教科版五年级科学上册期中知识点
教科版五年级科学上册知识点
第一单元生物与环境
一种子发芽实验（一）（二）
1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3. 种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4. 种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长
1.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2. 种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？
香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择
1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？
企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
四食物链和食物网
1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
2.食物是动物生存最重要的需求之一。
3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
4.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
6.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
7.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存），因而（保护）一种生物，也就是保护了许多种生物。
8.写出水田中的5条食物链。
老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇
①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰
②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰
③水稻→老鼠→蛇→老鹰
④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰
⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰
9.写出食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰
①草→兔→鹰
②草→兔→蛇→鹰
③草→蝗虫→鹰
④草→鸟→蛇
⑤草→蝗虫→蛇→鹰
⑥草→鸟—→蛇→鹰
五做一个生态瓶
1. 像池塘里的这些生物和非生物这样，（互相作用）、（互相依存），形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（生态系统）。
六改变生态瓶
七维护生态平衡
1.自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
2.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
3.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
4.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。
环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和(生物因素)。
非生物因素包括(水分)、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括(同这种生物有关系)的其他生物。
5.在草原上鹰、兔、草有一方少了，会怎样？
如果那样，草原的这个生态系统中的一个环节受到了破坏，整个草原的生态系统就会失去平衡，其他生物的生存就会受到影响。
6.是什么引发了沙尘暴？
在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特别是草原的生态平衡，至使一些草原沙化，遇到大风就形成了沙尘暴。
八资料库
1.世界上第一个自然保护区是(美国黄石国家公园)。
2.中国第一个自然保护区（广东鼎湖山）自然保护区，成立（1956）年。
第二单元光
一光和影
1.电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。
2.许多光源在发光的时候也在（发热），太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了（温暖）。
3.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
4.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。
二阳光下的影子
1.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
影子的长短随着光源照射的角度改变而改变：光源直射时，影子（最短），随着斜射的程度越来越大，影子（越来越长）。
一天中，阳光下物体的影子（正午）最短，（清晨和傍晚）最长。
2.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。
物体离光源越远，被照射物体的影子（越小）；
3.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
从不同侧面照射就会得到不同的影子。
4.古代的人利用日影观测仪计时。
其原理是（物体的影子会随着时间的变化而变化）。
5.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而（改变），影子总是和太阳的方向（相反）。
