人教版四年级数学上册第一单元大数的认识_亿以内数的认识(第一课时例1)ppt
练一练B
2、我问你答！
和同桌说一说吧！
（1）万级有哪些数位？ 万位、十万位、百万位、千万位 （2）一个数从右边起第6位是什么数位？第8位是什 十万位 千万位 么数位？ （3）一个数从右边起第7位是什么数位？第9位是什 百万位 亿位 么数位？ （4）最大的6位数是多少？最小的5位数呢？ 999999 10000
千 百 十 亿 千 百 十万 千 百 十 一 …… 亿 亿 亿 万 万 万 个
亿 级
万 级
个 级
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
1、
看谁数得又快又准:
一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 十万十万地数，从七十万数到一百万。 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
2、我会数！
相信你是最棒的！
10个十万是一百万。 10个一百万是一千万。 10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万、 十万、百万、千万、亿…… 都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
整数数位顺序表
数位 计数 单位
…… 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十个 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位位 位 位 位 位 位位
（1）一万一万地数，六十万、六十一万 （ ）、（ ）、（ ） （2）一万一万地数，九十六万、 （ （ ）、 （ ）、 （ ）。 （3）十万十万地数，七十万、（ ） （ ）、 （ ）、一百二十万。 ）、 （
）
（
）
（4）一千万一千万地数，六千万、（ ） （ ）、 （ ）。
（
）
2、我会填！ 练一练A
（1） 一百万里有（ 10 ）个十万？ （2）（ 10 ）个一千万是一亿？ （3）10个（ 一百万 （4）一千亿里有10个（ ）是一千万？ 一百亿 ）？
（5）一个数从右起，第（ 12 ）位是千亿位。
（6）一个数从右起，第（ 7 ）位是百万位。 ）位。
（7）一个11位数，它的最高位是（ 百亿
练一练B
1、看谁做的又对又快！
（1） 10 张100元人民币是（ 1000 ）元，100张是（ 元，读作（ 一万 ）。 （2） 百万 ） 4029321是（ ）位数，最高位是（ 7 位，它是由（4 ）个百万，（2 ）个万， （ 9 ）个千，（ ）个百，（2 ）个十和 3 （1 ）个一组成的。
1辆轿车卖100000元。2辆呢？10辆呢？
10个十万是一百万。 10个一百万是一千万Байду номын сангаас 10个一千万是一亿。
1辆轿车卖100000元。2辆呢？10辆呢？
10个十万是一百万。 10个一百万是一千万。 10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万、 十万、百万、千万、亿…… 都是计数单位。
1辆轿车卖100000元。2辆呢？10辆呢？
仔细动脑想一想！
练一练B
1、看谁做的又对又快！ （3） 58470000是（ 8 ）位数，最高位是（千万 ）位， 它是由5个（ 千万 ），8个（ 百万 ），4个 （ 十万 ）和7个（ 万 ）组成。 （4） 一千万里有（ 10 ）个一百万，一亿里有（10 ） 个一千万，100个一百万是（ 一亿 ）。
义务教育课程标准实验教科书《小学数学》四年级上册
新授课
第一课时
你会读吗?
