔的消化改变食物的大小和形状，切断、 撕裂和磨碎食物。
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿 将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇“酸雨”；后来 它钻进一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边 的许多物质都神秘地消失了，走出迷宫，它又差点儿钻 进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一 些臭的东西混在一起；最后。它们在小明上厕所时，一 起离开了小明。请你帮这粒苹果种子分析一下
2. 如果把米饭在口腔内慢慢地咀嚼，会有 什么味道？
米饭的主要成分是淀粉，淀粉在唾液的作用 下分解为麦芽糖。
唾液可初步 消化淀粉
胃液可初步 消化蛋白质
胆囊 胆汁可初步消化脂肪
绒毛之间 有肠腺
许多皱襞和绒毛
（加大了表面积）
小肠壁只有一层 很薄的上皮细胞
小肠绒毛中有 毛细血管
小肠
最主要的吸收场所 最主要的消化场所
在一次生日聚会上，小东胃口大开， 一通狼吞虎咽之后，忽然感觉胃里不 太舒服，四肢无力。同学们把他送到 医院的消化科。医生为小东做了检查 并开了药。
那么医生给小东开的药中主要成分可 能是什么？有什么作用？
可能是生物碳酸钙，维生素Ｄ，作用 是帮助消化。
小明吃苹果时，不小心将苹果的 种子咽了下去。这粒苹果种子在小明 的消化道内，经历 了一天的历险记。
周围的人有的吃的很少却长 的很胖，有的人吃的很多，却 长的很瘦，这是为什么呢？
这跟人的消化吸收功能有关.
消化道 消化系统
消化腺
口腔 食道
小肠
温
咽
胃 大肠 肛门
唾液？腺
肝？脏 肠？腺
温
胃？腺 胰？腺
1. 口腔中的牙在消化食物时有什么作用？
通过口腔的消化改变食物的大小和形状，切断、 撕裂和磨碎食物。
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿 将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇“酸雨”；后来 它钻进一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边 的许多物质都神秘地消失了，走出迷宫，它又差点儿钻 进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一 些臭的东西混在一起；最后。它们在小明上厕所时，一 起离开了小明。请你帮这粒苹果种子分析一下
六年级下册科学课件-2.5 消化与吸收｜冀教版 (共19张PPT)
“拐弯处”，奇怪的是这里有两个“排水管”的排 水口，流着“泉水”。继而，我又来到了一条长长 的“迷宫”，而且经常发生地震，途中有的岩石上 滴着水滴。刚刚走出“迷宫”，发现了一个“岔路 口”，一边是“死胡同”，所以我选择了一条宽敞 的“大路”，只是味道不太愉快，再经历了一段征 途后我终于离开了这可怕的地域，回到了大地的怀
知识目标
★ 能够描述各消化器官的位置 和作用。
★ 概述整个消化系统的工作过程。
情感目标
★养成良好的饮食卫生习惯。
你还记得吗？
⒈ 什么是消化？什么是吸收？
⒉ 人体的消化系统是由哪两部分组成 的呢？
⒊ 这两个组成部分又分别包括哪些器 官呢？
消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠
消化系统
大肠 肛门
消化腺 大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺
大肠的主要功能是进一步吸收水分和其他物 质，形成、贮存、排泄粪便。
小三肠和、大营肠的养区别物质的吸收
小肠内表面有许多环行 的皱襞，皱襞表面有 许多小肠绒毛，大大 增加了小肠的内表面 积。
Hale Waihona Puke 大肠内表面只有皱襞， 没有绒毛。
小 肠 大 肠
大肠，是人体消化系统的重要组成部分，为 消化道的下段，成人大肠全长约1.5m，起自 回肠，包括可分为盲肠、阑尾、结肠、直肠 和肛管5部分。是对食物残渣中的水液进行 吸收，而食物残渣自身形成粪便并有度排出 的脏器。全程形似方框，围绕在空肠、回肠 的周围。大肠在外形上与小肠有明显的不同， 一般大肠口径较粗，肠壁较薄。大肠表面只 有皱襞没有绒毛状突起，不利于吸收。
当我进入了一个空洞、潮湿而又滴着水的“山
洞”后，躺在了一个松软的垫子上，突然周围的 “石门”上下挫动，“软垫”左右翻滚，幸好我被 挤入了一个“通道口”。
知识目标
★ 能够描述各消化器官的位置 和作用。
★ 概述整个消化系统的工作过程。
情感目标
★养成良好的饮食卫生习惯。
你还记得吗？
⒈ 什么是消化？什么是吸收？
⒉ 人体的消化系统是由哪两部分组成 的呢？
⒊ 这两个组成部分又分别包括哪些器 官呢？
消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠
消化系统
大肠 肛门
消化腺 大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺
大肠的主要功能是进一步吸收水分和其他物 质，形成、贮存、排泄粪便。
小三肠和、大营肠的养区别物质的吸收
小肠内表面有许多环行 的皱襞，皱襞表面有 许多小肠绒毛，大大 增加了小肠的内表面 积。
Hale Waihona Puke 大肠内表面只有皱襞， 没有绒毛。
小 肠 大 肠
大肠，是人体消化系统的重要组成部分，为 消化道的下段，成人大肠全长约1.5m，起自 回肠，包括可分为盲肠、阑尾、结肠、直肠 和肛管5部分。是对食物残渣中的水液进行 吸收，而食物残渣自身形成粪便并有度排出 的脏器。全程形似方框，围绕在空肠、回肠 的周围。大肠在外形上与小肠有明显的不同， 一般大肠口径较粗，肠壁较薄。大肠表面只 有皱襞没有绒毛状突起，不利于吸收。
当我进入了一个空洞、潮湿而又滴着水的“山
洞”后，躺在了一个松软的垫子上，突然周围的 “石门”上下挫动，“软垫”左右翻滚，幸好我被 挤入了一个“通道口”。
(六下)科学PPT课件5 消化与吸收 冀教版 (15张)
胃 大肠
思考：
1.西瓜籽经过了哪些地方？
2.这些器官在身体里的位置和 作用是怎样的？
消化道的起始
部位,内有牙齿. 舌和唾液腺.
