认识几分之一练习题
三年级下数学(练习)第7单元第1课时-认识几分之一苏教版
苏教版小学数学三年级下册
《认识几分之一》第1课时同步练习及参考答案一、填空
A．每段长3/5 米 B．每段的长度是全长的3/5
C．每段的长度是全长的1/5 D．每段的长度是1米的 3/5
【答案】：B
4.两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的1/2 ，从第二根上截去1/ 2 米，余下部分比较，（）
A．第一根长 B．第二根长 C．同样长 D．无法确定
【答案】：D
三、解答题
2．有24枝铅笔，平均分给8个同学，每枝铅笔是铅笔总枝数的几分之几，每人分得的铅笔是铅笔总数的几分之几．
【分析】24枝铅笔，求每枝铅笔是铅笔总数的几分之几，用1÷24解答；24枝铅笔，平均分给8个同学，求每人分得的铅笔是铅笔总数的几分之几，用1÷8解答．
【解答】解：1÷24=1/24 ，
1÷8=1/8 ，
答：每枝铅笔是铅笔总枝数的1/24 ，每人分得的铅笔是铅笔总数的1/ 8 ．
故答案为：1/24，1/ 8 ．
【点评】本题考查分数的意义及应用．求一个数是另一个数的几分之几，用除法解答.。
三年级第一学期第七单元分数的初步认识练习题
大朗中心小学三年级第一学期第七单元分数的初步认识练习题 姓名： 家长签阅： 一、写出或读出下面的分数六分之一写作：（ ） 51读作：（ ） 十七分之一写作：（ ） 83读作：（ ）二、写出阴影部分占全部的几分之几？123、（ ） （ ） （ ）四、我知道：分母相同的分数， 越大，分数就越 。
93○97 54○5373○7183○8251○53103○10183○87 64○6332○31 43○42 91○93 151○101五、我知道：分子相同的分数， 越大，分数就越 。
87○9763○5361○7172○8251○4151○101 41○91 43○5381○71 72○52 31○41 54○104六、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。
（ ）○（ ） （ ）○（ ） （ ）○（ ） （ ）○（ ）八、1、把一块蛋糕平均分成10块，每块是它的（ ）分之（ ），写作（ ），它的分母是（ ），分子是（ ）。
2、把一块饼平均分成6份，每份是这块饼的（—），4份是这块饼的（—）。
3、83表示把一个整体平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。
4、把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的( ),写作：( ) 。
5、把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是( )分之( ) ，写作：( )，它的分子是( )，分母是( )。
九．智力冲浪1、 写出下面阴影部分表示的分数。
( ) ( ) ( ) ( )（1）把其中的5份涂成黄色，把其中的 4份涂成红色，剩下的涂成蓝色。
（2）黄色占整个图形的（ ），红色部分占整个图形的（ ），蓝色部分占整个图形的（ ）。
分数的初步认识练习题
分数的初步认识练习题〔一〕第一关：1、把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了〔〕份，每份是它的( ),写作：( ) 。
2、把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是( )分之( ) ，写作：( )，它的分子是( )，分母是( )。
3、用分数表示下面各图中的阴影局部,并比较它们的大小。
〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕4、根据图形计算:〔〕〔〕=〔〕〔〕〔〕=〔〕5、4 5 18是〔〕个〔〕6是〔〕个〔〕8个9是〔〕6、 4 1 〔〕1－7可以看作是〔〕个〔〕减去〔〕个7，等于〔〕个〔〕，就是〔〕。
第二关：1、判断对错.〔1〕 1一个圆分成4份,每一份是它的4。
( )〔2〕3 3 67+ 7=14。
( )〔3〕分母相同的分数，分子大的分数比较小。
