部编版语文四年级上册《1 观潮》

语文要素
江潮还没有来，海塘大堤
上早已人山人海。大家昂首东
望，等着，盼着。
“昂首东望”“等着”“盼着”说明 了人们急切的心情。
抓住这几个重点词语，我们更好地体会到了人们 等待大潮时的心情。
潮来时雄伟壮观
午后一点左右，从远处传来隆隆的 响声，好像闷雷滚动。
大潮从远处来时的声音，作者是用哪个词来形容的？ 大潮从远处来时的声音，作者是用“闷雷滚动”
通过上节课的学习，你能说说这篇课文主 要讲了哪句话吗?
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
学习课文按“潮来前——潮来时——潮头过后”的顺 序描写景物的方法。充分感悟理解中心句“钱塘江大 潮，自古以来被称为天下奇观”，重点学习抓住重点 词语和语段边读边想象画面的阅读方法，感受大潮的 声音和形态，感受钱塘江大潮的奇特、壮观，积累文 中重要的修辞手法：比喻、拟人、夸张。
这是课后第2题哦！
自读课文，把钱塘江大潮的景观填入下面表格。
观潮
潮来前 潮来时 潮头过后
江面平静 山崩地裂 风号怒吼
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
潮 据 堤 阔 盼 滚顿 逐 渐 堵 犹 崩 震霎 余
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 观潮 据说 大堤 宽阔 盼望 滚动 顿时
语文要素
本文的描写顺序比较明显，通读课文就会发现整篇课文 是按照时间顺序来描写的，具体来说是按照潮来前、潮来时、 潮来后的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。我们可以边读 边想象文章描绘的画面。想象时要抓住关键词语、重点句子， 联系上下文，结合自己在现实生活中见过的景象或事物进行 想象。
按顺序描写景物
按照一定的顺序描写下雨的过程。
一定要按照 一定的顺序！
傍晚的时候，天气阴沉沉的，非常闷热。这时，乌云从四面八方聚集一 起，雨点稀稀落落地洒了下来，在地上溅起了朵朵水花。如同一个个优秀的 舞蹈家在地上跳出了一支支舞蹈。
闪电划过天空，如同划破天空的宝剑。雷声一阵阵的，像一声声猛虎的 吼声，震耳欲聋，又让人胆战心惊。
潮去后余波弥漫
找找看，哪些词写“余波未息”？
霎时，潮头奔腾西去，可是余 波还在漫天卷地般涌来，江面上依 旧风号浪吼。
这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪 吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
积累： “若隐若现、人山人海”是ABAC式的四字词语， 这样的词语还有：__自__由__自__在___、_所__作__所__为____、 __风__言__风__语___。
来形容的。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江 面还是风平浪静，看不出有什么变 化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮 的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地 飞奔而来；那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来。
注意加点字的 读音！
江面上风号. 浪 吼，船员们喊着号. 子，拼命地把风 帆拉起来。
本文语言很有气势，朗读的总体基调是 激昂的，语速、语调前后变化很大。潮来前， 语速放慢，语调稍显平静。随着大潮的到来， 语速略快，语调高昂起来，并加强语气（重 音增多）。
课文重要片段的朗读方法： 读第3自然段时，语速要略慢一些，声音要稍
作者用比喻、夸张的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹 白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
抓重点词句想象画面
抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，语体文会要钱素塘潮之
“奇”时，我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语“隆隆的响 声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等来理解。在读课文的 时候，我们先找到描写大潮变化的关键词，然后理解这些词语的意思，把这些 词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中呈现出来，学生自然而然就会感 受到钱塘江大潮的奇特和壮观。抓出重点词句，能更好地理解文章内容，并体 会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓重点词句还可以帮助学生们 体会词句的表达效果。本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎 湃、雷霆万钧的情状和声威。
自读课文，看看课文是围绕哪句话写的？
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
认识中心句
概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说 明自己的态度，抒发自己情感的句子。中心句一般在文章 的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。 运用：这句话起统领全文的作用。“自古以来”说明这个 称呼历史悠久；“天下奇观”说明钱塘江大潮闻名于天下， 名气很大。
