三年级英语下册Unit 5 How old are you 第一课时说课稿
三年级英语下册Unit 5 How old are you 第一课时说课稿
Teaching aims:
1. 知识目标：
1）.能听、说、读单词one- ten。
2）能熟练掌握回答年龄的句型How old are you？I’m…
2. 能力目标：
1) 能在情景中熟练运用所学语言交际语言How old are 。
you？I’m
3. 情感目标：
1)把语言训练融于各种情景之中，学生通过体验及参与，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣和善于观察生活的良好习惯。
Difficult points:
1. 能熟练地运用本课的单词和句型进行日常交际。
2. Important points:
1. 能熟练掌握单词one-ten的发音及顺序。
Teaching steps:
Step1 Warm-up
Before class : Sing a song <Ten little fingers>
（这里用很形象活泼的歌曲教授数字1—10，学生比较感兴趣，学习积极性也比较高，学习的效果应该也不错，为本节课下面内容做好铺垫。
）
Step2 Presentation
一
（这部分分为两步，一是数字的教学，ppt这部分比较多，二是课文主要句型的呈现。
）
1. Teach: one—ten
( use cartoon and song to teach )
2. magic eyes .
3. think and say .
(看数字遵循什么规律，然后将其补全)
4. find and say .
(用英语说一些电话号码)
5. free talk .
T:Good morning, class.
What’s your name? Nice to meet you. Look, what’s this？
S: It’s my/This is my…
T: How lovely/cool/nice…（呈现句型How lovely）
Tip:当你想夸赞别人东西漂亮时，你可以说.
T:I want to know sth about you .
Can you tell me : how old are you ?（出示句型how old are you ?）Step3 practice.
一Pair work .（巩固操练句型how old are you ?）
A: Good afternoon /Hello ,…
B: Good afternoon /Hello ,…
A: How old are you ?
B: I’m ….And you ?
A: I’m….(too)
A: Ok, see you
B: see you .
二（带着任务进行文本学习）
Task 1 : Watch the cartoon .
( How old are they ? )
Task 2 : Watch the cartoon again .
(完成练习)
Task 3 : 跟读课文，回答问题。
Q1. Where are they ? 他们在哪里？
A. Toy museum
B. In class
Q2. What does the woman say to the children ? How old are you ?
This is for you.
Here you are.
Step4 consolidation .
Do role-play .（让学生进行角色扮演）
四人一组，分角色朗读课文。
Step5 summary.
1. 当我们询问别人年龄时，可以问：
How old are you ?
2. 当你想要回答你八岁时，你会回答：
I’m eight .
3. 欢迎他人来到我们的班级，可以说：
Welcome to our class .
4. 当你想称赞别人的东西可爱时，你会说：
How lovely .
5. 当你想把某样东西给别人的时候，你会说：
Here you are .
Step6 Homework .
1、Tell your classmates your father’s or mother’s phone number in English. 用英语告诉你同学你爸爸或妈妈的手机号码。
2、Read Story time five times.
读Story time 5遍。
3Bunit5Howoldareyou教案
T：four f-o-u-r four
Ss:...
Learning:nine ten同样的方法。
3．Watch and match. 看动画，要记住Mike、Helen和Tim分别多大了，然后连线。
4．引出Mike一家去toy museum
Question：Where are they?
2.Free talk.
Step 2.Presentaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱion
1.看图猜猜看，这些孩子的年龄，导入数词5，6，7，8。
T：Boys and girls,can youguess how old they are?.
Ss:试着数数five,six,seven ,eight.
2.学习数词1-10.
