部编版语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》课件
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒
出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多
么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
“拢”这个动词用得妙。一方面写出 了火焰非常小，一方面突出了小女孩 非常冷，表现出小女孩对温暖的渴望。
小女孩几乎被冻僵了，她极 度渴望温暖，火柴发出的一 点点光在小女孩的心里被放
大了很多倍。
小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到 了什么，表达了她怎样的愿望？
美好的幻想
第一次
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她
敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和
暖和自己的小手吗？
“哪怕……也……”“敢从……吗”表 现了小女孩不敢随意浪费一根火柴。
“终于”一词说明小女孩经历了内心的挣扎、犹豫了许久。因 为火柴是她一家的经济来源，她舍不得、也不敢浪费，但是她 太冷了，迫切需要温暖，所以在最后她还是抽出了一根。
第三次擦燃火柴，“明晃晃的蜡烛”“美丽的彩色 画片”写出了小女孩想象中的圣诞树的美丽，“眨 眼睛”说明小女孩非常渴望圣诞礼物，渴望幸福。
小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的 烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了， 在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小女 孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有 一个人要离去了。
➢ 为什么小女孩会产生这样的幻想呢？
第一次擦燃火柴后，因为天气非常 冷，小女孩渴望温暖，所以幻想到火炉。
第二次
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光 落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看 到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚 子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只 鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板 上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
奶奶 奶奶把她抱起来飞到了一个没有寒冷。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
火柴 寒冷 旧围裙 可怜 饥饿 几乎 火焰 蜡烛 富有 告诉 离去 哪怕 暖和 亮光 烛光 温和 赶紧 痛苦 清晨
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自 己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着 闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖 烘烘的，多么舒服啊！
第一次擦燃火柴，小女孩在光亮中看到了大火炉， 侧面写出了她冷极了。
➢ 读一读，读出小女孩的喜悦和兴奋。
小女孩觉得自己好像坐在 一个大火炉前面，火炉装 着闪亮的铜脚和铜把手， 烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒服啊！
在一次次的幻想和现实的 对比中，突出了小女孩的
悲惨命运。
第四次
她在墙上又擦着了一根火柴。这 一回，火柴把周围全照亮了。奶奶 出现在亮光里，是那么温和，那么 慈爱。
第四次擦燃火柴，看到温和慈爱的奶奶， 说明小女孩渴望得到疼爱。
第五次
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶 奶留住。大把火柴发出强烈的光，照 得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像 现在这样高大，这样美丽。
人教部编版语文三年级上册
同学们，今年的大年夜你们是怎样
过的？大年夜一家人在一起吃团圆饭， 多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在 大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街 上卖火柴会发生了什么事呢？今天我们 就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的 小女孩》。
认识童话：
童话是儿童文学的一种体裁，它运用 丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通 过有趣的情节，来说明一个道理。
晃
喷
huǎnɡ（明晃晃）
pèn（喷香）
读一读：
注意加点字的读 音！
1.家具城里的茶几.太多了，大概有几. 十个，我都挑花眼了。
2.一阵风吹来，明晃. 晃的烛光轻轻地晃.动了起来。 3.看见桌上喷.香的奶酪，小熊的口水都快要喷.出来了。
朗读课文。这是课后第1题哦！如何读好童话童话故事要用不同的语气、语速、语调去读。本课的 朗读中，在朗读课文对环境的描写时，语调应低沉、缓慢， 读出对小女孩的同情。在朗读小女孩的幻想时，要读出小 女孩对美好幸福生活的向往，语调略微上扬，但不要过高。 在朗读小女孩的结局时，语速缓慢，语气沉重，充满悲伤。
火柴：
一种能摩擦起火的取火 工具。火柴杆由木材制成。 使用时用火柴头摩擦火柴盒 的侧面，可以点火。
安徒生:(1805-1875) 安徒生，19世纪丹麦著名童话作家，被
尊称为“现代童话之父”。代表作有《拇指 姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新 装》《冰雪女王》《卖火柴的小女孩》等。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读 的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
jiù
破旧
