《珍惜学习机会》教案2
“珍惜学习机会”教案设计
第六课第二框“珍惜学习机会”教案设计一、教学依据本课所依课程标准(实验稿)的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。
该部分的内容标准是：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”二、教学内容分析第一目：“维护受教育权利”。
主要讲如何维护我们的受教育权。
本目以学生遇到的侵犯受教育权的典型情况入手提出了本目的重点问题：如何维护我们的受教育权。
给出了维权方式中的一种：寻求学校教师的帮助，接着以知识拓展的方式让学生找出其他的维权方式，并指出学生可以选择非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
最后，本目又提出了一个学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，引发学生的思考和探索。
以期引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。
第二目：“履行受教育义务”。
主要讲述为什么要珍惜受教育机会以及怎么样履行受教育义务。
本目以三个材料入手，帮助学生认识到，历史的进步使公民获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。
接着本目用小刚的故事帮助学生认识到受教育不仅是公民应该享受的权利，也是公民必须履行的义务，进而认识到不完成义务教育是违法的，为此，学生及家长都应承担一定的法律责任。
本目的重点是让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。
三、教学目标1.情感、态度与价值观目标：培养学生珍惜自己受教育机会，履行受教育义务的意识和决心，帮助学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度。
2.知识、能力目标：懂得采用各种合法方式维护受教育权，明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自身受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
3.过程与方法：通过案例分析学生了解维护受教育权的方法，自觉履行受教育的义务。
四、教学重点和难点1.教学重点：如何维护我们的受教育权。
2.教学难点：珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
五、教学准备1.课件制作：（1）搜集图片（2）制作漫画《学校·寺庙》（3）链接相关素材2.学生准备活动（1）讲故事（2）预习本课内容六、教学过程（一）新课导入：屏幕显示：图片一：放牛娃走过学校图片二：学生在宽敞明亮的教室里学习问题：两幅图片的对比说明了什么？师生分析：我们与放牛娃相比，拥有学习的机会是非常幸福的，我们应该珍惜学习机会。
《珍惜学习机会》教学设计
《珍惜学习机会》教学设计授课者：赵兴荣一、教学目标情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
知识目标：知道受教育权受到侵犯的因素以及采取各种合法方式予以维护，懂得受教育机会的珍贵，明确履行受教育义务的主要内容。
二、教学重点难点教学重难点：维护受教育权利，履行受教育义务。
三、教学方法案例分析法、情境探究法、讨论法四、教学流程导入：以几幅“贫困山区学生学习环境”的图片导入新课。
讲授新课：一、维护受教育权利活动一：案例分析：爸爸对小梅说：“从明天开始你就不要上学了，你早晚要出嫁，我供你上学是赔钱！”小梅对爸爸说：“我要上学。
”思考：1、案例中的父亲做法对吗？为什么？2、假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？（学生分组讨论，教师引导学生归纳出维护受教育权的几种方式。
）方式一：寻求学校老师的帮助方式二：寻求当地居委会或妇女儿童工作委员会的帮助或新闻媒体的帮助方式三：寻求教育行政部门的帮助方式四：寻求人民法院的帮助教师小结：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
活动二：探究交流现实生活中，你以及你的同学遇到过小梅一样的遭遇吗？现实生活中还有哪些侵犯我们受教育的情形呢？（请学生发言，进一步让学生明确我们受教育被侵犯的因素：家庭、学校、社会以及深化学生如何维权）活动三：讨论小华是八年级学生，经常逃课去网吧，班主任让他回校上课时，他说：上不上学是我的权利，下学期我就不上学了，出去赚钱去。
问：小华的观点正确吗？为什么？教师小结:受教育是法律赋予我们的基本权利，同时，也是我们必须履行的义务。
二、履行受教育义务（一）受教育机会来之不易活动四：谈感悟材料一：在旧中国，只有少数富人的孩子才有上学的机会。
珍惜学习机会教案
《珍惜学习机会》教案一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标培养学生珍惜自己受教育机会，履行受教育义务的意识和决心，帮助学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度。
（二）知识、能力目标懂得采用各种合法方式维护受教育权，明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自身受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
（三）过程与方法通过案例分析学生了解维护受教育权的方法，自觉履行受教育的义务。
二、教学重点和难点（一）教学重点：如何维护我们的受教育权。
（二）教学难点：珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