T：How many birds can you see?(PPT呈现四只小鸟)
2.Read again(模范出动画中人物的语气、语调)
3.Show reading.(以4人为一组，选择一种喜欢的方式读一读课文。)
4．Song time（用两只老虎的音乐唱下面这首歌）
Step4.Consolidation（秀一秀我们这节课所学的知识吧！）
羊村运动会开始报名啦
（Make a dialogue.4人一组，选择自己喜欢的角色演一演 ，你可以用这些句子哦！）
Watch the cartoon（看动画，注意观察：他们分别选择了什么玩具？）
教师指导，同桌合作，在自己书32页第一幅图片上连线。
让学生明白：Different toys for different ages.不同的玩具适合不同的年龄
Step 3 Reading
译林版英语三起三年级下册教案Unit 5 How old are you 第一课时
引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：
T:Now I’m the worker at the Toy Museum. Look at the toys.
Ss: How lovely!
T: Hello! How old are you?
S: I’m …
T: This …is for you./Here you are.
教学目标
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten，并理解单词的意思。
2、能在情境中感知如何谈论年龄，能听懂、会说、会读和会拼写句型日常交际用语：How old are you? I’m … How lovely! Here you are.
教学难点
1、能在情境中感知如何谈论年龄。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m … What about you?并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
教学准备
4课时。
教时安排
教学光盘、卡Story time
Ss: Good morning/afternoon.
T: …, can you count from one to ten?学生试着说。
What’s this number?
Ss: …
Step 2Presentation and practice .
T:（出示Mike, Helen, Tim的图片）Look, this is Mike.
3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4、能运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 5 How old are youl 第一课时教案
12. Play the game.
快速读出出现的单词，看到炸弹要说”bomb嘭”.
四、Eercises
1、词汇互译。
2.选择所给词的适当形式填空。
五、Summary
1.我们会认读one-ten这十个单词了。
2.我知道询问年龄应该用How old are you?
改编对话并交流，练习句型：
How old are you?
I’m….
11. Let’s tal.
Welcome to Miss Li’s toy shop!
在玩具店，有一个工作人员，他/她正向你推荐玩具，你们会谈些什么呢？
打招呼：Good morning./ Nice to meet you.
询问：How old are you?/ Would you lie this one?
积极配合老师完成练习。
能够达到复习巩固所学知识的作用。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词one, two, three, four, five, si, seven, eight, nine, ten.
Enjoy a song.
在歌曲里你听到了什么？Numbers 1 to 10.
分小组进行讨论，互相问好，学生根据节奏进行chant.
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
二、、Loo and read
1.老师收集学生的书，然后问How many boos do I have? Let’s count.
译林版(三起)三年级下册英语教学设计：Unit 5 How old are you (第一课时)
译林版（三起）三年级下册英语教学设计：Unit 5 How old areyou (第一课时)一、教学目标1.通过本课教学，使学生掌握数字“0-10”的用法和表达年龄的基本句型。
2.通过对年龄的学习，培养学生对时间的感知，并初步了解年龄的含义和其应用场景。
3.提高学生的口语表达能力，能够流利运用所学句型进行问答交流。
二、教学内容本课的教学内容为Unit 5 How old are you的第一课时。
三、教学重难点1.教学重点：数字“0-10”的表达和框架句型的掌握。
2.教学难点：数字的发音和数字与基本句型的结合运用。
四、教学方法1.教师讲授法：适用于数字的单词学习和发音，以及年龄的句型结构。
2.合作学习法：在教学结束后，可以设计小组活动，让学生运用所学知识进行问答交流。
五、教学过程1. Warming-up通过简单的问题和场景引出本课主题，比如：•What’s the date today? What month is it? How many days in this month?•How old are you? How old is your friend? How old are your parents?•Who is older, you or your brother/sister? Who is younger, you or your friend?使学生在听说方面有所准备。
2. Presentation1.教师出示数字0-10的卡牌，并引导学生跟读，强化数字的学习和发音。
