Unit 1 Hello 剑桥小学英语三年级上册Join in新版第一单元课件
Stand up.
Stand back to back.
Stretch.
Stand nose to nose. Stand arm in arm.
Clap your hands.
Hello!
Good morning!
Goodbye!
• Hello! • Good morning! • Goodbye!
Goodbye, Peter!
• Hello! • Good morning! • Goodbye!
• What's your name? • I'm....
英文名
• Boy
• • • • • • • Peter Bob Jim Mark Mike Jerry Steve
Girl
Betty Jenny Ann Lucy Lily
Who sees brighter?（谁看的更清楚） Good morning! Goodbye! Hello!
How are you today? What's your name? I'm fine.
Hello! Good morning! Goodbye! What's your name? I'm Toby. How are you today? I'm fine. I'm OK.
Let’s play a game.
• What's your name? • I'm....
• How are you today? • I'm fine. • I'm OK.
• What's your name? • I'm....
• How are you today? • I'm fine. • I'm OK.
Good morning! I’m OK. What’s your name? Goodbye!
How are you today? I’m fine. I’m Toby.
• • • •
Hello. Hello. Hello. What's your name? Hello. Hello. Hello. What's your name? I'm Toby. I'm Toby. Hello. Hello. Hello. I'm Toby. I'm Toby. Hello. Hello. Let's go.
What’s this?（这是什么？） It’s a …..（这是一个）
My new skateboard.（我的新滑板）
Let’s do exercises.
Unit 1 Hello
第二课时Biblioteka •Class begins. •Stand up. •Sit down.
Stand up. Stretch. Stand nose nose. back to back. Stand arm in arm. Clap your hands.
What's this?
My bed.
What's this?
My apple.
What's this?
My dog.
What's this?
My cat.
What's this?
My egg.
What’s this? My ….
apple
bed
cat
dog
egg
Focus
• What's your name? • I'm....
• How are you today? • I'm fine. • I'm OK.
How are you today? I’m Toby. I’m OK. Goodbye! What’s your name? I’m fine. Good morning!
Which one is missing？
Game time！
d
e g
b
A
D
C f
B E
F
G
a
与人打招呼：Hello!
Hello,Cindy!
Hello,Mickey!
Hello, Goofy!
Hello, Alice!
Hello, Peter!
Good morning!早上好！
Good morning,Cindy!
配音
Quiz
apple
bed
cat
dog
egg
Let’s play a game.（看图片抢答单词。）
apple
bed
cat
dog
egg
cat
bed
dog
apple
egg
Pit’s skateboard
What’s this?（这是什么？）
My new skateboard.（我的新滑板）
Good morning,Mickey!
Good morning, Goofy!
Good morning,Alice!
Good morning, Peter!
Goodbye!再见！
Goodbye,Cindy!
Goodbye,Mickey!
Goodbye, Goofy!
Goodbye,Alice!
Unit 1 Hello
第一课时
•Class begins. •Stand up. •Sit down.
Stand up!
Sit down.
Who’s after me?（谁在我后面？）
• Aa____ • Cc____ • Ee____ • Bb____ • Dd____
请以最快的速度找出哪个字母消失了！
join in 剑桥版英语三年级上册unit 1 hello!课件
找规律 find the regular
•name 名字 •My name is Liu Yaowen. = I'm Liu Yaowen •我叫刘耀文。
•What's your name? •你叫什么名字？
•My name is Liu YaoWen = I'm Liu Yaowen. •我叫刘耀文。
句型 3.I have a ruler. 4.I have an eraser. 5.—Goodbye! —Bye! (See you)
A.I have a ruler.
B.My name’s Lily.
( B )4.Bye, Liu Tao.
A.Hi, Sarah.
B.Goodbye!
( B )5.I have a ruler.
A.Hello, I’m John.
B.I have a crayon.
-22-
Ⅵ.Read and choose. (选择恰当的选项, 补全对话。) A.Me too! B.Hi, Sarah. C.Bye, Sarah.
B.What’s your name?
( B )3.当你和怀特小姐见面打招呼时, 你应该说:
A.Goodbye!
B.Hello, Miss White.
( B )4.“背上你的书包。”用英语怎么表达?
A.Show me your bag. B.Carry your bag.
-31-
Ⅶ.Read and choose. (选择句子补全对话。)
3.( B )
A.Show me your pen. B.Carry your bag.
4.( A )
A.Open your pencil box. B.Open your bag.