( )〔4〕任何分数都比1小。
( )2 3〔5〕有一张纸，剪去它的5，还剩下这张纸的5。
( )〔6〕分子相同的分数，分母大的分数比较大。
( )〔7〕把一条线段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四。
( )1〔8〕有两个杯子，各装了2的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。
( )2、比一比3 1 5 7 1 1 2 2 7 64 74○48○89○86○89○94○7第三关:(用数学)1、 1 3一张长方形纸的7涂蓝色,7涂红色,没有涂色的局部占这张纸的几分之几?2、妈妈把一个蛋糕平均切成9块,小红吃了2块,妈妈吃了3块,爸爸回来后,又吃了2块.(1)爸爸和妈妈一共吃了这块蛋糕的几分之几?(2)小红比妈妈少吃了这块蛋糕的几分之几?(3)这块蛋糕吃完了没有?你是怎样想的?3、按要求涂色，并答复以下问题。
(1)把其中的5份涂成黄色，把其中的4份涂成红色，剩下的涂成蓝色。
(2)黄色占整个图形的〔〕，红色局部占整个图形的〔〕，蓝色局部占整个图形的〔〕。
34、某小区的绿化带，9的地种了柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？5、 2 3一张长方形纸的7涂红色，7涂绿色。
分数的几分之一
认识几分之一教学内容：认识几分之一（教材第92页，93页做一做，练习二十二第1题）教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读，会写几分之一，知道分数各部分名称，理解几分之一所表达的意义。
2、让学生在动手操作、归纳概括中，培养初步的逻辑思维能力。
3、培养学生语言表达能力和运用新知识解决简单的实际问题的能力。
4、初步渗透整体1的概念和分数与除法的关系。
教学重点：理解几分之一所表达的意义。
教学难点：学生对“平均分”和是“谁”的几分之一的理解和表述。
教学用具：教师准备2张长方形纸的白纸，学生每人1张长方形的白纸，电脑和投影仪。
教学过程：一、创设情境：（在屏上显示一座卡通房子）同学们，这间漂亮的小房子里住着谁呢？（屏幕上显示TOM，JERRY）他们在为什么事情发愁呢？原来他们在为分月饼的事发愁，同学们你们能帮他们分分吗？（能）4块月饼怎么分他俩才没意见呢？（每人2个）这种分法叫做什么呢？（平均分）。
（屏幕显示分的结果，每人2个。
接着显示2个苹果）2块月饼又该怎么分呢？（每人1个）。
这样分是不是平均分呢？（是）为什么？（因为每人分得一样多）。
（屏幕显示每人分1个，接着出现1块月饼）现在只有一块月饼了，该怎么分呢？（每人半块）。
我们以前学过怎么表示半块月饼吗？（没有）。
那你知不知道怎么表示呢？（1/2）。
1/2就是一个我们今天要认识的一种新的数，叫分数。
（板书课题：分数的初步认识）（教学反思：猫和老鼠是学生非常喜爱的两个卡通人物，可以较好地吸引学生的注意力。
用分苹果来复习“平均分”，为后面理解和表述分数作了铺垫。
用分1块月饼来引入1/2，较为自然，学生在学习的过程中建立了形象的有关分数的感性认识，当再提到1/2时，在学生头脑中就不再是一个无意义的数字，而是和半块月饼这样的情境联系起来了，学生对分数的认识就有了一个鲜明而具体的情境支持。
）二、创建模型：1、认识1/2我们用“—”表示平均分，叫做“分数线”。
在分数线的下面写2来表示把月饼平均分成了多少份，叫做分母。
认识几分之一
- 2 -
- 3 -
- 4 -
- 5 -
- 6 - （六）探究分母表示的意义。
提问：在21、31、41
中，2、3、4各表示什么意思？
小组讨论交流并汇报
预设：2表示把一个整体平均分成二份，3表示把一个整体平均分成三份，4表示把一个整体平均分成四份。
小结：2、3、4分别表示把一个整体平均分成的份数。
三、巩固练习：
1、读一读，写一写。
写作 读作 八分之一 七分之一 十分之一 九分之一 十五
分之
一
2、图中的阴影部分能用哪个数来表示，如果能怎样表示。
3、生活中的分数。
让学生了解生活中的分数。
8
1
711019115
1
四、全课小结
这节课，你学会了什么？
