小班语言-圆圆的是什么呀
小班语言《圆圆的弯弯的》教案
小班语言《圆圆的弯弯的》教案教学目标1.学生能够听懂并模仿“圆圆的、弯弯的”这类形状描述词语。
2.学生能够运用“圆圆的、弯弯的”这类形状描述词语来描述身边的事物。
3.学生能够通过绘画、手工等方式表现“圆圆的、弯弯的”这类形状的事物。
教学准备1.一些圆圆的、弯弯的物品或图片，如圆球、弯曲的树枝等。
2.绘画和手工材料，如彩笔、画纸、折纸等。
3.教师制作好的圆、弯曲线条的模板。
教学过程1. 导入教师出示圆球、弯曲的树枝等物品或图片，引导学生提问，例如“这是什么？这个形状是怎么样的？”等等。
2. 学习教师口胡了一遍“圆圆的、弯弯的”词语，并要求学生跟读。
接着，通过图片和物品，分别介绍圆形和弯曲线条两种形状。
教师问：“看到了哪些物品或图片呢？它们的形状是什么呢？”让学生模仿教师口胡的“圆圆的、弯弯的”之类的词汇来描述。
3. 实践教师分发绘画和手工材料，要求学生根据教师提供的圆形和弯曲线条的模板，进行相应的绘画和手工活动。
在实践过程中，教师不仅要引导学生按照模板进行相应操作，同时还要鼓励学生运用创造性思维进行创作，如将不同颜色的线条结合在一起，画出更有趣味的效果。
4. 总结结束前，教师将学生的创作展示出来，让每个学生分享一下自己的体会和感受。
同时，要求学生回顾所学的“圆圆的、弯弯的”形状描述，用1-2句话总结今天的学习心得与感悟。
教学扩展1.在“圆圆的”和“弯弯的”的基础上，引导学生学习其他形状的描述词语，如“方方的”、“尖尖的”等，扩大学生的形状词汇量。
2.引导学生观察身边的事物，运用所学的形状词汇进行描述和表达，激发学生的观察和感知能力。
小班语言导〔学案〕《圆圆圆》
小班语言导学案《圆圆圆》课程简介本节课程是小班的语言课，主题为《圆圆圆》。
通过文字、图片、讲解等方式，让孩子们了解圆形的特点，进而认识更多的基础数学概念。
学习目标通过本节课程的学习，孩子们将能够：•了解圆形的基本特点•认识更多的基础数学概念•培养观察事物的能力•锻炼语言表达和表述能力课程内容1. 导入环节大家好，欢迎来到今天的小班语言课，今天我们的主题是《圆圆圆》。
那么，你们知道什么是圆形吗？2. 讲解圆形的基本特点圆形是我们日常生活中常见的图形，我们可以看到许多物体的形状都是圆形的，比如铅笔盒、篮球、水杯底部等等。
那么，圆形有什么特点呢？•圆形的轮廓线是一条完全相同的曲线线段。
这个曲线线段叫做圆周。
•圆的周长是圆周的长度，记作C，圆的面积是一个圆所覆盖的区域，记作S。
•圆的直径是圆周上通过圆心，且两端在圆上的线段，记为d，它等于两倍的半径长度。
圆的半径是从圆心到圆周上任意一点的距离，记为r。
3. 呈现圆形的相关图片让我们来看看下面这几张圆形的图片。
圆形图片1圆形图片1圆形图片2圆形图片2圆形图片3圆形图片34. 模仿画画环节接下来，我们一起来模仿画一个圆形吧。
在纸上用铅笔轻轻画出一个圆，然后用彩笔或者水彩笔把它涂成你喜欢的颜色。
5. 图片配合拼音学习环节让我们一起来读一段话，看看里面有多少个“圆”字。
小圆圆它是一只熊，近来肚子还不太圆。
它常常去找小伙伴，乘坐着小汽车，到了大森林。
他们一边走一边玩儿，慢慢地就来到了小花屋。
小花屋门口有一棵小树，大约有四十多圈。
6. 总结概括通过本节课的学习，你们都学到了什么内容呢？（请让学生回答）通过这节课，我们了解到了圆形的基本特点、认识了更多的基础数学概念、锻炼了观察事物的能力，同时也有机会练习了语言表达和表述能力，让我们在接下来的学习中更加有信心，更加自信。
课后练习1.画一个你自己喜欢的圆形图片，尽量精致。
2.用自己的话复述本节课的内容，可以和家长一起传递学习成果。
小班语言童谣《圆圆歌》教案
小班语言童谣《圆圆歌》教案教学目标•让幼儿学会唱《圆圆歌》。
•引导幼儿了解圆的形态和特征。
•帮助幼儿提高音乐欣赏能力。
教学准备•《圆圆歌》音频。
•园区内可以找到圆形的物品：橘子、辣椒等。
教学内容与步骤第一步：唱《圆圆歌》1.选一个适合的地方，播放《圆圆歌》音频。
2.听一遍音乐后，带着幼儿一起跟着歌曲唱。
3.跟唱2-3遍后，邀请幼儿自己唱一遍，并鼓励他们展示自己的表现。
圆圆歌：圆圆的泡泡，圆圆的小苹果，圆圆的小葫芦，圆圆的月亮太阳，圆圆的球和车轮，圆圆的红橙黄绿蓝紫，圆圆的小朋友们，一起来欢乐。
第二步：认识圆形1.准备好圆形的物品，例如：橘子、辣椒等。
2.将物品放在桌子上，并询问幼儿这些物品的共同特点。
3.引导幼儿认识圆形，告诉他们圆形是没有尖角的形状。
4.可以在小组或者是全班集体想办法创造一些其他的圆形物品，以帮助孩子们更好地认识圆形。