外研社剑桥Join in三起点三年级上册Unit1__Hello教学及学习目标
外研社剑桥Join in三年级上册
教案
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
Uint1 Hello教学及学习目标
1、能正确认读、规范书写字母Aa Bb Cc Dd Ee并能感知字母在单词中的发音。
2、能根据听到的单词apple, bed, cat, dog, egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
3、能根据指令Stand up. Stretch. Stand back to back. Stand nose to nose. Stand arm in arm. Clap your hands.做动作、给图片标序号。
4、能用Hello相互致以简单的问候。
5、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
6、能运用What’s this? My new skateboard.进行简单的交际。
7、能在图片的提示下听懂、读懂小故事Pit’s skateboard. 并能进行简单的角色表演。
8、能学唱英语歌曲Hello! What’s your name? The number song，并作出相应的
动作。
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
三年级starterunit及unit1
三年级预备单元Starter Unit一、教学内容：《剑桥小学英语》Join in三年级起点Unit 1 Hello ! Part(3a-6) Period 1二、教学目标：1.知识目标：a.能听、说、认读会本课时的主要单词和短语：stand up, stretch, stand back to back, stand nose to nose, stand arm in arm, clap your hands.b.能听、读、写A-E的字母。
c.能读、说、写字母所对应的单词：apple, bed, cat, dog, egg.2.能力目标：a.提高学生听、说、读英语的能力。
使学生能在情境中灵活运用。
b.通过听和模仿所学短语，使学生能学会知识迁移。
c.能提高学生听、说、读、写英语的能力。
3.情感目标：a.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
b.培养互助合作精神和集体主义精神，增进师生与生生之间的感情。
c.使学生在快乐中学习，在学习中快乐。
三、学情分析：本节课的主要内容是学习动作故事，学生们对动作短语很感兴趣，喜欢说一说，动一动，做一做，符合他们的心理、身理特点，很乐于学习。
在保持学英语兴趣的同时提高综合语言运用的能力。
四、教学重点:1.能听、说、认读会本课时的主要单词和短语：stand up, stretch, stand back to back, stand nose to nose, stand arm in arm, clap your hands。
2.能听、说、读、写A-E的字母，并且掌握所对应的单词：apple, bed, cat, dog, egg。
五、教学难点：1.在学习动作故事时，要求学生边做动作边说英语，提高语言的运用能力。
2.在书写字母时，注意大、小写，字母的笔画与占格。
六、教学准备：1.教师准备相关的磁带和录音机。
2.学生准备英语课本。
六、教学方法：TPR, 听说法，直观法，情景交际法七、教学过程：Step1: Warming up(1).Greetings:（3）T: Look at Part 6,read and copy.(掌握A-E这五个字母，注意书写格式与笔画)Step4:Homework1.Read the phrases 5 times.2.Copy the letters A-E 3 times.三年级第一单元Unit One一、教学内容：《剑桥小学英语》Join in三年级起点Unit 1 Hello! Part (7a—8b) Period 3二、教学目标：1、知识目标：a：能听、说、读本课时故事中的单词和句子：look Bye-bye What’s this ? Mynew skateboard . Bye-by, skateboard . b:能熟练掌握句型：What’s this ?并能用my apple、my egg、my dog、my cat、my bed等来回答。
[三年级英语]剑桥小学英语Joinin
![[三年级英语]剑桥小学英语Joinin](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/7aa0f523effdc8d376eeaeaad1f34693daef10cd.webp)
《剑桥小学英语Join in —入门阶段》西关小学王贺青一、教材分析：（一）.教材特点：《Join in 》教材的突出特点表现在以下几个方面：1．以学生为主体，全面提高学生的素质。
2．教学方法先进，反映国际教学的趋势。
3．目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。
4．教材内容广泛，体现现代社会的气息。
5．教学资源丰富，有利于小学课程的拓展。
本套教材非常显著的特点之一是借鉴了多元智能理论，儿童的能力和智力各不相同，每个人的学习方式也不一样，教材中用语言、数学逻辑思维、音乐、空间、身体运动等不同的语言载体来开发学生的多元智能学习语言，在语言学习的过程中关注孩子们方方面面的成长，评价系统、全面，是一套很有思想，有创意的教材，老师能否把这些多种智能考虑在内，尤其是在评估学生时能否充分发掘这些智能就显得非常重要。
其次，本教材借鉴的另一重要理论是全身反应法（TPR）。
根据这个理论，人们只有在视觉、听觉和身体方面全面参与，学习才能稳定持久。
那种认为学生只要顺利完成书本中的练习便能学会语言结构和单词的看法是错误的，或者只对少数通过语言智能和逻辑数学智能形式学习的学生有效。
另外，这套教材的编写适合西方的国情，而给中国小学英语教师的教学带来一定的难度，如，对教材体系难以把握，教材中的文化背景涉及到的国家多，对教师自身的英语文化知识是很大的挑战，任务型教学适合小班教学，不少教学活动在我们现在七、八十人的大班里很难开展。
所以我们在解读教材时，有时有必要根据自己的学情和班情，将教材上语言活动进行相应的调整。
（二）、大纲要求激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新能力（精神）；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好基础。
Join in外研剑桥英语三年级上册Unit1-Unit3 Revision课件
______in the box? Guess.
__________? No.
__________? No.
_________? No.
____________? Great!
_______________? ___________red.
_______________? ___________563 7489.
复习目标： 能说出下列指令并作出相应动作。
※注意几组相似动作的差别。
Say “Hello”.
Stand up.
Stan down.
Slap hands.
Slap hands. Clap your hands.
Stand up.
Stand up.
