人教版六年级上册数学《折扣》课件
国庆五周，电器九折，其他商品八五折优惠！
爸爸，什么叫做 “八五折”？
八五折就是原 价的85%。
什么叫折扣？（请自己查课本找答案）
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。几折就表示十分之几，也就 是百分之几十。 它表示的是一种关系，就是现价按原价的 十分之几或者百分之几销售。
九折就是： 0.9 90）%，或（ 十分之（九），或（ ）。 现价 90 表示（ ）是（原价 ）的（ ）%。 八点五 八五折就是：十分之（ ），或（ 85 ）%，或0.85 （ ）。 现价 原价 85
说一说
五折
七五折
八五折
半折
六五折 八八折
说一说折扣、原价和现价之间有什么关系？
原价×折扣=现价 现价÷折扣=原价 现价÷原价=折扣
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原
价 180元，现在商店打八五折出售。买这 辆车用了多少钱？
请小组合作完成下面几个问题： 1、“打八五折出售”是什么意 思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何计算？
城堡第三层
小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡 可以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这件玩具 原价多少钱？（课本101页：练习二十三第2题）
原价是单位“1”，求单位“1”用方程或除法！ 解：设这个玩具原价为x元 9.6÷（1-80%） x－80%x= 9.6 （1－80%）x= 9.6 =9.6÷20% 20%x= 9.6 =9.6÷0.2 0.2 x÷0.2= 9.6 ÷0.2 =48（元） x= 48 答：这件玩具原价48钱。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
2.4元
1元
3元
（1）打完折后，每种面包多少元？
1.5×50%=0.75 (元) 2.4×50%=1.2 (元) 1×50%=0.5 (元) 3×50%=1.5 (元)
晚8：00以后一律5折
0.75 元 1.2 元 1.5 元
1.5元
0.5 元
2.4元
1元
3元
（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面 包，她可以怎么样买？
法一：
现价=原价×90% 便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
答：比原价便宜16元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1” 九折就是按原价的90%销售。
法二：
现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%） 便宜的价格=原价×（1-90%）
八三 ）折。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ √ a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（
）
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（ × ） c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价 与原价相等。（ × ）
城堡第二层
晚8：00以后一律5折
1.5元
160×（1–90%） =160 ×10% =16（元）
答：比原价便宜16元。
（3）爸爸又给小雨买了一本《十 万个为什么》，打八折后的价钱 是12元。书的原价是多少元？
12÷80% =12÷0.8 =15（元）
答：书的原价是15元。
智慧城堡
加油啊！
城堡第一层
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（ 50 ）%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。
八五折
例4.（1）爸爸给小ຫໍສະໝຸດ 买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？ 八五折就是按原价的85%销售。 单位“1” 现价=原价×85% 180×85%=153（元）
答：这辆车用了153元。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1” 九折就是按原价的90%销售。
爸爸，什么叫做 “八五折”？
八五折就是原 价的85%。
什么叫折扣？（请自己查课本找答案）
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。几折就表示十分之几，也就 是百分之几十。 它表示的是一种关系，就是现价按原价的 十分之几或者百分之几销售。
九折就是： 0.9 90）%，或（ 十分之（九），或（ ）。 现价 90 表示（ ）是（原价 ）的（ ）%。 八点五 八五折就是：十分之（ ），或（ 85 ）%，或0.85 （ ）。 现价 原价 85
说一说
五折
七五折
八五折
半折
六五折 八八折
说一说折扣、原价和现价之间有什么关系？
原价×折扣=现价 现价÷折扣=原价 现价÷原价=折扣
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原
价 180元，现在商店打八五折出售。买这 辆车用了多少钱？
请小组合作完成下面几个问题： 1、“打八五折出售”是什么意 思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何计算？
城堡第三层
小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡 可以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这件玩具 原价多少钱？（课本101页：练习二十三第2题）