第三步：游乐场活动1.将幼儿分为小组，每个小组挑选一位“圆形队长”，队长带领小组，找到园区内的所有圆形物品。
2.在找到圆形物品之后，鼓励幼儿们围着它转圈，增强他们对圆形的感性认识。
教学效果评估1.观察幼儿的表现，检验他们对圆形的掌握情况。
2.检验幼儿对《圆圆歌》的熟练度和唱歌表现。
总结通过《圆圆歌》这首童谣的教学，幼儿可以感受到音乐和形状的魅力。
同时，幼儿也可以在游戏中探索圆形的特点和自己的动作能力。
通过这样的教学方式，幼儿可以更好地理解和掌握课程内容，也能够培养他们的音乐欣赏能力。
幼儿园小班语言教案：圆圆圆
幼儿园小班语言教案：圆圆圆一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确说出“圆圆圆”的词语。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 教学词语：“圆圆圆”。
2. 教学故事：《圆圆的太阳》。
三、教学准备：1. 教具：太阳卡片、圆形物品、故事书。
2. 环境布置：在活动室中央挂一个太阳图案，周围摆放一些圆形物品。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察活动室中央的太阳图案，引导他们发现太阳是圆的。
2. 教学词语：“圆圆圆”。
a. 教师出示圆形物品，引导幼儿说出“圆”。
b. 教师重复出示不同形状的物品，引导幼儿区分并说出“圆圆圆”。
c. 教师带领幼儿一起做“圆圆圆”的儿歌，巩固词语。
3. 教学故事：《圆圆的太阳》。
a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中出现的圆形物品。
b. 教师提问，引导幼儿思考和回答故事中的相关问题。
五、作业：1. 回家后，让幼儿找出家里的圆形物品，并说出“圆圆圆”。
2. 家长协助幼儿制作一个圆形的手工品，明天带到幼儿园展示。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对“圆圆圆”词语的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
在讲述故事时，注意观察幼儿的反应，引导他们积极参与讨论。
在作业环节，家长要积极配合，鼓励幼儿完成任务。
六、教学内容：1. 学习儿歌《圆圆的太阳》。
2. 进行角色扮演活动。
七、教学准备：1. 教具：太阳卡片、圆形物品、故事书、音乐播放设备。
2. 环境布置：在活动室中央挂一个太阳图案，周围摆放一些圆形物品。
八、教学过程：1. 复习词语：“圆圆圆”。
a. 教师出示圆形物品，引导幼儿说出“圆”。
b. 教师重复出示不同形状的物品，引导幼儿区分并说出“圆圆圆”。
c. 教师带领幼儿一起做“圆圆圆”的儿歌，巩固词语。
2. 学习儿歌《圆圆的太阳》。
a. 教师播放儿歌，引导幼儿听儿歌并跟唱。
b. 教师讲解儿歌中的歌词，让幼儿理解歌词的含义。
c. 教师带领幼儿一起唱儿歌，巩固学习效果。
幼儿园小班语言教案：圆圆圆
幼儿园小班语言教案：圆圆圆一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和说出生活中常见的圆形物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用词语描述圆形。
3. 情感目标：激发幼儿对语言和绘画活动的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容：1. 认识圆形：让幼儿观察和描述生活中常见的圆形物品，如太阳、地球、饼干、轮胎等。
2. 词语学习：学习与圆形相关的词语，如“圆”、“圆形”、“圆圆”等。
3. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的圆形物品。
三、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（5分钟）：教师向幼儿展示一些圆形物品，如地球、太阳等，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
3. 教学主体（10分钟）：a. 教师向幼儿讲解圆形的特点，引导幼儿认识和理解圆形。
b. 幼儿跟随教师一起，用词语描述圆形物品，如“这是一个圆形的世界”。