Ask and answer：
注意单词的连读
5.表达自己喜欢的颜色: I like… I like… and…
I like …，… and…
注意： 如果喜欢两种或两种
以上的颜色，前面的用 逗号隔开，最后两个中 间加 and。
读的时候前面的都用 升调，最后一个用降调。
Homework： 1. 看图说话：看看自己能用到今天复习的哪些句子。
Check your answer.
Hello! Hello/Hi!
I’m Pat.What’s your name？ you×
I’m Pit.
What’s this? My magic box.
What’s in the box? Guess.
A snail? No.
A skateboard? No.
A butterfly? No.
A phone? Great!
What colour is it? It’s red.
剑桥版英语三年级上册 Unit 1 Hello!
bed
apple
cat
Let’s learn.
dog
egg
Let’s play a game.
apple
dog
Pairwork.
my apple
my bed
my cat
my dog
my egg
Ask and answer.
— What’s this? — My apple.
Ask and answer.
Hello, everybody! I’m Toby the Tiger!
Listen to me and mime the actions.
Watch me! I’ll show you how to do it. Let’s go!
Watch his body and mime his actions.
Homework
Ask your classmates’ names.
A: Hello! What’s your name? B: I’m Lisa.
Join in 三年级上册
Unit 1 Hello
第2课时
Parts 3a&3b
Review
—Hello, what’s your name? — I’m …
Liste and speak.
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Listen, point and repeat.
Aa Bb Cc Dd Ee
Listen
Aa Bb Cc Dd Ee
apple bed cat dog egg
Listen, point and read.
Toby: I’m Toby, I’m Toby. Children: Hello, Hello, Hello!
Unit 1 剑桥英语 (含答案及解析)三年级上册
Unit 1 Hello!一．选择题（共20小题，满分52分，每小题2.6分）1．图片中的是（）A．pencil box B．eraser2．请把各组中不同类的单词选出来，并将字母编号填在题前的括号里．（）A．hi B．bye C．pencil box 3．I _____ Mike．（）A．is B．am C．are4．读一读，选出正确选项O o______Q q（）A．B b B．P p5．读一读，选出正确选项B b______D d（）A．C c B．A a6．读一读，选出正确选项E e______G g（）A．C c B．F f7．读一读，选出正确选项H h______J j（）A．I i B．L l8．I ______ an eraser．（）A．have B．has C．is9．﹣Hi，I'm Bobby．﹣___________．（）A．Hi，I'm Sam B．Good morning10．I have _______ eraser．（）A．a B．an C．the11．爸爸叫你不要打开门，他会对你说（）A．Open the door．B．Don't open the window．C．Don't open the door．12．Nice to meet _______．（）A．you B．I C．your 13．I have a ruler．﹣﹣_______（）A．Hello!B．Me too．C．Goodbye．14．当你想建议你的朋友不要听王冰的话时，你可以说（）A．Not listen to WangBing．B．Don't listen to WangBing．15．_____ your name？（）A．What's B．What C．how16．What's this？It's a _anana．（）A．a B．b C．c D．d 17．Hello! What's your ？（）A．hello B．hi C．name 18．选出每组中不同类的那个选项（）A．dog B．ruler C．pencil 19．选择单词中所缺的字母．b__k（）A．ee B．aa C．oo20．当你想知道别人的名字时，你会说：（）A．My name is Chen Jie B．What's your name二．填空题（共8小题，每小题2.6分）21．看一看，选出下面每组中相同的字母a c a o c a22．补全对话．﹣Hello，Lin Hua．﹣Hello，Lin Hua．23．按要求做下列各题（1）I'm Chen Jie．（同义句）Chen jie．（2）My name's John．（同义句）John．24．A．pencilcase B．Close C．Show D．bag1．your book．2．me your sharpener．3．Open your．4．Carry your．25．数鸭子：数一数下列字母各有几个，写在横线上．（1）a（2）B（3）G（4）e（5）Q26．小朋友，你有英文名字吗？你会用拼音写出自己的中文名字吗？先来看看下面这几位小朋友的名字：Mike Chen Jie Wu Yifan Sarah 你发现了吗？名字的写法也是有规律的．无论英文名字还是中文名字，首字母都需要（1）（大/小）写，而且中文名字的姓和名要（2）（合起来/分开）写，名的首字母也要（3）（大/小）写哦！现在，你明白了吗？小朋友，快将你的中文名和英文名分别写在下面吧！Chinese name：（4）（汉语）（5）（拼音）English name：（6）27．