中考语文解题技巧归纳汇总语文课外知识语文知识
中考语文课外知识点
中考语文课外知识点一、古文阅读在中考语文考试中，古文阅读是一个重要的考试内容。
掌握古文阅读的技巧和方法，可以帮助考生更好地理解古代文化和思维方式。
1. 句子结构：古文中的句子结构通常较为复杂，包括主谓宾结构、并列关系、状语从句等。
通过分析句子结构，可以更好地理解句子的意思。
2. 词汇解读：古文中常常出现一些生僻或特殊的词汇，需要通过上下文推测词义。
掌握一些常用的古代词汇，提高对古文的理解能力。
3. 上下文推测：古文中的句子往往比较简洁，有时需要通过上下文推测句子的意思。
注意关注前后文的信息，理解句子的脉络。
4. 文化背景：古文中的一些词句和典故与当代有所差异，了解古代的历史背景和文化常识，可以更好地理解古文。
二、写作技巧中考语文考试中，写作占据了重要的分值。
掌握一些写作技巧和方法，可以帮助考生提高写作水平。
1. 写作结构：写作时应注意合理的结构安排，明确的开端、中间和结尾。
遵循“总—分—总”的写作结构，使文章条理清晰。
2. 表达准确：写作时要避免使用模糊、含糊不清的词汇和表达方式，力求准确地表达自己的观点和思想。
3. 丰富的表达手法：多使用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以增强文章的表现力和吸引力。
4. 注意细节和描写：在写作中，注意细节和描写的准确性和生动性。
通过细致入微的描写和具体的事例，可以更好地吸引读者的注意力。
三、名著导读中考语文考试中，常常会涉及到一些名著的内容和题材。
理解和掌握一些名著的故事情节和主题思想，对于解答相关题目非常有帮助。
1. 名著故事情节：掌握一些名著的故事情节，解读其中的人物、事件和背景，可以帮助理解作品的意义和作者的思想。
2. 名著作者和主题思想：了解一些名著的作者及其主题思想，可以更好地理解作品的内涵和价值。
3. 对比不同版本：有些名著存在不同版本，对于中考中可能出现的选项，了解不同版本的差异，可以帮助排除干扰，做出正确答案。
四、修辞手法修辞手法是中考语文考试中的重要知识点之一。
中考语文课外古文知识归纳
中考语文课外古文知识归纳古文在中考语文考试中占据重要的地位，掌握古文知识是考生提高语文水平、取得好成绩的关键。
以下是中考语文课外古文知识的归纳总结：一、经典古文作品在中考古文考试中，常见的经典古文作品包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》和《诗经》等。
这些作品以其丰富的内涵和卓越的艺术成就留存于世，对于我们理解古代文化和语言的演变具有重要意义。
二、古文阅读技巧1. 注意熟悉常见古文词汇和常用句式。
熟记常见的古文词汇和句式可以帮助我们更好地理解古文的意思。
2. 注重理解句子结构。
古文中的句子结构多种多样，有并列结构、主谓宾结构、状语从句等。
理解句子结构有助于准确理解古文的含义。
3. 注意把握古文的修辞手法。
古文中常用到的修辞手法有比喻、夸张、反问等，把握这些修辞手法可以更好地理解古文的深层含义。
4. 注意推敲上下文的逻辑关系。
古文常常存在词语省略或者词义转换等现象，通过推敲上下文的逻辑关系来分析句子的含义是解读古文的关键。
三、古文阅读方法1. 通读全文。
在阅读古文时，首先要迅速通读全文，了解文章的大意和中心思想，抓住文章的脉络。
2. 分析段落结构。
将古文按照段落进行分析，找到每个段落的中心思想和主题，以便更好地理解整个文章的内涵。
3. 理解古文词义。
在面对不理解的生词时，可以通过词语周围的语境进行猜测，或者借助词典查找词语的解释。
4. 理解句子结构和修辞手法。
在阅读古文时，要仔细分析句子的结构和修辞手法，把握作者的表达意图。
5. 归纳总结。
在阅读完一篇古文后，可以进行归纳总结，记录下重要的句子和短语，以加深对古文的理解和记忆。
四、古文默写技巧1. 温故知新。
在默写古文之前，可以花一些时间回顾已经学过的古文知识，增强记忆。
2. 制定默写计划。
可以将所需要默写的古文分成几个部分，分别进行默写，逐渐提高默写的难度。
3. 多练习。
通过多次的默写练习来提高默写古文的能力，逐渐增加默写的字数和难度。
4. 注重错词的反复默写。
中考语文知识点归纳总结
中考语文知识点归纳总结中考语文知识点归纳总结一、语基：⑴语音题：包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等，常考教材中出现的生字。
解答方法如下：①直接根据自己的积累判断;②以熟求生，进行推断;③结合具体语境理解。
⑵汉字题：包括辨别、修改错别字;解释字义、、抄写汉字等题型。
解题方法如下：①熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写;②注意识记形似字、同音字;③字义理解一定要结合语境;④熟记两种常用检字法。
⑶运用题：包括标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下：①熟记各种标点符号的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。
②正确运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。
一般步骤是：先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。
③句子：a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以正确方法修改、不变原意。
b、句式选择：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。
c、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合，要紧扣语境句义解答;情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。
d、概括语意题的解答应注意：一要通读感知，把握主旨;二要筛选重点信息;三要概括叙述。
⑷积累题：包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目关键在于：①平时认真积累，做好归纳分类。
