走进农贸市场教案
走进农贸市场教案5篇范文
走进农贸市场教案5篇范文第一篇：走进农贸市场教案主题六走进农贸市场课程纲要依据：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
本课属于社区服务与社会实践领域，社区服务与社会实践在服从于综合实践活动课程总目标的基础上，更为注重发展学生的社会实践能力，培养学生的社会服务意识和公民责任感。
小学阶段的社区服务与社会实践的目的是增强学生的服务意识，让学生初步形成积极健康的情感体验和充实进去的生活态度，并积极参与社会实践，培养实践能力，强化社会责任感，教导学生改变学习方式，提升学习质量。
一、教学分析(一)教材分析：本课是五年级综合实践活动中活动与探究之主题六，属于社区服务与社会实践领域，其目的是通过实践与体验活动，利用社区丰富的社会资源，初步认识和适应不同社会角色，促进学生多角度、多方位的了解社会、关心社会。
农贸市场与我们的生活息息相关，作为学生有必要认识它、了解它、熟悉它。
“方案与设计”引导学生通过设计活动方案，让学生走入农贸市场。
”时间与体验环节安排了“我是小小调查员”“体验果蔬市场”我为农贸市场做贡献三个活动。
首先通过“我是小小调查员”活动了解农贸市场的现状，在此基础上，参与买卖活动，加深角色体验，并针对发现的问题为农贸市场的发展提出合理化建议，从而进一步增强学生的社会责任感。
“体验果蔬小卖场”让学生在实践中体验了解农贸市场和买卖果蔬的知识。
“我为农贸市场做贡献”则是让学生针对在亲身体验活动中发现的不足提出合理化建议。
（二）学情分析：五年级学生已经具备了发现问题解决问题的能力，并对农贸市场有了一定的认识，掌握了多种学习方式并运用到学习中来。
本课在学生对体验农贸市场生活的基础之上发现农贸市场目前存在的一些问题并通过实际行动做一些力所能及的事。
二、教学目标1.通过走进农贸市场开展调查活动，让学生了解市场丰富的商品，感受市场给我们生活带来的极大便利、逐步学会合理消费，树立保护自己正当权益的意识。
幼儿园参观农贸市场教案
幼儿园参观农贸市场教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《走进社区》，详细内容为参观农贸市场。
通过实地考察，让幼儿了解农贸市场的环境、各类商品及交易过程，培养幼儿的生活技能和社交能力。
二、教学目标1. 了解农贸市场的环境及功能，认识各种蔬菜、水果、肉类等商品。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 提高幼儿的社会实践能力，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在参观过程中，能够主动观察、积极表达，提高社会实践能力。
重点：认识农贸市场的各类商品，了解市场环境及交易过程。
四、教具与学具准备1. 教具：农贸市场地图、图片、视频等。
2. 学具：参观记录表、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示农贸市场地图，引导幼儿关注市场位置及功能。
播放农贸市场视频，让幼儿初步了解市场环境及交易过程。
2. 参观农贸市场（30分钟）教师带领幼儿分组进行实地参观，引导幼儿观察市场内的各类商品。
邀请市场内商家介绍商品特点，让幼儿了解不同食材的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几种常见的蔬菜、水果、肉类等商品，进行讲解，让幼儿认识并了解其特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放参观记录表，引导幼儿记录自己喜欢的商品及原因。
幼儿互相交流、分享，提高表达能力。
针对幼儿的表现，教师给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《参观农贸市场》2. 内容：农贸市场地图各类商品图片及名称幼儿参观记录表七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的农贸市场商品答案：幼儿根据自己喜好，画一幅自己喜欢的商品，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿一起参观农贸市场，加强家园共育，提高幼儿的社会实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 参观农贸市场的组织与实施3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与课后反思拓展一、教学难点与重点的确定1. 引导幼儿有序观察，培养观察力。
2024年中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思