三、教学准备（一）课件制作：搜集图片、制作漫画《学校·寺庙》、链接相关素材（二）学生准备活动：讲故事、预习本课内容四、教学方法讲授法，讨论法五、教学过程（一）导入新课多媒体展示：第一幕：北京大学保安甘相伟蹭课自学考上北大还出了一本书《站着上北大》。
第二幕：悬崖小学：四川省凉山甘洛县乌史大桥乡二坪村小学。
学校建在海拔2800多米的山顶平地上。
这座有两栋房子和一小块水泥操场的学校，是周围孩子接受教育的唯一场所。
学校有80个彝族学生，其中17人住在悬崖下，要爬天梯上学。
第三幕：古代学校只允许富家子弟上学，平民是没有受教育的机会的。
同学们看完你们有什么样的感受？（好好学习，天天向上）归纳：说的很好，好好学习，天天向上，简单的八个字但是要做到做好也并不容易。
我们与他们相比，上学不用去蹭课，不用爬天梯，每个人都可以坐在明亮的教室里学习。
与他们相比，我们在座的每一位同学都要幸福很多。
这告诉我们学习机会是来之不易的。
今天我们能够坐在这么明亮宽敞的教室里，享受这么好的教学环境。
我们真的应该好好学习天天向上，好好的珍惜我们来之不易的学习机会。
过渡：请同学们阅读法条：《中华人民共和国教育法》第一章第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
珍惜学习机会 示范课教学设计
示范课教学设计珍惜学习机会教学目标：1．知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护。
2．识记履行受教育义务的主要内容。
3．提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
教学重点：如何维护受教育的权利教学难点：在实践中落实接受义务教育的义务教具准备：课件教学方法：案例教学法、情境教学法、讨论法，自主学习法。
教学过程一、视频《美丽中国公益教育广告》导入，问题引出课题1、从孩子们的眼中，你读到了什么？2、为什么一位老师说他在改变这个世界，而且正在向好的方面改变？（学生阐述自己的见解）没错，知识培养了人才。
改变了那里穷困的面貌，也在帮助我们飞得更远更高。
相比他们而言，我们有更好的学习条件，因此要懂得珍惜。
今天就让我们一起学习“珍惜学习机会”。
二、展示目标1．知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护。
2．识记履行受教育义务的主要内容。
3．提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
三、自主学习（预习63页到66页内容，找出下面几个问题的答案）1．当受教育权被剥夺或侵犯时，应采用什么方式维护？2．履行义务教育的意义。
3. 履行义务教育的主要内容。
4. 珍惜学习机会应该怎么做？四、合作探究1、小组讨论：探讨小刚没去上学的原因，及如何帮助他重返校园。
2、“我来当说客”试着用自己的话说服小刚的爸爸，让小刚重返校园。
3、合作讨论如何完成规定的学习任务。
五、展示1、你认为小刚的说法正确吗？说明理由。
2、反躬自省—“致学习我的坏习惯”，并说说打算怎么改进。
3、集体宣誓《珍惜学习机会》六、巩固练习1）初二学生小王说：“受教育是我的权利，我想上就上，不想上就不上。
”这种说法（）A.是正确行使公民权利的表现。
B.符合我国法律的有关规定。
C.割裂了权利和义务的一致性。
D.强调了公民享受权利和履行义务的关系。
2）（多选）下列属于“受教育者”范围的是（）A. 少年儿童B. 残疾青年人C.退休职工D. 60多岁的老人3）（多选）一男生上初三后不久因纪律问题被学校开除，既没有参加中考，也没有取得毕业证。
八年级政治教案珍惜学习机会教案
珍惜学习机会教案珍惜学习机会教学目标知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
教学重点难点维护受教育权利，履行受教育义务设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“自主——探究——合作”的学习模式。
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力教学方法：创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学用具：多媒体教学课时：1课时教学过程:导入上节课我们学习了—--知识助我们成长这一节.知道了只有丰富的知识才能使我们的个人素质、人生价值得到提高，社会文明才能得到进步.问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识?(受教育，具体的说就是到学校去上课,在学校接受正规系统的科学文化教育,使书本上的知识转化为我们个人的知识,并运用到日常的生活学习和工作当中 ) 上节课学到:受教育是每个公民的权利.但是从历史的发展来看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权利.例如在封建社会,能接受教育的是贵族的子弟官宦人家的孩子,象太学、国子监等都是贵族的学校,上不了太学、国子监的地方乡绅可以把老师请到家里设立私塾来教育自己的孩子,而特地为一般的百姓办的学校是很少的.问:为什么穷人受到教育的机会这么少呢?封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是很低下的,不配拥有教育的机会,让百姓学习知识说不定还要捣乱.但是生活在新中国的我们就不一样了,现在每个公民都享有权利受教育,受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们生长和发展的基础。
我们校园第2课时教案：珍惜学习机会
我们校园第2课时教案：珍惜学习机会珍惜学习机会是一种非常重要的品质，它能够帮助我们建立起正确的学习态度，克服疲惫和困难，同时还能够帮助我们不断提高学习成绩。
在我们校园的第2课时教案中，珍惜学习机会是一个非常核心的概念，教师会通过各种方式来引导学生认识到这个概念的重要性。
