高中物理实验手册
高中物理实验(超详细)
高中物理实验(超详细)本文档旨在提供一份超详细的高中物理实验指南，以帮助学生更好地理解和掌握物理实验。
实验1: 马赫-朗伯仪器测速实验实验目的通过马赫-朗伯仪器测量运动物体的速度，加深对速度的理解。
实验器材- 马赫-朗伯仪器- 运动物体实验步骤1. 准备马赫-朗伯仪器和物体。
2. 将物体放在仪器底座上，并调整光线，使之通过物体底部的夹角最小。
3. 开始测速，记录仪器上显示的速度值。
实验结论通过马赫-朗伯仪器，可以准确地测量运动物体的速度。
实验2: 牛顿冷却定律实验实验目的验证牛顿冷却定律，并了解物体的冷却过程。
实验器材- 试管装置- 温度计- 热水源- 冷却水源实验步骤1. 准备试管装置，并将温度计插入试管中。
2. 将热水源中的水倒入试管中，记录初始温度。
3. 启动计时器，观察温度的变化，并记录下来。
4. 将冷却水源中的水倒入试管中，继续观察温度的变化。
实验结论实验结果验证了牛顿冷却定律，即物体的冷却速度与温度差成正比。
实验3: 光的折射实验实验目的通过光的折射实验，观察光在不同介质中的传播规律。
实验器材- 光具- 光源- 介质实验步骤1. 准备光具和光源，并将光源固定在适当位置。
2. 在介质中装入不同介质，如水和玻璃。
3. 点亮光源，观察通过不同介质后光线的折射情况。
4. 记录观察结果并比较不同介质的折射角度。
实验结论实验结果表明，光在不同介质中的传播路径会发生折射，折射角度与介质的折射率有关。
以上是三个简单的高中物理实验，通过这些实验的实施，希望能够帮助学生更好地理解各个物理概念和定律，提高实验操作能力。
希望本文档对您有所帮助。
高中物理实验指导手册
高中物理实验指导手册引言高中物理实验是学生探索自然科学的重要途径之一，通过实际操作与观察，可以帮助学生深入理解物理原理和概念。
本指导手册旨在提供给高中学生一份全面且易于理解的物理实验指导，以帮助他们更好地进行实验，并加深对物理知识的掌握。
实验1：测量重力加速度实验目的帮助学生了解测量重力加速度的方法，并通过实际操作熟悉使用简单的仪器进行测量。
实验材料与设备•垂直墙壁（可用黑板替代）•钢球•卷尺•秤盘实验步骤1.将垂直墙壁上标注出等距离的刻度线；2.在合适位置固定钢球；3.从不同初始位置，将钢球沿垂直墙壁自由下落；4.使用卷尺记录不同时刻下落距离；5.使用秤盘称量钢球质量。
数据处理与分析根据记录到的下落距离和时间数据，计算出钢球的平均速度和重力加速度，并与理论值进行对比分析。
注意事项•确保垂直墙壁固定牢固；•进行多次实验并取平均值提高实验数据的准确性；•选用适当的精密仪器进行测量。
实验2：利用杠杆原理测量质量实验目的通过利用杠杆原理和受力平衡条件，帮助学生学习如何使用天平准确测量物体的质量。
实验材料与设备•一个脚手架•一个天平•不同质量的物体实验步骤1.将脚手架放在水平面上，并调整使其保持稳定；2.将天平放置于脚手架上，并调整水平仪使其达到水平状态；3.将待测物体放在一侧托盘上，并确定此一侧为“载荷”端；4.通过往空侧托盘上添加适当数量的标准砝码，使天平达到受力平衡状态；5.记录下所添加的标准砝码总质量。
数据处理与分析根据标准砝码总质量和天平的摆放位置，利用杠杆原理计算出待测物体的质量，并与已知质量进行对比。
注意事项•确保脚手架稳定且水平；•在加砝码时要注意平衡和安全；•避免手直接接触待测物体，以免影响实验结果。
结论通过这些实验，学生能够掌握物理实验常见的操作技巧和数据处理方法。
同时，他们也能够深入了解一些基本的物理原理，并提高解决问题和分析实验结果的能力。
实验过程中学生还应遵守安全规范，并严谨科学地执行每一个步骤，以确保实验结果的可靠性。
高中物理实验手册
高中物理实验手册介绍高中物理实验手册是高中物理教学中非常重要的工具。