自然界的景物在不同的时间段里会显示出不同的特 点，所以我们在写景物时可以按时间顺序把看到的、听到 的、想到的景物的特点描写清楚。如《观潮》一文就是按 照时间顺序，先写潮来前江面风平浪静，远处传来隆隆的 响声，像闷雷滚动，再写潮来时江水由一条白线逐渐变为 两丈高的水墙，声音如同山崩地裂，大地好像都被震得颤 动起来，最后记叙了潮头过后江面逐渐恢复平静的景象， 这种描写方法让文章的结构完整，层次分明，也让我们读 后有身临其境的感觉。
逐渐 一堵 犹如 震惊 霎时 余波 依旧
奇观 农历 山崩地裂 人山人海 齐头并进
课堂小结
根据课文内容填空。 课文按（ 潮来前 ）（ 潮来时 ）（ 潮头过后 ）的顺序写
了这篇课文，着重写潮来时，先听见远处传来_隆__隆__的__响__声__, 好像_闷__雷__滚__动__。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如 同_山__崩__地__裂__，好像__大__地__都__被__震__得__颤__动__起__来__。当潮头奔腾 西去后，江面依旧_风__号__浪__吼___。
微平静一些，要把“风平浪静”体现出来。读第4 自然段时，语速要快，声音要高亢，要体现出紧张 的气氛。
朗读视频
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好语速、语调。
作者是按什么顺序来写的？ 作者按 时间 顺序来写的：潮来前 、
潮来时 、 潮来过后 。
钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课 文去看一看！
想一想：
“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个 “观”字，这两个“观”字意思一样吗？
不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观” 的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又 罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇 特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷 地赞叹其为天下奇观。
字义：讥笑，拿人取笑。
组词：（嘲笑）（嘲弄）（冷嘲热讽）
运用：人们从来不嘲笑被浪潮打湿的人。
多音字
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，
√ 江面上依旧风号. （ háo hào）浪吼。
加点的字 是多音字！
号 háo（号叫）
hào（号角） 读一读：
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
yán 咸盐
dǐnɡ fèi 鼎沸
bēnɡ 山崩地裂
我会读
yì 屹立
ɡuàn 横贯
zhèn 震动
ánɡ hào 昂首 浩浩荡荡
dùn yú 顿时 余数
潮来前平静壮美
语文要素
我们随着观潮的人群，登上 了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧 在眼前。
“横卧”形象的写出了钱塘江的姿态和气势。
抓住这个重点词语，我们更好地体会到了钱塘 江的形态美，感受到了钱塘江的宽阔。
“平静”写出了潮来之前，钱塘江的风平浪静样子。
江Baidu Nhomakorabea很平静，越往东越宽， 在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
部编版语文六年级上册
初读感知
一线潮
丁字潮
交叉潮
回头潮
“八月十八潮，壮观天下无。”这是北 宋文学家苏轼咏赞钱塘秋潮的千古名句。千 百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮倾倒了 无数游客，让我们一起领略它的风采吧！
钱塘江潮
每年秋分后的一段时间，地球 离太阳最近，所受引力特别大，再 加上杭州湾喇叭口的特殊地形，因 而在钱塘江口形成特大涌潮。农历 八月十八钱塘江的潮头最大，以 “海宁潮”闻名天下。
shà 霎时
易错音
用“√”给加点的字选择正确的读音。
√ 昂头(yáng áng)
• 震动(zhèn zhèng)
√ 鼎• 沸(fú fèi) √ 霎时• (chà shà) √ √ 屹•• 立(yì qǐ)
盐屹昂 顿
鼎沸
贯 浩 崩 震霎 余
同音易混字
潮 cháo
嘲
字义：海水因为受了日月的引力而定时涨 落的现象。 组词：（潮水）（浪潮）（心血来潮）
雨下得越来越大，狂风恶作，把马路上的广告牌吹得摇摇欲坠，一棵棵 高大的树木，被吹得摇来摇去。我和妈妈把家里的门窗关得严严实实，狂风 打在窗户上，发出奇怪的“呼呼”声。狂风又像个调皮的小男孩，把街上大 大小小的人的头发都吹乱了。
渐渐地，渐渐地，雨小了，风也小了，城市又恢复原来的平静。
1.观潮
江面宽阔、薄雾笼罩 潮来前
人山人海、昂首东望
观 潮
潮来时
一条白线、闷雷滚动 白浪翻滚、山崩地裂
潮来过后： 余波漫天、风号怒吼 恢复平静、江水涨高
天下奇观 奇特壮美
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况， 展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象， 突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，由衷地赞 美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景象。
观潮来变化万千，气势磅礴；看潮去余波汹 涌、漫天卷地。正所谓：海阔天空浪若雷，钱塘 潮涌自天来。我们惊叹钱塘江大潮的奇丽与壮美， 惊叹自然的神奇造化，同时更为祖国能拥有如此 的奇观而感到由衷地自豪。