小班科学 小脚丫 幼儿园教案
小班幼儿科学教案《小脚丫》
小班幼儿科学教案《小脚丫》第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
教学内容：1. 邀请幼儿坐在地上，脱掉鞋子，观察自己的小脚丫。
2. 引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、脚趾的形状等特征。
3. 让幼儿用自己的语言描述脚丫的特点。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己脚丫的特点。
2. 教师通过图片或实物展示，向幼儿介绍脚丫的结构，如脚掌、脚趾等。
3. 让幼儿用自己的小脚丫在纸上印出轮廓，加深对脚丫形状的认识。
第二章：探索脚丫的功能教学目标：1. 让幼儿了解脚丫的功能，知道脚丫可以帮助我们行走和奔跑。
2. 培养幼儿的探索精神。
教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在地面上走、跑、跳，感受脚丫的功能。
2. 引导幼儿思考脚丫在行走和奔跑中的作用。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫在行走和奔跑中的作用。
2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍脚丫的功能。
3. 让幼儿参与脚丫运动会，如脚丫走直线、脚丫踢球等，体验脚丫的灵活性。
第三章：保护小脚丫教学目标：1. 让幼儿了解保护脚丫的重要性，知道如何保护脚丫。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
教学内容：1. 邀请幼儿思考为什么要保护脚丫，了解保护脚丫的重要性。
2. 引导幼儿学习正确的穿鞋、袜的方法，保持脚丫的清洁和卫生。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享保护脚丫的方法。
2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍正确的穿鞋、袜的方法。
3. 让幼儿自己尝试穿鞋、袜，培养生活自理能力。
第四章：脚丫创意画教学目标：1. 让幼儿发挥创意，用脚丫印画出自己喜欢的图案。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在纸上印出自己喜欢的图案。
2. 引导幼儿思考如何用脚丫印画出不同的图案。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫印画的方法和创意。
2. 教师通过示范或图片展示，向幼儿介绍脚丫印画的基本技巧。
最新幼儿园小班健康保护小脚教案设计意图(实用8篇)
最新幼儿园小班健康保护小脚教案设计意图(实用8篇) 幼儿园小班健康保护小脚教案设计意图篇一脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。
根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。
在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的.探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
1.图片：小脚丫2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路一、出示小脚丫今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。
原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。
在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。
”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
摸摸脚背、脚跟、脚心等。
（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结：小脚真可爱，脚上有脚背、有脚趾、有大有小。
2.挠一挠小脚孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
小结：小脚真好玩，挠挠小脚哈哈，痒死喽——3.闻一闻小脚现在我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想：有的小朋友脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服。
小结：我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了。
幼儿园小班科学《 小脚丫》教案
幼儿园小班科学《小脚丫》教案
一、教学目标
1.了解人体的基本结构，认识自己的脚。
2.培养幼儿对自身身体的关注和保护意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养观察和思考能力。
二、教学准备
1.教材：《小脚丫》图书、录音机。
2.学具：足型卡片、脚型模型。
3.实验器材：小镜子、测尺。
4.教具：彩色贴纸、颜料、毛笔。
三、教学内容
1. 什么是脚
本节课通过故事《小脚丫》引导幼儿认识自己的脚。
老师可以和幼儿一起讨论脚的作用，引导幼儿自觉保护脚。
2. 脚的形状
通过脚型卡片和脚型模型展示不同形状的脚。
让幼儿观察自己的脚，了解每个人脚的形状都不一样。
3. 脚的大小
通过测量脚的大小，让幼儿了解脚的大小与年龄、性别等因素相关，引导幼儿关注自己脚的发育情况。
4. 脚的保护
讲解脚底的角质层保护作用，提醒幼儿正确穿鞋、多走路等保护脚的方法。
四、教学活动
1.播放《小脚丫》录音，让幼儿听故事。
2.分发足型卡片，让幼儿观察自己的脚，用彩色贴纸标出自己的特征。
3.制作脚印画，让幼儿感受脚的形状。
4.观察角质层的模型，了解脚的保护结构。
五、教学反思
本节课通过有趣的活动引导幼儿了解自己的脚，培养了幼儿对身体的关注和保护意识。
但在实际操作中发现部分幼儿难以集中注意力，需要在教学中增加更多互动环节，提高教学效果。
以上是《小脚丫》科学教案的内容，希望能帮助小班幼儿园的老师们更好地开展科学教学。
小班幼儿科学教案《小脚丫》
小班幼儿科学教案《小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、触摸和表达能力，学会爱护自己的脚。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。
难点：培养幼儿观察、触摸和表达能力，学会爱护自己的脚。
三、教学准备：1. 物质准备：脚丫模具、脚丫贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示脚丫模具，引导幼儿观察并说出脚丫的名称。