625 3500 4000
11350
练一练A
3、下面是2000年第五次全国人口普查 的数据，请你读出下面各数。
亿以内的数的认识
1
在日常生活中和生产中，我们经常用到比万大的数
十 万
万
千
百
十
个
百 万
十 万
万
千
百
十
个
十万名学生大约组成2000个班级。 十万张纸摞在一起大约有3层楼高。 十万步大约在400米的跑道上走130圈。 十万天大约是274年。
合集下载
四年级数学上册第一单元大数的认识1.亿以内数的认识(一)第一课时教案新部编本
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan基本信息年级四年级学科数学教课方法教师覃春秀单位广西象州县寺村中心校课题名称四年级数学上册第一单元大数的认识 1.亿之内数的认识（一）第一课时教案学情剖析学生基础较扎实，思想道德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不均衡性，我班有 34 人， 18 个男生， 16 个女生，有些学生学习不专心，懒散，有不造作业坏习惯，所以在教课中要着重发挥本班的优势，充足发挥学生的踊跃性、主动性，指引学生自觉地有效地研究知识，追求规律，不停培育学生的能力，发展智力。
本单元是本册教材的开端单元，是在学生认识和掌握万之内数的基础上学习的。
生活中大数宽泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写稳固和扩展，也是学生一定掌握的最基础的数学知识之一。
本单元由“亿之内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分构成教课目的教课目的：知识与技术：●使学生知道生活中有比万大的数；●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
过程与方法：使学生经历揭露各计数单位间的关系的过程，掌握数位次序表，理解位值的概念。
感情、态度和价值观：领会大数在生活中的宽泛应用，培育学生在实质生活中找寻数学信息的意识和能力。
要点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
教具：图片和计数器教课过程一、复习导入： 1 、我们从前都认识过哪些数？ 2 、数数： 1 ）从 689 一个一个的数到712 。
2）从 420一十一十的数到540 3 ）从 910 一十一十的数到 1000 4 ）从 200 一十一十的数到1000 3 、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4 、出示图片：在平时生活和生产中，我们常常用到比万大的数。
人教版四年级数学上册第一单元第2课时《亿以内数的读法 》教学课件
3 2680 读作：三万二千六百八十 52 0500 读作：五十二万零五百 120 0605 读作：一百二十万零六百零五 10 7070 读作：十万七千零七十
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
3．选一选。
(1)读亿以内的数时，如果万级的末尾有三个0，这三
个0应该( C )。
A．读一个0
B．读三个0
C．都不读
(2)下面各数中，只读一个0的是( B )。
A．6040200
B．6000420
C．6004200
(3)在3和8之间添上5个0，这个数读作( B )。
A．三十万零八
B．三百万零八
(4)200┆33200 读作：____二__千__零__三__万__三__千__二__百_____
点拨：含有两级的数的读法，先读万级，再读个级。 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面 加上一个“万”字。每级末尾不管有几个0，都不 读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个 0。
3.选一选。 (1)下面各数中，一个0也不读的是( A )，读出0的
点拨：根据大数的读法分别读出各数，对应填 空即可。
6.下面是一个八位数，在两个□里一共填上5个0(每 个□里至少填一个0)，要使这个数读出两个0， 可以怎样填？ 6□8□4
60000804 60080004 60800004
点拨：由题意可知，填法有以下4种：60000804， 60008004，60080004，60800004。“0”只有在每 级的中间和开头时要读，所以读两个0的有 60000804，60080004和60800004。
人教版四年级数学上册《亿以内数的写法》大数的认识 教学课件2
）个0。
）。
5
（4）比80万少1的数写作（
）。 799999
7300000
课堂小结
1.含有两级的数的写法： （1）从高位写起，先写万级。 （2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 2.检验所写的数是否正确的方法： （1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。 （2）根据最高位判断是几位数，再依次核对。
探究新知
先看这个数有几级，这个数有两级，先在万级上写 23 ，再 在个级上写 0184 。
千位上一个单位也没有，写0。
探究新知
你能试着写出下面的数吗？
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 十万二千三百四十五
写作： 写作：
2 3 0 184 1 0 2 345
三百零二万六千 写作： 3 0 2 6 0 0 0
基础练习
3.写出由下面各数组成的数。 ⑴ 4个千万、5个十万、7个百
40500700 ⑵ 三百万、八十万、六万和三千
3863000
拓展练习
4.填一填。
（1）一个六位数，它的最高位上的数是4，万位上的数是6，个位上的数是8，其
他各位上的数都是0，这个数是（
）。
（2）46写00六08千零四万零五百这个数时，要写（ （3）由7个百万、30个万组成的数是（
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 40 0 86 2 0 0
3 58 2 5 0 60 1 2 3
1 42 9 5 0
基础练习
2.写出下面横线上的数。 正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。 写作：42000000 地球赤道周长四千零七万五千七百米。 写作：40075700 有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。
人教版四年级数学上册第一单元习题课件(1)
4400 2423 3020 1784 897 1016 14Fra bibliotek0易错辨析
4．下面的说法对吗？若不对，请改正。
辨析：多去