6.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。
三光是怎样传播的
1.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。
光传播的速度很快，每秒约（30万）千米。
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要（8）分钟。
2.科学家根据光速计算出地球到月球的准确距离是（384403）千米。
3.挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
四光的反射
1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫（反光），反光也是以直线形式传播的。
生活中我知道运用光的反射原理的物品有（梳妆镜）、（倒车镜）、（太阳灶）、额镜、反光镜、潜望镜等等。
2．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。
光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
五光与热
1.太阳在发出光的同时也产生（热），物体在吸收阳光的同时也吸收（热）。
2. 许多光源在发光时也在发热。
光强温度就高，光弱温度就低。
人们发现，（凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来，形成强光和高温。
不能用（放大镜）和（望远镜）看太阳。
3. 汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。
4.在我国，人们很重就知道用凹面的铜镜取火。
现在，我国仍然大力提倡使用以凹面镜原理做成太阳灶，以充分利用能源
5.18世纪英国科学家：（普里斯特列）曾用凸透镜会聚光线获得高温支加热一种化学物质，从而发现了（氧气）。
六怎样得到更多的光和热
1. 物体的颜色与吸热的本领有关系，吸热本领最强的是（黑色的粗糙）物体。
（深色）物体比（浅色）物体吸热快；在阳光下，物体表面粗糙的比光滑的（升温快）；物体按（与阳光垂直）的方式摆放，升温比较快。
七做个太阳能热水器
1.在同一介质中，光沿（直线）传播。
光从一个介质到另一个介质，传播路线（可能发生变化）。
2. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。
3.影响太阳能热水器效能的因素有：（太阳能热水器的材料性质）、（接收太阳光的位置）和（角度）。
4.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。
是地球上最大的（光源）和（热源）。
地球只得到太阳放射能量的（二十亿分之一）。
教科版五年级上册科学全册知识点总结
小学科学五年级上全册知识点（精简版）第一单元光1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。
2.我们把那些自身能发光的物体称为光源。
太阳是最重要的光源。
3.光是沿直线传播的。
4.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续传播。
5.当光照射到不透明的物体上时，物体会把光挡住，光无法继续传播。
6.光由空气斜射入水、玻璃等透明物体中时，光的路线会发生变化，这叫光的折射现象。
7.太阳光（白光）是由许多不同颜色的光组成的。
色光可以混合成白光。
8.与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
9.我们能够看到不发光的物体，就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
10.潜望镜原理：物体反射的光经过两次反射后，从潜望镜的窥测口进入人的眼睛。
第二单元地球表面的变化1.地球表面的主要地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地五种。
2.地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
地壳由岩石组成，地壳是最薄的圈层。
3.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
4.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。
5.地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。
6.影响地形变化的因素(1)地球内部的力量→地震、火山喷发等→影响迅猛。
(2)地球外部的力量→风的作用、水的作用等→影响缓慢。
7.空气的流动形成风。
风的作用主要有侵蚀作用、搬运作用及堆积作用。
8.雨水会把地表上的沙、泥土带走，使土地受到侵蚀。
9.地表的坡度、植物覆盖、降雨量等因素都会影响雨水对地表侵蚀的快慢。
10.河水会不断侵蚀河床、河岸，它所携带的泥沙会在下游大量沉积。
河流下游的地形多是平原。
11.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。
12.地表形态的形成和发展是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。
第三单元计量时间1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替成为人类最早使用的时间单位——天。
五年级科学上册期中复习知识点
五年级科学上册期中复习知识点1、随着年龄的增长,我们的身体在不断的变化,但是不同的是你的生长速度,发育情况存在个体差异。
一般来说,三至四年级,男女同学的变化差异不明显,而到了四至五年级,女生的生长发育速度加快,男女同学的身高、体重方面会出现较大差异。