原价是单位“1”，求单位“1”用方程或除法！ 解：设这个玩具原价为x元 9.6÷（1-80%） x－80%x= 9.6 （1－80%）x= 9.6 =9.6÷20% 20%x= 9.6 =9.6÷0.2 0.2 x÷0.2= 9.6 ÷0.2 =48（元） x= 48 答：这件玩具原价48钱。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
2.4元
1元
3元
（1）打完折后，每种面包多少元？
1.5×50%=0.75 (元) 2.4×50%=1.2 (元) 1×50%=0.5 (元) 3×50%=1.5 (元)
晚8：00以后一律5折
0.75 元 1.2 元 1.5 元
1.5元
0.5 元
2.4元
1元
3元
（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面 包，她可以怎么样买？
法一：
现价=原价×90% 便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
答：比原价便宜16元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1” 九折就是按原价的90%销售。
法二：
现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%） 便宜的价格=原价×（1-90%）
八三 ）折。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ √ a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（
）
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（ × ） c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价 与原价相等。（ × ）
城堡第二层
晚8：00以后一律5折
1.5元
160×（1–90%） =160 ×10% =16（元）
答：比原价便宜16元。
（3）爸爸又给小雨买了一本《十 万个为什么》，打八折后的价钱 是12元。书的原价是多少元？
12÷80% =12÷0.8 =15（元）
答：书的原价是15元。
智慧城堡
加油啊！
城堡第一层
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（ 50 ）%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。
八五折
例4.（1）爸爸给小ຫໍສະໝຸດ 买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？ 八五折就是按原价的85%销售。 单位“1” 现价=原价×85% 180×85%=153（元）
答：这辆车用了153元。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1” 九折就是按原价的90%销售。
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六年级数学上册 折扣课件 人教新课标版
几十 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
智慧城堡
加油啊！
说说以下商品是打几折出售的
• ① 一辆汽车按原价的90%出售。 ② 一座楼房按原价的96%出售。 ③ 一只旧手表按新手表价格的80%出售。
做一做：
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
80.00
105.00
六五折：52.0052七.0折0 ：73.5
45÷50 ×100% =90%
你想计算什么?
改编：根据上面的信息，编一道已知问题求 原价的题目，并且解答。
一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家 为感谢广大顾客对产品的厚爱，特开展“买 四赠一”大酬宾活动，生产厂家的做法优惠 了百分之几？
拓展练习
阳光水果运进300千克苹果，上 午卖出40%，每千克3.2元，下午八 五折销售，剩下的全部能卖多少钱？
人教新课标六年级上册
折扣
杨楼一中 许 景
商店有时降价出售商品，叫 做打折扣销售，通称“打折”。
几折就表示十分之几，也就 是百分之几十。
例4：
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180元，现在商店打八五折出售。买这辆车 用了多少钱？
180×85%=153（元）
八五折就是原价的85%。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元， 现在只花了九折的钱，比原价便宜
了多少钱？
方法1： 160-160×90% =160-144 =16（元）
方法2： 160×（1-90%） =160-144 =16（元）
便宜的部分占原价的1-90%。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之（ ）， 也就几是百分之（ ）。
解： 剩下的重量：300×（1- 40% ）=180（千克） 剩下的价钱：3.2 × 85%=2.72（元） 剩下的能卖的钱数：180 × 2.72=489.6 （元）
我的收获
智慧城堡
加油啊！
说说以下商品是打几折出售的
• ① 一辆汽车按原价的90%出售。 ② 一座楼房按原价的96%出售。 ③ 一只旧手表按新手表价格的80%出售。
做一做：
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
80.00
105.00
六五折：52.0052七.0折0 ：73.5
45÷50 ×100% =90%
你想计算什么?