它提供了一系列详细的实验指导，帮助学生深入理解物理原理和相关实验方法。
通过进行实验，学生能够亲自实践、观察和记录实验数据，提高他们的实验技能和科学思维能力。
高中物理实验手册不仅是教师的教学辅助工具，也是学生们的学习指南。
它不仅能帮助学生更好地理解物理现象和原理，还培养他们的动手能力和实验精神。
实验手册的作用实验指导高中物理实验手册提供了实验的详细指导，包括实验原理，实验步骤，实验仪器和测量方法。
它清晰地介绍了实验的目的、所需材料和实验注意事项。
通过这些指导，学生不仅能了解实验的背后原理，还能有序地进行实验操作，确保实验的顺利进行。
科学思维高中物理实验手册不仅帮助学生掌握实验技巧，还培养了他们的科学思维。
在进行实验过程中，学生需要观察现象、提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。
这些过程促使学生思考并运用科学知识解决问题，培养了他们的逻辑思维和实验推理能力。
实验精神高中物理实验手册通过实验的形式激发了学生的实验热情和实践精神。
在实验中，学生可以亲自探索和验证物理原理，感受到科学知识在实际应用中的重要性。
实验培养了学生的观察力、耐心和实验技能，让他们更加深入地理解物理现象。
实验手册的结构高中物理实验手册通常按照教材的章节顺序编排，每个章节对应一种或多种实验。
手册一般包含以下几个部分：实验名称和目的每个实验都有一个具有启发性的名称和明确的目的。
实验名称简明扼要地表达了实验的主题，吸引学生的注意力。
实验目的清楚地说明了实验的目标和预期结果。
实验原理和理论分析在实验原理和理论分析部分，手册详细介绍了实验所涉及的物理原理和相关理论知识。
学生通过阅读这一部分，能够更好地理解实验的背后原理，增加了对实验的期待和兴趣。
实验器材和材料实验器材和材料部分列举了进行实验所需要的仪器设备和相关材料。
手册会对这些仪器设备进行详细的介绍，包括仪器的名称、用途和操作方法。
高中物理 实验手册 第二部分 实验2 螺旋测微器的使用-人教版高中全册物理试题
实验2 螺旋测微器的使用[实验目的]1．了解螺旋测微器的构造与原理。
2．学会使用螺旋测微器与掌握读数方法。
[实验器材]螺旋测微器，金属小球，金属薄板，金属丝。
[仪器介绍]螺旋测微器又叫千分尺，比游标卡尺更精细，准确度可达0.01毫米，读到0.001毫米。
主要用于测量细小物体的长度，如导线的直径，薄片的厚度等。
它的结构如图2-1所示，由固定局部与可动局部组成。
固定局部有固定框架、小砧、固定刻度尺、制动器组成。
可动局部有测微螺杆、可动刻度、旋钮、微调旋钮组成。
图2－1螺旋测微器的设计思路与卡尺类同，依然是将一个微小量放大后进展读数，只不过是放大倍数更大，读数的精度更高。
螺旋测微器是应用螺旋工作原理，即螺旋转一周，在螺旋轴线方向上测微螺杆就前进或后退一个螺距，其螺距为0.5毫米，可动刻度尺沿圆周分为50个等份，每一等份表示0.01毫米。
旋转两周，就转过100等份，测微螺杆就前进或后退了1毫米。
也就是把1毫米的长度，放大为两个周长，在100等份上去精细读数。
当小砧与测微螺杆并拢时，可动刻度的边沿线与固定刻度的零刻度线重合，可动刻度尺上的零点恰与固定刻度尺上的刻度轴线重合，向外旋出测微螺杆，如果可动刻度的第1条刻度线与刻度轴线重合，表示已有0.01毫米的读数，假设第2刻度线与刻度轴线重合，表示已有0.02毫米的读数，依此类推，假设刻度轴线指在可动刻度的两条刻度线之间，如此需进展估读，即估读到0.001毫米，这也是将螺旋测微器称为千分尺的原因。
如果一个物体的长度已超过0.5毫米，需先从固定刻度尺上读出0.5毫米的数值，再加可动刻度尺上的读数，二值之和就是该物体的长度。
1. 螺旋测微器是一个精细的量具，它有粗调和细调二个旋纽。
