仿写句子

读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流” 是怎样的一丝惆怅，“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤，
“生当作人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮，“只 恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”又是怎样的一帘断肠。
读书是感悟，读人更是感悟，感是“举手长劳劳， 两情同依依”的微笑，是“无可奈何花落去，似曾相识燕 归来”的彷徨， 悟是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦 胧，是“念桥边红药，年年知为谁生”的慨叹！
不是等价交易,一旦献出了,绝不图回报
。
不是回头客,一旦失去,绝不会再来眷顾
仿照下面的示例为名人画像，从所提供的名人中任选 一个写几句话。(不要求句数和字数完全相等)(6分) 示例： 屈原 契诃夫 朝饮春兰之坠露， 讽刺，是你身上的血液， 夕餐秋菊之落英。 壮志凌云， 如银针刺向病疾， 长歌离骚， 轻轻一捻， 行吟出形容的枯槁。 变色龙与别里科夫都自羞无比。 备选名人：屈原 杜甫 辛弃疾 鲁迅。
4.开放式
所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读 视野中。
①不提供语言材料，只有内容或形式的要求，
例：以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。
②提供一个例句，不限定仿写内容。
例：（05广东）仿照下求与原句字数相同）
【例3】(2013·鞍山模拟)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，
3.连贯语句。最后仿照示例，将确定好的关键词语组织起来， 如“蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，意在告诉我们：人生需要勤奋”
即可。
第三步：形神兼过检验关 检验上述句子在内容上、句式上、修辞上是否都符合题目要 求，是否有语病或修辞不当，是否存在表述违背常理之处。 请你组织答案：_______________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 【答案】蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，意在启迪我们：弱 小并不可怕；蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，意在告诉我们：人 生需要勤奋。
三、注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。 四、注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗 等，仿句用词越像越好。 五、注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉 重、明快等，仿句要一致。
【步骤要求】
仿 形式 句式结构一致 手法修辞相同 语意切合语境
情感色彩统一
明确
仿 内容
联想 表达
寻找相关材料 得体连贯简明
了生存环境和状态，最后以“意在„„我们„„”的句式引出给人的启示。 3.审准修辞。
第二步：“三步”跨越仿写关
1.确定对象。题目明确要求“自选话题，另写两句话”，就意味
着不能再以“梅花”或“昙花”作为话题来写，需要选择新鲜话题。 所选话题应该是和“梅花”或“昙花”相近的事物，比如植物中的 “荷花”“菊花”“松柏”“翠竹”等，比如动物中的“蜜蜂”“蚂 蚁”“飞蛾”“蜗牛”等，比如景物中的“清风”“明月”“流 水”“流星”等。 2.遣词仿写。比如选择了“蜜蜂”，就应该让它“在风吹雨淋中” 的恶劣环境里“勤奋采蜜”，表现“勤奋”的人生启示。
有充实的大脑。指南针：思想稳定，东西再好也不被诱惑。花瓶：外表再漂亮， 也掩不住内心的空虚。
琴１、２、３、４、５、６、７，七个音符，各分高低，单音 拨动，音虽脆亮而不成旋律。高明的音乐家善将七个音符和谐组合， 错落有致，于是我们听到的是，或悠扬婉转，或激越振奋，如高山 流水，可谓一曲弹奏，余音三日绕梁。 棋帅、仕、相、车、马、炮、卒，十几颗棋子，虽各有行走路 线，却皆面临不可逾越的障碍，不能独自取胜，将帅亦如此，何况 兵卒。只有经博弈高手协调布局，互为照应，方可纵横驰骋，左右 逢源，遂成取胜佳局。故有“一盘棋”之说也。 书横、竖、撇、捺、折、弯、点，几种笔画，各有其锋，各司 其职，各显其韵。若不按上下、左右、内外合理相配，终难成文字。 于是有书家巧妙勾连，才得形成一门艺术，才有这龙飞凤舞，尺幅 生动。 画赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种色彩，或暖或冷，或明 或暗，但纵使单色鲜艳，亦非画幅。幸得画师巧手调和，七彩均匀， 浓淡相间，才谱成鲜艳夺目的丹青，才有这“横看成岭侧成峰”、 “春色满园关不住”的美景。
常见题型
1. 嵌入式所写句子夹在已供材料中间，
一般限定了句子表达的思维空间，要求与 前后语句搭配得当，句式与前句或后句要 相同。
友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储 蓄,是患难中的倾情相助， ,
是跌倒时一把真诚的搀扶 是痛苦时抹去泪水的一缕春风 ，是错误道路上的忠言逆耳。
如果你是一只鸟，挫折就是羁绊你的铁笼，你只有 从容、不懈地坚持练习，有朝一日才能展翅高飞……
陆游不爱唐婉么？不爱读书消得泼茶香的闲情么？ 不爱青山美人，天地学问的逸致么？爱！但这是小爱， 与南宋岌岌可危的江山相比，与践踏在金兵铁蹄下的 黎民相比，便微不足道了。于是，才成就了陆游的赫 赫功名，才告慰了边疆百姓的离散之苦，才有了青史 垂名的陆游。 昭君不爱宫阙中精致温婉的生活么？不爱关中相思 树上牵绕的情愫么？爱，但她爱大汉江山胜于禁宫云 柳，爱关中百姓胜于相思情愫，她只是太爱太爱，以 至于将自己铺成了路。于是，才有了“论到边功是美 人”的感喟，才有了“独留青冢向黄昏“的惋惜，才 有了如你如我的后人如痴如醉的赞叹。