7800000＝780万
掉了一个0。
17080000＝1708万
辨析：漏掉 了“万”字。
提升点 1
5．填空。
运用数的改写解题
(1)8的后面添上( 7 )个0，就是8000万。
(2)最接近100万的整万数是( 990000 )和( 1010000 )。
7．小明家的电话号码是一个七位数，百万位上是6， 万位上是8，任意相邻的三个数字之和是19。请你 写出小明家的电话号码。
6586586
1 大数的认识
1 亿以内数的认识 第2课时 亿以内数的读法
RJ 4年级上册
知识点 亿以内数的一般读法
1．先1分级，再读数。
(分级略)
(1)73986读作：___七__万__三__千__九__百__八__十__六__________
提升点 按要求写数 6．用32，8，9，0，0，0，0这七个数字，按要求写出七位
数。
(1)可以改写成839万的数是( 8390000)。 (2)写出一个大于900万的数：( 9380000 )，将它改写成用
(3)5083865中的最高位是( 百万 )位，从右往左数， 第4位是( 千 )位，十万位是第( 6 )位。
易错辨析
3．填一填。 55005000是一个( 八)位数，它的最高位是(千万)位， 左边的“5”表示( 5个千万 )，中间的“5”表示 ( 5个百万 )，右边的“5”表示( 5个千 )。
辨析：不能清楚分辨每个数位上数的意义。
(2)六百零七万零三百 写作：_____6_0_7_0_3_0_0___________
人教版四年级数学上册第一单元第2课时《亿以内数的读法 》教学课件
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就 读几千，百位上是几就读几 百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几，哪一位 上一个单位都没有就读零。
读出下面各数。
千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位
2496 2496 0000
哪种读法比较简便？
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万
3 2680 读作：三万二千六百八十 52 0500 读作：五十二万零五百 120 0605 读作：一百二十万零六百零五 10 7070 读作：十万七千零七十
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
先分级,比较容易读。
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
1032040
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
含有两级数的读法
1.先读万级，再读个级。
2.万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面 加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有 一个0或连续几个0，都只读一个0。
1 大数的认识
1．亿以内数的认识 第2课时 亿以内数的读法
练习
知 识 点 1 整万数的读法
1.比一比，读一读，填一填。
人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》教学课件
课堂练习
1.下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”， 错的画“×”。 (1)万位、十万位、百万位、千万位是万级的计数单位。
这些都是数位。 （ × ）
(2)两个计数单位之间的进率都是10。 （ × ） 相邻两个计数单位之间的进率才是10。
(3)10个十万是一百万。（ √ ）
2.数一数,填一填。 (1)九十八万、九十九万、___一__百__万____、一百零一 万、__一__百__零__二__万___。 (2) ___六__十__万____、 ___七__十__万____、八十万 、九十 万、一百万。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
亿级 亿
…… 位
…… 亿
万级
个级
千百 十 万 千 百 十 个
万万 万
位位 位位 位 位 位位
千百十 万千 百十个 万万万
数级 数位 计数单位
亿级 亿
…… 位
万级
个级
千百 十 万 千 百 十 个
万万 万
位位 位位 位 位 位位
21893095
8个十万
其他数位上的数 各表示多少呢？
千百十万 万万万 位位位位
5 640 1003
千百十个
位位位位
4621 7000 0040
不是整万的数又该怎么读呢？
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
5 4621
读作： 五万 四千六百二十一
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
千百十万 万万万 位位位位
2.在“70505030、4002100、60440608、3200090”
这四个数中，一个0也不读的数是（ 4002100 ）， 读一个0的数是（ 3200090 ），读两个0的数是 （ 70505030 ），读三个0的数是（ 60440608 ）。
【人教版】四年级上册数学课件-第1单元第2课时：亿以内数的读法(共21张PPT)
答案 揭晓
独立 完成
一个零也不读 51004600 15004600
读一个零 50014600 50104600
读两个零 50046001
拓展提升
问题：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。 你们知道是怎么回事吗？
谢谢聆听
②读万级时，按照个级的读法去读， 再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其 他数位上有一个0或者连续几个0，都 只读一个0。
巩固训练
选一选。
1.下面的四个数中，一个零也不读出来的是（ B ）。
A、9000900
B、9009000
C、9000009
D、9000090
2.在下列数中，（ B ）读作三千零二十万六千零九十九。
A、32060099
B、30206099
C、302060909
D、30020609
3.下面的数中，只读一个零的是（ B ）。
A、906500
B、58000530
C、3060908
D、3060008
巩固训练
二.用四个6和三个0按下面的要求组成一个七位数。 （1）组成三个0都不读出来的数： （2）组成只读出一个0的数： （3）组成只读出两个0的数： （4）组成三个0都读出来的数：
新课引入