c. 幼儿自由发挥，用绘画方式表现圆形物品，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们对圆形物品的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对圆形知识的兴趣和掌握程度。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们的想象力和创造力。
五、教学资源：1. 圆形物品图片：地球、太阳、饼干、轮胎等。
2. 画笔、颜料、画纸等绘画材料。
3. 教学课件：圆形特点介绍、圆形物品展示等。
4. 音乐、游戏道具等辅助教学材料。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察和描述圆形物品。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置圆形主题展览，让幼儿在自由活动时间观看、交流。
3. 主题活动：组织幼儿进行圆形物品制作活动，如制作圆形饼干、绘画圆形图案等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园小班语言：圆圆的是什么呀
教学资料参考范本
幼儿园小班语言：圆圆的是什么呀
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活动目标：
1、初步学习根据实物页码标记逐页翻书，阅读关于我们身体无五
官的趣味小书。
2、能用简短的句子：圆圆的是什么呀是我的.....的句型讲
述画面的主要内容。
3、对书感兴趣，能模仿老师的样子阅读图书，
活动准备：幼儿用书
活动过程：
一、出示用书
看看图上有什么？请猜一猜这两个黑黑的圆圆的向我们脸上
的什么？
翻至下一页，验证幼儿的猜测，机器幼儿对阅读活动的兴趣。
二、引导幼儿认识实物页码标记，尝试阅读第一本小书。
让幼儿翻看第一页：画面上除了有两个黑黑的圆点，还有什么东西？这是实物页码标记，它可以帮助我们有序的翻书，下面我们先看
红苹果画面，大家一起说说：圆圆的是什么呀？
将书翻到第二页：折页画面上的页码标记是什么？（红桔子）我
们一起读一读画面好吗？
是我的两个鼻孔呀。
教师在此过程中可以放慢速度等等幼儿参与
讲述。
再用同样的方法知道幼儿认读第三页的红色香蕉标记。
以及画
面内容。
三、引导幼儿打开用书，共阅红色标记小书。
1、告诉幼儿：老师已经从中间剪开，变成3本小书。
引导幼儿按
照教师的提示观察右下角的水果标记，跟老师一页一页的翻阅讲述。
2、引导幼儿用同上方法阅读后两本。
四、重点引导幼儿阅读第12页讨论：图上有什么？纽扣有什么用？小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？
五、带领幼儿完整的看书讲述故事。
小班语言：圆圆圆
小班语言：圆圆圆活动目标：1.情愿大胆地表达自己对生活中圆形物体的熟悉。
2.学念儿歌，感受儿歌的句式结构，体会仿编儿歌的乐趣。
活动预备：与儿歌相符的ppt。
活动过程：一、谈话，引出课题。
师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一起来看看是谁。
（出示圆形）师：是什么图形呀？（圆形）师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有阅历回答）师：小伴侣们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt）二、练习说话：圆圆，幼儿通过图片上各种物体，练习说话。
师：生活中圆圆的东西可真不少，瞧，老师还带来了一个奇妙的圆，它会变魔术，我们来看看，它变成了什么？（出示皮球，让幼儿说说图片上的物体）师：皮球是什么外形呀？（圆圆的）师：哦，皮球圆圆（请小伴侣一起学习）师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（依次将儿歌内容的ppt一张张的翻看）师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么外形的呀？（圆圆）。
三、老师和幼儿共同完成符号图列，并说出儿歌。
师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小伴侣听一听。
（老师边出示图谱边朗诵儿歌）1.看符号朗诵儿歌，巩固对符号含义的熟悉。
2.为儿歌取名字。
师：我们说的都是什么外形的东西，那这首儿歌可以取个什么名字呢？老师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。