jī
几乎
fù
富商
è juǎn
又冷又饿 卷发
rán
燃烧
yàn
火焰
huǎnɡ
huá
明晃晃 划出
zhènɡ
挣钱
là zhú
蜡烛
pèn
喷香
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
打卷. （ juǎ√n jǎn ） 蜡烛. （ zú zh√ú ） 挣. 钱（ zènɡ zhèn√ɡ ）
与上文“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃 了，来暖和暖和自己的小手吗”形成鲜明对比，凸显
了小女孩的内心渴盼，她希望奶奶能留下。
“抱、搂”两个动词写出了奶奶对小女孩是多么的疼爱。这两个词 与上文“唯一”相呼应。小女孩在现实生活中感受不到温暖与幸福。 赶马车的人吓她，陌生男孩嘲弄她，甚至父亲也因为她卖不出去火 柴而打骂她，只有奶奶才包容、疼爱她。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑 掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他 说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。
处境艰难的小女孩遭到男孩的欺负 和戏弄，小女孩是多么悲惨，她生 在一个人情冷漠的社会里，那里的
人没有一点同情心。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前 走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷 儿披在肩头，看上去很美丽，不过她没注意到这些。 每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味， 因为这是大年夜——她可忘不了这个。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明 和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第五次擦燃火柴。“在光明和快乐中飞走了”暗示小女 孩已经在幻想中死去了。三个“没有”构成排比，再一 次强调小女孩活在这个世界上只有寒冷、饥饿和痛苦。
小女孩为什么一次又一次地擦燃火柴？
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.注意语气。
默读课文，思考：故事按什么顺序写的？可以分 成几部分，提炼成小标题。
小女孩擦燃了火柴，分别看到了什么？自读课文，
圈画景物，完成下面的表格。
看到的幻象
第一次
大火炉
第二次
烤鹅
第三次
圣诞树
第四次 第五次
课堂小结
填一填： 课文按照 故事发展 的顺序写了在 寒冷的
大年夜 的夜晚，小女孩还在街头 卖火柴 。她 为了暖和自己， 擦燃火柴 ，在火柴的亮光中 看到了种种幻象。最后小女孩被冻死在街头。
小女孩真可怜！通过上节课的学习，请你说 说课文写了什么，填一填。
本文写了一个小女孩在大年夜 里卖火柴 ，最后 冻死街头的故事。
请用一个词语来形容小女孩的命运
悲惨
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后 一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的 小女孩，赤着脚在街上走着。
体会到小女孩很可怜，本来大年夜 是合家团聚的日子，小女孩却在街上卖 火柴，多可怜啊！
“摇篮”作者用夸张的修辞手法突出了这双鞋很大。 让人更深刻地体会到小女孩的可怜。
第二次擦燃火柴，小女孩看到了美味的食物， 从侧面写出了她非常饥饿，渴望食物。
积累练笔： “哆哆嗦嗦、摇摇摆摆、”是AABB式的四
字词语，这样的词语还有： ___结__结__巴__巴__、___马__马__虎__虎__、___口__口__声__声__。
第三次
她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣 诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家 的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点 着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片， 跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
1.她的一双小手几. 乎冻僵了。 2.翠绿的树枝上点着几千支明晃. 晃的蜡烛。 3.火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷. 香
的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！
加点的字 是多音字！
jī（几乎）
几
j（ǐ 几天）
huànɡ（摇晃）
pēn（香喷喷）
没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸 一定会打她的。再说，家里跟街上一样
不敢回家，她没卖掉火 柴, 爸爸会打她。
冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的 裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可 以灌进来。
不愿意回家，因为家里 跟街上一样冷。
可怜的小女孩！
大年夜流落街头 又冷又饿，赤脚前行 一无所获，不敢回家
这是课后第2题哦！
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知 道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福， 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经
多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
这里两个“幸福”的意思一样吗？
不一样。前一个 “幸福”是指小女孩临死前是在美好 的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”意思是小女 孩死了，再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。通过这两个 “ 幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤， 感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社 会现实的强烈不满。
