译林版小学英语四年级上册4A Unit 4I can play basketball Fun time sound time
寻找规律,找出隐藏在文字中的句子.
five footballs skate can
1.
2.
his
. swim __________________________. Jim can’t
I
3. __________________________ .
Can you find?
/f/
读一读，找出f的发音
Can you…? Yes, I can. No ,I can’t.
Can he/she…? Yes,he/she can. No,he/she can’t.
连线，给问句找答句
Can you skate, Helen?
No, she can’t.
Can Mike play football?
Yes, I can.
Memory check (记忆大挑战)
A: Can he/she… ？ Can he play basketball? Can Can Can she Can Can he he play she play play he table swim? run? football? football? tennis? B: Yes, he/she can. No, he/she can’t. √√ √ √ √ √
Match 2: What can he/she do? What can’t he/ she do? Match 1: Who are they?
Can
play fsketball
play table tennis
Lucy
swim
run and swim
Unit 4 I can play basketball
Fun time，Sound time, Song time
小组内读书上的对话 分角色表演story time
比一比，你们组的表演能得几颗星? Read fluently 流利的朗读 Nice! Make the dialogue without a book 能脱离课本对话 Cool! Act it out like actors 有感情有动作地表演 Great!
Can you run?
Yes,I can.
play football “You think” “I find” How many hearts
play basketball
sing
swim
run √ √
jump
skate
…
我调查了：__Lucy___ and ___Peter__
Step 1.问同桌：你的好朋友是谁？ A: Who is your friend? Can he/she…？ B: Yes, he/she can. （√） No, he/she can’t. （×） Step 2.找到同桌的好友并核实 A: Can you… ？ C: Yes, I can. （√） No, I can’t. （×） Step 3. 哪几个回答上下一致，涂红下方的 心形。不一致的不涂。
4.Sing the song. 唱歌给家长听。
5.Try to find more words which have the letter “f” 积累更多含有字母“f”的单词
Can Su Yang swim?
Yes, he can.
11岁
Hello! My name is Tom. I’m eleven years old. old I can play football. I can’t play basketball. This is Lucy. She’s my sister. She’s nine. She can play table tennis. She can’t swim. That’s my brother Peter. He’s four. He can’t play football. He can run and swim.
有
过关一： 你能说出更多含有字母f发 / f /的单词吗？ family afternoon breakfast football
过关二： 你能读一读下面的单词吗？
Have a try!
“心心相映”调查:
你们是几“心级”的好朋友?
任意挑选其中的几个运动项目问一问 看一看，你们能涂满几个心？
play play sing football basketball swim run jump skate …
Basketball, Football, football, basketball, Swim, swim, you c a n swim. Run, run, she can run. Jump, jump, she can jump. Skate, skate, I c a n skate. hecan canplay playbasketball. football. he
sports
运动
Can you name some sports?
（你能说出一些“运动名称”吗？Have a try!）
读一读单词，选出你读得最 好的一个。
run
jump
sports
swim
skate
play basketball
play football
play table tennis
说一说，做一做
老师做，你来说 女生做，男生说 一起做，一起说 男生做，女生说 男生做，女生说
Tips: 仔细看要求，不要说错哦！
Ask and answer: 了解一下你的同学会什么?
A: Can you …？ B: Yes, I can. No, I can’t.
new
一起来比赛，看谁找得快
快速朗读 快速浏览 直线 划出 会做什么 ， 圈出这3个小朋友的名字，找到快举手 波浪线划出 找到喊“OK”
Peter
play football
读一读下面几个问题，在Fun time中找一找. 记住答案哦，迎接记忆大挑战！
Can Lucy play table tennis? Can Tom play basketball? Can Peter run?
Can Lucy swim? Can Peter play football? Can Tom play football?
Lucy
swim
Can you…? Can he/she …? play football run and swim
Peter
1.Copy the words “jump, swim, skate, basketball, football” every 4 times. 抄写５个单词每个４遍 2.Finish the ticking time on the book. 完成书上的“ticking time” 3. Try to introduce yourself and your friends 模仿fun time 的内容,尝试介绍自己和朋友
Yes, he can. Yes, he can. Yes,she Yes,she can. can. Yes, he can. No, he can’t. No, he can’t. No, he can’t. No,she No,she can’t. can’t. No, he can’t.
问对方时用 Can to you…? , How answer? 什么时候用 Can you…? , 问对方关于第 3个人时用 Can he/she…? 什么时候用 怎么回答呢？ Can he /she…?