改编：根据上面的信息，编一道已知问题求 原价的题目，并且解答。
一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家 为感谢广大顾客对产品的厚爱，特开展“买 四赠一”大酬宾活动，生产厂家的做法优惠 了百分之几？
拓展练习
阳光水果运进300千克苹果，上 午卖出40%，每千克3.2元，下午八 五折销售，剩下的全部能卖多少钱？
人教新课标六年级上册
折扣
杨楼一中 许 景
商店有时降价出售商品，叫 做打折扣销售，通称“打折”。
几折就表示十分之几，也就 是百分之几十。
例4：
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180元，现在商店打八五折出售。买这辆车 用了多少钱？
180×85%=153（元）
八五折就是原价的85%。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元， 现在只花了九折的钱，比原价便宜
了多少钱？
方法1： 160-160×90% =160-144 =16（元）
方法2： 160×（1-90%） =160-144 =16（元）
便宜的部分占原价的1-90%。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之（ ）， 也就几是百分之（ ）。
解： 剩下的重量：300×（1- 40% ）=180（千克） 剩下的价钱：3.2 × 85%=2.72（元） 剩下的能卖的钱数：180 × 2.72=489.6 （元）
六年级数学《折扣》课件
探讨2
在复杂的购物场景中，如何综合 运用多种折扣和优惠方式计算实 际支付金额？
05
学生自主练习与互动环节
分组讨论不同场景下折扣策略
场景一
商场促销，满200元打9折，满500元打8.5折，满1000元打8折。讨论在此场景下，消 费者如何根据购买金额选择最优折扣策略。
场景二
网店促销，每满300元减100元，上不封顶。讨论在此场景下，消费者如何凑单以达到 最大优惠。
在商场、超市等购物场所，经 常可以看到各种打折促销活动 ，如“满减”、“买一赠一”
等。
优惠券
很多商家会发放优惠券来吸引 消费者购物，优惠券上通常会 注明可以享受的折扣或优惠金 额。
会员卡
一些商家会推出会员卡，持有 会员卡的消费者可以享受特定 的折扣或优惠服务。
网络购物
在网络购物平台上，也经常可 以看到各种打折促销活动，如 “限时秒杀”、“团购”等。
商业折扣计算
商业折扣从商品价目单上规定的价格中直接扣除，购货方取得的是扣除折扣后 的净额。
现金折扣计算
现金折扣通常使用“几折几扣”的方式来表示，如“5/10，2/20，n/30”表示 10天内付款可享受5%的折扣，20天内付款可享受2%的折扣，30天内付款则没 有折扣。
折扣在日常生活中的应用
购物打折
02
商品打折计算方法与技巧
商品原价、现价和折扣关系
01
原价
商品未打折前的价格。
02
03
04
现价
商品打折后的价格。
折扣
商家给予的优惠，通常以百分 比表示。
关系
现价 = 原价 × (1 - 折扣率)
打折后价格计算方法
直接打折法
根据折扣率直接计算出现价。例如， 原价100元，打9折，则现价 = 100 × (1 - 0.9) = 90元。
人教版六年级上册数学《折扣》课件23页
5 50% 10
七五折
75
75%
100
八五折85
85%
100
半折 5 50% 10
八八折 88 88% 100
六五折
65 65%100
它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
现价= 原价×折扣
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？1源自0×（1–90%） =160 ×10%
=16（元） 答：比原价便宜16元。
80.00
52
105.00
73.5
35.00
30.8
智慧城堡
加油啊！
城堡第一层
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（50 ）%。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（30 ）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三 ）折。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。
（2）现价= 原价×折扣
我的收获
谢谢！
300×80%×90%
=240×90%
=216（元） 答：小明要花216元。
城堡第三层
爸爸给小雨买了一部好记星商
店按九折卖的，爸爸实际付了 540元，这件商品的原价是多 少元？
方法一：解：设原价为x元。 90%x=540
90%x÷90%= 540÷90% x=600
方法二： 540÷90%=600(元) 答：这件商品原价600元。
便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
七五折
75
75%
100
八五折85
85%
100
半折 5 50% 10
八八折 88 88% 100
六五折
65 65%100
