部编三年级语文上册 第三单元11 一块奶酪(第二课时)
学完这课后，你有什么收获？
学习童话故事，可以根据角色的语 言、动作、心理描写，通过角色表演来 体会人物的内心，加深对人物形象的理 解。
推荐阅读
一本无人翻阅的书，因为一 只小蚂蚁的到来，而让整本书里 的文字全都变成了会走路的字。 走进王一梅的童话《书本里的蚂 蚁》，你会发现一只另类的蚂蚁， 一个崭新的世界。
结构梳理
一 蚂蚁们：怀疑—有干劲—不想走
块
开始干活—更有干劲
奶
怀疑—有干劲—不想走开—更有干劲
酪
蚂蚁队长： 严于律己，爱护幼小
主题概括
这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬 运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂 蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令 最小 的 蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长以身作则 、 严守纪律和爱护幼小 的美好品质。
搬进洞里去了。 动作描写，蚂蚁
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
们干劲更足了。
讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
我喜欢蚂蚁队长， 因为他严格遵守纪律， 不违反禁令，严于律己， 还懂得爱护幼小，是一 位好队长。
我不喜欢蚂蚁队长， 因为它太威严了，不亲切。
词语积累（含有数字的成语） 七上八下 一清二白 三番五次 九行八业 千奇百怪 千恩万谢
11 一块奶酪
第二课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从文中画出提示语气、 动作、神态的词句。自主表 演课文第四至十三自然段吧。
奶酪多诱人啊！……小蚂蚁们嘴叼着它，
要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强
的纪律性啊。
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小蚂蚁们，奶酪 那么香，那么诱人， 叼在嘴里时，为什么 不趁机舔一下呢？
可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注 意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐 步——走！”
“犹豫、终于”写出 了蚂蚁队长激烈的思想斗 争。
蚂蚁队长，为 什么支开大家后， 你不趁机吃掉奶酪 渣，却一跺脚，又 命令大家集中？
我经过激烈的思想斗争， 改变了想吃奶酪渣的想法， 决定把这点儿奶酪渣留给年 龄最小的蚂蚁吃。
二、选词填空。
争先恐后 七上八下 四面八方 1．这座城市有数条铁路通向祖国的(四面八方)。 2．有一次，我做错了事，我的心里(七上八下 )的。 3．课堂上，同学们(争先恐后)地举手发言。
三、我是小法官，对的画“√”，错的画“×”。
1．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是
因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。(√ )
因为奶酪那么香，我 想吃一口。
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。 “大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。” 大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那 一点儿奶酪渣。
奶酪渣子的诱惑 很大，大家都想吃。
小蚂蚁们，队长 两次下令休息，你们 都不肯走开，那时， 你们在想什么？
我们想：那块奶酪多好 吃啊，队长为什么要我们走 呢？
事件
心理
奶酪渣刚掉下
想吃但内心七上八下
大家牵挂奶酪渣不走开 支开蚂蚁们
命令最小的蚂蚁吃奶酪渣
很恼火 犹豫不决
很坚定
大家又干起活来了，劲头
比刚~才~~~~更~~~足~~~~，~~~奶~~~~酪~~~一~~~~会~~~儿~~~~就~~~被~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令 年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉 的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
蚂蚁队长爱护爱护幼 小、大公无私。
最小蚂蚁，当 队长命令你吃掉奶 酪渣的时候，你的 心里是怎么想的？
我是最小的，怎么会 给我吃？队长关心别人， 我以后也要这样。
我们一起来看一看蚂蚁队长 在搬运奶酪过程中的心理变化。
2．课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所
以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。( × )
3．休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他
动物来搬走。( × )
四、课下观看与蚂蚁有关的电影，如《别惹 蚂蚁》《虫虫危机》等。
奶酪是大家的粮食， 我们不能为了自己而贪 吃，我们要遵守纪律。
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：
丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴
的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：
“休息一会儿！”
心理活动描写。 写出面对这点奶酪 渣蚂蚁队长左右为 难，矛盾的心理。
蚂蚁队长， 为什么拽掉奶酪 一角时，你要下 令让大家休息一 会儿？
拓展延伸
蚂蚁搬粮食
点击图片，观看视频
关于蚂蚁的歇后语
蚂蚁看天——不知高低 热锅上的蚂蚁——团团转 蚂蚁背螳螂——肩负重任 蚂蚁搬家——不是风，就是雨 蚂蚁爬扫帚——条条是路
课堂演练
一、选择下面生字的正确读音，画横线。
稍息(shào shāo) 拽着(zhuài yè) 处罚(chǔ chù)
稍微(shào shāo) 诱人（xiù yòu） 到处(chǔ chù)
三年级上册语文教案-11 一块奶酪第二课时 人教部编版
《一块奶酪》教学设计第二课时一、教学目标1.认识“宣、处、诱”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。
2.根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理,能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。
二、重点难点重点：根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。