Can you introduce your friend？
你能向大家介绍一下你的朋友吗？
sports
What did you learn from this class?
这节课你学到了哪些跟运动有关的知识呢？
Can
play football
Tom
Can’t
play basketball
play table tennis
“You think” “I find”
How many hearts
我调查了：_________ and __________
Step 1.问同桌：你的好朋友是谁？ A: Who is your friend? Can he/she…？ B: Yes, he/she can. （√） No, he/she can’t. （×） Step 2.找到同桌的好友并核实 A: Can you… ？ C: Yes, I can. （√） No, I can’t. （×） Step 3. 哪几个回答上下一致，涂红下方的 心形。
Example
Who is your friend?
Peter
Can he run?
Yes,he can.
sing swim run √ jump skate …
play football “You think” “I find” How many hearts
play basketball
我调查了：__Lucy___ and ___Peter__
译林版英语四年级上册Unit4 I can play basketball (Revision)
Felix: Me ___t_o_o___( 也 ).
well 与 good 的区别
1. good意为 “好(的)”, 是形容词，修饰名词。
如, He is a good boy.
2. well 意为 “好(地)“，是副词，修饰动词, 放在动词后面。如He can swim well.
❤ Exercise: 1. Felix's ball is very ____g_o_o__d_(好). 2. Felix has a big box. It's _____g_o_o_d__( 好 ) 3. Felix can play table tennis _____w_e_l_l ( 好 ).
Felix can _p_l_a_y_
_t_a_b_le__
_tYe_On_Un_R_is_T.I
T
T
Cat _c_a_n_
LE HERE
_r_id_e_
__a__ _b_i_k_e_
_w_e_l_l _ .
play ping-pong
Lion can _p_l_a_y_ _t_e_n_n_i_s.
But a tug(拉) from Duck means he's out of luck(运气)!
Felix Fox is on the box.
“I can eat the cooling pies !” cries Felix Fox.
But Pup and Fat Cat... ...put a stop to that.
译林版四年级上Unit 4 I can play basketball
Unit 4 I can play basketball夯实基础一、掌握词汇：1. basketbal篮球2.well好3.yeah是的，对的4. football足球5. jump跳6.skate溜冰;滑冰7.swim游泳8. quack(鸭子的)呱呱声9. tweet(小鸟的)叽喳声10.fy飞11.ouch哎呦12.sad难过的，伤心的13. either也二、掌握词组：1. play basketball打篮球2. very well 很好，非常好3. have a try试一试4. play football踢足球5. look at me看我6. can’t fly不会飞7. be sad伤心8. five funny boys五个有趣的男孩9. five footballs五个足球三、掌握重点句型：1. Can you play basketball? Yes, I can./No, I can’t.你会打篮球吗？是的，我会。
/不，我不会。
2. I can play football. I can’t play basketball.我会踢足球。
我不会打篮球。
3. She can skate. She can’t swim.她会滑冰。
她不会游泳。
4. He can run and swim. He can’t play football.他会跑步和游泳。
他不会踢足球。
5. He can play basketball very well. 他能打篮球打得非常好。
6. Can Tom play football? Yes, he can./No, he can’t.汤姆会踢足球吗？是的，他会。
/不，他不会。
7.Can Lucy swim? Yes, she can./No, she can’t.露西会游泳吗？是的，她会。
/不，她不会。
8. Have a try. 试一试。
9. I’m eleven years old. 我十一岁。
小学英语四年级上册知识梳理Unit 4I can play basketball(译林版三起含答案)
Unit 4 I can play basketball知识点讲解与考题精练（有答案）【看图写词】1. 2. 3. 4.【知识点1】情态动词can的用法小结Can you play basketball, Wang Bing? 王兵, 你会打篮球吗?I can play basketball! 我会打篮球!I can’t fly. 我不会飞。
解析：can意为“可以，能，会”是情态动词，表示有能力或者是会做某件事情，具体用法如下：（1）肯定句结构为：”主语+ can +动词原形+其它.”如：Yang Ling can play table tennis.I can ride a bike now.（2）否定句结构为：”主语+ can + not +动词原形+其它.”如：Su Yang can’t sing or dance.I can’t draw.◆方法：将含有can 的句子改为否定句时，只要在can 后加not 即可，可缩写为can’t。
（3）一般疑问句结构为：”Can +主语+动词原形+其它？”，肯定回答：”Yes, 主语+ can.”否定回答：”No, 主语+ can’t.”如：--Can Mike play football?--Yes, he can. He can play football very well.◆方法：一般疑问句：将含有can 的句子改为一般疑问句时，把can 提至句首，句号改为问号。
（4）特殊疑问句结构为：“特殊疑问词+ can引导的一般疑问句？”。
如：What can your brother do?Who can open the door?·易错点提醒：can后接动词原形，不随主语人称或数的变化而变化。
【考题精练1】一、单项选择。
( ) 1. —________ play football? —No, he can’t.A. Can JackB. Can youC. Does Mike( ) 2. —Can you run fast? —________A. Yes, I can’t.B. No, I can.C. Yes, I can.( ) 3. Ducks can ________.A. to swimB. swimC. swims( ) 4. I can ________, but my sister _________.A. skate; doesn’tB. skate; can’tC. to skate; can ( )5. --skate? --Yes, she can.A.Can sheB.She canC.Can Wang Bing ( )6. ----They can play football.A.What can the girl do?B.What can he do?C.What can they do?二、按要求完成句子。
牛津译林四年级英语上Unit4《Icanplaybasketball》(Storytime)