写出下列字母的相邻字母：（注意大小写）（1）c（2）d（3）l（4）M（5）H（6）F（7）G（8）i（9）J28．ruler．(翻译)三．阅读理解（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）29．阅读下面的小短文，根据短文内容选择正确答案I have a new bag．It's a nice bag．It's yellow．Look! It's on the chair．My sister has a bag，too．But it is old．It's black．It isn't on the chair．Where is it？It's on the table．I like my new bag．（1）I have a new．A．penB．bagC．pencil（2）My bag is．A．yellowB．redC．blue（3）My bag is．A．in the boxB．on the tableC．on the chair（4）has a black bag．A．My sisterB．My brotherC．My father（5）﹣Where is my sister's bag？﹣．A．It's on the chairB．It's in the boxC．It's on the table四．书面表达（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）30．制作一张属于自己的名片．写上你的名字，画上或贴上自己的照片．五．句型转换（共5小题，满分13分，每小题2.6分）31．good，am，I，Miss，Fang，afternoon （连词成句）32．O the window，please．（根据句意及首字母提示写出单词）33．I am Mary．（改为一般疑问句）Mary？34．I am fine today．（对划线部分提问）you today？35．Sit down ，please．（翻译成汉语）六．排序（共1小题，满分3.8分，每小题3.8分）36．给下列句子排序，使其成为一段完整、通顺的对话Hi! Who's there？Hello!Are you John？No! Haha! I'm MikeHi，Mike! My name's Wu Yifan．Guess!Let's play! OK？Great!Unit 1 Hello!参考答案与试题解析一．选择题（共20小题，满分52分，每小题2.6分）1．图片中的是（）A．pencil box B．eraser【分析】pencil box铅笔盒；eraser橡皮擦【解答】本题主要考查看图识词．由图可知，这是一个铅笔盒．A选项pencil box意思为：铅笔盒；B选项eraser意思为：橡皮擦．故选：A．【点评】结合选项中单词的汉语意思，根据图片所提供的信息来做解答．2．请把各组中不同类的单词选出来，并将字母编号填在题前的括号里．（）A．hi B．bye C．pencil box【分析】hi嗨；bye再见；pencil box铅笔盒．【解答】本题考查词性分类．A．hi嗨；B．bye再见；C．pencil box铅笔盒．A和B选项是日常交际用语，C选项是名词．故选：C．【点评】注意区分单词的词义和词性，学习中注意词汇的积累和运用．3．I _____ Mike．（）A．is B．am C．are【分析】我是Mike．【解答】本题主要考查主谓一致．I意思为：我，是第一人称单数形式，其后的be动词根据主谓一致原则应该用am．故选：B．【点评】根据题干中句子的不完整大意，以及句中的关键词，结合选项以及主谓一致原则，来做解答．4．读一读，选出正确选项O o______Q q（）A．B b B．P p【分析】Oo，Pp，Qq．【解答】考查字母排序．根据字母表的顺序，Oo和Qq的中间是Pp．故选：B．【点评】熟识26个字母的排列顺序，注意字母的大小写．5．读一读，选出正确选项B b______D d（）A．C c B．A a【分析】Bb，Cc，Dd【解答】考查字母排序．根据字母表的顺序，Bb和Dd中是字母Cc．故选：A．【点评】熟识26个字母的排列顺序，注意字母的大小写．6．读一读，选出正确选项E e______G g（）A．C c B．F f【分析】Ee，Ff，Gg．【解答】考查字母排序．根据字母表的顺序，Ee和Gg中间是字母Ff．故选：B．【点评】熟识26个字母的排列顺序，注意字母的大小写．7．读一读，选出正确选项H h______J j（）A．I i B．L l【分析】Hh，Ii，Jj．【解答】考查字母排序．根据字母表的顺序，Hh和Jj的中间是字母Ii．故选：A．【点评】熟识26个字母的排列顺序，注意字母的大小写．8．I ______ an eraser．（）A．have B．has C．is【分析】我有一块橡皮．【解答】考查动词原形．结合题干与选项可知句意：我有一块橡皮．A．have有，动词原形．B．has有，第三人称单数．C．is是．主语I"我"第一人称，谓语动词不能用第三人称单数has，也不能用be动词单数is．故选：A．【点评】考查动词原形．分析时态、主语单复数变化，选择合适答案．9．﹣Hi，I'm Bobby．﹣___________．（）A．Hi，I'm Sam B．Good morning【分析】﹣你好，我是鲍比．﹣你好，我是山姆．【解答】考查情景交际．A．Hi，I'm Sam你好，我是山姆．B．Good morning上午好．根据Hi，I'm Bobby．"你好，我是鲍比．"可知，应该说"你好，我是山姆．"故选：A．【点评】考查情景交际，在日常学习中要从实际情景交际中多练习，掌握一些习惯用语．结合语境，分析选项，选择正确答案．10．I have _______ eraser．（）A．a B．an C．the【分析】我有一块橡皮．【解答】考查不定冠词．不定冠词a/an用在名词前面修饰名词．表示数量或者种类．名词首字母是元音时用an．eraser首字母是元音e．所以前面用an．故选：B．【点评】考查不定冠词．注意要读懂句意．掌握用法．注意被修饰名词的首字母是否是元音．11．爸爸叫你不要打开门，他会对你说（）A．Open the door．B．Don't open the window．C．