口腔
咽
食物的通道
人体最大的消 化腺,分泌胆汁
肝脏
分泌胰液
肛门
食道
食物的通道,通过蠕 动将食物推入胃中
消化道中最膨大部分,
胃 有暂时贮存食物和初
步消化蛋白质的作用
小肠
消化和吸收 的主要场所
❖ 自学提示：
❖ 1、医生可能会对小东说些什么？小冬会从中 学到些什么？
❖ 2、食物在消化过程中经过哪些器官？这些器 官在身体里的位置和作用是什么？
❖ 3、医生给小东的药中主要成分可能是什么？ 有什么作用？
你想知道食物是怎样被 消化和吸收的吗？快随西瓜 籽到人体内做一次旅行吧道
思考：
根据以上的“诉说”，你能 说一下，我们应该养成哪些良好 的饮食和生活习惯，才能保证消 化系统的正常工作，保持我们的 健康？
思考：
医生给小冬开的药中的主 要成分可能是什么？有什么作 用？
与消化系统有关的疾病有 哪些？它们是怎样引起的？应 该如何积极地预防和治疗？
制作消化道模型
提示：
1、选材：纸、水彩笔等。
❖
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
❖
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
思考：
1.西瓜籽经过了哪些地方？
2.这些器官在身体里的位置和 作用是怎样的？
消化道的起始
部位,内有牙齿. 舌和唾液腺.
口腔
咽
食物的通道
人体最大的消 化腺,分泌胆汁
肝脏
分泌胰液
肛门
食道
食物的通道,通过蠕 动将食物推入胃中
消化道中最膨大部分,
胃 有暂时贮存食物和初
步消化蛋白质的作用
小肠
消化和吸收 的主要场所
❖ 自学提示：
❖ 1、医生可能会对小东说些什么？小冬会从中 学到些什么？
❖ 2、食物在消化过程中经过哪些器官？这些器 官在身体里的位置和作用是什么？
❖ 3、医生给小东的药中主要成分可能是什么？ 有什么作用？
你想知道食物是怎样被 消化和吸收的吗？快随西瓜 籽到人体内做一次旅行吧道
思考：
根据以上的“诉说”，你能 说一下，我们应该养成哪些良好 的饮食和生活习惯，才能保证消 化系统的正常工作，保持我们的 健康？
思考：
医生给小冬开的药中的主 要成分可能是什么？有什么作 用？
与消化系统有关的疾病有 哪些？它们是怎样引起的？应 该如何积极地预防和治疗？
制作消化道模型
提示：
1、选材：纸、水彩笔等。
❖
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
❖
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
小学六年级下册《5 消化与吸收》 冀人版 ppt(16张)
小学六年级下册《5 消化与吸收》 冀人版 ppt(16张)
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食道
储存食物残渣， 吸收少部分水分， 形成粪便、利于 排出
小学六年级下册《5 消化与吸收》 冀人版 ppt(16张)
小学六年级下册《5 消化与吸收》 冀人版 ppt(16张)
消化、吸收的概念
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食道
小学六年级下册《5 消化与吸收》 冀人版 ppt(16张)
小肠是消化和 吸收的主要场 所。经过胆汁 等作用，一起 对食物进行充 分的消化，营 养成分被顺利 吸收。
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食道
储存食物残渣， 吸收少部分水分， 形成粪便、利于 排出
猜想：
• 食物的消化吸收和我们身体里的哪 些器官是有关的？
这些器官在我们身体的什么位置？
要求：
1、为了卫生，请用牙签把 我送进你的嘴里
2、边吃边想边记录，我进入 口腔之后，发生了什么变化？ 接下来我又去了哪里呢？
口腔 食道
肝
大肠
胃 胰腺
小肠
肛门
小组讨论：
• 小组观察、讨论消化器官特征及 其功能；
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•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
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食道
储存食物残渣， 吸收少部分水分， 形成粪便、利于 排出
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消化、吸收的概念
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食道
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小肠是消化和 吸收的主要场 所。经过胆汁 等作用，一起 对食物进行充 分的消化，营 养成分被顺利 吸收。
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食道
储存食物残渣， 吸收少部分水分， 形成粪便、利于 排出
猜想：
• 食物的消化吸收和我们身体里的哪 些器官是有关的？
这些器官在我们身体的什么位置？
要求：
1、为了卫生，请用牙签把 我送进你的嘴里