②正确理解、运用。
常见题型及解题技法：1、书写题：a、认真规范书写;b、不出现错别字;c、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。
d、学会审题。
2、选择题：a、直选法b排除法3、修改病句的原则：能改一处不该两处。
方法：a、删减;b、添加;c、替换;d、换位;e、重组;4、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……a、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、b、故事情节：人物事例c、教育意义二、口语交际：口语交际题从形式上看是变化无穷的，但就内容而言，无非是做到以下三点：1、简明;即表达简洁、明白。
中考语文八大模块复习技巧及方法总结
中考语文八大模块复习技巧及方法总结一、词语积累与运用1.注重积累语文词汇。
通过背诵词语、短语、成语和诗词，扩大词汇量，并善于运用词语。
2.多读多记多写。
在阅读过程中，注意收集和记忆生动有趣的词语，同时通过写作来巩固词汇运用。
3.制定词语积累计划。
每天背诵一定数量的生词、短语或成语，并进行复习。
二、基础知识与技能1.学好基础知识。
掌握好语文基础知识，包括诗词鉴赏、标点符号使用等，要有系统的学习规划和方法。
2.多做基础题。
通过做一些基础题来巩固和提高基础知识，例如填空、改错等。
3.阅读理解技巧。
训练快速理解和分析文章内容的能力，注重形式逻辑分析和内容理解。
三、作文与写作1.多读好文章。
通过模仿好的文章风格和结构，提升自己的写作水平。
2.培养良好的写作习惯。
每天进行写作练习，逐渐提高写作速度和质量。
3.学会使用写作技巧。
注重熟练掌握段落结构、过渡词语的使用等写作技巧，使文章结构合理、层次分明。
四、阅读与鉴赏1.多读经典文学作品。
阅读名著、散文、小说等文学作品，培养阅读的兴趣，提高理解和鉴赏能力。
2.练习阅读理解题。
通过做一些中考常见的阅读理解题，提高阅读理解能力。
3.注重阅读技巧的训练。
包括快速阅读、提炼文章主题和主旨、分析文章结构等。
五、文言文阅读与鉴赏1.学好基本文言文知识。
熟悉文言文的基本语法和常用词汇。
2.多读经典文言文。
阅读名著、诗文等文言文作品，提高文言文阅读能力。
3.注重翻译训练。
通过将文言文翻译成现代汉语，提高对文言文的理解和运用能力。
六、翻译1.背诵熟悉常用的词汇、短语和句型。
2.了解不同语言的文化差异，注意翻译的准确性。
3.培养语感和语境分析能力。
七、理解与表达1.学会分析文章的结构和内容。
注重提炼文章的主题和中心思想。
2.训练语境推测能力。
通过上下文推断词义和句义，提高理解能力。
3.提高写作表达能力。
通过写作练习，提高对文章写作的理解和表达能力。
八、学习方法与习惯1.合理安排学习时间。
中考语文实用答题规范和技巧(完整版)
中考语文实用答题规范和技巧（完整版）语文（一）文言文阅读1.一读，划出难字，疏通文意；2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文；3.三读，以题解题，从已知求未知；4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”。
5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。
（二）名篇名句默写要求：精准把握，一分不丢。
（三）现代文阅读1.要记住三句话：一要全面审题；二要规范答题；三要完整表达。
2.掌握答题要领(1)快速解读，把握主旨。
做题之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知；第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。
(2)如何进行全面的解答。
强调三点：A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。
(3)答题步骤：A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息，快速确定答题范围。
B.查语境。
记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。
C.看赋分，配答案。
切记答案要点化，要点序号化。
D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。
（四）基础题1.成语题：归类整理不同类型的易误成语，理解成语的意义、用法等。
2.病句题：巩固掌握语病的六种类型；要特别注意标志性病句。
（五）作文（50分）1.审题切中材料；2.题目切题、响亮；3.要至少三次点题，“三点成一线”；4.要引用二三句名人名言，增加论证力量；5.要运用两三个整句，增强文章的奔放气势；6.材料要做到新鲜典型；7.结尾要么点题，卒章显志；要么描写抒情，言有尽而意无穷。
中考语文文言文阅读知识点汇总
中考语文文言文阅读知识点汇总一、知识点汇总No.1实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
技巧一：直接迁移法：又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二：语境推断法：解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
No.2虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法：如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。
如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。
技巧二：句意分析法：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
中考语文阅读答题技巧(全)
中考语文阅读答题技巧(全)一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：构成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必需结合具体语句阐发。
