播音主持考试专业知识-电视台考试说课讲解
播音主持教学说课
播音主持教学说课Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】播音主持教案（第一节）教学目的：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉学生的基本情况，及学生的语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1、何为“播音与主持”？2、学生自身对“播音主持”的认识。
3、如何使自己成长？教学过程：一、学生自我介绍，大家初步了解。
二、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自己喜爱、父母要求、老师推荐、为了高考）三、向学生们介绍目前我国几大基本主持风格，并要学生思考哪种风格是自己喜欢的。
四、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
五、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”，学习播音主持的人都应该是“杂家”。
具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识该专业最大的特点是实践性强，进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论、普通话语音及播音发声学基础、播音创作基础、即兴口语表述、文学作品朗读、节目策划与主持、综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信①学会如何与别人沟通和交往②使自己的礼仪语言更加得体③使自己更加善于表现和表达④为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、如何学习播音与主持？①基本功的练习②日常生活中的锻炼③多参加比赛，多登台，多练习八、绕口令八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮气息训练打枣出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿......一个枣儿，这是一个绕口令儿，一口气说完才算好。
电视播音与主持 课程说课(16P)
电视播音与主持 课程说课
人文艺术学院
课
程
地
☆ 高职高专主持与播音专业专业课
位
程
☆ 前接“语音发声”、“语言表达”“广
播播音与主持”等课程，后续课程为专业
拓展相关课程。
☆ 本课程重在实际操作训练，通过系统讲解
● 掌握一些电视主要节目的语体主持技能； ● 达到电视播音与主持工作的要求。
单元教学目标
●第一单元:掌握电视播音的理论与播音技能； ●第二单元：掌握各类电视节目主持的理论与
主持技能； ●第三单元：熟悉电视播音员主持人化妆造型
的基本规律。
进程表
第1周——第2周：第一单元 第一章（电视新闻播音） 第3周——第4周：第一单元 第二章（电视新闻现场报道） 第5周——第6周：第一单元 第三章（电视纪录片解说） 第7周——第8周：第二单元 第四章（电视新闻评论类节目主持） 第9周——第10周 第二单元 第五章（电视社教类节目主持） 第11周： 实训周 第12周——第14周：第二单元第六章（电视综艺娱乐类节目主持） 第15周：第二单元第七章（电视谈话类节目主持） 第16周：第三单元（电视播音员主持人的形象造型） 第17周：总复习
考核方式
● 考试内容：课程重要知识点；电视播音主 持能力
●考核方法：平时成绩+期末成绩=总成绩
注：①平时成绩30%，期末考试70%。 ②平时成绩由课堂考勤、课堂纪律、 单元实训情况、作业完成情况、实训 周表现等构成。
③期末理论考试为闭卷，总分100分，难 易程度中等，由教师自行命题，项目 中心、学院和教务处三级审定，占总 成绩30%；实践占40%，技能考核。
播音主持试课教案范文模板
---课程名称：播音与主持艺术试课授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本概念和职业特点。
2. 培养学生对语音发声的兴趣，提高学生的语言表达能力。
3. 通过实际操作，让学生初步掌握播音主持的基本技巧。
教学重点：1. 普通话语音发声的基础知识。
2. 播音主持的基本技巧和态度。
教学难点：1. 如何运用恰当的语气和语调进行播音。
2. 如何在镜头前保持自然、自信的状态。
教学方法：1. 讲授法：讲解播音与主持的基本理论和技巧。