Watch and answer
Try to read
Answer the questions
1. Can Liu Tao play at first(首先)? No, he can’t.
2. Can Liu Tao play at last(最后)? Yes, he can.
Listen and repeat
a basketball
Talk time
What can you do ? I can … Can you … ?
Nice ! Cool ! Great !
Yes, I can .
No , I can’t . Have a try .
试一试
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月 2021/11/112021/11/112021/11/1111/11/2021
Unit 4 I can play basketball (Story time)
Game time
Rules(游戏规则):
如果你认为是正确的请说： ‘ Yeah, Yeah, Yeah ’ . 如果你认为是错误的请说 ： ‘ No, No, No ’.
I can run.
You can sing.
No, I can’t .
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit4Icanplaybasketball》教案第1课……
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit4 I can play basketball》教案1教学目标一、知识与技能1．能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim.2．能初步听懂、会读、会说very well和have a try .二、过程与方法1．能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
2．游戏的过程中互相对话练习。
三、情感态度和价值观1．培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。
2．培养学生自信并且勇于尝试的精神。
教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim .2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try.教学难点能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
教学方法创设情景学习本课的重点句型，在游戏的过程中互相练习对话。
课前准备挂图，卡片，多媒体（PPT）。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课Greeting and free talkGreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Miss Wu.二、新课学习Play a game----Fast respondT：I have some pictures here. Try to tell me.T：I like…What do you like? Do you like…?S:…T: I can…What can you do? Can you …？板书并且出示中文意思Can you /×××…?S：…板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can. No, I/he/she can’t.教授单词：swim, skate, play football ,jump…教授单词basketball，并且板书组句读：I can play basketball. It’s my basketball…导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball出示课题，全班读课题。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit4Icanplaybasketball
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 4 I can playbasketball一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解、认读并运用句型“I can”来描述自己会做的事情。
（2）学生能够理解、认读单词：play basketball, play football, play table tennis, play volleyball。
（3）学生能够理解并运用短语“have a match”和“have a try”。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与、主动表达的意识。
（2）培养学生热爱运动、健康生活的观念。
二、教学内容1. 词汇：play basketball, play football, play table tennis, play volleyball。
2. 句型：“I can”和“Yes, I can./ No, I can't.”。
3. 功能：询问和回答能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：句型“I can”和词汇play basketball, play football, play table tennis, play volleyball。
2. 教学难点：正确运用句型“I can”进行询问和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、篮球、足球、乒乓球拍、排球。
2. 学具：学生自备篮球、足球、乒乓球拍、排球。
五、教学过程1. 热身活动（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
（2）引导学生进行简单的运动热身，如跳绳、拍球等。
2. 新课导入（1）展示篮球、足球、乒乓球拍、排球等运动器材，引导学生说出相应的英语单词。
（2）教师创设情境，引导学生用“I can”句型介绍自己会做的事情。
四年级上册英语教案Unit 4 I can play basketball 译林版
四上Unit 4 I can play basketball (story time)Teaching aims and learning objectives:1. 学生能够掌握关于运动的词汇：jump,skate,swim,play basketball/football等。
2. 学生能够理解故事并在此基础上表演故事。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型与家人、朋友谈论有关运动的话题。
Teaching emphasis and difficulties:教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。