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8.《卖火柴的小女孩》课件(共29张PPT)
23
课堂练习
一.找朋友
他上课几（ ）乎不迟到。
几 树上有几（ ）只小鸟。
A. jī
B. jǐ
在市中心的广场有一个大喷（ ）泉。
喷 小女孩看到了香喷喷（ ）的烤鸡。
A. pèn
B. pēn
读第5自然段： 1.默读小女孩第一次擦燃火柴的内容，画出小女孩看到 了什么，表达了她怎样的愿望。 2.画出让自己感动的句子，在空白处写写自己的体会。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定 会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用 草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
课堂小结
憎恨黑暗现实 同情可怜孩子
品读课文
第四次擦燃
她在墙上又擦着了一根火柴。这 一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出 现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
渴望疼爱
精析文本
快速默读第1~4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦、 命运悲惨的语句。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的 时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她 妈妈穿的。
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快
地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她根本就
没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
22
品读释疑
小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块 的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。 这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没给过她 一个硬币。 这里连用两次“谁也没”，你体会到了什么？ 小女孩的脚冻坏了，火柴也卖不出去，真可怜。
课堂练习
一.找朋友
他上课几（ ）乎不迟到。
几 树上有几（ ）只小鸟。
A. jī
B. jǐ
在市中心的广场有一个大喷（ ）泉。
喷 小女孩看到了香喷喷（ ）的烤鸡。
A. pèn
B. pēn
读第5自然段： 1.默读小女孩第一次擦燃火柴的内容，画出小女孩看到 了什么，表达了她怎样的愿望。 2.画出让自己感动的句子，在空白处写写自己的体会。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定 会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用 草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
课堂小结
憎恨黑暗现实 同情可怜孩子
品读课文
第四次擦燃
她在墙上又擦着了一根火柴。这 一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出 现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
渴望疼爱
精析文本
快速默读第1~4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦、 命运悲惨的语句。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的 时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她 妈妈穿的。
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快
地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她根本就
没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
22
品读释疑
小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块 的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。 这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没给过她 一个硬币。 这里连用两次“谁也没”，你体会到了什么？ 小女孩的脚冻坏了，火柴也卖不出去，真可怜。
部编三年级上册语文课件-第3单元8《卖火柴的小女孩》 (共38张PPT)
“一大把”和前面的“一根”产生强烈对比，可见小女孩对 幸福生活的渴望。
学习第三部分
第二天清晨，这个小女孩儿
坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着
微笑。她死了，在旧年的大年夜冻
死了。新年的太阳升起来了，照在
她小小的尸体上。小女孩儿坐在那
儿，手里还捏着一把烧过了的火柴 梗。
思考①：小女孩为什么 会微笑着死去？
他最著名的童话故事有《小锡兵》、 《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火 柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的 新装》等。
“铜脚、铜把手” 是什么意思？ 铜把手
铜脚
我会写
chái lěng
jiù qún
lián
è
hū
柴冷旧裙 怜饿乎
yàn
là
zhú
fù
sù
lí
焰蜡烛富 诉离
我会写
qún
裙
不要写成示字旁
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上 带着微笑”？
小女孩在临死前看到了那么多美 好的幻象，她是在美好的幻象中死去 的，特别是见到了最疼爱她的奶奶， 所以她嘴上还带着微笑。
讨论理解：
两个“幸福”的意思
一样吗？ 不一样
如果不一样，分别是 什么意思呢？
两个“幸福”表达了 作者怎样的思想感情？