Don't open the door．【分析】Don't open the door．不要打开门．【解答】本题主要考查祈使句．句意：A选项Open the door意思为：打开门．B选项Don't open the window意思为：不要打开窗户．C选项Don't open the door意思为：不要打开门．比较各个选项的句意可知，选项C符合题意．故选：C．【点评】掌握单词形义和正确理解句意是完成此题的关键．12．Nice to meet _______．（）A．you B．I C．your【分析】见到你很高兴．【解答】本题考查人称代词．选项中，you．你，你们，人称代词的主格和宾格．I．我，人称代词主格．your．你的，你们的，形容词性物主代词．不定式to meet后面应跟人称代词的宾格．Nice to meet you．是常用的交际口语，表示：见到你很高兴．故选：A．【点评】人称代词有主格与宾格，重点注意you是主格宾格同形的词．13．I have a ruler．﹣_______（）A．Hello!B．Me too．C．Goodbye．【分析】我有一把尺子．﹣我也有．【解答】本题考查个人情况．A．Hello!你好！；B．Me too．我也有．；C．Goodbye再见．；因此，当别人说"我有一把尺子"，而你想表示你也有一把尺子时，你应该说：Me too．故选：B．【点评】平时多积累单词和交际用语，并根据情境作答．14．当你想建议你的朋友不要听王冰的话时，你可以说（）A．Not listen to WangBing．B．Don't listen to WangBing．【分析】Don't listen to WangBing．别听王兵的话．【解答】考查情景交际．A．Not listen to WangBing 说法不正确；B．Don't listen to WangBing．别听王兵的话．根据"当你想建议你的朋友不要听王冰的话时"Don't listen to WangBing 符合题意．故选：B．【点评】情景交际时，先理解题意，再根据语境选择正确的答案．15．_____ your name？（）A．What's B．What C．how【分析】你的名字是什么？【解答】考查疑问词．A．What's是什么．B．What什么．C．how怎么．根据your name"你的名字"可知，对姓名提问用疑问词What．原句缺少谓语，因此用What's．故选：A．【点评】疑问词通常用来构成疑问句，要根据具体的语境，分清疑问词的用法，选择合适答案．16．What's this？It's a _anana．（）A．a B．b C．c D．d【分析】这是什么？一根香蕉．【解答】考查看图完成句子．根据所给图片，这是一根香蕉，用banana表示．缺少b．故选：B．【点评】考查看图完成句子．分析选项句子意思，根据图片提示，选择合适答案．17．Hello! What's your ？（）A．hello B．hi C．name【分析】你好！你叫什么名字？【解答】考查普通名词．由题，What's your name？为询问姓名的常见句式，表示"你叫什么名字？"，通顺．故选：C．【点评】准确理解词汇的含义，按照句子逻辑选择合适词汇完成句子．18．选出每组中不同类的那个选项（）A．dog B．ruler C．pencil【分析】dog狗；ruler尺子；pencil铅笔．【解答】本题考查类别分类．dog狗，动物名词；ruler尺子，文具名词；pencil铅笔，文具名词；B、C都是文具名词，A是动物名词，选项A与其它几个不同类．故选：A．【点评】平时多背单词，掌握单词的词性和词义，并根据题意作答．19．选择单词中所缺的字母．b__k（）A．ee B．aa C．oo【分析】book书【解答】考查单词拼写．根据题干提示，结合选项，可知该单词为book，译为：书．故选：C．【点评】熟悉常见的单词．20．当你想知道别人的名字时，你会说：（）A．My name is Chen Jie B．What's your name【分析】你叫什么名字？【解答】答案B，考察介绍用语，句意：你叫什么名字？My name is Chen Jie我的名字叫陈洁．What's your name你叫什么名字？根据语境可知，想要知道的是别人的名字，故选B【点评】理解各个选项的含义，根据介绍用语的使用，结合具体语境，选出正确答案二．填空题（共8小题，每小题2.6分）21．看一看，选出下面每组中相同的字母a c a o c a a【分析】a、c、o均为小写字母【解答】考查字母分类．由题，a、c、a、o、c、a中，第一个、第三个和第六个小写字母均为a．故答：a．【点评】掌握字母小写．22．补全对话．﹣Hello，I'm Lin Hua．﹣Hello，Lin Hua．【分析】﹣你好，我是林华．﹣你好，林华．【解答】考查情景交际．根据Hello，Lin Hua．"你好，林华．"可知，这是自我介绍，用I am，缩写为I'm"我是"．故答案是：I'm．【点评】此题知识点是考查情景交际．掌握句子的意思．抓住关键语句，积累一些交际用语，正确写出答案．23．按要求做下列各题（1）I'm Chen Jie．（同义句）My name's Chen jie．（2）My name's John．（同义句）I'm John．【分析】（1）我是陈洁．我的名字是陈洁．（2）我的名字是约翰．我是约翰．【解答】本题考查同义句转换．（1）I'm我是，可以转换为my name is，缩写为My name's．故答案为：My name's．（2）my name's我的名字是，可以转换为I'm我是，故答案为：I'm．【点评】做题时，先要了解原句的意思．可以用同义词，反义词等进行转换．另外还要掌握形容词比较级的构成与用法．24．A．pencilcase B．Close C．Show D．bag1．B your book．2．C me your sharpener．3．Open your A．4．Carry your D．【分析】1．合上你的书．2．给我看一下你的卷笔刀．3．打开你的铅笔盒．4．背上你的书包．【解答】本题考查祈使句的用法．动词位于句首表示一种请求或命令，可知句子是一个肯定祈使句，其构成是：动词原形+其他；1．B．Open your book表示合上你的书；2．C．