它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
现价= 原价×折扣
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？1源自0×（1–90%） =160 ×10%
=16（元） 答：比原价便宜16元。
80.00
52
105.00
73.5
35.00
30.8
智慧城堡
加油啊！
城堡第一层
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（50 ）%。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（30 ）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三 ）折。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。
（2）现价= 原价×折扣
我的收获
谢谢！
300×80%×90%
=240×90%
=216（元） 答：小明要花216元。
城堡第三层
爸爸给小雨买了一部好记星商
店按九折卖的，爸爸实际付了 540元，这件商品的原价是多 少元？
方法一：解：设原价为x元。 90%x=540
90%x÷90%= 540÷90% x=600
方法二： 540÷90%=600(元) 答：这件商品原价600元。
便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
人教版六年级上册数学_《折扣》PPT文档17页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利源自人教版六年级上册数学_《折扣》
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
六年级数学折扣课件
六年级数学《折扣》课件
六年级数学《折扣》课件1总结本节课我匀主要学习了“折扣”的相关问题，也是原价、现价和折扣三个量中已知两个求一个的问题。
跟同学们说一说，你发现它们之间有什么关系
五、课后作业
根据本班实际情况自行设计
板书设计：
折扣
打几折，就是按原价的百分之几出售。
折扣=现价/原价
现价=原价*折扣
现价=原价/折扣
六年级数学《折扣》课件2
教学目标
1、让学生在商品打折销售的情境中理解折扣的意义。
2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。
3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。
教学重点：
理解折扣的意义。
教学过程
教学设计备注
活动一、创设情景理解折扣的意义
师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。
问：打折是什么意思八五折、九折表示什么
生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。
小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称打折。
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
问：七五折表示什么五折表示什么
活动二、自主探索解决问题的方法
1、出示例4
2、让学生独立解答
3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较
板书：%＝153
%）＝16
师生共同总结解题方法
活动三、实践应用
1、第97页做一做
学生独立完成并说出各折扣表示的意思
2、第101页第1、2、3
活动四、课堂总结
学生谈谈学习本课有什么新的收获。
板书设计：%＝153
%）＝16。
六年级上册数学课件-5.4 折扣
3.自学例题：买一台电视机比原来便宜多少元钱？
方法一：求比原价便宜多少钱，就是求 （ 现价 ）比 （ 原价 ）少花多少钱。
先求现价多少钱？ 列式为：（ 1580×85%＝1343（元））
再求便宜多少钱？ 列式为：（ 1580—1343＝237（元））
综合算式： 1580—1580×85% ＝1580—1343 ＝237（元）
与节省的钱数相混淆。
1、现价是多少元？ 七五折
八五折
原价：368元 现价： 276元
原价：480元 现价： 408元
48元
16元
57.6元
49.6元
2元
67.2元
（1）打折后，每种体育用品的单价各是多少元？ （2）小明买1副羽毛球拍和2个羽毛球，比原来便宜 多少元？ 13.4元
课堂检测：
1、六折就是原价的（ ）%，便宜了原价的（ ）%。 七五折就是优惠了原价的（ ）%。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 多行不义，必自毙。——《左传》 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。
《折扣》课前预习单
1.理解折扣的含义 商家为了促进销售，有时降价出售商品，即按原价的百分之几出售，
方法一：求比原价便宜多少钱，就是求 （ 现价 ）比 （ 原价 ）少花多少钱。