“她想给自己暖和 一下……”人们说，谁也 不知道她曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去。
多音字
pēn 喷泉
féng 缝补
喷
缝
pèn 喷香
fèng 裂缝
多音字
huǎng 晃眼
chōng 冲动
晃
冲
huàng 晃动
chòng 冲劲
词语解释
学习第三部分
第二天清晨，这个小女孩儿
坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着
微笑。她死了，在旧年的大年夜冻
死了。新年的太阳升起来了，照在
她小小的尸体上。小女孩儿坐在那
儿，手里还捏着一把烧过了的火柴 梗。
思考①：小女孩为什么 会微笑着死去？
他最著名的童话故事有《小锡兵》、 《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火 柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的 新装》等。
“铜脚、铜把手” 是什么意思？ 铜把手
铜脚
我会写
chái lěng
jiù qún
lián
è
hū
柴冷旧裙 怜饿乎
yàn
là
zhú
fù
sù
lí
焰蜡烛富 诉离
我会写
qún
裙
不要写成示字旁
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上 带着微笑”？
小女孩在临死前看到了那么多美 好的幻象，她是在美好的幻象中死去 的，特别是见到了最疼爱她的奶奶， 所以她嘴上还带着微笑。
讨论理解：
两个“幸福”的意思
一样吗？ 不一样
如果不一样，分别是 什么意思呢？
两个“幸福”表达了 作者怎样的思想感情？
“她想给自己暖和 一下……”人们说，谁也 不知道她曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去。
多音字
pēn 喷泉
féng 缝补
喷
缝
pèn 喷香
fèng 裂缝
多音字
huǎng 晃眼
chōng 冲动
晃
冲
huàng 晃动
chòng 冲劲
词语解释
部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》教学课件
不见了。
整体感知
自由朗读课文，结合课文和自己初步的理解填一填。
一双（ 一双（ 一双（
）的小手 ）的小脚 ）的小脸
一个（
）的小女孩
再读课文，说说课文可以分成哪几个部分，为什 么这么分。
第一部分（1～4）：写大年夜的街头又冷又黑， 天下着雪，小女孩赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而 不敢回家。
第二部分（5～9）：写小女孩为了让自己暖和一 些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。
导入新课
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮 通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年 夜冻死了。 小女孩冻死在大年夜了文解读
默读课文第5～9自然段，说说小女孩几次擦燃 火柴，每次擦燃火柴看到了什么。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
三、下列词语搭配不恰当的一项是( D )。 A．金黄的长发 雪白的台布 B．精致的盘子 美丽的圣诞树 C．彩色的画片 明亮的橱窗 D．热烈的火炉 喷香的烤鹅
四、把小女孩擦燃火柴的思维导图补充完整。
大火炉
圣诞树
和奶奶一 起飞走了
渴望食物 渴望疼爱
五、课内文段阅读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的
长一些。
横折、横、横。
抄写词语。
火柴 围裙 可怜 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 亮光
第2课时
复习旧知
火柴 火焰 烛光
围裙 蜡烛 温和
可怜 亮光 赶紧
哪怕 忽然 痛苦
暖和 地板 清晨
听写词语。
火柴 暖和
围裙 火焰
可怜 蜡烛
哪怕 亮光
看图说话
回顾一下小女孩 的处境，用几句话说 一说，并在这几句话 的开头和结尾用上 “可怜的小女孩”。
整体感知
自由朗读课文，结合课文和自己初步的理解填一填。
一双（ 一双（ 一双（
）的小手 ）的小脚 ）的小脸
一个（
）的小女孩
再读课文，说说课文可以分成哪几个部分，为什 么这么分。
第一部分（1～4）：写大年夜的街头又冷又黑， 天下着雪，小女孩赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而 不敢回家。
第二部分（5～9）：写小女孩为了让自己暖和一 些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。
导入新课
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮 通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年 夜冻死了。 小女孩冻死在大年夜了文解读
默读课文第5～9自然段，说说小女孩几次擦燃 火柴，每次擦燃火柴看到了什么。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
三、下列词语搭配不恰当的一项是( D )。 A．金黄的长发 雪白的台布 B．精致的盘子 美丽的圣诞树 C．彩色的画片 明亮的橱窗 D．热烈的火炉 喷香的烤鹅
四、把小女孩擦燃火柴的思维导图补充完整。
大火炉
圣诞树
和奶奶一 起飞走了
渴望食物 渴望疼爱
五、课内文段阅读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的
长一些。
横折、横、横。
抄写词语。
火柴 围裙 可怜 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 亮光
第2课时
复习旧知
火柴 火焰 烛光
围裙 蜡烛 温和
可怜 亮光 赶紧
哪怕 忽然 痛苦
暖和 地板 清晨
听写词语。
火柴 暖和
围裙 火焰
可怜 蜡烛
哪怕 亮光
看图说话
回顾一下小女孩 的处境，用几句话说 一说，并在这几句话 的开头和结尾用上 “可怜的小女孩”。
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多音字
zhēng（挣扎） 挣
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课文解读
1.课文第1自然段第二句话点明“大年夜”这个 事件对于表达文章的中心有什么作用？