2024年中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《生活的社区》第三节《参观农贸市场》。
教学内容详细包括：认识农贸市场的基本构成、了解各种农产品的来源和分类、体验购物的过程、学习与摊贩交流的基本礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解农贸市场的环境布局，知道各种农产品的基本分类。
2. 培养学生与摊贩交流的能力，学会礼貌用语，增强社会交往能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，懂得珍惜食物、尊重他人劳动成果。
三、教学难点与重点难点：认识农贸市场的环境布局，了解各种农产品的来源和分类。
重点：培养学生与摊贩交流的能力，学会礼貌用语，增强社会交往能力。
四、教具与学具准备教具：农贸市场图片、农产品模型、购物篮等。
学具：记录本、画笔、购物清单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示农贸市场图片，引导学生观察市场环境，讨论市场里的设施和人物。
邀请学生分享自己与父母逛农贸市场的经历，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解农贸市场的环境布局，介绍各种农产品的来源和分类。
演示购物过程，教授礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生设计自己的购物清单，准备进行模拟购物。
学生扮演摊贩和顾客，进行模拟购物，教师巡回指导。
强调与摊贩交流的礼貌用语，教育学生尊重他人劳动成果。
六、板书设计1. 农贸市场环境布局图2. 农产品分类表3. 购物礼貌用语示例七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅自己和父母逛农贸市场的情景，并标注出你所认识的农产品。
2. 答案：学生作品，评价标准以是否准确标注农产品和表现购物场景为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生了解了农贸市场的环境布局和农产品分类，培养了学生与摊贩交流的能力。
但在课堂组织方面，可以更加注重学生参与度，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织学生实地参观农贸市场，让学生在实际环境中巩固所学知识，提高社会交往能力。
《走进农贸市场》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《走进农贸市场》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生了解农贸市场的功能和基本分类，掌握简单的购买技巧和讨价还价能力。
2. 过程与方法：通过实地考察、小组合作和讨论交流，提升学生的社会实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注社会、尊重劳动的情感，树立正确的消费观。
教学内容1. 市场认知：介绍农贸市场的起源、发展及其在生活中的作用。
2. 商品分类：学习不同类型商品（如蔬菜、水果、肉类、水产等）的特点及挑选方法。
3. 交易技巧：教授如何进行商品询价、比较、讨价还价等基本交易技巧。
4. 市场规则：了解农贸市场的管理规定，如诚信经营、环境卫生等。
教学重点与难点重点：使学生掌握基本的商品知识和交易技巧，能够独立完成简单的市场交易。
难点：讨价还价技巧的掌握和商品品质的快速辨识。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、模拟市场道具。
学具：记录本、计算器、市场调查表。
教学过程1. 导入：通过PPT展示农贸市场的图片，引发学生对市场的好奇和兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍农贸市场的功能和商品分类。
3. 互动环节：学生分组，模拟市场交易，练习讨价还价。
4. 实地考察：组织学生到农贸市场进行实地考察，实践所学知识。
板书设计板书将围绕“市场认知—商品知识—交易技巧—市场规则”这一主线展开，通过图表、关键词和简短句子来突出教学重点。
作业设计个人作业：要求学生绘制一幅农贸市场的场景图，并附上文字描述。
小组作业：每组提交一份市场调查报告，包括商品价格、品质评价和交易经验分享。
课后反思通过本次教学活动，学生不仅学到了实用的市场知识，还在实践中提升了社交能力。
教学过程中的互动环节和实地考察有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。
但也发现，部分学生在讨价还价环节中显得拘谨，需要在今后的教学中加强这方面的指导和练习。
总体来说，本次教学达到了预期效果，对学生的全面发展起到了积极作用。