先求现价多少钱？ 列式为：（ 1580×85%＝1343（元））
再求便宜多少钱？ 列式为：（ 1580—1343＝237（元））
综合算式： 1580—1580×85% ＝1580—1343 ＝237（元）
与节省的钱数相混淆。
1、现价是多少元？ 七五折
八五折
原价：368元 现价： 276元
原价：480元 现价： 408元
48元
16元
57.6元
49.6元
2元
67.2元
（1）打折后，每种体育用品的单价各是多少元？ （2）小明买1副羽毛球拍和2个羽毛球，比原来便宜 多少元？ 13.4元
课堂检测：
1、六折就是原价的（ ）%，便宜了原价的（ ）%。 七五折就是优惠了原价的（ ）%。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 多行不义，必自毙。——《左传》 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。
《折扣》课前预习单
1.理解折扣的含义 商家为了促进销售，有时降价出售商品，即按原价的百分之几出售，
人教版《折扣》PPT课件62
80%
150元
20%
解：设原价是ⅹ元。 ？ⅹ元元
1-80%=20% 20%ⅹ=150
ⅹ =150÷20%
1-80%=20%
150÷20%=750（元 ）
ⅹ=750
答：原价是750元。
该买哪辆呢？
折对扣比应之用前题的所解学题的思分路与 之数前应所用学题的分，数你应有用什题相同。 么想说的？
“折扣应用题”的解题思路 与之前所学的“分数应用 题”相同。
（画图可以帮助你思考）
方法二：1-80%=20% 方法一：350×80%=280（元）350-280=70（元） 请说出这些商品各打几折，并阐述这个折扣所表示的意义。
折扣应用题的解题思路与
350×20%=70（元） ★ ★ ★现价为600元，原价为多少元？ 全场8折 ⅹ= 600÷80% 方法二：1-80%=20% 要求：既不能欺骗消费者，又要最大程度地取得宣传效果。
每年的3月15日是消费者权益保护日，12315是 消费者申诉电话。
ⅹ= 600÷80%
运用本节课所学知识，你能发现这张标签 冬季来到，“四平家电超市”原价4000元的电冰箱现在以3000元出售，请你设计一个打折广告语。
ⅹ =150÷20% “折扣应用题”的解题思路
上的欺骗信息吗？ ★ ★ ★现价为600元，原价为多少元？
自行车的现价比原价便宜多少元？
现价占80%
？元
20%
350元
原价350元
8折
方法一：350×80%=280（元）350-280=70（元 ）
方法二：1-80%=20% 350×20%=70（元 ）
答：节约了70元
从下面两组不同星级的条件和问题中选择适合自己的一组 来进行解答。（画图可以帮助你思考）
六年级数学《折扣》课件
六年级数学《折扣》课件六年级数学《折扣》课件六年级数学《折扣》课件1教学内容：教材有关折扣的内容教学目标：1、经历了解信息，解决折扣问题的过程。
2、理解打折的含义，以及折扣与分数、百分数之间的关系，会解答有关打折的问题。
3、体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。
教学重点：理解折扣和分数与百分数的含义。
教学难点：解决有关折扣的实际问题。
教学活动：一、导入同学们，在刚刚过去的寒假生活中，你注意到了没有，好多商家为了促销商品，举行了促销活动，把你知道的情况说一说。
同学们对折扣看来并不陌生，今天我们就来深入研究折扣的相关问题。
二、探究体验，经历过程1、商店有时降价出售商品，叫做打折销售，俗称“打折”。
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。
你知道什么叫“八五”折吗？（学生自己给答案）2、教材第8页例1（1）题，你知道了什么？（已知自行车的原价是180元，现在商店打八五折出售）买这辆自行车用了多少钱？该怎么解答呢？说说你的想法。
（学生交流——我们已知八五折是按原价的85%出售，所以这辆自行车需要的钱数就是原价的85%，“求一个数的百分之几是多少，用乘法计算”。
）学生自己列式计算解决问题，教师巡视了解情况。
3、教材第8页例1（2）题学生尝试独立解答，老师巡视了解情况，指导个别有困难的学生。
交流：谁来说一说，你是怎样想的？应该怎样列式？对于解答正确的学生要及时给予肯定和表扬，提倡算法多样化，不强求统一。
三、课堂练习教材第8页“做一做”四、课末总结本节课我匀主要学习了“折扣”的相关问题，也是原价、现价和折扣三个量中已知两个求一个的问题。
跟同学们说一说，你发现它们之间有什么关系？（折扣=现价/原价现价=原价*折扣现价=原价/折扣）五、课后作业根据本班实际情况自行设计板书设计：折扣打几折，就是按原价的.百分之几出售。
折扣=现价/原价现价=原价*折扣现价=原价/折扣六年级数学《折扣》课件2教学目标1、让学生在商品打折销售的情境中理解折扣的意义。
六年级上册数学课件-6.11 折扣
什商么店有叫时折候扣要？把商品减价,按原价的
百商店分有之时几降出价售出,售通商常品称，打叫“做折打”折出扣销售售, ， 通打称““八打折折””就。是打按折就原表价示的十8分0%之出几售，.也就 是打百“分八之三几折十”。就是按原价的83%出
售.