3.再次朗诵儿歌。
四、集中阅历。
师：除了儿歌里说到的，我们还可以把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧，并在《幼儿画册》第31页中准时记录。
小班语言圆圆圆教案及反思
小班语言圆圆圆教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动手册》的第三章“有趣的形状”，具体内容为“圆圆圆”。
通过学习，让幼儿认识圆形，并能用语言描述生活中见到的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿认知圆形，掌握圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述生活中圆形物品的能力。
3. 培养幼儿语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，并能用语言描述圆形物品。
难点：让幼儿理解圆形的特点，培养其观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、画有圆形的卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿关注这些物品的共同特点，引出圆形的概念。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性黑板展示圆形卡片，讲解圆形的特点，如“圆形是没有角的，每个点到圆心的距离都相等”。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些圆形物品的图片，让幼儿判断并说出它们是圆形的原因。
4. 语言实践（10分钟）教师拿出一些生活中的圆形物品，让幼儿用语言描述它们的外形和特征。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己找到的圆形物品，并分享描述方法。
六、板书设计1. 板书圆形卡片，标注圆形特点。
2. 画出生活中常见的圆形物品，引导幼儿观察和描述。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，说一说请幼儿在家庭中寻找圆形物品，用语言描述它们的特点，并记录在作业本上。
2. 答案示例：我找到了一个圆形的球，它是没有角的，每个点到球心的距离都相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对圆形的认知程度，以及他们在语言表达方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他形状，如方形、三角形等。
（2）组织幼儿进行形状拼图活动，提高他们的观察力和动手能力。
（3）鼓励幼儿用形状创作画作，激发他们的想象力。
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小班语言－圆圆的是什么呀
XX课件小班语言：圆圆的是什么呀活动目标：初步学习根据实物页码标记逐页翻书，阅读关于我们身体无五官的趣味小书。
能用简短的句子：圆圆的是什么呀是我的的句型讲述画面的主要内容。
对书感兴趣，能模仿老师的样子阅读图书，活动准备：幼儿用书活动过程：一出示用书看看图上有什么？请猜一猜这两个黑黑的圆圆的向我们脸上的什么？翻至下一页，验证幼儿的猜测，机器幼儿对阅读活动的兴趣。
二引导幼儿认识实物页码标记，尝试阅读第一本小书。
让幼儿翻看第一页：画面上除了有两个黑黑的圆点，还有什么东西？这是实物页码标记，它可以帮助我们有序的翻书，下面我们先看红苹果画面，大家一起说说：圆圆的是什么呀？将书翻到第二页：折页画面上的页码标记是什么？（红桔子）我们一起读一读画面好吗？是我的两个鼻孔呀。
教师在此过程中可以放慢速度等等幼儿参与讲述。
再用同样的方法知道幼儿认读第三页的红色香蕉标记。
以及画面内容。
三引导幼儿打开用书，共阅红色标记小书。
告诉幼儿：老师已经从中间剪开，变成本小书。
引导幼儿按照教师的提示观察右下角的水果标记，跟老师一页一
页的翻阅讲述。
引导幼儿用同上方法阅读后两本。
四重点引导幼儿阅读第页讨论：图上有什么？纽扣有什么用？小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？五带领幼儿完整的看书讲述故事。
XX课件。