2. 实践法：通过实际操作练习，让学生亲身体验播音主持的过程。
3. 观察法：观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
教学内容：一、导入1. 通过播放一段优秀的播音主持节目，引发学生对播音与主持的兴趣。
2. 简要介绍播音与主持艺术的基本概念和职业特点。
二、普通话语音发声训练1. 讲解普通话语音发声的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 通过示范和练习，让学生掌握正确的发音方法。
三、播音主持技巧讲解1. 讲解播音主持的基本技巧，如语调、语气、节奏等。
2. 分析优秀播音主持节目中的技巧运用，让学生了解如何提高播音水平。
四、实践操作1. 学生分组进行模拟播音，教师现场指导。
2. 针对学生的表现，给予针对性的反馈和指导。
五、总结与反思1. 学生分享自己的学习心得和体会。
2. 教师总结课程内容，提出改进建议。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 播放一段优秀的播音主持节目，引导学生关注播音与主持的魅力。
- 简要介绍播音与主持艺术的基本概念和职业特点。
2. 普通话语音发声训练（15分钟）- 讲解普通话语音发声的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
- 通过示范和练习，让学生掌握正确的发音方法。
3. 播音主持技巧讲解（10分钟）- 讲解播音主持的基本技巧，如语调、语气、节奏等。
- 分析优秀播音主持节目中的技巧运用，让学生了解如何提高播音水平。
4. 实践操作（20分钟）- 学生分组进行模拟播音，教师现场指导。
播音主持说课试讲教案
B、前鼻韵和后鼻韵怎么区分？
C、闭眼回想下我们的声母和韵母各自的分类？
学生活动：A、学生通过学习进行阶段性总结归纳，并且回顾前面的知识点。
B、掌握韵母的概念，完成单音节及绕口令的朗读、背诵
教师总结：视学生作答情况进行解答。
5.我们知道拼音除了声母韵母之外，还有一个声调，下面我们接着把声调讲完。
6.什么是声调？
后响复韵母——ia ie ua uoüe口腔由闭到开，舌位由高到低，声音由较含混到响亮
中响复韵母——iao iou uai uei口腔由闭到开再到闭，声音由较含混到响亮又到较含混
（3）卷舌音——er
（4）鼻韵母——an en in（前鼻韵）
ang eng ing ong（后鼻韵）
提出问题：A、通过读单元音韵母，能不能告诉我发现韵母有什么特点？
提出问题：A、在平时说方言是，黑板上的那些辅音是没有分别的？发音都是一样的？
B、那根据刚刚讲到的新内容，再重新发一遍正确的读法，要听的出来区别。
学生活动：A、在对每个辅音的练习中思考、勇于回答问题。
B、掌握声母的概念，完成单音节及绕口令的朗读、背诵
教师点评：通过学生的回答，分别对辅音中两个难点鼻边音和平翘舌再总结有关理论和观点。
授课时间：xxx年X月x日
课题：语音基础
授课教师：XXX
教学内容
语音基础：声母、韵母、声调训练
教学目标
知识
目标
任务是通过教学使学生系统掌握普通话语音声母部分、韵母部分及声调调值的理论知识和发声要点。
能力
目标
通过系统教育与训练使学生规范地运用普通话，以适应播音与节目主持的创作需要。
情感
目标
播音主持试课教案范文模板
一、教学基本信息- 课程名称：播音主持基础课程- 授课对象：初学者- 授课时间：2课时- 授课地点：播音教室- 授课教师：[教师姓名]二、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的普通话发音和语音表达能力。
3. 增强学生的自信心和现场表现力。
4. 激发学生对播音主持的兴趣和热情。
三、教学重点与难点- 教学重点：普通话发音技巧、语音表达能力的培养、自信心和现场表现力的提升。
- 教学难点：声母、韵母、声调的正确发音，以及不同情境下的语言表达。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（10分钟）- 以轻松的话题引入，如：“大家好，今天我们来学习一门有趣的课程——播音主持。
你们知道播音主持是什么吗？”2. 基本概念讲解（15分钟）- 介绍播音主持的定义、历史和发展，以及其在现代社会中的重要性。
3. 普通话发音训练（20分钟）- 讲解声母、韵母、声调的发音方法，并进行实际操作练习。
- 分组练习，互相纠正发音错误。
4. 语音表达练习（15分钟）- 进行简单的朗读练习，如新闻播报、诗歌朗诵等，让学生体会不同的语音表达方式。