例如：“八折”就是表示80%
原“八价三×折折扣”＝就实是际表售示价83%
知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
元旦快到了，小强想去买件新衣服，他在商场和 专卖店发现同一款式的衣服，但价格确不同，商 场里的原价是230元，现在按八八折出售，且按 打完折后的价钱，满200送20元现金；现在专卖 店里卖210元，并且所有商品一律降价20%出售， 小强很犹豫，你能帮他想想买哪个更划算吗？
城堡第三层
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68 元。如果打七五折，需要多少钱？
68÷85%×75% =68÷0.85×75% =80×75% =60（元）
解：设原价是X元。 85%X=68
X=68÷0.85 X=80 80×75%=60（元）
八五折就是原价的85%，原价不知道，也 就是求未知数的百分之几。
身体健康，学习进步！ 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
先算出《成语故事》的原价是多少元，再进行检验。
解：设一本《成语故事》的原 价是x元。
检验：用原价乘80%，看是 不是等于10元4角。
百商店分有之时几降出价售出,售通商常品称，打叫“做折打”折出扣销售售, ， 通打称““八打折折””就。是打按折就原表价示的十8分0%之出几售，.也就 是打百“分八之三几折十”。就是按原价的83%出
售.
例如：“八折”就是表示80%
原“八价三×折折扣”＝就实是际表售示价83%
知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
元旦快到了，小强想去买件新衣服，他在商场和 专卖店发现同一款式的衣服，但价格确不同，商 场里的原价是230元，现在按八八折出售，且按 打完折后的价钱，满200送20元现金；现在专卖 店里卖210元，并且所有商品一律降价20%出售， 小强很犹豫，你能帮他想想买哪个更划算吗？
城堡第三层
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68 元。如果打七五折，需要多少钱？
68÷85%×75% =68÷0.85×75% =80×75% =60（元）
解：设原价是X元。 85%X=68
X=68÷0.85 X=80 80×75%=60（元）
八五折就是原价的85%，原价不知道，也 就是求未知数的百分之几。
身体健康，学习进步！ 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
先算出《成语故事》的原价是多少元，再进行检验。
解：设一本《成语故事》的原 价是x元。
检验：用原价乘80%，看是 不是等于10元4角。
人教版六年级数学上册《折扣》课件
当 堂 训 练
– 1、填一填
•
（1）几折就是表示（ 七五折就原价的（
），也就是（ ）%。
）。八折就是原价的（
）%，
•
• • •
（2）下列折扣化成百分数各是多少？填在（ ）里。
九五折（ 八八折（ ）% ）% 七折（ 五折（ ）% ）% ）%。
（3）一种商品现在打八折出售，比原价便宜了（
Hale Waihona Puke •2、算出下列各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
人教版小学数学 六年级上册
折
扣
尼木县完小：次仁德吉
折扣的学习目标
1、理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关 系。
2、在掌握“求一个数的百分之几是多少的问 题的基础上自主解决有关折扣的实际问题。 3、养成独立思考、认真审题的学习习惯。
自学指导一
①什么叫打折，几折表示什么？
商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称
3、根据打折后的价格算出原价。
•
• • •
80.00元
六五折：
105.00元
七折：
七折
现价：56元 原价：
五折
现价：17.5元 原价：
4、妈妈给小强买了一套运动服，原价120元，现在打七五折出售，比原来便宜多少元？
“打折” 。
②五折表示什么？七五折表示什么？ 50% 75%
练习
填空 ①四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 ②六折是十分之（ ），改写成百分数是 （ ）。 ③七五折是十分之（ ），改写成百分数 是（ ）。 ④九二折是十分之（ ），改写成百分数 是（ ）。
练习
填空 ①四折是十分之（ 四 ），改写成百分数是（ 40% ）。 ②六折是十分之（六 ），改写成百分数是 （ 60% ）。 ③七五折是十分之（ 七点五 ），改写成百分数 是（ 75% ）。 ④九二折是十分之（ 九点二），改写成百分数 是（ 92% ）。