使用时，在测微螺杆远离被测物时，使用粗调旋纽，省力快捷；当测微螺杆快靠近被测物体时，应改用微调旋纽，听到“哒哒〞的响声，表示此时可以读数，这样做既可使测量结果准确，又可保护螺旋测微器精细螺杆不受损伤。
物理教学实践活动手册(3篇)
第1篇一、前言物理是一门自然科学，以实验为基础。
为了提高学生的物理素养，培养学生的实践能力和创新精神，本手册旨在为学生提供一套系统的物理教学实践活动方案。
通过这些实践活动，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高实验技能，加深对物理现象的理解。
二、活动目标1. 培养学生的动手操作能力，提高实验技能。
2. 加深学生对物理现象的理解，提高物理素养。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
三、活动内容1. 实验基本技能训练（1）实验器材的认识与使用：熟悉常用物理实验器材的结构、性能和使用方法。
（2）实验基本操作：掌握物理实验的基本操作步骤，如量筒的使用、天平的调平、电压表的读数等。
（3）实验数据处理：学会记录实验数据，进行误差分析，并撰写实验报告。
2. 基础物理实验（1）验证牛顿第一定律：探究物体在不受外力作用时的运动状态。
（2）探究力的合成与分解：研究两个力的合成与分解规律。
（3）探究电流、电压、电阻的关系：验证欧姆定律。
（4）探究平面镜成像规律：观察平面镜成像特点，研究成像规律。
3. 常见物理现象探究（1）探究光的折射现象：观察光的折射现象，研究折射规律。
（2）探究光的反射现象：观察光的反射现象，研究反射规律。
（3）探究声音的产生与传播：研究声音的产生、传播和接收。
（4）探究浮力现象：探究物体在液体中的浮力与物体体积、液体密度的关系。
4. 创新实验（1）设计实验验证能量守恒定律。
（2）设计实验探究电磁感应现象。
（3）设计实验探究热机原理。
（4）设计实验探究分子间作用力。
四、活动实施1. 教师准备（1）熟悉活动内容，制定详细的教学计划。
（2）准备实验器材，确保实验器材齐全、完好。
（3）编写实验指导书，明确实验步骤、注意事项等。
2. 学生准备（1）预习实验内容，了解实验原理。
（2）熟悉实验器材，掌握实验基本操作。
（3）分组讨论，明确实验分工。
作业指导书高中物理实验指导手册
作业指导书高中物理实验指导手册一、实验目的与背景本实验指导手册旨在提供高中物理实验的详细指导，旨在帮助学生更好地理解和掌握物理知识，培养实验操作技能以及科学思维能力。
通过实验的实际操作，学生可以亲身体验物理原理，加深对物理现象的理解，激发对科学的兴趣，并提升实验能力和创新思维。
二、实验器材与材料1. 物理实验室所需的器材与材料应根据不同的实验内容进行准备，确保能够满足实验的要求。
2. 器材的选择应符合实验要求，确保实验结果的准确性与可靠性。
3. 材料的质量应保证，以免对实验结果产生不良影响。
三、实验内容与步骤1. 实验内容应简明扼要地描述实验的目的、步骤和相关原理，使学生能够清晰地理解实验的要求和流程。
2. 步骤的描述应具体、清晰，以便学生能够按照步骤进行实验操作。
同时，应注明实验过程中需要注意的事项和安全措施。
3. 实验过程中的关键数据和观察结果应详细记录，以便后续数据分析和实验结果的总结评价。
四、实验原理与数据分析1. 实验原理的描述应详尽清晰地介绍实验所涉及的物理原理和相关概念，以帮助学生深入理解实验现象。
2. 对于实验结果的数据分析，应使用适当的数学表达式、图表或图像，以便学生能够更直观地理解实验结果，并进行合理的数据处理和分析。
五、实验结果与结论1. 实验结果的记录和展示应直观、清晰，以图表或实验数据的形式展示实验结果，使学生能够更好地对实验结果进行分析和解释。