2、边吃边想边记录，我进入 口腔之后，发生了什么变化？ 接下来我又去了哪里呢？
口腔 食道
肝
大肠
胃 胰腺
小肠
肛门
小组讨论：
• 小组观察、讨论消化器官特征及 其功能；
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•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
六年级科学下册课件5消化与吸收60冀人版(共15张PPT)
输送食物食物的管道
A 肺炎
B急性肠炎
在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫
1、食物经过的消化器官有（
） （ ） （ ） （ ）（ ）
5、大肠的作用（
）
不要吃腐烂变质和不清洁的食物
注意饮食卫生 注意饮食卫生 1、食物经过的消化器官有（
4、小肠的作用
健康常伴你左右 ）（ ）（ ）（ ）（ ）
➢吃食物要细嚼慢咽 ➢饮食要定时定量，不要暴饮暴食
➢不能边吃饭边看电视
➢不要吃腐烂变质和不清洁的食物
➢饭后不要马上做剧烈运动
1、口腔的作用( 注意饮食卫生
均) 衡饮食多运动
1、食物经过的消化器官有（
） （ ） （ ） （ ）（ ）
3、消化后的营养成分穿过（
）进入血液的过程叫做（
）
A胃
B 小肠
饮食要定时定量，不要暴饮暴食
3、消化后的营养成分穿过（小肠壁）进入血液 的过程叫做（ 吸收 ）
第
三
1、在人体各种系统中，摄入和吸收供人的 生命延续的营养系统是（A ）
关
A 消化系统
B 呼吸系统
2、过渡的暴饮暴食可能会引发的疾病（
）B A 肺炎
B急性肠炎
3、食物主要的消化场所（ B ）
A胃
B 小肠
养成良好的饮食习惯，
注意饮食卫生
冀人版小学科学六年级下册
消化与吸收
生日快乐
人 体 的 消 化
口腔
食道
小肠
咽
胃 大肠 肛门Байду номын сангаас
消 化 器 官
口腔
（切割、磨碎食物）
食道
（输送食物的管道 ）
六年级科学下册_5消化与吸收58冀人版(15张ppt)标准课件
：通过搅磨食物，使食物与消化液混合并初步消化
将一块馒头放入口中，反复咀嚼，有什么感觉？
尽量不饮酒，保护消化器官健康
多吃蔬菜水果，高蛋白、高脂肪的食物要适量
这些药物主要是帮助消化食物，促进肠胃蠕动，增加养分吸收。
这是因为口腔里的唾液有初步消化淀粉类食物的作用，比如把米饭、馒头中的部分淀粉变成麦芽糖。
消化过程：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
制作消化道模型
● 食物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道。 ● 成年人小肠长6米左右，大肠长大约1.5米。
板书设计： 第五课 消化与吸收 消→小化肠过→程大：肠口→腔肛→门咽→食道→胃 各口个 腔功：能咀嚼：，肝分脏泌：唾液解腺毒功能。
化。 胰腺：消化腺。 胃：消
冀人版六年级科学下册 消化与吸收
生日聚餐情景剧 生日快乐HAPPY
口腔 ：牙齿咀嚼、舌搅拌食物，使食物与唾液混合
吃饭要细嚼慢咽，定时定量
食管 ：食物的通道 肝脏：怕“酒鬼”（解毒）
在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化
消化过程：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
多吃蔬菜水果，高蛋白、高脂肪的食物要适量
食物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道。
成年人小肠长6米左右，大肠长大约1.
小肠 这吃些饭药 要物细主嚼要慢是咽帮，助定消时化定食量物，促进肠胃：蠕动消，增化加吸养分收吸收营。养物质
馒头放入口中，反复咀嚼，会感觉到甜味。
胰腺：怕暴饮暴食、过多油腻食物 胰腺：怕暴饮暴食、过多油腻食物
：牙齿咀嚼、舌搅拌食物，使食物与唾液混合 将一块馒头放入口中，反复咀嚼，有什么感觉？ ：通过搅磨食物，使食物与消化液混合并初步消化 这是因为口腔里的唾液有初步消化淀粉类食物的作用，比如把米饭、馒头中的部分淀粉变成麦芽糖。 肝脏：怕“酒鬼”（解毒） 胰腺：消化腺。 成年人小肠长6米左右，大肠长大约1. 消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程吸收 食物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道。 消化过程：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 这些药物主要是帮助消化食物，促进肠胃蠕动，增加养分吸收。 吃饭要细嚼慢咽，定时定量 吃饭要细嚼慢咽，定时定量 ：通过搅磨食物，使食物与消化液混合并初步消化 医生给小冬开的药主要成分可能是各种消化酶，如胃蛋白酶、胰酶，配以帮助胃肠蠕动的药物。 在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化 吃饭要细嚼慢咽，定时定量 消化过程：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门