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就读 几千，百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十，个位上 是几就读几，哪一位上一个单 位都没有就读零。
新知探究
2
千百十万 万万万 位位位位
2496
千百十个
位位位位
2496 0000
万级的数和个 级的数在读法 2哪上49种有6 读什作么法相什比同较么 这呢简点？便个和？不数同怎点么？读 ？
人教版四年级数学上册《亿以内数的写法》大数的认识 教学课件1
写出下面各数。
一千五百八十 五百一十三 三百五十八 三百零八
写作： 1580 写作： 513 写作： 358 写作： 308
从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几， 哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了 二十三万零一百八十四个字。
试卷下载：/shiti/
这样的数怎样写？
3.亿以内数的写法
海底播报：
根据最新的调查资料，分布在我国滩涂上的海洋生物 种类共有一千五百八十多种。其中以软体动物（也就是平 常我们所说的贝类）最多，有五百一十三种，其次是海藻 三百五十八种，甲壳类（主要是平常我们所说的虾、蟹） 三百零八种，其他类群种类很少。我国沿海滩涂生物的种 数与海域生物一样，也是自北向南逐渐增多。
千位上一个单位也没有，写0。
探究新知
你能试着写出下面的数吗 ？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 十万二千三百四十五
写作： 写作：
2 3 0 184 1 0 2 345
三百零二万六千 二千零四十万零七百
五万零三
写作： 3 0 2 6 0 0 0
写作：2 写作：
04 0 0 70 0 5 0 003
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
三十五万零六百九十五 写作： 八万四千二百四十五 写作：
3 5 0 6 95 8 4 2 45
三百零三万六千 写作： 五万零八 写作：
3 03 5
6 0 00 0 0 08
五万零八只有一个0，为什 么却写了三个0？
2.写出下列各数。 二百八十七万 写作：2870000 三万四千零九 写作：34009
八
写作：8
新人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》亿以内数的认识(亿以内数的读法)课件.ppt
只读一个“零”
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读亿级或万级的数时，要按照个 级的数的读法来读，再在后面加上 “亿”字或“万”字．
3、每级末尾的0都不读．每级中间 有一个0或连续有几个0都只读一个 “零”．
读出下面各数： 34 读作：三十四
340000 读作：三十四万
3004 读作：三千零四
28000个眼睛组成 距离是3220000千米
聪明的小法官
两个计数单位之间的进率都是10。 （ × ）
在一个数里，每一个数字所占的位置叫数位。 （ √ ）
一个六位数，它的计数单位是十万位。 （ × ）
整数数位顺序表，从左起第三位是百位。（ √ ）
加 油 啊！
下面的数该怎样读呢？
35627
420042
471050 读作：四十七万一千零五十
练一练B 一、我会填！
1、由4个千万、3个百组成的数是（ 40000300 ） 读作（ 四千万零三百 ）。 2、50048060读作（ 五千零四万八千零六十 ）； 它由（5个千万）、（ 4个万 ）、（8个千 ）、 （ 6个十 ）组成。
3、4800300是（ 7 ）位数，最高位是（百万）； “8”在（ 十万 ）位上，表示8个（十万 ）， “3”表示（3个百 ）。
61 0000 0000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 61读作：六十一 亿
万级和个级上都是“0”，不读。
100 4000 2000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 100读作：一百 亿 万级 4000读作：四千 万 个级 2000读作：二千
读作：一百亿四千万二千
400 3050 0000
人教版四年级上册数学第一单元大数的认识
第一单元大数的认识第一课时亿以内数的读法（一）教学目标：知识与技能：1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。
2、理解、掌握我国计数习惯。
过程与方法：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
情感态度与价值观：了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。
教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。
教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
教法与学法：教法：演示讲解法学法：独立思考与小组合作相结合教学准备：计数器、课件教学过程：一、复习引入1、让学生写出生活中常见的一些数。
如：学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?2、万以内数的计数单位。
教师板书：25000 老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？这个数是几位数?（五位数）各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?2 5 0 0 0……万千百十个位位位位位T数位……万千百十个一计数单位二、学习新课。
1、导入新知，揭示课题。
老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识一万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数一亿以内数的认识。
2、介绍主题图。
老师：2000 年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。
(1) 课件出示：(教科书第2 页主题图)(2) 看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?3、教学例1教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。
现在，我们就先来学习这些知识点。
(1) 课件出示例1 图：老师：19612368 这个数有多大呢?(2) 计数单位的认识：计数器上遮去万以上的计数单位①一千一千地数，数到10 个一千。