2. 结论应基于实验结果和数据分析，清晰明确地回答实验的科学问题，并提供相关的科学解释。
六、实验总结与思考1. 学生在实验结束后，应对实验的过程和结果进行总结，提出个人的思考和感悟。
2. 学生可以从实验中探索和思考更深层次的问题，提出改进实验的方法或设计新的实验方案，促进科学思维的发展。
七、实验安全与注意事项1. 实验过程中，学生应牢记实验室的安全规定，正确佩戴安全防护装备。
2. 学生应遵守实验操作规范，避免不当的实验操作，确保实验过程的安全。
学生作业指导书高中物理实验指导手册
学生作业指导书高中物理实验指导手册尊敬的高中学生：欢迎来到高中物理实验指导手册！本手册旨在帮助你们更好地完成物理实验作业，并提供相关指导和说明。
通过实验，你们将探索物理世界的奥秘，培养科学思维和实践能力。
在这里，我们将为你们提供一系列的实验指导和科学原理解释，以帮助你们更好地理解和掌握物理知识。
首先，我们将介绍实验的目的和背景。
这有助于你们了解每个实验的意义和实验过程中需要关注的重点。
接下来，我们将提供实验所需的材料清单和实验步骤。
请按照步骤进行实验，并进行必要的观察和记录。
请务必按照安全操作规程进行操作，确保实验过程的安全性和准确性。
每个实验之后，我们将提供实验结果的分析和讨论，以帮助你们更好地理解实验现象和物理原理。
通过分析结果，你们将能够总结出实验中所观察到的规律和结论，并与理论知识相对照。
这有助于加深对物理概念和原理的理解，提高你们的实验能力和科学思维。
除了具体的实验指导，我们还将为你们提供一些实验技巧和注意事项。
这些技巧和注意事项能够帮助你们更好地进行实验，并能避免一些常见的错误和困惑。
同时，我们也鼓励你们在实验过程中发散思维，提出问题，并探索实验以外的知识领域。
这将有助于培养你们的科学思维和创新能力。
当你们完成所有的实验后，请按照每个实验的要求，完成实验报告。
实验报告是对实验过程和结果的总结和分析，对于检验你们的实验能力和科学表达能力非常重要。
请确保实验报告的准确性和完整性，并按照要求进行书写和排版。
最后，我们希望你们能够将实验与课堂教学相结合，深入理解物理知识的实际应用和意义。
我们鼓励你们参加更多的实验，进行更多的实践探索，以提高你们的实验技能和科学素养。
通过高中物理实验指导手册，我们希望能够帮助你们更好地学习物理，培养科学精神和实践能力。
希望你们能够充分利用这个机会，积极参与实验，发展自己的科学兴趣和潜力。
祝愿你们在物理实验中取得丰硕的成果，享受科学探索的乐趣！谢谢！高中物理实验指导手册编辑团队。
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5. 用毕要放松固定栓，将活动砧与固定砧合拢，但不可用力，接触即可。
五、弹簧秤的使用规范 弹簧测力计是中学物理力学实验中经常出现仪器，主要 用于力的大小的测量。 具体使用规范如下： 1. 测量前要看弹簧秤的量程、弹簧秤的灵敏度及弹簧 秤 的零点读数，校准零点或依零点读数修正测量结果。 2. 使用时要知道弹簧秤的指针需与刻度线平行，弹簧 秤 的轴线方向与力的作用线方向一致，会依仪器精密度按有 效数字读数并记录。 3. 使用时要注意不能使弹簧秤长久受力，以免引起弹 性 疲 劳 。 图 1-5
六、打点计时器的使用规范 打点计时器是一种测量时间的工具。如果运动物体带
动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点就记录了物 体运动的时间，纸带上的点也相应的表示出了运动物体在 不同时刻的位置。研究纸带上的各点间的间隔，就可分析 物体的运动状况。