难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。
三、教学过程（一）谜语激趣，导入新课1.在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天，请你们和老师一起来认识一个和奶酪有关的新朋友。
2.课件出示谜语：“忙碌小兵丁，工事勤又精。
力气何其大，合作又热忱。
”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。
3.老师适时引导学生明确谜底（补充出示“蚂蚁”）孩子们，你们想了解故事的内容吗？那就赶快打开课本，翻到第11课吧。
今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》（板书课题）（二）初读课文，整体感知1.学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，找出有新鲜感的词，并思考课文围绕一块奶酪写了一件什么事。
2.出示词语巩固识字。
3.交流课文主要写了什么。
（三）品读课文，体会心理1.请同学们齐读第1—3 自然段。
想一想：蚂蚁队长集合的时候，公布了什么纪律？找到“禁令”的具体内容，同时体会蚂蚁队长宣布“禁令”时能够做到一视同仁，正因为如此，所有蚂蚁才能够争先恐后地参加到搬运粮食的活动中来（随文理解“争先恐后”：文中指蚂蚁们抢着向前，唯恐落后）。
2.引导学生找出文中描写蚂蚁搬运奶酪的内容所在段落，同时认真朗读课文第4-13自然段，看看：这是一块怎样的奶酪？蚂蚁们面对奶酪时又是怎样反应的。
3.面对如此诱人的奶酪，蚂蚁队长最后是怎样做的？想一想。
蚂蚁队长一开始就决定这样做的吗？它的内心有着怎样的变化？4.引导学生再读故事第4-13自然段，看看蚂蚁队长面对奶酪时前后心情都有什么不同变化，找出最能反映其心理活动的词语，想一想自己从中都体会到了什么，简单写出自己的理解。
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案《一块奶酪》是统编教材三班级上册第三单元的一篇略读课文。
这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事：蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不当心拽掉了奶酪的一角。
最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校三班级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今日搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受处处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受惩罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发觉了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多迷人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，或许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在惋惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家照旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“留意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消逝在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他迟疑了一会儿，最终一跺脚：“留意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四周八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了惋惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案课文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
____________________本文作者辛勤，选作课文时有改动。
教案教学目标：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
部编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》教学实录及评析
部编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》教学实录及评析教学目标：1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
教学难点：教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学课时：1课时教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，你们平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子说一说？课件出示：蚂蚁图片。
生：我在地上见过蚂蚁......生:快下雨的时候,蚂蚁们会搬家......师:今天,张老师要带着同学们一起去认识一只蚂蚁队长。
它带领自己的队伍，辛勤地工作，和睦地相处，生活非常幸福。
在它们的生活中还发生过许多动人的故事。
同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
《一块奶酪》（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）【评析】课堂导入环节设计得很接地气，一下子就和学生们拉近了距离。
也很顺利地把学生带进了奇妙的课堂。
在这种良好的氛围下，学生能够很快进入学习课文的情境中。
为接下来的学习做了很好的铺垫。
二、初读课文，质疑感知师：自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
检查自学情况。
（1）师：把自己新学到的生字词读给同桌听一听宣布处罚诱人舔一舔强大犯禁令稍息犹豫跺脚聚集师：下面我们开火车读，看哪一列火车开得最快！生：读词语（注意加点的字）师：看来同学们掌握得还不错。
接下来，张老师要加大难度了。
请个别同学来读一读这些生字，看一看大家是不是都掌握得很好了呢！生：个别同学读生字。
师生共同纠正总结：（1）注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
（2）另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。
三年级语文上册-11《一块奶酪》说课稿(部编版)含2个课时
三年级语文上册-10《一块奶酪》说课稿（部编版）《第一课时》一、说教材本课是三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。