教师会带领学生了解学习机会的充足性，让学生明白，生命中拥有的学习机会是非常宝贵的。
每个学生都应该充分利用他们所拥有的机会，好好学习，从而让自己不断提高。
珍惜学习机会可以帮助学生树立信心，通过自己的努力和承诺，不断地提高和取得进步。
教师会引导学生认真听课。
在学习课程的过程中，很多学生可能会感到非常疲惫和无聊，但教师会告诉学生，珍惜学习机会需要认真聆听课堂中的知识，保持全神贯注地状态，时刻关注老师的讲解，不要走神或者做其他的事情。
只有这样，才能够真正吸收课堂所教授的知识，对将来的学习和生活有着积极的影响。
同时，教师还会引导学生树立自己的学习目标。
学生们应该拆分学习目标为小目标，这个过程有利于奖励自己并且增强学习动力。
当学生致力于挑战目标后，他们可以把成功当成是一种鼓励，增加自己的学习兴趣。
而当学生感到有难度时，加强学习小目标，逐渐完成自己的目标，这样逐渐提高自己的学习能力，成为更出色的学生。
要珍惜学习机会，我们还需要掌握适当的学习方法。
教师会耐心地告诉学生，学习方法必须因人而异，找出符合自己的有效学习方法，并且坚持这些方法。
有效的学习方法可以帮助学生快速地、轻松地掌握知识，同时可以节省大量的时间和精力。
学习方法包括有：预习、复习、做笔记、模拟考试等。
珍惜学习机会是学生们需要铭记于心的理念。
我们校园的第2课时教案，将教师的指导经验和学生的学习需求进行完美结合，帮助学生拥有一个正确的学习态度，助力其吸纳更多的知识，从而更好地应对未来生活中各种挑战。
相信有了珍惜学习机会这一品质，我们的学生将成为更出色的人才。
珍惜学习机会教案
二、珍惜学习的机会一、导入新课：图片对比导入：上节课我们学习了教育的作用，知道了知识可以改变命运，学习可以成就未来，是不是所有的人都能很好地享受教育的权利呢？请同学们看几幅图片。
多媒体展示：贫困山区艰苦教育图片看了这些图片你想说什么？学生：应该珍惜自己学习的机会。
二,课堂情境，活动设置（一）维护受教育权利1受教育权不容侵犯上一框我们学习了每个年满六周岁的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族都有入学接受教育的权利。
但是这些适龄儿童、少年的受教育权都能得到实现吗案例分析一思考：（1）你认为小梅可能怎么做？（2）假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？学生讨论回答。
师：小梅父亲的做法确实是不正确的，他剥夺了小梅教育的权利。
受教育权是法律赋予我们的基本权利。
义务教育法明确规定我们有接受教育的权利。
假如你是小梅，你会怎样维护自己的受教育权呢？学生自由讨论，教师分析可能出现的四种解决问题的思路。
（1）听爸爸的话，放弃读书。
（2）离家出走。
（3）找老师亲戚朋友帮忙或当地教育部门未成年人机构寻求社会帮助。
（4）状告爸爸，讨回读书权。
教师归纳：选择第（1）（2）种可能会导致小梅的失去受教育权，小梅将会终生后悔。
因此，均不可取。
选择第（3）种，在老师，亲戚或朋友的帮助下，小梅有可能继续读书，实现自己的读书梦想，这是最佳结局。
师：哪些是诉讼方法，，哪些是非诉讼方法呢？学生回答。
教师多媒体展示：案例分析二：课本P63该校学生的权受到侵犯？为什么？假如我是该校的一名学生，我会：假如我是校长，我会：2、履行受教育义务活动三：交流感悟多媒体展示材料思考：为什么要珍惜受教育的机会，履行受教育义务要求学生结合教材63页有关内容，思考讨论师：从国家来说，我国目前还处在社会主义初级阶段，国家财政还比较紧张，但是国家每年都得拿出几千亿的资金来发展教育；对于有的家庭来讲，家长每个学期也要拿出成百上千的费用供我们学习，对有的家庭来说，也是相当吃力的。
珍惜学习机会教案
珍惜学习机会教案引言作为教育工作者，我们的责任不仅是传授知识，还要培养学生的学习态度和意识。
学习机会是珍贵的资源，我们需要教育学生珍惜每一个学习机会，并充分利用这些机会来提高自己的学业成绩和综合素养。
本教案将介绍几个策略，帮助学生珍惜学习机会。
内容1. 了解学习机会的价值•学习机会是通往成功的关键。
•学习机会是个人和职业发展的催化剂。
•学习机会是个人成长和进步的驱动力。
2. 制定明确的学习目标•学生应具备清晰的学习目标，并将其写下。
•目标应该是具体、可衡量和可实现的。
•学习目标需要与学生的短期和长期目标相一致。
3. 制定计划和时间表•学生应制定学习计划和时间表，以有效地利用学习机会。
•计划应包括每日、每周和每月的学习任务和目标。
•时间表应合理安排，并充分考虑到其他活动和休息时间。
4. 集中注意力•学生应尽量减少干扰和分散注意力的因素。
•手机和社交媒体等电子设备应保持关闭或静音。
•学生应选择安静的学习环境，以提高专注度和效率。
5. 积极参与课堂活动•学生应积极参与课堂讨论和活动，与老师和同学进行积极互动。
•学生应提出问题和表达观点，以促进深入思考和理解。
•学生应主动寻求帮助和反馈，以提升学习效果和成果。
6. 动手实践•学生应通过动手实践来巩固所学知识。
•动手实践可以是实验、项目、案例分析等形式。
•学生应将所学知识应用到实际生活和工作中，以提高学习的实际效果。
7. 定期复习和总结•学生应定期回顾所学知识和技能。
•复习可以是学习笔记的回顾，也可以是题目的练习和解答。
•总结可以是对学习过程和成果的总结，以及面对课程挑战的反思和改进。
8. 寻求学习机会和挑战•学生应主动寻求学习机会和挑战，扩展自己的学习领域。
•学生可以参加学术竞赛、学术会议等活动。
•学生应利用暑期假期参加实习、志愿者活动等，丰富自己的学习经历和社会经验。
结论通过学习机会的合理利用和珍惜，学生可以有效提升自己的学习成果和综合素养。
而教育工作者应不断鼓励学生珍惜学习机会，并教授他们如何合理规划、有效利用这些机会。
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《珍惜学习机会》教案
教学目标
知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。