教学难点：学生能够运用“Can you...?”向他人进行询问，并能运用“Yes, I can/ No, I can’t”进行回答。
Teaching aids:人物头饰、篮球、足球、多媒体课件、教学图片Teaching proceduresStep 1 Pre-reading1. GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning,….T: How are you today?.S: I’m fine. Thank you. And you?T: I’m fine too. Thank you. Sit down, please.S: Thank you.2. Listen to a songT:Let’s listen to a song《I can skate and I can jump》and sing with the music. Step 2 While-reading1.Let’s learnT:We can learn some new words in the song. Let’s have a look.jump: 教师先示范读，然后学生个别读的同时加上动作。
jump jump I can jump. skate: 教师先示范读，然后学生个别读的同时加上动作。
Unit4Icanplaybasketball(讲义)译林版英语四年级上册
四年级上册知识点复习讲义Unit 4 I can play basketball一、教学目标：过讲解，学生能够理解Unit4所出现的生词、短语和句型。
2.通过操练，学生能够巩固并掌握Unit4所出现的要点内容。
二、教学内容：四上Unit4知识点复习三、教学重难点：知识点的分析及掌握技巧四、教学程序：（一）、检查并订正上次布置的作业；（二）、解答学生在英语学习中的有关问题；（三）、教学内容：四上Unit4知识点复习与练习重点单词1.fly 飞2. skate 溜冰；滑冰3.jump 跳4.sad 难过的，伤心的5.swim 游泳6. basketball 篮球7.well 好8. either 也重点短语1.have five footballs 有五个足球2.swim very well 游得很好3.can’t fly 不会飞4.don’t be sad 不要伤心5. play basketball 打篮球6.play football 踢足球7.What about…? ……怎么样？8.have a try 试一试9.skate well 溜冰溜得好10.run and jump 跑和跳重点句型1. —Can you play basketball, Wang Bing? 你会打篮球吗，王兵？—Yes, I can. / No, I can’t. 是的，我会。
/不，我不会。
2. He can play football very well. 他足球踢得非常好。
3. I can swim too. 我也会游泳。
I can’t swim either. 我也不会游泳。
易考点解析：1. Can you play basketball, Wang Bing? 你会打篮球吗，王兵？解析：此句型用来询问某人是否会做某事。
句型结构为：Can you +动词原形( run, swim…) ( +其他)?肯定回答：Yes, I/We can. 否定回答：No, I / We can’t.例句：—Can Sam play football? 萨姆会踢足球吗？—No, he can’t. 不，他不会。
译林版小学英语四年级上册4A_Unit_4I_can_play_basketball_Fun_time_sound_time
play football
读一读下面几个问题，在Fun time中找一找. 记住答案哦，迎接记忆大挑战！
Can Lucy play table tennis? Can Tom play basketball? Can Peter run?
Can Lucy swim? Can Peter play football? Can Tom play football?
Can you…? Yes, I can. No ,I can’t.
Can he/she…? Yes,he/she can. No,he/she can’t.
连线，给问句找答句
Can you t.
Can Mike play football?
Yes, I can.
4.Sing the song. 唱歌给家长听。
5.Try to find more words which have the letter “f” 积累更多含有字母“f”的单词
sports
运动
Can you name some sports?
（你能说出一些“运动名称”吗？Have a try!）
读一读单词，选出你读得最 好的一个。
run
jump
sports
swim
skate
play basketball
play football
play table tennis
说一说，做一做
Can Su Yang swim?
Yes, he can.
11岁
Hello! My name is Tom. I’m eleven years old. old I can play football. I can’t play basketball. This is Lucy. She’s my sister. She’s nine. She can play table tennis. She can’t swim. That’s my brother Peter. He’s four. He can’t play football. He can run and swim.
牛津译林版-英语-四年级上册-英语4A Unit4 I can play basketball 教案
S1: Hello, ....Can you...? S3: No, I can’t.
S1: What can you do? S3: I can...
S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful!
板书设计
教学难点
能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情，进行灵活流利地表达。
教学准备
PPT,录音机，单词图片，预先写好课题
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
（分层操作）
Step1 Warm up
Step2
Revision and free talk
Step 3
Sing a song
Step4
3.能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t. 95%学生能4会。
4.能理解play basketball very well. Have a try. 100%学生能理解。
2.Read and answer.
Can Wang Bing play basketball?
Can Mike play basketball?
Can Liu Tao play basketball?
Does Liu Tao have a try?
在回答第二个问题时教学:
Well：做什么事情做得好用well
S: It’s brown.
S: Yes,it is.