2、1606年,比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验,发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的,而是植物自己通过光合作用获得的。
3、显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成,使用显微镜时,要将标本放到载物台上,然后调节反光镜和准焦螺旋,看清标本。
4、生物体都是由细胞构成的,叶的细胞中有许多绿色的颗粒,这些绿色的颗粒叫做叶绿体。
叶绿体是“养料生产车间”。
在阳光的照射下,绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质,并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
5、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同,就形成了清晰的圈层纹路,即年轮。
一般来说,树木朝南的一面接受的光照更充分,生长速度更快所以年轮也宽一些。
朝北的一面正好相反,因此同一个年轮向南的宽,向北的窄。
不同的年轮宽窄不一样说明该年份的雨量等气候条件的差异。
在温暖湿润的年份,树木生长快年轮宽度大。
在寒冷干旱的年份,树木生长慢年轮宽度小。
6、蘑菇生长环境：阴暗潮湿。
蘑菇有四部分构成：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝。
蘑菇既不是植物也不是动物,它属于真菌。
真菌生物还有很多如：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等。
灵芝表面具有漆状的光泽,他除了能食用外还有药用价值。
有的蘑菇能使用,有的蘑菇有毒,误食了有毒的蘑菇就会中毒,甚至死亡。
自然界中除了动物植物和真菌之外还有病毒。
常见的细菌有链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌。
常见的病毒有：非典冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病病毒。
有的细菌有益,有的有害。
7、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠。
鹰的翅膀常而宽适合在空中翱翔。
鸽子的翅膀常而窄适于长途滑翔。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理（完整版）以下是新教科版五年级科学上册全册的知识点复习整理：第一单元：变化中的世界1. 物体的三种基本状态：固体、液体和气体。
2. 物体的形状和大小会随着温度的变化而发生变化。
3. 物体的颜色、气味等性质可以通过感官来感知。
第二单元：物质的组成和分类1. 物质可以分为单质和化合物。
2. 元素是由相同种类的原子组成的物质。
3. 化合物是由不同种类的原子组成的物质。
4. 物质可以分为固体、液体和气体。
第三单元：生活中的能量1. 能量是物体发生变化所需要的，也是物体进行工作所需要的。
2. 能量的形式有：光能、热能、声能、电能和机械能。
3. 能源是供给物体能量的来源，如：太阳能、风能、水能等。
第四单元：物体的运动和力1. 物体的运动有直线运动、曲线运动和循环运动。
2. 物体的运动需要力的作用才能发生。
3. 重力是地球对物体的吸引力，是物体下落的原因。
4. 摩擦力是物体相互接触时产生的阻碍运动的力。
第五单元：力的作用和效果1. 力的大小可以用力的大小、方向和作用点的位置来表示。
2. 力可以使物体发生形状的变化和位置的变化。
3. 力还可以使物体停止运动或改变运动的速度和方向。
4. 力是向量量，具有大小和方向。
第六单元：生活中的光和影1. 光是物体发出的电磁波，具有传播速度和传播路径。
2. 光的传播有直线传播和向外扩散的特点。
3. 镜子可以反射光，产生影子。
4. 白光经过三棱镜折射后会分成七种颜色的光谱。
第七单元：动物和植物的适应环境1. 动物和植物适应生活环境的方式有避暑、冬眠、迁徙等。
2. 不同的动物和植物适应不同的环境，具有不同的生活方式和特征。
第八单元：物质与能量的变化1. 物质与能量的转化是物质发生变化时伴随的能量的变化。
2. 物质的燃烧是一种常见的物质与能量转化的过程。
3. 燃烧需要燃料、氧气和适当的温度。
以上是新教科版五年级科学上册全册的知识点复习整理。
希望对你有帮助！。
五年级上册科学总结复习资料全册知识点教科版
教科版五年级科学上册全册知识点第一单元生物与环境一种子萌芽实验〔一〕〔二〕1.生物与环境之间是互相〔依存〕、互相〔作用〕和互相〔限制〕的。
2.种子萌芽的必定条件是水分、空气、合适的温度。
3. 种子萌芽实验采用的是〔对照〕实验的方法，要能够控制实验的条件，比方：要看水分对种子萌芽的影响，不控制的条件为〔光、温度、空气、养分〕，要控制的条件为〔一组种子加合适的水，另一组种子保持无聊〕；要看光对种子萌芽的影响，不控制的条件为〔温度、水、空气、养分〕，要控制的条件为〔一组种子碰到光照，另一组种子不碰到光照，放在黑暗的地方〕；要看温度对种子萌芽的影响，不控制的条件为〔光、水、空气、养分〕，要控制的条件为〔一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下〕。
4. 种子萌芽阶段需要的养料由〔子叶〕供应，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1. 植物生长需要必然的环境，植物生长的环境包括：〔水分〕、〔空气〕、〔合适的温度〕、〔阳光〕、〔土壤〕。
植物生长需要水分、空气、合适的温度、阳光、土壤。
2. 种子萌芽能够不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生计的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，能够更多的蒸发水来适应酷热。
松树生活在顶峰上少水，叶子是针状叶，这样能够减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在昏暗、润湿的环境中。