预设：1、认识了几分之一
2、会读几分之一
3、会写几分之一
五、布置作业
练一练：1题、2题、3题，问题讨论。
板书设计认识几分之一
平均分
2
1二分之一
3
1三分之一
4
1
四分之一
- 7 -。
分数的初步认识第1课 认识几分之一
交流、讨论的过程中，理解几分之一的实际意义。
【难点】正确地书写分数。
看图讲故事：分桃子
看图讲故事：分桃子
一半也可以说是二分之一 。
咱们一人一半吧！
把盘中的三种食品平均分给2个人，每个人分到多少？
每人分到2个橘子、1盒牛
奶和二分之一块月饼。
2
3
4
2、3、4表示的都是平均分 的份数。
1.读一读。
1
3
三分之一
1
8
1
15
1
7
八分之一 十五分之一 七分之一
1
6
六分之一
1
9
九分之一
2．在括号里填上合适的数表示各图中的涂色部分。
（
1
2
）
（
1
5
）
（
1
4
）
3．在下面每个图中涂上色，表示它下面的数。
1
3
1
4
1
6
下面三个杯中的饮料同样多吗？为什么？
请同学们再仔细观察，把一个月饼平均分给2个人，是如何分的。
把一块月饼平均分成2份，
每份是这块月饼的 一半，
二
分
之
一
一半
二
分
之
一
一半
也就是它的二分之一 。
这样分，每份是二分之一吗？
每份不是 二分之一，
因为它不是平均分。
平均分是指分物体时，不
仅要分完 ，还要使每一份
分得的数量相等。
做一做
（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的1份涂色。
（2）
读作：6分之1。
数学初一下3.1认识百万分之一练习1
数学初一下3.1认识百万分之一练习1本卷须知1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一.选择题一个100×100M2的足球场，它的百万分之一大约有〔〕A.一只拇指头大B.一只手掌心大C.一本数学课本大D.一床被单大【解析】∵100×100M2＝104M2，∴104×10－6M2＝10－2M2＝102CM2，又∵一只手掌心大的面积大约是102CM2∴应选B光的速度约为300000000米／秒，用手电筒照射30米外的小明，打开手电筒，光线多长时间能照射到小明身上〔A〕【解析】∵300000000米／秒＝3×108米／秒，∴30÷〔3×108〕＝10－7〔秒〕又∵10－7秒等于一千万分之一秒，∴应选AA.一千万分之一秒B.一百万分之一秒C.十万分之一秒D.一万分之一秒地球的半径约为6400KM，一间教室的长度大约是地球半径的〔〕【解析】∵6400KM＝6.4×103KM＝6.4×106M，而6.4×106M÷106＝6.4M，又∵一间教室的长度大约是7M，∴应选CA.一万分之一B.十万分之一C.一百万分之一D.一千万分之一1ML的水大约可以滴10滴.1杯水约250ML，一滴水占一杯水的〔〕【解析】∵250ML×10＝2500〔滴〕＝2.5×103〔滴〕，∴1÷〔2.5×103〕＝4×10－4，∴应选AA.4×10－4B.4×10－5C.4×10－6D.4×10－3××5.纳米技术是21世纪新兴的技术，纳米是一种长度单位，1纳米等于1米的10亿万分之一，关系式：1纳米＝10－N米中，N应该是〔B〕【解析】∵1纳米等于1米的10亿万分之一，即1纳米＝10－9米，又∵1纳米＝10－N米，∴N＝9∴应选BA.10B.9C.8D.－10一根标杆长5.2×10－2米，那么它的长用小数表示为〔〕【解析】∵5.2×10－2＝5.2×0.01＝0.052〔米〕，∴应选CA.5.2米B.52米C.0.52米D.0.052米到2003年末，每百户城镇居民家庭拥有汽车5.1×10－1辆，即为〔〕【解析】∵5.1×10－1辆＝0.51，∴应选CA.51B.5.1C.0.51D.0.051人体中一种细胞的形状近似圆形，其直径约为0.00000156米，用科学计数法表示为〔C〕【解析】∵0.00000156＝1.56×10－6，∴应选CA.156×10－8B.15.6×10－7C.1.56×10－6D.1.56×10－5珠穆朗玛峰的高度为8844.43米，那么它的百万分之一相当于〔〕【解析】∵8844.43×10－6＝8.84443×10－3〔米〕＝0.884443〔厘米〕，∴应选DA.