2.教师出示数字和年龄的图片，将数字和框架句型结合起来，如：–How old are you?–I am six.3.教师在黑板上列出几个学生的名字和年龄，并通过示范让学生更好地理解和运用所学句型。
3. Practice1.组织学生在课堂上进行小组活动，设计如下问题：–How old are you?–I’m six. And you?–I’m seven.2.学生自由练习，互相问答，巩固所学知识。
how old are you 说课稿
How old are you ?说课稿一、教学内容：How old are you ? I’m….二、教材分析：本节课的主要句型 How old are you,Amy? How old is Tony?和What about Jim and Ben? How old are they? 是三年级中的一个句型 How old are you? 的延续与扩展。
从深度上讲，三年级的句型只要求会说、会认、会听；而四年级则要求会认、会写，能准确地运用。
从广度上讲，三年级只有一个句型，而现在还有人称的变化，单数与复数的差别，以及同样意思的不同表达方法。
同时，它与Unit Two 和 Unit Three 的句型：What's your name? 和Who's that?构成一个询问人物基本情况，内容比较广泛的对话，这也和后面将学的许多特殊疑问句构成一个特殊疑问句型群，为五、六年级继续学习打下扎实的基础。
三、教学目标：1、知识目标：使学生掌握询问和介绍年龄状况的句型：How old are you?/ I'm…. /How old is Tony?/He is… ./How old are they?They are ….2、能力目标：使学生能运用本课所学的知识熟练地询问他人（或答复他人）有关年龄方面的问题。
四、教学重点：1、本节课的句型：How old are you? What about you? How old is he?等句型及其回答。
2、弄清第一人称单数、第二人称单数、第三人称单、复数与 "be"动词的关系。
五、教学难点：1、句子的理解与初步运用。
2、弄清How old are you?How are you?I'm ten. It's ten. What about Lucy? What about you ,Lucy?等句型的异同。
三年级下册英语教案-Unit 5 How old are you(第一课时)译林版(三起)
Unit 5 How old are you?教学内容：Story time教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you? 及其回答I’m ….2、技能目标：能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.3、情感目标：根据年龄段表达自己喜欢的玩具。
教学重难点：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you? 及其回答I’m ….教学准备：卡片，PPT教学过程：Step 1 Warming up1. GreetingsT: Class begins.S: Stand up.T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Shi.2.Sing a songT: Now, let’s sing a lovely song “Ten little Indian boys” OK?Ss: OK.Step 2 Presentation1. T: How many Indian boys are there in the song?Ss: Ten.T: Yes. There are ten boys in the song.Teach: tenT: Now can you count from one to ten?Ss: (count) “one,two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.”2.T: You can read the numbers,Let’s play a game.(Magic ey es)Ss:Read the numbersT: Look at the pictures,can you count them?3. Look at the toys.Ss: How nice/beautiful! Learn: How lovely!T: The toys are in the Toy Museum.T: Can you find numbers in the Toy Museum?Ages:6-10 Ages:2-5Teach: How old are you?Ss 开火车——齐读T: Today we’ll learn a new lesson Unit 5 How old are you?Ss 读题T: How old are you? S: I’m nine.Step3 Storytime1. T: Boys and girls, we have some good friends: Helen, Mike, and Tim. They are in the Toy museum,watch and answer ,what toy is for Helen/Mike/Tim? Ss: This dog is for Helen. / This robot is for Mike. / This panda is for Tim. ( 学生练说This …is for…)2. T:Different toys for different ages.T: Now let’s listen and find the answer “How old is Mike/ Helen/ Tim?” OK? Ss try to ask “Hello,xx,How old are you?S: Nine,eight,two(将相应的数字贴到黑板上)3. T: OK, boys and girls. Look at the blackboard, and look at these cards, canyou make