2.各样动物都喜欢生活在必然的环境里。
不相同的动物对环境有〔不相同〕的需要。
3.动植物都会对它们需要的〔生计环境〕进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样能够适应寒冷的天气。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
四食品链和食品网1.生物的生计除了需要必然的自然条件外，它们互相之间也是互相依赖，互相影响的。
(完整版)教科版科学五年级上册科学知识点、整理全
教科版五年级《科学》上册要点知识复习纲要第一单元1.种子抽芽的一定条件是水分、空气、适合的温度。
2.种子抽芽能够不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要水分、空气、适合的温度、阳光、土壤。
4.蚯蚓喜爱生活在灰暗、湿润的环境中。
5.各种动物都喜爱生活在必定的环境里。
6.生物的生计除了需要必定的自然条件外，它们相互之间也是相互依靠，相互影响的。
7.食品是动物生计最重要的需求之一。
8.生物之间这类像链环同样的食品关系叫食品链。
9.食品链中能自己制造食品的生物叫生产者，直接或间接花费他人制造的食品的生物叫花费者。
10.食品链往常从绿色植物开始，到凶狠的肉食动物停止。
11.同一栽种物会被不一样的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食品。
生物之间这类复杂的食品关系形成了一个网状构造，叫食品网。
12.像生物和非生物这样，相互作用，相互依存，形成密不行分的整体，我们能够把它们当作一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个大海。
13.自然界里某一地区的生物形成一个均衡和睦的整体叫生物群落。
14. 假如生态系统中的一个环节遇到了损坏，整个生态系统就会失掉均衡。
15.自然界和生态瓶同样 , 假如环境条件遇到损坏 , 生物的生计就会遇到影响。
16.写食品链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰 4 、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰第二单元1.像电灯这样能够自己发光的物体叫光源。
2.像这样，从不一样侧面照耀获得的物体的影子叫投影。
3.影子的形成一定有光源、遮挡物和屏幕。
4.影子的长短、方向与光源的地点、方向相关。
5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离相关。
6.影子的形状和光源所照耀的物体侧面的形状相关。
7.古代的人利用日影观察仪（日晷）计时。
8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的地点变化而变化，太阳地点最高时影子最短。
影子的方向老是和太阳的方向相反。
9.光以直线的形式流传，速度约每秒 30 万千米。
教科版五年级上册小学科学全册知识点归纳
教科版科学《知识点归纳》五年级上册精简版第一单元光第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。
2.（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。
3.（夜视仪）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
4.（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。
第二课《光是怎样传播的》1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。
2.光是沿（直线）传播的。
3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过障碍物。
第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光（能）穿过透明的物体。
2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能）穿过不透明的物体，并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）。
3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。
4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）部分的人们就看不到太阳，形成日食。
第四课《光的传播方向会发生改变吗》1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。
2.光在同一种物质中是沿（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生（改变）。
3.海市蜃楼是一种光学现象。
4.光线可以在（空气和水的交界处）传播方向发生改变的。
第五课《认识棱镜》1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。
2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射）现象。
3.太阳光看起来几乎是（白）色的，其实由（红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。
4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有（水滴）聚集在一起。
5.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。
“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。