具 体 使 用 规 范 如 下 ： 图 1-6 1. 打点计时器使用的电源是交流电源，电磁打点计时器电压是4-6V；电压是220V。 2. 打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是小横线、重复 点 或点迹不清晰，应调整振针距复写纸片的高度，使之大一点。 3. 复写纸不要装反，每打完一条纸带，应调整一下复写纸的位置，若点迹不够清 晰 ，应考虑更换复写纸。 4. 纸带应捋平，减小摩擦，从而起到减小误差的作用。
二、刻度尺的使用规范 刻度尺是测量物体的工具， 刻度尺的一般为 1mm 。刻度尺测 量长度是物理实验的基本技能， 也是其他测量仪器正确读数的基 础 。 图 1-2
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首届北京市中小学教职工实验技能比赛培训手册(中学物理单项)目录第一章基本物理实验仪器使用规范 (1)第一节力学实验仪器得使用规范 (1)一、托盘天平得使用规范 (1)二、刻度尺得使用规范 (1)三、游标卡尺得使用规范 (2)四、螺旋测微计得使用规范 (2)五、弹簧秤得使用规范 (3)六、打点计时器得使用规范 (3)七、气垫导轨得使用规范 (4)八、量筒得使用规范 (4)第二节热学实验仪器使用规范 (5)一、温度计得使用规范 (5)二、酒精灯得使用规范 (5)第三节光学实验仪器使用规范 (6)一、透镜得使用规范 (6)二、干涉仪得使用规范 (6)第四节电学实验仪器使用规范 (7)一、学生电源得使用规范 (7)二、电流表得使用规范 (7)三、电压表得使用规范 (8)四、滑动变阻器得使用规范 (8)第二章中学物理实验操作规范 (11)第一节零位调整 (11)第二节水平、铅直调整 (11)第三节消除读数装置得空程误差 (11)第四节仪器得初态与安全位置 (12)第五节逐次逼近调整 (12)第六节消视差调节 (12)第三章中学物理实验数据处理规范 (13)第一节误差分析 (13)一、偶然误差处理 (13)二、系统误差处理 (14)第二节有效数字及其运算规则 (14)一、仪器正确测读得原则 (14)二、关于“0”得问题 (14)三、数值表示得标准形式 (15)第三节数据处理方法 (15)一、列表法 (15)二、作图法 (15)三、逐差法 (16)四、最小二乘法 (17)附录1:中学物理典型实验(初中物理部分) (17)一、二力平衡 (17)二、做功过程就就是能量转化或转移得过程 (18)三、阿基米德定律 (19)四、不同物质得比热容不同 (20)五、探究焦耳定律 (21)六、滑动变阻器得构造及使用 (21)七、探究电流与电压、电阻得关系 (22)八、平面镜成像特点 (24)九、反射定律 (25)十、研究凸透镜成像规律 (26)附录2:中学物理典型实验(高中物理部分) (27)一、验证力得合成得平行四边形定则 (27)二、牛顿第二定律 (28)三、验证机械能守恒定律 (29)四、光得折射定律 (30)五、描绘小灯泡得伏安特性曲线 (32)六、用电流表与电压表测电池得电动势与内电阻 (33)七、用单摆测定重力加速度 (35)八、研究自由落体运动得规律 (37)九、变压器电压与匝数关系 (38)十、传感器得简单使用 (40)第一章基本物理实验仪器使用规范中学物理主要包括力、热、声、光与电这五个部分。
而中学物理实验对声学部分得实验涉及较少,即使涉及也多以小实验为主,没有学生实验与教师演示实验,也没有特定得声学实验仪器,所以本章主要介绍力学、热学、光学与电学实验仪器得使用规范。
第一节力学实验仪器得使用规范力学就是物理学得一个重要分支,主要研究能量与力以及它们与固体、液体及气体得平衡、变形或运动得关系。
力学可分为静力学、运动力学与动力学三部分。
而这些部分对应得实验也就是中学物理实验得重要组成部分。
因而,对这部分实验仪器得熟悉与掌握就是中学物理实验必不可少得。
本节将介绍几种中学力学实验中常见实验仪器得使用规范。