一根头发的直径B.一支铅笔的长度C.一根香烟的长度D.一元硬币的厚度中国的万里长城全长约为14700里，下面哪种物体的长度大约相当于长城的百万分之一〔〕【解析】∵14700里＝14700×500＝7350000〔米〕，7350000×10－6＝7.5〔米〕，又∵一个文具盒的长度大约为20厘米左右，一层楼的高度大约在3米左右，一节火车的长度大约在10米左右，∴应选BA.一个文具盒的长度B.两层楼的高度C.十层楼的高度D.30节火车的长度甲型H1N1流感病毒的直径大约是0.000000081米，用科学计数法表示为〔B〕【解析】∵0.000000081米＝8.1×10－8米，∴应选BA.8.1×10－9米B.8.1×10－8米C.81×10－9米D.0.81×10－7米老师在黑板上写了这样一个数：2.02×10－7，并告诉大家，这是用科学计数法记出的数，那么他原来的数是〔〕【解析】∵2.02×10－7＝0.000000202，∴应选CA.0.0000000202B.20200000C.0.000000202D.0.00000202肥皂泡的厚度为0.0000007米，一间教室的长度是7米，那么肥皂泡的厚度是一间教室的长度的〔〕【解析】∵0.0000007÷7＝10－7，∴应选AA.一千万分之一B.一百万分之一C.十万分之一D.十万分之一在哺乳动物的细胞核中，每单倍体含DNA0.000000000003G，把这个数字用科学计数法表示出来应该是〔〕【解析】∵0.000000000003G＝3×10－12，∴应选CA.3×10－11B.0.3×10－11C.3×10－12D.0.3×10－12某资料显示：一个水分子的质量大约是3×10－26KG，那么8个水分子的质量用科学计数法表示为〔〕【解析】∵3×10－26×8＝2.4×10－25，∴应选BA.0.24×10－26KGB.2.4×10－25KGC.2.4×10－26KGD.2.4×10－24KG小刚对一些换算单位不是很清楚，于是小亮考了小刚这样一道题：1微米不等于下面中的〔〕【解析】∵1微米＝10－6米＝10－5分米＝10－3毫米，∴应选CA.10－6米B.10－5分米C.10－4分米D.10－3毫米纳米是一种长度单位，1纳米＝109 米，某种植物花粉的直径约为35000纳米，那么用科学记数法表示该种花粉直径为〔〕【解析】∵35000×10－9＝3.5×10－5〔米〕，∴应选CA.3.5×10米B.3.5×104-米C.3.5×105-米D.3.5×109-米用科学记数法表示180000的结果是〔〕【解析】∵180000＝1.8×105，∴应选BA.18×104B.1.8×105C.0.18×106D.1.8×1062003年10月15日，中国“神舟”五号载人飞船成功发射，圆了中国人千年的飞天梦，航天员杨利伟乘飞船在约21小时内环绕地球14圈，其长度约为591000000千米，用科学记数法表示为〔〕【解析】∵591000000〔千米〕＝5.9×108〔千米〕，∴应选BA.5.91×107千米B.5.91×108千米C.5.91×109千米D.5.91×1010千米北京鸟巢体育馆占地面积大约是200×300米2，它的百万分之一大约有〔A〕【解析】∵200×300＝6×104，6×104×10－6＝6×10－2〔米2〕＝600〔厘米2〕，而一本《全程训练》练习本的长大约为30厘米，宽大约为20厘米，那么面积大约为600厘米2，∴应选AA.一本《全程训练》练习本大B.一床被单大C.一个篮球场大D.无法估计二.填空题微生物很小，支原体直径只有0.1微米，这相当于＿＿10－7＿＿米.【解析】∵1微米＝10－6米，∴0.1微米＝0.1×10－6米＝10－7米一个小正方体的边长为0.005米，那么它的体积为＿1.25×10－7＿＿米3〔用科学计数法表示〕，如果用这种小正方体块8×106＿个，就可以摆成体积为1米3的大正方体.【解析】∵一个小正方体的体积＝0.0053＝〔5×10－3〕3＝1.25×10－7，∴1÷〔1.25×10－7〕＝8×106某种新型高速计算机的存储器完成一次存储时间大约为二十亿分之一秒.用科学计数法表示二十亿分之一秒为＿5×10－10＿秒.