对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福 、团员美满，而接下来讲述的却是一个小 女孩的悲惨故事，快乐的节日氛围更能反 衬出小女孩命运的悲惨。
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明晃晃：光亮闪烁。 运用：明晃晃的街灯下，有个孩子整捧着书在学习。 闪烁:（光亮）摇动不定，忽明忽暗。 运用：夜幕降临，点点繁星在夜空中闪烁不停。 慈爱:（年长者对年有者）仁慈而充满恋爱之情。 运用：奶奶慈爱地叮嘱我们出门在外要注意安全。 强烈：极强的；力量很大的。 运用：这次地震非常强烈，摇塌了很多房屋。
卖火柴的小女孩
学学习习目目标标
1 学习并识记本课的生字新词，并能够灵活运 用。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文 内容，关注课文中人物的命运；理解含义深 刻的句子。体会作者的思想感情
3 感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节 的安排及语言表达上的特点。
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部编教材三年级上册语文《卖火柴的小女孩》PPT完整版课件
卖火柴的小女孩儿
学习目标
作者简介
卖火柴的小女孩儿
卖火柴的小女孩儿
学一学
闪烁 烤鹅 灵魂 饥饿 围裙蜷着 冻僵 擦燃 火炉 幸福暖烘烘
（课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。）
思考：
圣诞节
小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了？小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文中却说“她曾经多么幸福”？
熟读课文、整体文，领悟情感
拓展延伸
谢
学习目标
作者简介
卖火柴的小女孩儿
卖火柴的小女孩儿
学一学
闪烁 烤鹅 灵魂 饥饿 围裙蜷着 冻僵 擦燃 火炉 幸福暖烘烘
（课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。）
思考：
圣诞节
小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了？小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文中却说“她曾经多么幸福”？
熟读课文、整体文，领悟情感
拓展延伸
谢
部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》上课课件
大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴
帽子，赤着脚在街上走着。 时间
外貌
• 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她
的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。 动作 • 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落
在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很
美丽，不过她没注意这些。
A. 金黄的长发
雪白的台布
B. 精致的盘子
美丽的圣诞树
C. 热烈的火炉
喷香的烤鹅
三、按要求完成句子练习。 1. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什 么用呢？(换一种说法，意思不变) __她__从__家__里__出__来__的__时__候__还__穿__着__一__双__拖__鞋__，__但___ __是__没__有__什__么__用__。_________________________
不见了。
整体感知
自由朗读课文，结合课文和自己初步的理解填一填。
一双（ 一双（ 一双（
）的小手 ）的小脚 ）的小脸
一个（
）的小女孩
再读课文，说说课文可以分成哪几个部分，为什 么这么分。
第一部分（1～4）：写大年夜的街头又冷又黑， 天下着雪，小女孩赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而 不敢回家。
第二部分（5～9）：写小女孩为了让自己暖和一 些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。
温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起在光明和快乐中飞走了
读第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到 的景象，读一读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也 是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖 和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒 出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊， 简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好 像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出 去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的火柴梗。
部编版三年级语文上册第三单元《卖火柴的小女孩》PPT优秀课件
8 卖火柴的小女孩
默读第1至4自然段,用一个词语来说 说你对小女孩的总体印象吧！
可怜
8 卖火柴的小女孩
请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话，试着读出自己的感受。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一 夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女 孩，赤着脚在街上走着。
朗读指导
读出天气的寒 冷和小女孩的 可怜。
抓住“冷极了、下着雪、又冷又饿”等 重点词语感觉到这个夜晚特别冷，在这 么冷的大年夜，小女孩“赤着脚”在街 上走，真可怜。
8 卖火柴的小女孩