课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
教学《一块奶酪》这篇课文，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。
二、说教学目标1.会认本课生字词2.正确流利有感情朗读课文3.理解课文内容，懂得故事包含的道理三、说教学重难点教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认本课生字词，理解课文内容教学难点：理解课文内容，懂得故事包含的道理四、说学情三年级的学生对略读课文的学习已有初步实践，本课教学可以引导学生自主关注学习提示，明确学习任务。
让学生紧扣题目梳理主要内容，然后让学生讨论交流，自己对蚂蚁队长的简单评价。
五、说教法学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，是学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式。
于是我将学习的主动权还给学生。
通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开。
并要求学生在交流学习中勾出相关语句并加以思考。
并很据新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。
六、说教学过程一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子说一说？2.出示蚂蚁相关资料，说说你从资料中获取了什么知识。
二、了解作者，会认本课生字。
1.本课作者是谁呢？你了解他吗？2.出示作者相关资料3.检查自学情况。
（1）开火车读课件出示会认字（读、拼、组词）师生共同纠正：注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。
部编《11、一块奶酪》说课稿(附教案)
《一块奶酪》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《一块奶酪》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材1、教材分析本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。
课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
教学《一块奶酪》这篇课文，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认识规律，我制定了本科的教学目标2、教学目标1）.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。
2）.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
3）.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
3、教学重点：1）.认识12个汉字。
2）.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
4、教学难点：学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
二、学情分析经过前两个单元的学习与培养，孩子们在一定程度上具备了较强的自主阅读能力，既可以轻松掌握字词读音，更可以凭借自己的能力实现对文章内容的准确感知。
三、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，是学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式。
于是我将学习的主动权还给学生。
通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开。
并要求学生在交流学习中勾出相关语句并加以思考。
并很据新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。
人教部编版年小学三年级语文上册第11课《一块奶酪》名师教学课件
拓展延伸关Biblioteka 于人心齐，泰山移。
团
二人同心，其利断金。
结
人多山倒，力众海移。
合
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
作
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
的
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
谚 语
一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。
主题思想
这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪 律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅 力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队长 以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。
拓展延伸
通过这个故事，你懂得了什么道理？
示例：集体中的每一个人都应该遵守集体的纪律，这 样的集体工作效率才会高，凝聚力才会强。作为领导者， 只有以身作则，才能赢得大家的信任，提高团队的战斗力。
作者简介
辛勤 笔名良驽、木兰。云南昆明人。
云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、 《蜜蜂报》 主编、副编审。
主要作品有短篇儿童小说集《装在葫芦里 的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》 《替身演员》等。
小知识
蚂蚁 一种昆虫，寿命长，为典型的社
会性群体，具体表现为：同种个体间能相 互合作照顾幼体，有明确的劳动分工；一 个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在 一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手， 更是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒 适，道路四通八达，错综复杂。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他
低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会
儿，终于一跺脚 ：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——
转！齐步——走！”
在这一段中，蚂蚁队长 经历了怎样的心理变化过程？