Show me your sharpener给我看一下你的卷笔刀；3．A．Open your pencilcase打开你的铅笔盒；4．D．Carry your bag背书包．【点评】在学习中熟练掌握知识点，做题时先找出考点（祈使句），根据它的构成结构（动词原形开头）结合语境来选出正确的答案．25．数鸭子：数一数下列字母各有几个，写在横线上．（1）a two（2）B two（3）G two（4）e three（5）Q one【分析】（1）a两个（2）B两个（3）G两个（4）e三个（5）Q一个【解答】考查基数词．（1）two．a有两个，两个two．故答案为：two．（2）two．B有两个，两个two．故答案为：two．（3）two．G有两个，两个two．故答案为：two．（4）three．e有三个，三个three．故答案为：three．（5）one．Q有一个，一个one．故答案为：one．【点评】本题考查基数词，认真按照题目要求数数，并将结果用英文表示．26．小朋友，你有英文名字吗？你会用拼音写出自己的中文名字吗？先来看看下面这几位小朋友的名字：Mike Chen Jie Wu Yifan Sarah 你发现了吗？名字的写法也是有规律的．无论英文名字还是中文名字，首字母都需要（1）大（大/小）写，而且中文名字的姓和名要（2）分开（合起来/分开）写，名的首字母也要（3）大（大/小）写哦！现在，你明白了吗？小朋友，快将你的中文名和英文名分别写在下面吧！Chinese name：（4）韩梅梅（汉语）（5）Han Meimei（拼音）English name：（6）Helen【分析】无论英文名字还是中文名字，首字母都需要大写，而且中文名字的姓和名要分开写，名的首字母也要大写．如：韩梅梅，拼音Han Meimei（中文姓名），Helen（英文姓名）．【解答】考查英文常识．由书写姓名常识可知，无论英文名字还是中文名字，首字母都需要大写，而且中文名字的姓和名要分开写（参照样例里的Chen Jie和Wu Yifan），名的首字母也要大写（Jie和Yifan）．英文姓名首字母必须大写（参照Mike和Sarah）．如：韩梅梅，拼音Han Meimei（中文姓名），Helen（英文姓名）．故答案为：大，分开，大，韩梅梅，Han Meimei，Helen．【点评】小朋友们可以将自己的拼音名字或者英文名字写一写，也写一写自己好朋友或者父母的名字哦，多练习，多掌握．27．写出下列字母的相邻字母：（注意大小写）（1）b c d（2）c d e（3）k l m（4）L M N（5）G H I（6）E F G（7）F G H（8）h i j（9）I J K【分析】（1）bcd（2）cde（3）klm（4）LMN（5）GHI（6）EFG（7）FGH（8）hij（9）IJK【解答】考查字母的书写．26个英文字母的顺序表为：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz．四线格中，大写字母均占中上格；小写字母b，d，k，l，h，i占中上格；小写字母c，e，m占中格；小写字母j占上中下三格．故答案为：【点评】熟练掌握四线格中字母的书写规则．28．ruler．(翻译)【分析】ruler尺子．【解答】答案：尺子【点评】学习中要注意加强记忆，包括单词的拼写以及单词的意思．三．阅读理解（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）29．阅读下面的小短文，根据短文内容选择正确答案I have a new bag．It's a nice bag．It's yellow．Look! It's on the chair．My sister has a bag，too．But it is old．It's black．It isn't on the chair．Where is it？It's on the table．I like my new bag．（1）I have a new B．A．penB．bagC．pencil（2）My bag is A．A．yellowB．redC．blue（3）My bag is C．A．in the boxB．on the tableC．on the chair（4）A has a black bag．A．My sisterB．My brotherC．My father（5）﹣Where is my sister's bag？﹣C．A．It's on the chairB．It's in the boxC．It's on the table【分析】我有一个新的书包．它是一个漂亮的书包．它是黄色的．看！它在椅子上．我的姐姐也有一个书包．但是它很旧．它是黑色的．它不在椅子上．它在哪里呢？它在桌子上．我喜欢我的新书包．【解答】考查细节理解．（1）B．由原文："I have a new bag．"可知我有一个新书包．A．钢笔；B．书包；C．铅笔；故答案为：B．（2）A．由原文：" It's yellow．"可知我的书包是黄色的．A．黄色的；B．红色的；C．蓝色的；故答案为：A．（3）C．由原文：" Look! It's on the chair．"可知我的书包在椅子上．A．在盒子里；B．在桌子上；C．在椅子上；故答案为：C．（4）A．由原文："My sister has a bag，too．But it is old．It's black．"可知我的姐姐有一个黑色的书包．A．我的姐姐；B．我的哥哥；C．我的爸爸；故答案为：A．（5）C．由原文："Where is it？It's on the table．"可知我姐姐的书包在桌子上．A．它在椅子上；B．它在盒子里；C．它在桌子上；故答案为：C．【点评】做阅读题理解文章是关键．做题时，到文章中找到与题目相关的句子，再根据描述作答．四．书面表达（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）30．制作一张属于自己的名片．写上你的名字，画上或贴上自己的照片．【分析】此题制作名片，首先熟悉名片的布局．包括姓名，往往在正中间；然后头衔或职位或身份，往往在名字的左上方或正上方；照片一般在名片的左边．按照这个顺序写作即可．注意此文要用一般将来时，"I will…"．