a sentence like this? For example, Tim is two. This panda is for Tim. Like this, who can try?S1: Mike is nine. This robot is for Mike. T: How clever!S2: Helen is eight. This dog is for Helen. Wonderful!4. Read after the computer5.T: Now work in group of four and choose one way to read the story.6.Dub the story7. T: Now, let’s act. Work in Paris.Sep4 Summary1. Make a new dialogue.Book shop Toy shop Clothes shopT: Mike ,Helen and Tim can get different toys in a toy museum,if they go to a book shop,they can get different books,can you make a new dialogue?2.T: Boys and girls, what have you learned from this lesson? Let’s summary. Step5 Homework1. Read Story time after the tape three times.2. Read and spell the new words, and copy them in your exercise books.板书设计Unit5 How old are you ?Mike nine robotHelen eight dogTim two panda教学反思：今天教学了Unit 5 How old are you?(第一课时)，学生们的学习兴趣很高，能够比较熟练的认识数字单词，并能快速反应出数字。
译林英语三下教案Unit 5 How old are you 第一课时
译林英语三下教案Unit 5 How old are you 第一课时Unit 5 How old are you教学目标：1. 让学生能够问年龄并回答自己的年龄。
2. 学会用更高价值的数字询问年龄。
3. 学生能够正确说出数字的发音。
4. 学习数字的顺序和大小排序。
5. 学生能够理解和运用数词相关的语法规则。
6. 学生能够通过合作和交流增进彼此之间的相互了解和团结。
教学重点：1. 提高学生的数字听力和口语。
2. 使学生理解数词的运用和语法规则。
教学难点：1. 教学数字的顺序和大小排序。
2. 让学生能够理解和运用数词相关的语法规则。
教学准备：1. 卡片/白板标签2. 课件/电子白板3. 单词卡片/图片4. 数字卡片5. 音乐教学流程：Step 1: Introduction (3 minutes)首先，老师可以自我介绍并介绍今天的主题是“年龄”（age），并让学生自我介绍一下自己。
接着，老师可以播放一首旋律轻快的歌曲，让学生听一听，并说出这首歌曲的名称（如：Happy Birthday），这样可以为今天的教学热身。
Step 2: Vocabulary (8 minutes)接下来，老师可以通过图片或卡片的方式介绍数字（1-20）以及“teen”和“ty”的读法。
老师可以把数字挂在白板上，一遍又一遍地重复，让学生逐渐熟悉这些数字。
然后，老师可以让学生试着说出每个数字，如果有不会的，就放一遍音乐，让学生跟着音乐读数字。
Step 3: Drill (8 minutes)老师可以让学生看着图片或卡片，试着说出每个数字。
老师可以将数字卡片分发给学生，并让他们分组进行数字游戏。
一组学生喊出一个数字，而其他组的学生需要尽快出示正确的数字卡片。
这样可以让学生更加熟练的掌握数字的发音和应用。
Step 4: Speaking Practice (10 minutes)老师可以铺设标签，标上不同年龄的数字。
让学生根据自己的年龄，找到相应的数字标签，并念出数字。
三年级下册英语教案-Unit 5 How old are you 课时1｜译林版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 5 How old are you 课时1｜译林版（三起）课程目标通过本节课的学习，学生将会：•熟练掌握年龄的表达方式；•学会用一般疑问句询问年龄；•提高口语表达能力。
教学内容本节课的教学内容为：Unit 5 How old are you，在该教学单元中，我们将学习关于年龄的表达。
本节课将教授以下知识点：•年龄的表达方式（如：I am 7 years old）；•一般疑问句的构成形式及使用方法（如：Are you 7 years old?）。
教学重点•分类掌握数字；•熟练掌握年龄的表达方式；•学会用一般疑问句询问年龄。
教学难点•正确运用一般疑问句询问年龄；•使用年龄数字时的准确性。
教学准备为了使本节课教学有效进行，需要准备如下教学素材：•PPT课件•黑板•年龄数字卡片•童谣视频教学过程Step 1：导入新课1.创设情景，引入新课。
先请几位同学介绍自己的年龄：例如，Tom会先说“I am 7 years old”，其他同学回答“Wow，you are 7 years old.” 引出其他同学的年龄，“How old are you?” “I am … years old。
”2.让学生听一段英文童谣（如：《Ten Little Fingers》），鼓励学生跟着唱，并介绍歌曲中包含的数字。
Step 2：教授数字及年龄的表达方式1.呈现数字0-100的卡片，让学生逐个朗读。
2.教授数字的读法，尤其是11-19部分的英文读法加强训练。
3.引导学生练习数字与年龄的匹配：例如，“I am 10 years old、I am 11 years old”。
Step 3：教授一般疑问句的构成方式及问答模式1.教授一般疑问句的构成方式。
让学生理解在一般疑问句中be动词的位置，并强调动词的大小写应与主语一致。
2.给学生些例子，让其模仿口语问答，以加强训练。