一、托盘天平得使用规范托盘天平就是中学物理实验得基本仪器之一。
由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成。
主要用于中学物理得质量得测量、密度得测量等实验中。
精确度高得还有物理天平、电子天平等。
具体使用规范如下:1.托盘天平称量前,先把游码拨零点,观察天平就是否平;不平应调节平衡螺母。
图1-12.称量物体时左盘放称物,右盘放砝码。
对于潮、腐药品得称量要用器皿盛放。
3.移动游码时要左手扶住标尺左端,右手用镊子轻轻拨动游码;4.称取一定质量得固体粉末时,右盘中放入一定质量得砝码,不足用游码补充。
质量确定好后,在左盘中放入固体物质,往往在接近平衡时加入药品得量难以掌握,这时应用右手握持盛有药品得药匙,用左手掌轻碰右手手腕,使少量固体溅落在左盘里逐渐达到平衡。
5.若不慎在托盘上放多了药品,取出后不要放回原瓶,要放在指定得容器中。
二、刻度尺得使用规范刻度尺就是测量物体长度得工具,刻度尺得分度值一般为1mm 。
刻度尺测量长度就是物理实验得基本技能,也就是其她测量仪器正确读数得基础。
图1-2具体使用规范如下:1.使用前做到三瞧,即首先瞧刻度尺得零刻度就是否磨损,如已磨损则应重选一个刻度值作为测量得起点。
其次瞧刻度尺得测量范围(即量程)。
原则上测长度要求一次测量,如果测量范围小于实际长度,势必要移动刻度尺测量若干次,则会产生较大得误差。
最后应瞧刻度尺得最小刻度值。
2.使用时应注意正确放置与正确观察。
正确放置得关键就是做到:尺边对齐被测对象,必须放正重合,不能歪斜;尺得刻面必须紧贴被测对象,不能“悬空”。
正确观察得关键就是视线在终端刻度线得正前方,视线与刻面垂直,瞧清大格及小格数。
3.读数时一般情况下应估读到最小刻度值得下一位。
三、游标卡尺得使用规范游标卡尺也就是力学实验基本仪器之一。
它就是一种测量长度、内外径、深度得量具。
游标卡尺由主尺与附在主尺上能滑动得游标两部分构成。
主尺一般以毫米为单位,而游标上则有10、20或50个分格,根据分格得不同,游标卡尺可分为十分度游标卡尺、二十分度游标卡尺、五十分度格游标卡尺等。
游标卡尺得主尺与游标上有两副活动量爪,分别就是内测量爪与外测量爪,内测量爪通常用来测量内径,外测量爪通常用来测量长度与外径。
图1-3具体使用规范如下:1.使用前要用软布将量爪擦干净,使其并拢,查瞧游标与主尺身得零刻度线就是否对齐。
如果对齐就可以进行测量:如没有对齐则要记取零误差:游标得零刻度线在尺身零刻度线右侧得叫正零误差,在尺身零刻度线左侧得叫负零误差。
2.测量时,右手拿住尺身,大拇指移动游标,左手拿待测外径(或内径)得物体,使待测物位于外测量爪之间,当与量爪紧紧相贴时,即可读数、3.使用后用棉纱擦拭干净。
长期不用时应将它擦上黄油或机油,两量爪合拢并拧紧紧固螺钉,放入卡尺盒内盖好。
四、螺旋测微计得使用规范螺旋测微器又称千分尺、螺旋测微仪、分厘卡,就是比游标卡尺更精密得测量长度得工具,用它测长度可以准确到0、01mm,测量范围为几个厘米。
图1-4具体使用规范如下:1.使用前要了解螺旋测微器得构造及活动刻度与固定刻度得意义,并且应注意就是否存在零误差,若有请教师调整。
2.测量时,在测微螺杆快靠近被测物体时应停止使用旋钮,而改用微调旋钮,避免产生过大得压力,既可使测量结果精确,又能保护螺旋测微器。
3.在读数时,要注意固定刻度尺上表示半毫米得刻线就是否已经露出。
4.当小砧与测微螺杆并拢时,可动刻度得零点与固定刻度得零点不相重合,将出现零误差,应加以修正,即在最后测长度得读数上去掉零误差得数值。
5.用毕要放松固定栓,将活动砧与固定砧合拢,但不可用力,接触即可。
五、弹簧秤得使用规范弹簧测力计就是中学物理力学实验中经常出现仪器,主要用于力得大小得测量。