温家宝总理在十届全国人大四次会议上谈到解决“三农”问题时说，2006年中央财政用于“三农”的支出将达到33970000万元，这个数据用科学记数法可表示为3.397×107万元、【解析】33970000＝3.397×10000000＝3.397×107据重庆市统计局公布的数据，2017年一季度全市实现国民生产总值约为7840000万元，那么7840000万元用科学计数法表示为＿7.84×106＿万元.【解析】7840000＝7.84×1000000＝7.84×106【三】解答题在庞大的生物世界里，要数微生物的个体最小.就细菌来说，细菌中最普遍的是杆菌，它们的平均长度为2微米，有人推算1500个杆菌头尾衔接起来，仅有一粒芝麻长；那么，一粒芝麻大约长多少米？杆菌的平均宽度只有0.5微米，据估计大约有70个杆菌肩并肩地排成横队，只有当一根头发丝的宽度，那么，一根头发丝大约宽多少分米呢？现在一个人身高1.8米，请你估计一下大约需要多少杆菌头尾衔接起来才能达到这个人的身高？【解】：一粒芝麻大约为3×10－3M，一根头发丝大约为3.5×10－5DM，9×105个.平均一年365天，每天24小时，每小时3600秒，每天86400秒，每年31536000秒.你能算出每年秒数的百万分之一是多少吗？【解】31536000×10－6＝31.536〔秒〕答：每年秒数的百万分之一是31.536秒.世界上面积最小的国家梵蒂冈仅有0.44平方千米，而我们平时做操时每人需要用2平方米，请计算梵蒂冈能容纳多少百万人同时做操？【解】0.44平方千米＝4.4×105平方米，〔4.4×105〕÷2＝2.2×105，2.2×105×10－6＝0.22〔百万人〕答：梵蒂冈能容纳0.22百万人同时做操.用科学计数法表示以下各数.〔1〕人体红细胞的直径大约为0.0000077米；〔2〕流感病毒的直径大约为0.00000008米；【解】：〔1〕0.0000077＝7.7×10－6〔米〕〔2〕0.00000008＝8×10－8〔米〕百分之一米又称1微米人体内红细胞的直径大约为7.5微米，〔1〕10000个红细胞首尾连接起来能达到多少毫米？〔2〕1立方毫米的血液中大约有500万个红细胞，把这500万个红细胞首尾连接起来能达到多少毫米？解：〔1〕7.5×10－6×10000＝0.075〔米〕＝75〔毫米〕〔2〕7.5×10－6×5000000＝37.5〔米〕＝37500〔毫米〕计算机完成2万次存储的时间为0.02秒，那么完成1次的时间为多少秒？【解】：0.02÷20000＝10－6＝1 1000000〔秒〕答：完成1次的时间为百万分之一秒.在男子的1立方毫米的血液中，大约有5000000个红细胞，求每个红细胞的体积大约是多少立方毫米？〔结果用科学计数法表示〕【解】：∵1÷5000000＝2×10－7〔毫米3〕∴每个红细胞的体积大约是2×10－7立方毫米.1厘米3的氢气重大约为0.00009克，一块橡皮重45克.〔1〕用科学计数法表示1厘米3的氢气重量；〔2〕1厘米3的氢气重是这块橡皮重量的百万分之几？【解】：〔1〕0.00009＝9×10－5〔克〕〔2〕∵9×10－5÷45＝2×10－6∴1厘米3的氢气重是这块橡皮重量的百万分之二.很多物质是由原子构成的，原子是很小的粒子，它的质量非常小，不易表示，科学家们采用相对原子质量，以1.66×10－27千克作为标准，如氢原子的质量是1.647×10－27千克，氢的相对原子质量约等于1；碳原子的质量为1.993×10－26千克，碳的相对原子质量约等于12.〔1〕氧原子的质量是2.657×10－26千克，你能算出氧的相对原子质量吗？〔2〕假设铁的相对原子质量是56，铁原子的质量大约是多少千克？【解】：〔1〕∵〔2.657×10－26〕÷〔1.66×10－27〕≈16∴氧的相对原子质量是16.〔2〕∵1.66×10－27×56＝9.296×10－26〔千克〕∴铁原子的质量大约是9.296×10－26千克在“百万分之一到底有多大”一节中，我们知道一粒大米大约是0.022克，现在请你计算：我国现有13亿人口，按每人每天三餐计算，假设每人每餐节约一粒米，请问全国人民一年〔按365天计算〕大约能节约多少吨大米？如果用载重5吨的汽车来运输这些大米，需要多少辆车才能一次装完？【解】∵0.022×1.3×109×365＝1.0439×1010〔克〕＝1.0439×107〔千克〕＝10439〔吨〕.∴10439÷5≈2088〔辆〕.答：全国人民一年〔按365天计算〕大约能节约10439吨大米；如果用载重5吨的汽车来运输这些大米，需要2088辆车才能一次装完.。