5. 总结与反馈（10分钟）- 对本节课的内容进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 回顾上一节课的内容，巩固学生的发音和语音表达能力。
2. 现场模拟（20分钟）- 设置一个简单的场景，让学生进行现场模拟主持，如新闻联播、节目采访等。
- 教师现场指导，纠正学生的发音和表达问题。
3. 自信心和现场表现力训练（15分钟）- 进行模拟面试、即兴演讲等练习，培养学生的自信心和现场表现力。
4. 总结与反馈（10分钟）- 对本节课的内容进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，进行自我发音和语音表达练习。
2. 准备一篇短文，进行朗读练习。
3. 观看一档喜欢的电视节目或广播节目，分析主持人的发音和表达方式。
六、教学评价1. 学生对播音主持的兴趣和热情。
《广播播音与主持》一门课说课
第11
周
信息服务或
音频实训室 录播
谈话类主持 第13
人节目
周
音乐或娱乐
音频实训室 录播
类主持人节 第15
目
周
备注
策划案及 作品 5分钟有 文案
10分钟有片 头、文案
10分钟有片 头、文案
五、课程教学特色和改革
“明日之星”模拟电台学生作业
联系方式
邮箱：xa905@163. 电话：15955120405
持久敬业精神弱?动手操作积极主动性强理论联系实际分析解决问题能力弱动手操作积极主动性强理论联系实际分析解决问题能力弱?追求个性自我意识较强团队合作意识较弱二课程教学设计和实施大课2节周周专业辅助课小课6节周模拟电台项目作业模拟电台项目作业2教学组织结构二课程教学设计和实施教师讲解示范典型案例剖析评练模观学生模仿课堂学生模仿课堂小课仿真式项目作业仿真式项目作业教师评价形成智力技能3四步教学法二课程教学设计和实施20171215序号名称时间地点方式备注1第传统播报第3周小课教室录播周小课教室录播5分钟有文案分钟有文案2第宣读式第5周小课教室录播周小课教室录播5分钟有文案分钟有文案3第说新闻第6周小课教室录播周小课教室录播5分钟有文案分钟有文案4信息服务或谈话类主持人节目信息服务或谈话类主持人节目第12周小课教室录播周小课教室录播10分钟有片头文案分钟有片头文案5音乐或娱乐类主持人节目第音乐或娱乐类主持人节目第14周小课教室录播周小课教室录播10分钟有片头文案分钟有片头文案4教教学做一体化设计和实施一体化设计和实施二课程教学设计和实施三课程教学资源1教学场所1大课
一、课程总体规划
2、课程性质和目标
《广播播音与主持》（2008院级精品课程 ）是播音主持专业开设的一门专业主干课 程。通过本课程的传授，使学生掌握广播 电台各类节目播音主持理论知识和实践技 能。通过节目包装、策划，文案写作，语 体播音主持一体化的训练，使学生达到广 播电台播音主持工作的要求。
播音主持试课教案模板及范文
---一、教案标题播音主持试课教案二、教学对象初中二年级学生三、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 引导学生初步掌握播音主持的基本技巧。
四、教学重点1. 普通话语音的准确性和流畅性。
2. 播音主持的基本技巧和表达方式。
五、教学难点1. 如何在播音过程中保持情感的投入和真实表达。
2. 如何处理即兴口语和突发情况。
六、教学手段1. 讲授法2. 演示法3. 小组讨论法4. 实践操作法七、课时分配1课时八、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍播音主持的概念及其在现代社会中的重要性。
2. 通过播放一段优秀的播音主持作品，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知（15分钟）1. 讲解普通话语音的发音技巧，包括声母、韵母、声调等。
2. 介绍播音主持的基本技巧，如声音控制、语速调整、情感表达等。
3. 通过实际案例分析，让学生了解播音主持的实际操作。
（三）实践操作（20分钟）1. 学生分组进行即兴口语练习，教师巡回指导。
2. 学生尝试进行模拟播音，教师点评并给予建议。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次试课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
九、板书设计播音主持试课- 普通话语音- 播音主持技巧- 情感表达- 实践操作十、课后分析及教学参考资料课后分析：本次试课旨在让学生初步了解播音主持的基本知识和技巧，培养学生的语言表达能力和自信心。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践操作，提高学生的实际操作能力。