12．写作伎俩及作用？1）拟人伎俩赋予事物以人的性格、思想、豪情和举措，使物品德化，从而达到形象生动的效果。
2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
中考语文考试答题技巧方法归纳
中考语文考试答题技巧方法归纳备考是一种经历，也是一种体验。
每天进步一点点，我们的基础就扎实一点点，通过考试就会更容易一点点。
下面是小编为大家整理的关于中考语文考试答题技巧，希望对您有所帮助!中考语文阅读理解答题技巧一、整体感知、快速阅读的技巧：(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。
(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。
b提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、文体知识备忘录：(一)说明文阅读1、明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
(视具体说明对象的哪些内容而定)3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序常见的有：a.从概括到具体;b.从整体到局部;c.从主要到次要;d.从现象到本质;e.从原因到结果;f.从特点到用途。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法:(1)说明方法：a.下定义(模式：什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
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中考语文解题技巧归纳汇总语文课外知识语文知识中考语文解题技巧归纳汇总一、积累与运用1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。
2、填词：(以现代文语段积累中的内容为主)(1)反义词;(2)递进关系：题目中如果出现有“乃至、甚至、不仅……而且……”等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅(3)修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系3、修改病句找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当(详细方法见病句强化训练资料)补充：(1)句中有多个主语，只有一个谓语动词时，考虑主宾搭配不当，方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词(2)当句中有多个宾语，却只有一个谓语动词时，考虑动宾搭配不当，方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词4、排序还原：①主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个;②语境一致，主句和备选句所营造的氛围或感情基调应是一致的;③句子结构一致，当选项中各个分句的结构已经一致的时候，短句前，长句后;④考虑逻辑顺序，找准中心句(观点句)，区别材料句，按照总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列5、选题：分析主题，抓住关键词，然后分析主题类型(1)类似“武汉发展”的主题，则划分小方面，每一个小的方面就是一个选题(2)已经是个小范畴的主题或是具体的一个活动了，则在关键词的后面加上“意义、目的、原因、益处、弊端”等词构成选题。
6、活动设计题：表现形式为“以……为内容|主题开展……”，常见的活动方式有：(1)亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会(2)竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论(3)展览类：书抄报、展板、黑板报(4)讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动(5)趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙7、口语交际：表态(是否同意观点)，针对矛盾点提出合理解决方法或指出采取正确态度的好处，提出请求要说明目的，礼貌委婉，注意称谓8、材料分析概括题：找出所有材料的共同点也就是都谈到的问题，一般来说在所有材料中都反复出现的词或短语就是关键词，或所有材料中信息量最小的一则就是所有材料的共同信息。
9、材料选择题：指明每一则材料的主旨内容，符合主题要求的就是合适的材料。
10、图表分析：首先了解图表调查的内容或目的(题目中会告知)，然后横向比较、纵向比较得出各自结论(展现在草稿纸上)，接着结合题目中告诉的图表内容或目的将横纵向结论提炼整合起来为最终结论，将最终结论同横纵向结论相比较进行检查二、文言文阅读(1)解释加点字：提倡首选组词法，即首先联系这个词或字在现代汉语中的意思，当组词法无法译出该词时，则选用意译法，尤其关注词类活用、通假字、使动、意动、一词多用等现象。
(2)翻译句子一定做到逐字翻译，表意流畅，语气正确。
(3)分析人物形象时可以根据分值确定要点的个数，从文中找到人物的所有行为，逐一分析，然后进行整合，切不可将同一要点反复陈述。
三、现代文阅读一(一)常见加点词语品析答题格式：A.回答可以还是不可以(一般情况不可以，特别是书上的原文时);B.比较删去前后意义上的差别(删去某词后句子的意思是……，有这个词句子的意思是……);C.删去后语境有何变化(选用：①体现语言的准确、严密、生动;②与事实不符;③太绝对了;④是加点词类型：1、表推测，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用不确定，体现了说明文语言的准确、严谨。