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没
给过她一个硬币。
这里的“谁” 会是哪些人？
朗读指导
读出小女孩的 悲惨境遇。
看似简单的两个“谁”， 强调了没有一个人买她的火 柴，没有一个人给她硬币， 小女孩的寒冷除了来自天气， 更来自人们的冷漠无情。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
8 卖火柴的小女孩
本课词语表中有很多名词，请你在两幅插 图中找一找对应的事物，然后把词语写在事物 旁边吧！
8 卖火柴的小女孩
拓展延伸
《安徒生童话》由丹麦作家安徒 生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽 默。它追求真、善、美，充满着对弱 小者的同情，对强暴者的抨击；在美 妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其 中最著名的童话故事有《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
8 卖火柴的小女孩
部编教材三年级上册语文《卖火柴的小女孩》ppt
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蜡烛 烛光
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富人 富有
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告诉 诉说
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认识童话：
童话是儿童文学的一种体裁，它运用 丰富的想象、幻想和夸张等表现手法， 通过有趣的情节，来说明一个道理。
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[pèn] 喷香
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课文详解
想一想课文讲了一件什么事？ 一个卖火柴的小女孩在大年夜 冻死在街头的 凄美 故事。
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丑小鸭
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海的女儿
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拇指姑娘
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皇 帝 的 新 装
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》ppt 部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》ppt
野 天 鹅
划分文章层次 第一部分：叙述小女孩的处境。 第二部分：写了小女孩五次地擦燃火 柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象。 第三部分：讲小女孩被冻死在街头。
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》优秀课件(共143张PPT)
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒
出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多
么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
“拢”这个动词用得妙。一方面写出
了火焰非常小，一方面突出了小女孩 非常冷，表现出小女孩对温暖的渴望。
小女孩几乎被冻僵了，她极 度渴望温暖，火柴发出的一 点点光在小女孩的心里被放
大了很多倍。
十八世纪的下半叶主要是利用黄磷为发火剂。由于黄磷有毒，后来又逐渐 为硫化磷火柴取代。后者虽然无毒，但随时都有自燃的可能，很不安全。 1855年，世界上在瑞典建立的火柴厂研制成功安全火柴，逐渐为世界各国所 采用。当今火柴盒的侧面涂有红磷、三硫化二锑和玻璃粉；火柴头上的物质 一般是氧化剂和易燃物等。当两者摩擦时，因摩擦产生的热使与KClO3等接 触的红磷发火，并引起火柴头上的易燃物燃烧，从而使火柴杆着火。安全火 柴的优点是红磷没有毒性，并且它和氧化剂分别粘附在火柴盒侧面和火柴杆 上，不用时二者不接触。所以叫安全火柴。
大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 奶奶把她抱起来飞到了一个没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦的地方。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
柴 伸旧 裙怜 饿忽 焰 蜡烛 富板 颗
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得 自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装 着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的， 暖烘烘的，多么舒服啊！
第一次擦燃火柴，小女孩在光亮中看到了大火炉， 侧面写出了她冷极了，渴望温暖。
第二次
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光 落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看 到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚 子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只 鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板 上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象 中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小 女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”，多么残酷！
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？