部编版小学语文三年级上册课文11《一块奶酪》
自学提示
自主阅读课文，思考以下问题： （1）蚂蚁队长公布了什么纪律？ （2）蚂蚁队长遇到了什么难题？ （3）蚂蚁队长是怎样处理难题的？ （4）最后的结果怎样？
蚂蚁队长公布了什么纪律？从哪些词语体现了蚂蚁 纪律严明？
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运 粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处 罚。”
奶酪味道香 充满了诱惑
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是 用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点 儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在 太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。 怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息 一会儿！”
奶酪味道香 充满了诱惑
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。 大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着 那一点儿奶酪渣子。
分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
拓展延伸
当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂 蚁队长说什么呢？
拓展延伸
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的 这样诱惑的事，当时怎么做的？学习后觉得应 该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？
多音字
chǔ （ 处罚 ） 处
chù（ 到处 ）
强 qiáng （ 坚强 ） qiǎng（ 强迫 ）
jìn （ 禁令 ） 禁
jīn（ 情不自禁 ）
sàn （ 分散 ） 散
sǎn（ 散文 ）
zhuàn （ 转动 ） 转
zhuǎn（ 转学 ）
干 shāo （ 稍微 ） shào（ 稍息 ）
近义词
发现--- 发觉 分散--- 散开 依旧--- 依然 犹豫--- 迟疑
反义词
分散--- 聚集 犹豫--- 果断
理清层次
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
三年级语文上册第三单元第11课必备知识点
三年级语文上册第三单元11.一块奶酪必备知识点三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、生字词学习生字词：宣（宣布、宣告）、处（处罚、处分）、诱（诱人、诱惑）、舔（舔干、舔一舔）、毅（刚毅、坚毅）、强（强壮、强大）、犯（犯规、犯法）、禁（禁令、禁止）、稍（稍息、稍息立正）、豫（犹豫、豫剧）、跺（跺脚、跺泥）、聚（聚会、聚集）。
多音字：强（qiáng坚强/jiàng倔强/qiǎng勉强）、重（chóng 重复/zhòng重量）、稍（shào稍息/shāo稍微）。
二、词语理解集合：许多分散的人或物聚在一起。
嘀咕：小声说；私下里说。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
诱人：使人看了还想看的，吸引人的。
毅力：坚强持久的意志。
禁令：禁止从事某项活动的法令。
七上八下：形容心神不定。
犹豫：迟疑不决。
三、近义词与反义词近义词：集合—集中、照样—照例、实在—确实、分散—散开、牵挂—挂念、犹豫—迟疑。
反义词：分散—集中、凉快—炎热、消失—出现、犹豫—果断。
四、课文理解与结构课文主题：课文通过叙述蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质。
结构划分：1. 第一部分（第1-3自然段）：总写蚂蚁队长对搬运粮食的蚂蚁下令不许偷嘴，自己也不例外。
2. 第二部分（第4-12自然段）：面对一块奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣。
3. 第三部分（第13自然段）：蚂蚁们干劲更足，终于把奶酪搬回了洞里。
五、人物分析蚂蚁队长：以身作则，严守纪律，具有领导才能。
面对奶酪渣的诱惑，他经历了七上八下的心理斗争，最终选择遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，体现了他的高尚品质。
六、课文特色童话故事：课文以童话的形式讲述，生动有趣，易于学生理解和接受。
心理描写：课文对蚂蚁队长的心理变化进行了细致描写，如“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令”，展现了蚂蚁队长内心的矛盾与斗争。
统编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》课文预习和知识点总结
部编版语文三年级上册第三单元第11课《一块奶酪》课文预习和知识点总结知识点01我会认宣xuān（宣布、宣告、心照不宣）处chǔ（处罚、处分、处置）诱yòu（诱人、诱惑、循循善诱）舔tiǎn（舔干、舔一舔、舔盘子）毅yì（刚毅、坚毅、毅力）强qiáng（强壮、自强不息、强大）犯fàn（犯规、犯法、明知故犯）禁jìn（禁令、禁止、门禁）稍shào（稍息、稍息立正）豫yù（犹豫、豫剧、不豫之色）跺duò（跺脚、跺泥）聚jù（聚会、聚集、聚精会神）02多音字强qiáng（坚强）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）重chóng（重复）zhòng（重量）稍shào（稍息）shāo（稍微）03近义词集合一一集中照样一一照例实在一一确实分散一一散开牵挂一一挂念犹豫一一迟疑04反义词分散一集中凉快一炎热消失一出现犹豫一果断05理解词语集合：许多分散的人或物聚在一起。
嘀咕：小声说；私下里说。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
诱人：使人看了还想看的，吸引人的。
毅力：坚强持久的意志。
禁令：禁止从事某项活动的法令。
七上八下：形容心神不定。
犹豫：迟疑不决。
重新：再一次。
06句子解析1.就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八蚂蚁当助手。
蚂蚁队长自己抬不动，需要七八只小蚂蚁帮忙，这块奶酪可真大啊！“只好”一词用得非常准确，既说明了蚂蚁队长的无可奈何，也强调了奶酪的大。
2.盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”心理活动描写。
写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难，不知道该怎么办？3.大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。