2、从时间上限制，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用在一定的时间段成立，在别的时间段不一定也是如此，在体现了说明文语言的准确、严谨3、从范围上限制，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用在某一范围内成立，在别的范围不一定如此，体现了说明文语言的准确、严谨4、表信息来源，说明结论或说明对象的特点、某方面的作用是根据某一方面的信息总结得出的，在其他方面不一定也成立，体现了说明文语言的准确严谨。
5、表约数，说明数量无法确切获得，是估计得出的，体现说明文语言的准确严谨。
6、表程度，表明说明对象的作用大小(比如处于首位)(二)筛选题：从文中确定关键词或中心句作答(三)选择题：一定将每个选项涉及的内容都还原到文中去，不凭印象作答(四)分析句子在文中的作用答题格式：此句用何种方法表明了此句的说明对象的何种特征(说明文常用方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引名言等);此句用何种论证方法表明了何种论点或观点，对中心论点起到了何种作用，在文中起到了总结，总起，过渡、强调，使形象、通俗易懂等作用(议论文)。
四、现代文阅读二(一)筛选信息：除特殊要求外，一般不能用原文回答。
筛选信息的过程其实是概括的过程。
概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，就把握了具体的要旨，一般来说，中心句往往表现为评价性、议论性的语句，还要注意文中的过渡句或过渡段。
2、通过提炼要点、关键词句进行概述总括。
有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。
为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。
将其统而摄之，我们不难发现4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始;接尾，就是连接具体内容的终结。
通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。
5、若问某一文段大意。
找中心句，注意段首句、段尾句。
(如无中心句)归纳段意的答题格式：本段(概括或具体)写了“谁――干什么”。
(或“什么――怎么样”)6、按事情发展的阶段分析。
(1)以写人为主的文章：①按人物成长的阶段分析;②按人物所在的不同地点分析;③按表现人物不同性格特征的不同条件分析;④按人物感情的变化分析。
(2)以写景状物为主的文章：①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;②按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
(二)题型：回答某个词语的含义或解释文中某个行为产生的原因，方法：既要结合语境答出其字面含义，还要答出精神实质。
(三)分析景物或环境描写作用，方法：指出此句为描写某人或某物的(何种)生长或生活环境，衬托出了某人或某物的何种特点，说明此句起到了铺垫作用。
此类题目一定要从内容和结构上分析。
具体作用为：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。
自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题。
(四)品味加点词，方法三部曲：解释词义，表现了谁的什么情感或特点，有没有使用修辞手法，如有，其作用是什么(比喻手法则为本体体现了喻体的什么特点，拟人手法则为被比拟事物体现了比拟事物的什么特点，对比、反问、排比等突出或强调该对象的××特征，增强了气势)，若此句为(五)点评句子，方法：具体分析使用了什么修辞手法或写作手法，(内容上)怎样表现了某人或某物的什么特点或感情，(语言上)产生了怎样的效果(要从三方面考虑)(1)结构上，常起(选用A承上启下，过渡;B总领全文，开启下文;C总结上文的作用);(2)写作手法上，常有(选用A开篇点题;B为后文设伏笔;C作铺垫;D深化中心;E点明主旨(画龙点睛);F、衬托;G、渲染;H 呼应、照应;I对比;J象征;K先抑后扬;L预示性作用等特点)。
(3)内容上(语面的象征义、喻指义;表现的人物思想性格;点明全文思想意义)(六)题干中如出现此类表述时，请一定结合具体的句子进行分析：请具体分析……、怎样在字里行间体现……(七)评价文中人物的行为，方法：先指出这个行为是什么，再说明这种行为的意义(利或弊)或指出正确的行为应是什么，答题格式为：①评价;②由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质、性格、思想、个性)。
(八)说明文章的寓意，方法：联系文本，联系生活，即人生应像文中的某物或某人一样具备什么样的精神，总之要上升到人生价值和意义的高度。
(九)问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。
A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理;B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由;C、总结你的观点。
(十)问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。
按总分总的顺序答题：A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。
五、作文1、作文技巧要牢记，提示变成“为什么”，材料中间找原因，原因排队成文章，事例之后要分析，分析方法很简单，假设、因果都可以，开头、结尾和文中，反复点题很要紧。
2、作文审题是首先将提示语变成“为什么”或“怎么样”的问题，然后分析材料提供了什么原因或条件来回答这个问题，作文中一定要有事例支撑，一定要结合观点分析事例，最后还可以联系实际。
3、作文基本结构：(1)首段点题(2)事例论证(3)例后分析(4)例问过渡(5)事例论证(6)例后分析(7)联系实际(选用)(8)结尾点题4、升级技巧：事例写如何，论证写原因。