如果你是一棵树，挫折就是风雨雷电，你只有勇敢地 挺起脊梁，积蓄能量，才能拥抱明天的太阳…… 珍惜你的挫折，它是你的财富。
旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，
爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，
羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？ （ 《转身》李汉荣 ）
【考题再现】
（2008年四川卷）19．在下面横线处，仿照前面画 浪线的句子，各补写两个例子。（6分）
从下面选一项进行仿写，句式要大体一致。 例：高贵是一种风骨，他不是香车宝马或挥 金如土，不是颐指气使或目无下尘，而是用善良 的伞遮蔽他人，用理性的锁约束自己。 真诚是 一种品质，他不是信誓旦旦或甜言蜜语， 不是虚情假意或矫揉造作，而是用温暖的 心感动他人，用道德的尺码衡量自己。 一种精神，它不是腰缠万贯或锦衣玉食， 富有是 不是职位显贵或权势无边，而是用勤劳的 双手创造幸福，用诚挚的爱心回报社会。
【考题再现】
（2007年天津卷）在下面横线处，续写两句话。 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温 煦 ，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡 雅，才多了些凉爽 ，少了些燥热； 。 [分析] 两个例句运用的是固定的句式“xx因xx而存 在，而xx也因有了xx的xx，才多了些xx，少了xx”。所以 [参考答案] 菊因秋而存在，而秋也因有了菊 所写的句子必须与这个句式一致。同时，它们分别写兰与 的艳丽，才多了些繁荣，少了些萧条。梅因 春、夏与荷的关系，强调了兰与荷给春与夏带来的益处； 写益处时分别用了“多了”“少了”“ 温煦”“ 清 冬而存在，而冬也因有了梅的奔放，才多了 寒”“ 凉爽”“ 燥热”等意思相反的词语。明确了所给 些热烈，少了些凄凉。 句子的句式特点及词语、内容的特点，再选择能代表秋冬 特点的植物组成与例句句式结构相同的句子。
要求蕴含一定哲理，句式与示例相近。 (1)蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。 (2)虾：大红之日，便是大悲之时。 (3)天平：谁多给一点，就偏向谁。 答：_________________________________________________
【解析】本题考查仿用句式，兼考哲理小诗的写作及修辞。仿写时先选择与“蜘 蛛”“虾”“天平”等相近的话题，再运用因果复句、含对比判断句或假设 复句的句式结构和拟人的修辞手法，进行恰当、贴切的描述。注意做到语言 简洁，表意合理，意蕴深刻。 【答案】(示例)：瀑布：因居高临下，才口若悬河。气球：只要被人一吹，便 飘飘然了。钟表：可以回到起点，却已不是昨天。核桃：没有华丽的外表，却
王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。
2.续写式根据例句的内容和句式，续
写一个或多个句子。
悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远 走不到;乐观者说,希望是 即使摘不到 ， 启明星 ， 也能告诉人们曙光就在前头 。
乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜 利的彼岸；悲观者说，风 是 浪的帮凶 ， 能把你埋藏在大海深处 。
时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 对
比 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。 名词 比喻 是字句
条件、假设关系复句,第二人称
知识，是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获； 知识，是沙漏中的沙，只要你不予以补充，就会全漏光。
兴趣，是飞鸟的翅膀，只要你正确地驾驭，总会飞上理想的天空； 兴趣，是河中的洪水，如果你不好好疏导，就会冲入欲望的深渊。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙
花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
【解题指导】第一步：“三审”严把要求关
1.审明主旨。自然给了我们各种积极的人生启示，比如，“梅花”启示我们要 “坚强”，“昙花”启示我们莫“张扬”。所仿语句也应该表现类似主题。
2.审清结构。例句陈述对象分别为“梅花”和“昙花”，然后用介词结构描述
【考点阐释】 ●仿用句式即仿句造句。这类试题的特 点：题型灵活、设计精巧、考点繁多 （修辞、句式、表达、照应等），综合 性强，重在考查理解、分析、表达等能 力，考生有着较大的自由发挥空间。 ●能力层级： E 表达应用
一、理解原句的意义，特别是隐含意义，保证 仿写的句与原句的句意一样。
二、注意原句的句式特点，特别是分句间的关 系，要注意关联词的使用。有时原句在标点中也有 暗示，如分号表示要写并列关系复句，冒号表示要 总括。
人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人 们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀， 从鲁迅学得批判的精神，_________________， 从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀； __________________ ；从古今中外的著述中， 人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度， 文天祥《正气歌》的浩然正气， 马尔克斯《百年孤独》的魔幻荒诞， ________________________ ， 卡夫卡《变形记》的痛苦绝望。。一个读书人， _________________________ 是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运 人。