具体使用规范如下:1.测量前要瞧弹簧秤得量程、弹簧秤得灵敏度及弹簧秤得零点读数,校准零点或依零点读数修正测量结果。
2.使用时要知道弹簧秤得指针需与刻度线平行,弹簧秤得轴线方向与力得作用线方向一致,会依仪器精密度按有效数字读数并记录。
3.使用时要注意不能使弹簧秤长久受力,以免引起弹性疲劳。
图1-5六、打点计时器得使用规范打点计时器就是一种测量时间得工具。
如果运动物体带动得纸带通过打点计时器,在纸带上打下得点就记录了物体运动得时间,纸带上得点也相应得表示出了运动物体在不同时刻得位置。
研究纸带上得各点间得间隔,就可分析物体得运动状况。
具体使用规范如下: 图1-61.打点计时器使用得电源就是交流电源,电磁打点计时器电压就是4-6V;电火花打点计时器电压就是220V。
2.打点计时器在纸带上应打出轻重合适得小圆点,如遇到打出得就是小横线、重复点或点迹不清晰,应调整振针距复写纸片得高度,使之大一点。
3.复写纸不要装反,每打完一条纸带,应调整一下复写纸得位置,若点迹不够清晰,应考虑更换复写纸。
4.纸带应捋平,减小摩擦,从而起到减小误差得作用。
5.使用打点计时器,应先接通电源,待打点计时器稳定后再放开纸带。
6.使用电火花计时器时,还应注意把两条白纸带正确穿好,墨粉纸盘夹在两纸带之间;使用打点计时器时,应让纸带通过限位孔,压在复写纸下面。
7.处理纸带数据时,密集点得位移差值测量起来误差大,应舍去;一般以五个点为一个计数点。
8.描点作图时,应把尽量多得点连在一条直线(或曲线)上不能连在线上得点应分居在线得两侧。
误差过大得点可以舍去。
9.打点器不能长时间连续工作。
每打完一条纸带后,应及时切断电源。
待装好纸带后,再次接通电源并实验。
10.在实验室使用打点计时器时,先将打点计时器固定在实验台上,然后接通电源。
七、气垫导轨得使用规范气垫导轨就是一种现代化得力学实验仪器。
它利用小型气源将气体压缩空气送入导轨内腔。
空气再由导轨表面上得小孔中喷出,在导轨表面与滑行器内表面之间形成很薄得气垫层。
滑行器就浮在气垫层上,与轨面脱离接触,因而能在轨面上做近似无阻力得直线运动,极大地减小了以往在力学实验中由于摩擦力引起图1-7得误差,使实验结果接近理论值。
结合打点计时器、光电门、闪光照相等,测定多种力学物理量与验证力学定律。
中学物理实验中,利用气垫导轨验证动量守恒定律,研究弹簧振子得运动规律,研究物体得加速度等。
具体使用规范如下:1.使用前先用酒精擦拭,清除灰尘。
要垫好塑料垫,然后调平,左右尽量保持高度一致,否则会增大误差。
2.使用气垫导轨时先通空气,再放小车。
3.使用气垫导轨后要及时盖好,防止落上灰尘。
除了导轨,还包括数字计时器与光电门。
1、数字计时器需注意在实验前先调整发光器件与光敏器件得相对位置,若二者没有对准则不能计时,同时需手动“复位”,显示“0”后才可开始遮光计时。
2、光电门一边为发光装置,一边安装接收装置并与计时装置连接。
当物体通过光电门时光被挡住计时器开始计时,当物体离开时停止计时,这样就可以根据物体大小与运动时间计算物体运动得速度。
八、量筒得使用规范量筒就是用来量取液体得一种玻璃仪器。
规格以所能量度得最大容量(ml)表示,常用得有10 ml、25ml、50 ml、100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml等。
外壁刻度都就是以 ml为单位,10 ml量简每小格表示0、2 ml,而50 ml量筒每小格表示1ml。
量筒越大,管径越粗,其精确度越小,由视线得偏差所造成得读数误差也越大。
所以,实验中应根据所取溶液得体积,尽量选用能一次量取得最小规格得量筒。
分次量取也能引起误差。
图1-8具体使用规范如下:1.使用量筒时应根据所需量取得液体体积,选用能一次量取即可得最小规格得量筒。