第六课《光的反射现象》1.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。
3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。
4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。
6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。
（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。
9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。
10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。
11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。
12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。
3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。
4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
最新五年级科学上册期中复习知识点
五年级科学上册期中复习知识点1、随着年龄的增长,我们的身体在不断的变化,但是不同的是你的生长速度,发育情况存在个体差异.一般来说,三至四年级,男女同学的变化差异不明显,而到了四至五年级,女生的生长发育速度加快,男女同学的身高、体重方面会出现较大差异.2、1606年,比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验,发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的,而是植物自己通过光合作用获得的.3、显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成,使用显微镜时,要将标本放到载物台上,然后调节反光镜和准焦螺旋,看清标本.4、生物体都是由细胞构成的,叶的细胞中有许多绿色的颗粒,这些绿色的颗粒叫做叶绿体.叶绿体是“养料生产车间”.在阳光的照射下,绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质,并且释放出氧气.人们把叶的这种作用称为光合作用.5、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同,就形成了清晰的圈层纹路,即年轮.一般来说,树木朝南的一面接受的光照更充分,生长速度更快所以年轮也宽一些.朝北的一面正好相反,因此同一个年轮向南的宽,向北的窄.不同的年轮宽窄不一样说明该年份的雨量等气候条件的差异.在温暖湿润的年份,树木生长快年轮宽度大.在寒冷干旱的年份,树木生长慢年轮宽度小.6、蘑菇生长环境：阴暗潮湿.蘑菇有四部分构成：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝.蘑菇既不是植物也不是动物,它属于真菌. 真菌生物还有很多如：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等.灵芝表面具有漆状的光泽,他除了能食用外还有药用价值.有的蘑菇能使用,有的蘑菇有毒,误食了有毒的蘑菇就会中毒,甚至死亡.自然界中除了动物植物和真菌之外还有病毒.常见的细菌有链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌.常见的病毒有：非典冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病病毒.有的细菌有益,有的有害.7、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠.鹰的翅膀常而宽适合在空中翱翔.鸽子的翅膀常而窄适于长途滑翔.啄木鸟的翅膀宽而园,始于空中停留,短程快速飞翔.燕子的翅膀窄而尖适合快速飞行.树林中生活的鸟它们各有自己的外形特点,这些外形特点都是适合树林的环境和自己的生活习性相适应的. 我们要爱鸟护鸟做鸟类的朋友,为鸟类提供和好的生活环境,制止任何伤害鸟的行为.8、生物之间的生物联系形成像链环一样的关系称为食物链.在食物链中植物能制造自己需要的营养物质叫做生产者.动物不能自己制造营养物质他们直接或间接的利用生产者制造的营养物质叫做消费者.9、青蛙如果被捕杀,蛇就会缺少食物受到威胁,而害虫因为少了天敌而大量增加庄家就会被害虫吃掉,我们要做到一、不捕食青蛙,二、不破坏他们的生活环境,三、劝说他人不要伤害青蛙.10、鲁班利用茅草获得启示发明了锯子,利用苍耳发明了粘子,鸟的翅膀发明了飞机,鸡蛋发明了薄壳结构屋顶,鱼鳍发明了船桨,蝙蝠发明了雷达.11、常见的鱼有：鲫鱼、草鱼、团头鲂、鲢鱼. 鱼的外形是流线型的,两头小中间大,鱼的表面有鱼鳞或者粘液,鱼鳃是扇形的羽状暗红色.鱼在游泳时靠躯干和尾的摆动产生前进的动力,靠尾鳍控制前进的方向,靠胸鳍、腹鳍、背鳍保持身体平衡.鱼的嘴和鳃盖不停的张合时水从鱼嘴进入再从鳃盖后缘流出这是鱼在靠腮进行呼吸.鱼的共同特点：终生生活在水中,用腮呼吸,用鳍游泳,身体表面长有鱼鳞或粘液.鳝鱼、泥鳅都是鱼类.12、青蛙的外形特点：头上有两只园而突出的眼睛,一张又宽又大的嘴,舌头很长身体的背上是绿色带深色的条纹,腹部是白色,四条腿,前腿短,后腿长,脚趾间有蹼,会发出呱呱的声音. 青蛙捕虫时弹出舌头把飞虫站住卷回嘴里青蛙的水中运动时蹼足增加阻力使反推力加大加速游泳速度. 蛙的一生要经历：卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段.小时候生活在水里用腮呼吸,长大后生活在陆地上用肺呼吸. 蟾蜍身体表面有许多疙瘩,内有毒腺能分泌黏液吃昆虫、蜗牛等小动物对农作物有益. 