【解答】First，I will get a clean small piece of card；then I'll write my name"Wang Ke"in the middle of the card．After that，I'll stick or draw one picture of myself on the left of the card．At last，I'll add my identity like"primary school student"above my name．【点评】此题为制作名片．首先知道制作名片的程序，然后在相应的地方写上内容或贴上照片即可．注意一般将来时的使用．五．句型转换（共5小题，满分13分，每小题2.6分）31．good，am，I，Miss，Fang，afternoon （连词成句）Good afternoon，I am Miss Fang．【分析】下午好，我是方小姐．【解答】考查连词成句．有单词词义推测句意是"下午好，我是方小姐"．由am可知句子是主系表结构，主语是I，系动词是is，宾语是Miss Fang，结合日常英文表达，故答案为：Good afternoon，I am Miss Fang．【点评】一个句子中只能有一个谓语，动词作谓语，做连词成句题可以先找出谓语动词，然后按照语法知识把给出的词汇连成一个完整的句子．要求熟练掌握常见的固定词组、习惯用语．32．O pen the window，please．（根据句意及首字母提示写出单词）【分析】请打开窗户．【解答】考查单词拼写．小写字母e，n占中格；小写字母p占中下格；大写字母O占上中格．故答案为：【点评】熟练掌握字母在四线格中的书写位置．33．I am Mary．（改为一般疑问句）Are you Mary？【分析】我是Mary．你是Mary吗？【解答】本题考查转一般疑问句．原句是一般现在时的肯定句，变为一般疑问句时，将be动词提前到句首即可，主语由I改为You．be动词用are．故答案为：Are you．【点评】一般疑问句变法，要考虑助动词、be动词、情态动词等的用法，还要考虑时态、人称、固定用法．根据语境完成试题．34．I am fine today．（对划线部分提问）How are you today？【分析】今天我很好．今天你好吗？【解答】本题考查就划线部分提问，划线部分是fine，用How+be+主语+其他？提问，主语是you，be动词要用are．故答案为：How are．【点评】特殊疑问句即用来对句子某一特定部分进行提问的句子．通常以疑问词开头．做此类题，先确定划线部分的内容是什么，然后用相应的疑问词进行提问．35．Sit down ，please．（翻译成汉语）请坐下．【分析】请坐下．【解答】该题考查英译汉．sit down译为：坐下，please译为：请．故答案为：请坐下．【点评】连词成句考查，要求熟悉课本所学词汇，掌握词汇意思与词性，结合句式结构，进行组织句子，完成题目．六．排序（共1小题，满分3.8分，每小题3.8分）36．给下列句子排序，使其成为一段完整、通顺的对话2Hi! Who's there？1Hello!4Are you John？5No! Haha! I'm Mike6Hi，Mike! My name's Wu Yifan．3Guess!7Let's play! OK？8Great!【分析】你好！谁在那儿？你好！你是约翰吗？不！哈哈！我是迈克．嗨，迈克！我叫吴一凡．猜猜看！我们玩吧！好啊？太棒了！【解答】考查对话的排序．Hello!首先打招呼开始话题，故排在第一位．回应对方，故Hi! Who's there？排第二．要对方猜猜看，故Guess!排第三．猜对方是约翰，故Are you John？排第四．猜错了，故No! Haha! I'm Mike．排第五．知道对方是迈克，跟迈克打招呼并介绍自己，"嗨，迈克！我叫吴一凡．"故Hi，Mike! My name's Wu Yifan排第六．邀请对方一起玩，故Let's play! OK？排第七．最后回答：Great!排最后．故答案为：2→1→4→5→6→3→7→8．【点评】对话排序题，首先要理解每句话的意思，然后根据一定的逻辑结构作答，总之要有条理性．。
剑桥JOIN IN小学英语三年级起点 第一单元
be动词用法歌诀 我I是am，你you是are。is留给他（he），她（she）， 它（it），两个以上都用are
Unit 1
1录音稿： Children：Hello！ 你好！ Toby：Hello！ 你好！ Children：Hello！What's your name？ 你好！你叫什么名字？
I'm+名字。
My name is+名字。 直接用名字
I'm Jane。
My name is Jane。 Jane。
Unit 1 重难点讲解
be动词的用法 be动词是系动词，常和名词，形容词等连用。be动词有am，is和are三种形式，一般都翻译为是，有时也 可不翻译。那么该如何运用am，is 和are。
Unit 1 重难点讲解
Listen to me and mime the actions. 请听我的指令做动作。 解析：Listen to意为“听”后接名词或代词作宾语，表示“听.....” Listen to the teacher。听老师讲课。 Listen tome，Mike。听我说，迈克。 stand back to back. 背靠背站着。 解析：back to back是固定短语，意为“背靠背，背对背“其中back意为朝，对着某方向或某处” Sit back to back。 拓展：像 back to back这样的由“名词+to+名词”构成的短语还有。 nose to nose鼻子对鼻子 face to face面对面 shoulder to shoulder肩并肩 stand arm in arm. 手挽手站着。 解析：arm in arm由“名词+to+名词”构成的短语，意为手挽着手，类似的还有hand in hand手牵手 They walk arm in arm。 clap your hands. 解析:clap作动词,意思:拍手,鼓掌.hands是hand手的复数形式.在这里表示双手.we clap our hands happily, 我们高兴得拍 着手.slap hands两个人互相击掌,而clap hands指的是自己拍手或鼓掌.