教学参考资料：1. 《播音与主持艺术》2. 《普通话水平测试与播音主持技巧》3. 优秀播音主持作品---范文示例：一、教案标题播音主持试课教案二、教学对象初中二年级学生三、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 引导学生初步掌握播音主持的基本技巧。
四、教学重点1. 普通话语音的准确性和流畅性。
播音主持试课教案模板范文
一、教学课题：《播音主持基础训练》二、教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和职业特点。
2. 培养学生的语言表达能力、声音控制和现场应变能力。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力。
三、教学重点：1. 播音主持的基本概念和特点。
2. 语言表达技巧和声音控制方法。
3. 现场应变能力和舞台表现力的培养。
四、教学难点：1. 如何在短时间内提高学生的语言表达能力和声音控制能力。
2. 如何引导学生进行有效的现场应变和舞台表现。
五、课时分配：1. 第一课时：播音主持基本概念和特点介绍。
2. 第二课时：语言表达技巧和声音控制方法训练。
3. 第三课时：现场应变能力和舞台表现力训练。
六、教学手段和教具：1. 教学手段：讲授法、讨论法、示范法、实践法。
2. 教具：多媒体设备、录音设备、道具等。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）播放一段优秀播音主持节目片段，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍播音主持的基本概念和职业特点。
2. 讲解播音主持的基本概念和特点（1）讲解播音主持的定义、发展历程、职业分类等。
（2）分析优秀播音主持节目的特点，引导学生了解播音主持的艺术魅力。
3. 实践环节（1）学生分组进行自我介绍，锻炼语言表达能力和声音控制能力。
（2）教师点评，指出优点和不足，指导学生改进。
第二课时：1. 语言表达技巧和声音控制方法训练（1）讲解语言表达的基本技巧，如语速、语调、语气等。
（2）讲解声音控制的方法，如气息控制、共鸣等。
2. 实践环节（1）学生分组进行朗诵练习，运用所学技巧进行表达。
（2）教师点评，指导学生改进。
第三课时：1. 现场应变能力和舞台表现力训练（1）讲解现场应变的基本方法，如灵活应对突发状况等。
（2）讲解舞台表现力的培养方法，如肢体语言、表情管理等。
2. 实践环节（1）学生分组进行模拟主持，锻炼现场应变能力和舞台表现力。
（2）教师点评，指导学生改进。
八、课后分析及教学参考资料：1. 课后分析：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题，为下一节课做好准备。
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1、2、3、播音主持呼气发声的要领是：（）、持久、变化。
2、由于词义或感情表达的需要，一个词中的各个音节有着约定俗成轻重强弱的差别，称为（）。
3、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、立字、（）三个阶段。
4、在有声语言的表达过程中声音的中断和延续统称为（）。
5、新闻消息的具体要求包括：叙事清楚、（）、语言朴实、节奏明快。
6、服务类话题主持节目的基本要求的核心在于（）二字。
7、塑造播音员主持人形象的意义和作用体现在：有助于塑造（）和有助于先进文化的传播。
8、播音员主持人化妆的基本技法包括绘画法和（）法。
9、新闻类节目主要包括新闻消息、新闻评论、（）。
10、（）是广播电视的立业之本、发展之基、生命之源。
答案：1、2、词的轻重格式3、归音4、停连5、新鲜感强6、“服务” 7、媒体形象8、粘贴9、新闻专稿10、安全播出（二）三填空1、（）指在词或句子里有些音节常常失去原有的声调而念成一种较轻较短的调子。
2、音素按发音特点分为（）和（）两大类。
3、内在语的作用是揭示语句本质和揭示（）。
4、播音员主持人在播音创作过程中对文字,声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验的过程是（）。
5、通常用（）表达语气的声音形式。
6、对象感强的播音特征是：体现( )；表达丰富亲切。
7、停顿时间较短,停时声停气未尽,停之前的声音稍上扬或是平拉开，这是（）的特点。
8、电视新闻评论类节目可以分为口播评论和（）评论两类。
9、播音员主持人化妆造型的基本原则是“以（）为本。