2. 主体活动：a) 教师带领幼儿一起讨论脚的结构和功能，如脚趾、脚掌等。
b) 幼儿分组进行脚丫贴纸游戏，锻炼幼儿的触觉和精细动作。
c) 幼儿在画纸上绘制自己的脚丫，并装饰成自己喜欢的图案。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍脚的结构和功能。
2. 家长协助幼儿拍摄一张爱护脚的照片，明天分享给老师和同学。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的观察力、表达力和创造力。
要关注幼儿的安全，确保他们在活动中不受伤害。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地完成任务。
2. 关注幼儿在绘制脚丫时的创意和表现，评估他们的观察力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的实践情况。
七、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，提高教学的趣味性。
2. 在活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
3. 针对幼儿在家庭中的实践情况，教师应及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
八、教学延伸：1. 开展“我的小脚丫”主题摄影活动，让幼儿用镜头记录下自己的脚丫。
2. 邀请家长参与“小脚丫走路比赛”，增进亲子关系，培养幼儿的团队精神。
3. 组织幼儿参观动物标本，了解不同动物的脚部特征，拓宽幼儿的视野。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思篇1【活动目标】1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思小班健康活动教案《小脚丫》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识，通过看一看、摸一摸认识小脚丫，了解保持个人卫生对身体健康的重要性，快来看看幼儿园小班健康活动《小脚丫》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？2、探索实践，认识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？这些指甲摸上去是什么感觉？--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验--师：人的脚有什么用呢？请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
--师：走在不同的小路上，感觉怎么样？--师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？--师小结：脚是人体重要的组成部分。
我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。
【活动反思】整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。
小班科学教案：小脚丫
小班科学教案：小脚丫一、教学目标1.了解小脚丫的基本结构和功能。
2.培养幼儿良好的卫生习惯。
3.提高幼儿观察、探究和思考问题的能力。
二、教学准备1.展示板2.模型或图片等教具3.水盆和毛巾三、教学内容及教学步骤3.1. 小脚丫的结构和功能1.用展示板或模型等教具向幼儿展示小脚丫的基本结构。
2.引导幼儿自己触摸自己的小脚丫，告诉他们小脚丫有什么感觉，有什么功能。
3.通过幼儿的回答，让他们了解小脚丫的功能，例如走路、跑步、站立等。
3.2. 小脚丫的卫生保健1.引导幼儿了解小脚丫的卫生保健重要性。
2.让幼儿用水洗自己的小脚丫，并由老师帮助干净地擦干。
3.教导幼儿如何正确穿鞋袜，告诉他们穿鞋袜的好处。
3.3. 观察实验：小脚丫的印记1.拿出水盆，淋一些水在水盆里。
2.让幼儿蘸上一只脚，然后在干净的地面上用力踩下去。
3.取出脚，观察在地面上留下了什么印记，让幼儿观察这个印记的形状和大小，并思考造成这个印记的原因是什么。
4.引导幼儿回答问题，并帮助他们理解脚的重要性，以及鞋和地面的不同特点对小脚丫造成的影响。
四、扩展学习1.让幼儿回到家中，观察自己和家人的小脚丫，问问他们小脚丫有什么不同的地方。
2.发动家长参与，一同教导孩子正确穿鞋袜和保持卫生习惯。
3.在户外活动中，让幼儿观察不同地面上的脚印和印记，并帮助他们理解地面和鞋的不同特点以及它们对小脚丫的影响。
五、教学总结通过本次小班科学教案“小脚丫”的学习，幼儿们从观察自己的小脚丫的功能和结构开始，深入了解了小脚丫的重要性和保健方法，提高了卫生习惯，增强了自我保护意识。
同时，通过观察实验，加深了幼儿的探究和思考问题的能力。
相信在日常生活中，幼儿们会更加关注自己和家人的小脚丫，并在正确的教育下，维护自己和家人的健康。
小班科学活动-可爱的小脚丫教案8篇
小班科学活动:可爱的小脚丫教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学小脚丫
活动名称：小脚丫
活动要求：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。
活动准备：
1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）
2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）
3、头饰若干，五角星若干
活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料
活动环节：
环节任务<BR><P></P>操作要点
1、音游：滑稽的脚先生
2、猜猜他在哪里。
（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。
3、小脚有什么用？（小脚本领真大）
一、走小路，体验不同感觉。
1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板
路、地砖路）
2、你们用小脚去走走有什么感觉？
3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。
4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。
二、幼儿探索感知不同质感的材料。
1、说说有些什么东西？
2、幼儿自由探索感知，老师指导；
3、小结交流：小脚发现了什么？
游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。
（找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。
）
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