联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。
通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。
教学重点和难点
维护受教育权利，履行受教育义务
教学过程
导入新课：
招聘广告
招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元。
水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月400元。
软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。
南京华工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别墅式住房三室两厅。
（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈上述材料对自身的启示）
师：在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。
因此，我们要珍惜自己学习的机会。
讲授新课：
1、维护受教育权利
学生活动：
（1）学生结合身边实际举例，现实生活中存在的侵犯中学生受教育权的行为有哪些。
（2）让学生回顾上一框所学内容，讨论：如果中学生自己不会维护自己的受教育权会怎样？
得出结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好地享受自己的受教育权。
（3）结合课本案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。
（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。
）
（学生回答）
方式一：寻求老师帮助
方式二：寻求同学朋友的帮助
方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助
方式四：运用法律武器将父亲推上被告席
（其中，方式一二三都属于非诉讼方式）
得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。
（4）结合课本提出的一个以学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，设问：该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？
讨论：假如你是该校的一名学生，应该怎么办？假如你是该校的校长，应该怎么办？（引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。
）
学生回答：略
师：通过上述学习，我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。
同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。
2、履行受教育义务
学生活动：
学生阅读课本第三个材料，思考：从上述材料中感悟到了什么？
（帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。
国家在经济并不发达的情况下大力保障了公民的受教育权，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。
）
学生回答略
师：为了保障自己的受教育权自己的家长付出了什么？心血、精力、金钱……教师对材料还可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩的心。
教师小结：现在，我们的教育事业有了很大的发展。
国民经济的发展为孩子们提供了更多的受教育的机会，但我国是发展中国家，在我们这个不发达的大国办教育，普及义务教育很不容易，父母也不容易。
为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
（1）学生阅读课本小刚的故事。
讨论：小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？如果小刚中途辍学，是否合法？
小刚及家长要承担什么责任？
学生回答：从自己角度：履行了义务享有了权利，提高了自身素质；
从家庭角度：为家庭负责，有文化才能有前途；
从社会角度：为国家繁荣富强做出自己应有的贡献。
教师指导：小刚重返校园。
在分析小刚拒绝辍学的好处时可引导学生从接受义务教育对个人和家庭以及社会的短期利益和长远利益两个方面去看，有意识地引导学生全面地看待和分析问题。
帮助学生认识到受教育不仅是一种权利，也是公民必须履行的一种义务，进面认识到不完成义务教育是违法的，为此学生及家长都应承担一定的法律责任。
（2）作为正在接受九年义务教育的学生应履行受教育的义务，其中最主要的三项是什么？
学生活动：“为完成规定的学习任务，我们应该做到”的活动。
（帮助学生在自己的实际生活中落实接受义务教育的义务，提高学生学习的自觉性、主动性。
）
教师指导：学生从自己的实际学习生活出发，实事求是地写出自己应该做到的，使活动更有实效。
如按时上学，不迟到不早退，至少接受完九年的学校教育等等。
引导学生在今后的学习生活中以此来规范自己的学习行为。
教师总结：在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力，要终身学习。
（帮助学生将初中学习的意义上升到为了自己的生命焕发光彩和为了祖国的繁荣的高度。
）
课堂小结：青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的学习型社会，我们树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。