实地考察的详细补充和说明1. 考察前的准备工作：安全教育：由于农贸市场人员复杂，教师需提前对学生进行安全教育，包括交通安全、财物安全以及应对突发情况的能力。
幼儿园参观农贸市场教案
幼儿园参观农贸市场教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园社会实践活动教材中的“参观农贸市场”章节。
详细内容包括：认识农贸市场的环境布局，了解各种农产品的分类，学习基本的买卖交易方式，以及培养对农民劳动成果的尊重。
二、教学目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境布局，知道各种农产品的分类。
2. 培养幼儿基本的买卖交易能力，提高他们的社会适应能力。
3. 培养幼儿对农民劳动成果的尊重，增强他们的感恩意识。
三、教学难点与重点难点：理解农贸市场的环境布局，掌握基本的买卖交易方式。
重点：认识各种农产品，培养对农民劳动成果的尊重。
四、教具与学具准备教具：农贸市场图片、农产品模型、钱币道具等。
学具：参观记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用农贸市场图片，引导幼儿观察市场的环境布局，让他们了解市场的样子。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示农产品模型，讲解各种农产品的特点，让幼儿认识和了解。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行模拟买卖活动，让幼儿学会基本的买卖交易方式。
4. 参观农贸市场（40分钟）带领幼儿实地参观农贸市场，观察各种农产品，了解市场环境布局。
让幼儿分享参观感受，引导他们尊重农民劳动成果。
六、板书设计1. 农贸市场环境布局图2. 各种农产品图片3. 基本买卖交易方式的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的农贸市场答案：幼儿自由发挥，画出参观农贸市场的感受。
2. 作业题目：模拟买卖活动答案：分组进行模拟买卖活动，培养幼儿的买卖交易能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在参观活动中的表现，了解他们在认识农贸市场和买卖交易方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展“小小市场”活动，让幼儿在实际操作中提高买卖交易能力。
（2）组织幼儿走进农田，了解农产品的种植过程，培养他们的感恩意识。
（3）邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿的社会适应能力。
《走进农贸市场》(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
走进农贸市场教学目标1.了解农贸市场的特点及作用。
2.学会挑选优质食品，并掌握相应的知识与技巧。
3.感受农民的辛勤劳作，了解农产品从生产到销售的全过程。
教学重点1.介绍农贸市场的特点和作用。
2.给学生讲解如何挑选优质食品。
3.组织学生实践体验，体验农产品的种植、收获和销售全过程。
教学难点1.如何挑选优质食品。
2.如何让学生了解农产品的种植、收获和销售全过程。
教学方法1.观看图片和视频的方式让学生认识农贸市场。
2.理论知识结合实践，组织学生到农贸市场实地体验。
3.分组活动，让学生自行挑选食品并作出评判。
教学过程一、引入山东省五年级下册综合实践活动教学是一个综合性强的活动，本次教学将带领大家走进农贸市场，探究农产品的生产、销售等过程，让大家理解农产品背后的劳动、智慧和热情。
二、认知1.了解农贸市场的特点和作用。
农贸市场作为城市民生配套设施之一，一方面方便市民采购新鲜果蔬等生活必需品，另一方面也为农户提供了销售渠道。
其特点是供求关系直接、需求多元化、货物流转速度快等。
2.挑选优质食品。
教师现场展示并识别不同类别的农产品，例如：鲜果蔬、粮食杂粮等，引导学生了解如何挑选优质食品。
•水果：以果皮为主要观察对象，果面光滑、果形完整、果蒂鲜绿为选择标准。
•蔬菜：以外观为主要观察对象，色泽鲜艳、没有烂坏、没有断裂、外表不粘沙尘为选择标准。
•杂粮：挑选细长、质地细腻、色泽晶亮、没有虫蛀为选择标准。
三、实践1.组织学生进入农贸市场，实地了解价格、品质等信息，学习农民的辛勤劳作以及农产品从生产到销售的全过程。
2.在市场内以小组为单位，每位学生选择一个需要购买的农产品，并通过图示、手写、拍照等方式记录。
3.组织学生讨论评价所选农产品，了解小组之间的差异。
四、体验1.学生随机抽取角色扮演不同的角色，具体包括农民、市民、收购商、卖菜女、小贩等，体验到不同人的职业特征和工作状态。
2.实践性操作，学生通过手工制作食物模型，了解食品从种植、加工、销售等全过程，并掌握一些基本的食品知识。
幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案
幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境及功能，知道市场是购买食品的场所。
2. 引导幼儿观察市场上的各种商品和商贩，培养幼儿的观察能力。
3. 通过参观活动，培养幼儿的社交能力和文明礼仪。
4. 帮助幼儿建立正确的消费观念，学会理性购买。
二、活动准备1. 教师提前与农贸市场联系，了解市场开放时间、摊位分布等信息。
2. 准备一张农贸市场的平面图，方便幼儿了解市场布局。
3. 准备相关图片、视频等教学资源，帮助幼儿了解农贸市场的各种商品。
4. 制定活动方案和安全措施，确保活动顺利进行。
三、活动过程1. 教师向幼儿介绍农贸市场的功能和作用，引发幼儿的兴趣。
2. 观看农贸市场图片、视频等教学资源，让幼儿对市场有初步的认识。
3. 展示农贸市场平面图，引导幼儿观察市场的布局和各种摊位。
4. 带领幼儿实地参观农贸市场，观察各种商品和商贩。
5. 引导幼儿与商贩互动，了解商品的价格、质量等信息。
6. 参观过程中，教师要对幼儿进行文明礼仪教育，如不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
7. 活动结束时，组织幼儿进行交流分享，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
四、活动延伸1. 邀请家长参与活动，让家长陪同幼儿参观农贸市场，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行绘画、手工制作等创作活动，表达自己对农贸市场的认识。
3. 开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起制定购物计划，学会理性购买。
4. 定期组织类似的社会实践活动，让幼儿了解更多社会知识。
五、活动注意事项1. 确保活动安全，注意幼儿的人身安全，避免拥挤和意外事故发生。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的情绪和需求，适时给予帮助和引导。
3. 活动结束后，及时对幼儿进行总结和评价，鼓励幼儿积极参与社会实践。
4. 与家长保持沟通，共同关注幼儿的进步和成长。
六、活动教学资源1. 农贸市场实地环境照片和视频。
2. 农贸市场各类商品图片，如蔬菜、水果、肉类、海鲜等。
3. 农贸市场摊位分布图。
中班社会课教案《参观农贸市场》（二篇）
中班社会课教案《参观农贸市场》【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。
【活动准备】1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱，照相机。
【活动过程】一、交代任务，引出话题。
1、交代任务。
师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天，就让我们一起去菜场找一找吧!2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。
中班社会课教案《参观农贸市场》（二）教案名称：参观农贸市场适用年级：中班教案编写人：小助手一、教学目标:1.了解农贸市场的基本概念与特点。
2.观察、描述并比较不同农产品的形状、颜色、大小等特征。
3.加强对食物来源的认识与体验，培养对农产品的兴趣。
4.激发对健康饮食的重视与意识。
二、教学准备:1.农贸市场图片或视频资源。
2.各种农产品的图片或实物，如蔬菜、水果、肉类等。
3.大型白纸或黑板。
4.绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、粘土等。
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主题六走进农贸市场
课程纲要依据：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
本课属于社区服务与社会实践领域，社区服务与社会实践在服从于综合实践活动课程总目标的基础上，更为注重发展学生的社会实践能力，培养学生的社会服务意识和公民责任感。
小学阶段的社区服务与社会实践的目的是增强学生的服务意识，让学生初步形成积极健康的情感体验和充实进去的生活态度，并积极参与社会实践，培养实践能力，强化社会责任感，教导学生改变学习方式，提升学习质量。
一、教学分析
(一)教材分析：
本课是五年级综合实践活动中活动与探究之主题六，属于社区服务与社会实践领域，其目的是通过实践与体验活动，利用社区丰富的社会资源，初步认识和适应不同社会角色，促进学生多角度、多方位的了解社会、关心社会。