三年级上册数学试题 分数的初步认识专项练习 _人教新课标(含答案)
分数的初步认识知识定位本讲主要讲授的是分数的概念，以及简单的加减计算。
使学生结合具体情境初步认识几分之一、几分之几，能正确读、写简单的分数；掌握同分母分数比较大小的方法，同分母分数加减的计算方法，能利用分数知识解决简单的实际问题。
知识梳理 例题精讲【试题来源】【题目】用分数表示下面各阴影部分。
【答案】41、41、41、41 【解析】分数概念的理解在于平均分，与分割方法无关。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1 【试题来源】【题目】用分数表示下面各阴影部分。
【答案】85、32、65 【解析】85、32、65【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1 【试题来源】【题目】写出下面阴影部分表示的分数。
【答案】62或31，92或184，21，42或21 【解析】可将阴影部分通过移动进行拼凑。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】3 【试题来源】【题目】用分数表示下面各空白部分。
【答案】54、97、41 【解析】注意仔细审题。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂练习题【难度系数】1 【试题来源】【题目】（1）六分之一写作) () (；十二分之七写作)()(。
（2）73的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。
【答案】（1）61；127（2）3、7、七分之三【解析】注意分子和分母的读写顺序。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1 【试题来源】【题目】（1）把一个月饼平均分成8份，每份是它的（ ）分之（ ），写作( )( )，6份是（ ）个( )( ) ，写作( )( )，读作（ ）。
（2）在 57中，（ ）是分母，（ ）是分子，它表示把一个物体或图形平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。
【答案】（1）八、一、81，6、81、86，八分之六。
（2）7,5,7,5【解析】注意区分分子与分母的不同。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】2 【试题来源】【题目】（1）把一块蛋糕平均分成10块，每块是它的（ ）分之一，写作( )( )。
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认识几分之一练习题
(1)小红家有18个鸡蛋，准备6天吃完，平均每天吃（）个,平均每天吃这些鸡蛋的( )分之( ),写作( ).
(2)涂色部分占全部的( )
(3)将3个西瓜平均分给4个人，每个人得到全部西瓜的( ).
(4)将8个苹果，平均分给2个同学，每个同学得到这些苹果的（）.
(5)看分数，涂颜色。
(6)下列图形中涂色部分的表示方法对吗？
(7)把一张正方形纸对折，再对折，之后沿一条对角线折叠，每份是这张纸的( ).
(8)长跑比赛中，小红用5分钟跑完全程，她一分钟跑了全程的____分之___。
(9)看图写分数，比大小。
(10)分子是4，比分母少5，这个分数是（）。
(11)表示把一个物体或一个图形平均分成( )份,每份是它的( ).
(12)一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（）份，每份是它的（），这张纸共有（）个这样的一份；如果对折三次把这张纸平均分成了（）份，每份是它的（）.
(13)把一根5米长的铁丝平均分成( )段,每段是它的.
(14)有两张大小相同的纸,第一张纸用去二分之一,第二张纸用去三分之一,哪一张纸用去的多?哪一张纸剩下的多?。