”10、（）通常用以形容艺术工作着德美艺高，为人为艺均有极高的造诣。
答案：1、轻声2、元音辅音3、语言链条4、感受5、语势6、人文关怀7、扬停8、视听结合的9、真实、自然10、德艺双馨四简答1、简述狭义备稿的六个步骤。
划分层次概括主题联系背景明确目的分清主次确定基调2、简述重音的确定方法。
突出语句目的的中心词体现逻辑关系的对应词点染感情色彩的关键词3、简述临场应变的要求。
4、简述规范播音员主持人岗位的工作意义。
五论述1、论述广播电视节目中话题如何结束。
首尾呼应评论点题以情感人触动心灵梳理归纳概述要点由此及彼引发联想选择时机巧妙“打断”2、简述播音员主持人表现职业形象的基本要求。
五写作试就播音员主持人如何积极引导广大听众、观众特别是青少年树立社会主义荣辱观写一篇600字的作文，题目自拟。
（二）四简答1、播音员主持人的地位具体体现在哪些方面？首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节2、情景再现的展开过程分哪几步？第一，理清头绪，第二，设身处地，第三，触景深情，第四，现身说法3、简述广播电视即兴口语表达的原则。
坚持真实准确密集迅捷精美的原则4、简述综艺娱乐节目主持的基本要求。
正确理解娱乐性，不落入低级庸俗熟悉节目内容，灵活运用相关的专业知识坚持语言规范不盲目随波逐流夯实语言基本功，避免语言的呆板与单调与搭档默契配合，加强现场的快速应变能力五论述1、论述怎样体现内在语的最优化。
2、论述广播电视节目话题的进入。
开门见山直接主题单刀直入简明快洁抓住重点择要推荐触景生情借景抒情以小见大以事醒人六写作试就播音员主持人应该站在服务“三农”的高度调整工作、在播音员主持人中重视处于农村的受众、为建设社会主义新农村应有贡献写一篇600字文章，题目自拟。
（三）四简答1、播音员主持人的作用主要体现在哪些方面？传递信息传达感情规范美化语言2、简述节奏的基本转换形式。
欲扬先抑欲抑先扬欲停先连欲连先停欲轻先重欲重先轻欲快先慢欲慢先快3、检束串联语的功能。
衔接转换补充完善阐发和点化沟通和交流4、话题的衔接转化包括哪些方面？五论述1、谈谈遵守安全播出的意义。
内容安全播出安全2、谈谈如何处理好播音员主持人形象的多重关系。
六写作就如何看待全国性大型选秀节目谈谈自己看法。
字数600字题目自拟填空题（每空1分，共13分）1 播音员主持人在受众中要树立良好的（）2 在播音主持创作中：“新”就是要有（）和（）3 在播音主持创作中：“事实”、“真实性”原则，就是要有（）和（）4 在播音主持创作中：“客观报道” ，就是要有（）5 播音主持处于广播电视的最前沿：是广播电视的关键环节；是（）6 规范性，播音员主持人应该担负起（）的任务，成为（）的表率。
7 辅音的发声过程分为（）、（）、（）三个阶段8 在语流中，由于受到相邻音节因素的影响，一些音节中的声母、韵母、声调会发生语音的变化，称之为（）。
二、单选题（15题，每题2分，共30分）1 备稿六步的顺序为（ B ）A 层次、重点、主题、背景、目的、基调B 层次、主题、背景、目的、重点、基调2 态度，就是创作者对外界（A ）A 描绘的感受、感情、反映。
它是具体的，随语言环境变化的。
B 刺激的估量、判断、评价。
它是具体的，随语言内容变化的。
3 情景再现一定要产生于（B ）A 具体环境中，要以景为主。
B 具体感受中，要以情为主。
4 为了传达传播的有效性，为了使受众对播音员主持人产生亲切感，与所设想的对象的关系就应该是（A）A 平等的关系，这种关系意味着平等、融洽、真诚、和坦荡。
B 和谐的关系，这种关系意味着和谐、密切、推心置腹的。
5 停连的作用AA 有的流畅自如，使内容清楚；有的造成起伏跌宕，是重点突出；有的体现逻辑推理，使条理明晰；有的令人感受无穷。
深刻无比B 有的组织区分，使语义清晰：有的造成转折呼应，使逻辑严密；有的可以强调重点，使目的鲜明；有的并列分合，使内容完整。
6 重音的定义是：（B ）A 在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词的轻重格式中的重读音节。
B 在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音。
7 语气的感情色彩是什么？（A ）A 在有声语言的创作活动中，总的感情色彩体现在节目的内容中，而具体的感情色彩是体现在语气之中。
语气的感情色彩是指语句包含的浓淡和分寸等。
B 在有声语言的创作活动中，总的感情色彩体现在节目的基调中，而具体的感情色彩是体现在语气之中。
语气的感情色彩是指语句包含的是非和爱憎等。