两栖动物的共同特点：身体表面裸露用卵繁殖后代,发育经过变态,小时候生活在水里,长大后大都生活在陆地,大鲵（娃娃鱼）属于两栖动物.13、龟和鳖的身体分为头和颈、驱赶、四肢、尾巴五个部分.龟的壳比较硬是椭圆形有骨片组成,鳖的壳比较软是卵形的,草质皮肤.龟和鳖的四肢都是粗短强壮适合陆地爬行,趾上有蹼适合在水中游泳,脚趾尖有利爪,主要用于挖掘冬眠.爬行动物一般身体分为：头、颈、驱赶、四肢和尾巴,表面有鳞或甲善于爬行,用卵繁殖.龟、鳖、蛇、壁虎、蜥蜴和鳄鱼都属于生长形式有：（爬行动物.蚂蚁、蚯蚓和蜈蚣都不是爬行动11 、池塘中的植物生长形式有：挺水植物（叶比水高,如芦苇和香蒲）浮水植物（叶浮在水面上,如鸭舌草、凤眼莲和睡莲）沉水植物（叶沉入水中,如菹草）.浮萍的根少、小,茎细、短、软,叶大少.水生植物与它的生长环境有关,改变它的生活环境,它会生长不良或死亡.凤眼莲俗称水葫芦,虽然是一种可作猪饲料或绿肥的水生植物,但由于生命力很强,繁殖迅速,往往弥漫整片整片的区域,危害了其他水生生物的生长,严重影响生态环境,因此是有极大危害的物种之一.一、我会填：1、我们知道,男女生生长情况是有差异的,一般女生从（10 ）岁开始生长速度加快,男生从（12 ）岁开始生长速度加快.2、人体生长发育是快慢交替的,在整个人的成长过程期间有两次生长高峰期,它们是（婴儿期）和（青春期）.3、1606年,比利时科学家（海尔蒙特）做了一个著名的实验,发现了植物所需要的养料是通过（光合作用）制造的.4、生物体都是由（细胞）构成的.5、植物在体内制造养料所需要的外界条件有（阳光）、（水）、（二氧化碳）.6、树的横截面上的纹路被称为（年轮）.树木生长环境不同,年轮的（宽窄)和(颜色)不同.7、自然界的生物,除了动物、植物外,还有（真菌）、（细菌）和（病毒）.8、鸟类动物的身体外形特征有（用翅飞行）、（用喙摄食）、（用爪歇息）等.它们是鸟类动物独有的特征.二、我会判断：（×）1、人体生长发育曲线是随年龄的增长而上升的.（√）2、小学时,我们的身体变化是最大的.（√）3、身高和臂长是最能说明小学生身体形态变化的指标. （×）4、同一年轮向北的宽,向南的窄.（√）5、蘑菇由菌盖、菌柄和菌丝三部分构成.（√）6、细菌对人类有利也有弊.（×）7、差不多的蘑菇都能食用,而且味道鲜美.（×）8、鸟的翅膀长而宽,适于在空中快速飞行.（×）9、在生态系统中,谁被谁吃是没有顺序的.（√）10、锯子是鲁班发现的.三、我会列举：.1、请列举出三种常见的细菌. 链球菌大肠杆菌破伤风杆菌2、请列举出三种常见的病毒. 非典冠状病毒流行性感冒病毒艾滋病病毒四、我会名词解释：（每小题4分,共8分）1、光合作用：在阳光的照射下,绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制成植物需要的营养物质,并且释放出氧气.人们把叶的这种作用称为光合作用.2、食物链：生物间的食物联系,形成像链环一样的关系,称为食物链.五、我会探究：1、使用显微镜时,要将（标本）放到载物台上,然后调节（反光镜）和（准焦螺旋）,直到看清楚为止.在显微镜下能看见动、植物的（细胞）.六、我会简答：1、光合作用的意义有哪些？光合作用的意义在于,它是食物来源,能量来源,以及维持碳氧稳定. 2、细菌对人类有哪些益处和害处？细菌也对人类活动有很大的影响.一方面,细菌是许多疾病的病原体,包括肺结核、淋病、炭疽病、梅毒、鼠疫、砂眼等疾病都是由细菌所引发.然而,人类也时常利用细菌,例如奶酪及优格的制作、部分抗生素的制造、废水的处理等,都与细菌有关.在生物科技领域中,细菌有也著广泛的运用.3、为了保护鸟类,我们应该怎样做？(1).保护自然,退山还林,不乱垦乱阀.( 2).维护生态平衡,不乱捕滥杀鸟类, 不掏鸟窝.(3).广泛开展宣传教育工境,极大危害的物种. 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰11。
五年级上册科学 期中必考知识点归纳
第一单元光1有关光的思考光源：我们把那些自身能发光的物体称为（光源）。
分类：光源可以分为（人造光源）和（自然光源）两大类。
太阳：（太阳）是最重要的光源。
2 .光是怎样传播的传播方式光是沿（直线）传播的。
具体应用：小孔成像、激光准直、射击、排队看齐。
3 .光的传播会遇到阻碍吗实验：光（能）穿过一些透明的物体，比如玻璃；光（能）穿过一些比较薄的物体，比如纸巾；光（不能）穿过不透明的物体。
生活实例：（日食）、（月食）的形成。
4 .光的传播方向会发生改变吗光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生（折射）现象。
光从一种物质垂直射入另一种物质时，（不会）生折射。
实例：斜插入水中的筷子会弯、海市蜃楼等现象都是光的（折射）o5 .认识棱镜定义：（棱镜）是控制光的传播路线的光学元件。
作用：棱镜可以改变光的（传播方向）。
分解光：（太阳光）包含不同颜色的光。
6 .光的反射现象定义：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的（反射）。
传播方向：反射光也是（直线）传播的。
实际应用：人们利用光（反射）原理发明了很多有用的器具，如汽车后视镜等。
7 .制作一个潜望镜构造：内部有两块和水平方向成45度角的（平面镜）。
原理：光通过两块镜子的（反射），最终传递到我们的眼睛里。
应用：（潜望镜）在科学研究和国防建设上有很多用途。
第二单元地球表面的变化1 .地球的表面地球表面有各种各样的（地貌），如高山、平原、丘陵、海洋等。
地球表面的（地形地貌）是复杂多样的，也是不断变化的。
2 .地球的结构内部：地球从表面到地心可以分为（地壳）、地幔、地核三个圈层。
地壳：组成地壳的岩石可分为（岩浆岩）、沉积岩和变质岩三大类；地壳在不断（运动）着。
3 .地震的成因及作用成因：（地震）是一种自然现象，是由（地壳）运动引起的地表震动。
作用地震能在短时间内（居!J烈）改变地表，造成严重破坏。
应对：我们在平时要了解一些避震小常识。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。
3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。