农贸市场与我们的生活息息相关，作为学生有必要认识它、了解它、熟悉它。
“方案与设计”引导学生通过设计活动方案，让学生走入农贸市场。
”时间与体验环节安排了“我是小小调查员”“体验果蔬市场”我为农贸市场做贡献三个活动。
首先通过“我是小小调查员”活动了解农贸市场的现状，在此基础上，参与买卖活动，加深角色体验，并针对发现的问题为农贸市场的发展提出合理化建议，从而进一步增强学生的社会责任感。
“体验果蔬小卖场”让学生在实践中体验了解农贸市场和买卖果蔬的知识。
“我为农贸市场做贡献”则是让学生针对在亲身体验活动中发现的不足提出合理化建议。
（二）学情分析：
五年级学生已经具备了发现问题解决问题的能力，并对农贸市场有了一定的认识，掌握了多种学习方式并运用到学习中来。
本课在学生对体验农贸市场生活的基础之上发现农贸市场目前存在的一些问题并通过实际行动做一些力所能及的事。
二、教学目标
1.通过走进农贸市场开展调查活动，让学生了解市场丰富的商品，感受市场给我们生
活带来的极大便利、逐步学会合理消费，树立保护自己正当权益的意识。
2.通过参与农贸市场的营销活动，体验劳动的辛苦与乐趣，了解购物的学问，形成初
步的消费意识，做明智的消费者。
3.在为农贸市场献计献策的活动中，提高学生解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。
4.引领学生通过实际调查、访问等活动，开阔眼界、增长知识，初步获得社会经验，学会交往与合作，遵守社会规范与功德，体验劳动的可贵与创造的喜悦。
三、教学重难点
重点：让学生在亲身实践中体验劳动的可贵与创造的喜悦，初步获得社会经验，学会交往与合作。
难点：了解农贸市场的现状，在此基础上，参与买卖活动，在亲身体验中发现问题，为农贸市场的发展提出合理化建议，从而进一步增强学生的社会责任感。
四、教学策略建议
教法建议：在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关系，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。
通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
五、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
教师准备：多媒体课件、农贸市场活动方案、调查统计表（1）（2）、调查问卷等等。
学生准备：照相机、录音设备、记录本等。
本课环境准备建议：多媒体教室
六、教学评价方案设计：
评价标准：实施多元化评价。
评价者可以是自己，也可以是老师、同学。
评价的内容也是多元的，既包括资料的搜集与整理情况、合理化建议，也可以是学生在参与过程中的情感态度。
评价的方式包括生生互评、小组互评、教师点评。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价的激励性、多元性、开放性。
在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议
建议：三课时
八、教学过程
第一课时我是小小调查员
（一）创设情境，导入新课
1、猜谜语：（一）架上爬身结绿瓜，瓜头顶上开花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味
道佳。
（二）紫色衣，肉白细，煮过后，衣儿肉儿都变色。
2、生活中蔬菜是必不可少的，同学们家里的菜一般都是哪里买的？今天我们一起走进农贸市场去学习。
3、农贸市场指什么样的地方？是指在城乡设立的可以进行自由买卖农副产品的市场。
指用于销售蔬菜、瓜果、水产品、禽蛋、肉类及其制品、粮油及其制品、豆制品、熟食、调味品、土特产等各类农产品和食品的以零售经营为主的固定场所。
二、新课
1、同学们去过农贸市场吗？去过哪的农贸市场？彩石农贸市场都有卖什么的？
吃的：用的玩的
2、怎样用较少的钱买到质量较好的物品呢？
【货比三家】
调查表
【讲价钱】
模拟讲价钱，找两个人。
（礼貌，常来买，宣传）
【用窍门】
1、水果（苹果、桔子、柚子、葡萄）
2、蔬菜（土豆、白菜、西红柿、黄瓜）
3、肉（鱼、猪肉、羊肉）
4、蛋
5、干货（木耳、瓜子、花生）
【尝一尝、闻一闻】
3、农贸市场东西全又多，方便了我们的生活，但还存在着许多弊端，（脏乱差）
4、看图片，看看图片上的比彩石农贸市场好在哪里？
5、给彩石农贸市场提建议，让市场越来越好。
（小组内提）组长读一读，其他组补充未提到的。
6、这是我们提的建议，回家问问家人，再补充。
7、这里有一个调查表，大家利用周末时间对顾客进行调查，了解更多的人的需求，不断改进。
三、课堂总结
老师也号召大家，身体力行，不用方便袋，不乱扔垃圾，不大吵大闹，并向周围的人宣传环保理念，希望通过我们的努力，能使彩石农贸市场越来越好，
板书：走进农贸市场
货比三家
讲价钱
用窍门。