Step 4：巩固练习1.学生完成练习册课后作业中Unit 5的内容。
新译林版小学英语三年级下册Unit 5 How old are you？教案1
Unit 5 How old are you? 教案一．教学内容:数字的英文表达、询问年龄及回答。
二．教学目标:1．知识目标：（1).认读十以内的数字：one, two, three, four, five… nine, ten.（2).能够掌握并运用以下句子：How old are you? I'm ten.2．能力目标：培养学生听说英语的能力。
3．情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语交际。
三．教学重点：掌握新单词和句子。
四．教学难点：正确运用新单词和句子。
五．教学媒体：单词卡，10支蜡烛，录音机。
六．教学过程：1.Warming-up（1）.播放音乐：happy birthday！让学生跟唱。
2. Presentation(1)．老师假设今天是班里同学的生日并询问同学们的年龄(2)．把数字卡一一出示并学习新单词3．Take up the word cards for practicing the reading of these words.快看快说，快速展示单词卡，让学生用最快的速度说出来。
4. 游戏巩固单词。
（Find the pictures, pass message, cover and guess etc.）5．设计一应聘面试情境，学生一人当公司职员，负责招聘员工。
其它学生轮流应聘。
见工者需回答以下问题：（其他学生试着记住他们的年龄，待会回答：How old is she/he?）“What’s your name?”“How old are you?”“Can you … ?”Ss: I'm ...Yes/No, … .（也可以小组形式进行）6．Listen and read.7．数字学习1-10读音。
8. 点蜡烛唱生日歌。
9. Practice(1). 听录音跟读。
(2). 谈论介绍家人给同学认识：This is my brother.How old is he?He's seven.10. Summary.(1)．让学生回忆这节课所学：我会说/我会读(2)．分角色朗读对话。
三年级下册英语教案Unit5 How old are you？ (第1课时)译林版(三起)
三下Unit5 How old are you？（Story time）一、教学目标：1、能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···.2、能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.3、根据年龄段表达自己喜欢的玩具，并向他人推荐合适的礼物。
4、了解中西方有关年龄的文化。
二、教学重难点：1.能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten2.能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···.三、教学准备：卡片，PPT四、教学过程：Step 1 Warming up1. Greeting(1)T: Class begins. Ss: Stand up.T:Welcome to my Miss Jiang’s class. Good morning , class.Ss: Good morning, Miss jiang.(2) T: Boys and girls, are you happy today? Ss: Yes.T:I’m happy ,too. Because there are many new teachers here. Let’s say “Hello,teachers.Welcome” to them , OK? Ss: OK. Teach: Welcome2. Next , let’s sing a lovely song “Ten little Indian boys “, OK? Ss: OK.Step 2 。
Pre-reading1. T: How many Indian boys are there in the song ?Ss : Ten. T: Yes. There are ten boys in the song. Teach: tenT: Now can you count from one to ten ?Ss count : “ one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.”Boys count/ girls count2.T:Now let’s play a game.Say numbers.（学生快速齐说）T:Where can we see the toys?Maybe we can see in the toy museum. 3.Learn: Welcome to toy museum!(1)T: Look, this is Mr Tom. Please listen,…..（电脑声：Welcome totoy museum）(2) 师示范读音，学生跟读:Welcome to toy museum!(3) Ss enjoy the pictures.4.Learn: How lovely!T: There are many toys. Look at these toys. How to give praise?S: How nice!/ It’s nice./ It’s great./ great!/How lovely!Teach: How lovely!5.Learn: How old are you?(1)T:In the toy museum,there are many toys.They are for different ages.“Different toys for different ages.”T: I want to know your ages.How old are you?S: I’m…(2)揭题。