8 运用节奏的方法为（A ）A 欲扬先抑、欲停先连、欲轻先重、欲快先慢B 欲慢先快、欲高先低、欲强先轻、欲连先停9 即兴口语的原则是（A）A 真实、迅速、准确、鲜明、生动B 真实、准确、迅捷、密集、精美10 串连语的功能是（B）A 调节气氛、引起注意、插科打诨、互动连接B 衔接转换、补充完善、阐发点化、沟通交流11 临场应变的现场控制应遵循的原则是（B ）A 稳健兴奋，心理自控，察言观色，控制现场，泰然处之，机敏应对B 心中有数，从容不迫，巧言善对，有条不紊，峰回路转，应对裕如12 目前广播电视新闻节目播音主要涉及的是：（B ）A 播报消息、说聊新闻、读报新闻、互动新闻、主持板块B 新闻消息、新闻评论、新闻专稿13 新闻评论话题的语言的基本特点是：（A）A 语言富于节奏变化、吐字归音游刃有余、观点感受鲜明得当、书面口语交相辉映B 语言平实、在叙事的基础上点评、形成夹叙夹议的特点、大量采用口语。
减少书面化语言14 播音员主持人的个人形象应这样理解（B ）A 虽具有本色属性，但由于职业的特殊性，应在日常生活中保持个性的同时，尽量锻炼自己与所主持节目的特色相一致，使个性得到升华。
B 个人形象是播音员主持人在日常生活重的具有的本色属性，但由于播音主持的岗位的特殊性，由于播音员主持人是具有一定社会影响力的公众人物，因此，不能不严格说苏自己的日常行为。
15 表现职业形象的基本要求是：（B ）A 体现个性及其时代感、形象具有前瞻性、与有声语言相匹配、领先节目的特点。
B 体现媒体的责任和个人的品德、符合中华民族的文化传统，尊重大众审美情趣和欣赏习惯、形象与节目相协调、语言与体态相和谐。
三多选题（4题，每题3分，共12分）1 普通话语音特点包括以下几个方面（AD ）A 音系比较有序，音节结构形式多样。
词呈现多音节化、且含儿化、轻声。
B 音节间间隔清晰，多声调的分明，突显音乐性。
使得有声语言表达更加准确、丰富。
C 音系比较简单，音节结构形式较少，元音占优势，四个声调抑扬分明且高音成分多。
D 音节间间隔清晰，词多呈现多音节化，使用轻重格式、轻声、儿化，使得有声语言的表达更加准确、丰富。
2 口腔控制的要领是（）A 唇舌灵活、力量集中。
打开口腔，尤以后腔声、声音由软腭、硬腭的中纵线推倒硬腭前端。
B 借鉴传统的戏曲艺术中吐字归音的方法，使吐字达到清晰、饱满、弹发有利。
C 口腔各部，均衡着力。
口腔开度前后一致，声音发出的走向为口腔前部，视个人情况而定。
D 吐音归音灵活多样，原则是提肌、挺软腭、打牙关、松下巴。
3 对象感的特征是（）A 体现着播讲愿望，要在目中无人的环境中播音员主持人思维的外缘感受得到受众的存在，并随着内容的走向，设想受众的需求。
B 播音中保持亲切自如的状态，语言表达的样式、色彩丰富多样，以亲和力赢得受众。
C 是体现人文关怀，要在“目中无人”的环境中努力做到心中有人，心里时刻装着受众，感觉到受众的存在。
D. 表达丰富亲切，负有对象的播音音色富于变化，语气上亦丰富，避免了长时间同一频率造成的单调，从而保持受众心理上的兴奋状态。
、4 播音员主持人形象内涵是：A 播音员主持人是广播电视传播的形象代表，应具有公众人物的特点，要时刻保持高度的责任感，树立正确的公众人物观念，为社会树立良好的典范形象。
B 播音员和主持人的形象通过播音所反映出来的精神面貌和气质，要求自然大方、文明得体，符合大众审美情趣和欣赏习惯，亲切可感、真实可信，具有权威性。
C 作为媒体代言人，代表媒体的形象，富有重大社会责任。
D 作为社会公众人物，具有较大的影响力，应成为“德艺双馨的新闻工作者”四、简答题（共3题，20分）1、举例说明雨流音变中儿化的作用是什么？（6分）2、情景再现在播音中是属于什么样的技巧？如何把握好备稿和播出之间的关系？（7分）3、所谓强调重音、突出重音，在实际运用中是如何实现的？它的要求是什么？（7分）五、论述题（10分）在新闻报道空间有待拓展的情况下，体育和娱乐节目享有了大量的最大的最宽泛的话语权。
央视一选秀节目主持人在接受采访时说：“对，我就是央视娱乐的底线。
”（文摘报05.9.9南方文）央视一足球评论员则说：“我就是行业的标准，我的野心就是，除了我之外，别人都不许解说。
”（南方人物周刊58期）请就以上的文字谈谈自己的想法。
六、写作（15分不少于500字）中国电视节目是否过于绚烂？还是怎样？模拟试卷答案（二）一、填空题1.公众形象 2、新鲜感、时代感 3、真实感、分寸感 4、表态性 5、纽带和桥梁 6、推广普通话、使用普通话 7、成阻、持阻、除阻 8、语流音变二、单选题1、B2、B3、B4、A5、B6、B7、B8、A9、B 10、B 11、A 12、B 13、B 14、B 15、B三、多选题1、CD2、AB3、CD4、CD四、简答题1、区别词义、词性，表示少、小的意思，表示喜爱、亲切或蔑视、憎恶等情感色彩。