Unit 1 Hello! (教案)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版(三起)
Unit 1 Hello！（教案）一、教学内容在掌握了本单元《Hello！》的单词、句型和语法之后，能够用英语进行简单的自我介绍。
二、教学目标1.通过学习本单元的课文和活动，能够了解如何用英语进行简单的自我介绍。
2.学习本单元的单词和语法，能够在日常生活中进行基本的英语交流。
3.提高学生的听说读写能力，培养学生的口头表达能力和表演能力。
三、教学重点1.能够运用本单元所学的语法和单词进行英语交流。
2.能够进行简单的自我介绍，并且表现出自信和自豪。
四、教学难点1.在进行自我介绍时能够使用正确的语法和单词。
2.能够发扬自己的优点并且表现出自信和自豪。
五、教学过程1. 自我介绍篇1.引导学生回顾单元中的语法和单词。
2.掌握简单的自我介绍的模式：My name is + 名字。
I am + 年龄。
I am + 国籍。
I am + 爱好。
3.学生互相之间进行自我介绍，逐步提高自信和表达能力。
2. 活动篇1.创设情景，模拟真实的生活场景，如购物、问路、租房等，让学生在游戏中使用所学内容进行交流。
3. 课本篇1.把重难点综合到讲解课文中，引导学生理解课文内容。
2.逐句逐段进行分析，让学生听懂、说准并掌握使用。
4. 词语篇1.引导学生掌握本单元中的重点词汇，并理解每个单词的用法和搭配。
2.听说读写结合，让学生在多种场景中运用所学单词，提高语言表达能力。
六、教学方法1.任务型教学法：通过设定任务、组织活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.互动式教学法：引导学生进行互动，增强学生的合作意识和沟通能力。
3.归纳法、演绎法：逐步深化学生对语法和单词的理解和应用能力。
七、课后作业1.学生完成课本中的练习，并整理出本单元的语法和单词总结。
2.学生录制一段英语自我介绍视频，并上传到班级学习平台上。
八、教学资源1.PPT课件2.课本教材3.图片、视频等教学素材九、教学评价1.教师根据学生的听说读写能力进行评价，并及时对学生进行指导和辅导。
《剑桥小学英语》(三起点)Join in 三年级英语上册新教材分析与研读
Join in 三年级上册教材分析一、三年级上册总体教学目标：语言知识方面：让学生熟练掌握26个字母的听、说、读和正确书写，能快速口拼单词，初步渗透语音教学，能识读并背记单元重点词汇（黑体加粗单词要求“四会”，不加粗单词要求“三会”，带红色梅花单词要求“两会”），在任务型活动中让学生能理解、听说、识读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。
语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。
情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
培养学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教的学习习惯。
修订后的课标关键词“兴趣”出现达22次之多。
修订后的课标8处提到了习惯的养成。
因此，我们在教学中要特别重视学生的学习兴趣和学习实践；重视学生学习策略的培养。
不能过分重视显性的学科知识而忽略隐性的人的发展。
（二）教学特点及建议：《Join in 》新教材突出特点表现在以下几个方面：1.依据英语课程标准，培养学生综合语言运用能力2.根据学生认知特点，着重听说演唱玩等活动设计3.遵循现代教学途径，强调参与、感受和体验学习4.激活多元智能特征，促进小学生思维与潜能发展5.采用戏剧式的录音，强化小学生语音学习与记忆6.辅助课程资源丰富，提高小学英语教与学的效率入门阶段，是激发学生学习英语兴趣，形成正确语音语调，养成良好的学习习惯和方法的关键时期，古板单调的教学方法和手段很容易磨灭孩子们的英语学习兴趣。
所以，在英语教学中要做到既激发学生的学习动机、兴趣，充分调动学习积极性，又要扎实学习语言知识和加强训练语言技能，才能有效提高学生综合语言运用能力。
因此要根据教材特点，充分抓住小学生好奇、好动、好胜又好表现、爱唱、爱画、爱玩游戏的特点，采用灵活多样的教学手段和方法，增加学生的体验乐趣，激发学生学习兴趣。