五年级下册书法教案--集字练习
北师大版五年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
一、引入：
老师：同学们我们这节课的课题是什么？
学生：《德润身》
老师：这节课是集字练习，什么是集字呢？学生读课本中的集字概念，了解什么是集字。
二、练习内容
读一读
1、“德润身”的内容出处。
2、老师：什么是德润身？
让学生读“德润身”的概念和出处。
学一学
1、“德”字的笔画分析
2、“润”字的笔画分析
3、“身”字的笔画分析
三、练一练
学生：完成课本后面的练习，“德润身”三遍。
老师：巡回指导学生完成练习，及时纠正学生的握笔姿势。
四、总结评价学生的课堂练习
创造作品
(1)
1.茶具彩绘效果
2.学生课堂练习
(2)
3. 学生课堂作业
(3)
课后反思
这节《德润身》集字书法课我从中学到了很多。
深感书法的博大精深。
陶醉在艺术与文学的融合之趣。
以书法与潮州传统文化工夫茶文化的结合作为拓展充分体现地方文
化特色。
学生在课堂上不仅完成了集字练习和集字作业，还参加了有趣的陶瓷彩绘制作。
内容是丰富多彩的，但由于个人能力水平有限，一些细节还须进一步改进。
五年级书法下册教案《第8课 集字练习》北师大版
教案：《第8课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字的技巧和方法，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确地进行集字练习，提高书法创作的水平。
四、教学过程1. 导入：通过讲解集字练习的意义和目的，激发学生对集字练习的兴趣。
2. 新课内容讲解：- 集字练习的意义：集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对字形的把握，增强书法的表现力。
- 集字练习的目的：通过集字练习，使学生能够熟练掌握各种字体的结构特点，提高书法创作的水平。
- 集字的技巧和方法：讲解集字的基本技巧，如选字、布局、书写等，并示范如何进行集字练习。
3. 实践操作：- 分组进行集字练习，每组选定一个主题，如“春暖花开”、“秋高气爽”等，然后根据主题进行集字创作。
- 在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确地进行集字练习。
4. 作品展示与评价：- 学生完成集字练习后，将作品展示在黑板上，教师引导学生进行评价，从字形、布局、书写等方面进行赏析。
- 通过作品展示与评价，提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
5. 总结与反思：- 对本节课的学习内容进行总结，强调集字练习的重要性。
- 鼓励学生在课后继续进行集字练习，提高书法水平。
五、教学延伸1. 课后作业：布置一道集字练习作业，要求学生在课后独立完成。
2. 书法欣赏：推荐一些优秀的书法作品，让学生在课后进行欣赏，提高审美能力。
六、教学反思本节课通过讲解集字练习的意义和目的，使学生明确了集字练习的重要性。
在实践操作环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过作品展示与评价，提高了学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
北师大版五年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
北师大版五年级书法下册《第16课集字练习》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握集字练习的基本方法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。
二、教学内容1. 集字练习的方法和技巧。
2. 汉字的基本笔画和结构。
3. 汉字的文化内涵和美学价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的方法和技巧，汉字的基本笔画和结构。
2. 教学难点：汉字的文化内涵和美学价值，学生的书写习惯和审美情趣的培养。
四、教学过程1. 导入：通过讲解汉字的起源和发展，引发学生对汉字文化的兴趣，导入本课的主题——集字练习。
2. 新课内容讲解：讲解集字练习的方法和技巧，让学生了解如何通过集字练习提高书法水平。
同时，讲解汉字的基本笔画和结构，让学生了解汉字的书写规则。
3. 实践环节：让学生进行集字练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的集字练习作品，教师进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：总结本课的内容，让学生了解汉字的文化内涵和美学价值，激发学生对汉字的热爱。
同时，布置课后作业，让学生继续进行集字练习，巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与教学过程，提高学生的学习兴趣。
2. 采用直观教学，通过展示汉字的书写过程和集字练习的示例，让学生更好地理解教学内容。
3. 采用实践教学，让学生进行集字练习，提高学生的书写水平。
4. 采用评价教学，通过评价学生的集字练习作品，激发学生的学习积极性。
六、教学评价1. 过程评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生对教学内容的掌握程度。
2. 作品评价：通过评价学生的集字练习作品，了解学生的书写水平和审美情趣。
3. 测试评价：通过课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 课本：北师大版五年级书法下册。
2. 练习本：用于集字练习。
北师大版五年级书法下册《第16课集字练习》教学设计
第16课集字练习折扇扇面的集字创作【教学内容】《折扇扇面的集字创作》【教材分析】中国书法是汉字特有的一种传统艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。
折扇扇面书法的形式典雅，形态小巧，书写格式丰富，具有多样化的特点，从而得到了许多人的喜爱。
然而折扇扇面书法不太容易把握，扇面呈圆弧形，所以书写时要特别注意根据其外形的不同，在章法上沿弧形布局。
让形态有变化，显得生动、活泼、美观、典雅。
教师以“诗城奉节”四个字作为集字的示范，书写时注意笔画疏密，字与字间距均匀，字形不可忽大忽小。
本课在五年级学生已有一定书写功底的基础之上，在折扇扇面上集字创作。
【设计理念】五年级学生已经初步掌握了楷书笔画的书写、笔法技能，有初步的书法应用意识，喜欢尝试在学习和生活中运用自己的书写技能。
本课运用生活中常见的折扇扇面形式，让学生在集字练习的同时，初步尝试作品创作。
通过猜谜语、听故事等活动，能有效调动学生积极性。
既练习了集字，又体验了创作，学生们会更有兴趣。
创作内容与家乡息息相关，既让学生感到熟悉、增进家乡了解，又培养学生热爱家乡、热爱祖国优秀传统文化的情感。
【教学目标】1. 认知目标：了解折扇扇面书法的形式和布局方法。
2. 技能目标：能在折扇扇面上按布局方法，并学会美观书写集字。
折扇扇面呈圆弧形，所以书写时要特别注意根据其外形的不同，在章法上沿弧形布局。
3. 情感目标：通过创作、评价，提高学生的书法鉴赏能力，促进学生取长补短，激发学生学习书法的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国优秀传统文化的情感。
【教学重点】学会在折扇扇面中的布局方法。
【教学难点】掌握布局方法后能在折扇扇面上进行简单作品创作。
【教具准备】课件、实物投影仪、折扇、扇面范作、折扇扇面形式的宣纸、展示板、纸胶、小印章、印泥、小贴纸。
折扇扇面的集字创作三要素：正文、落款、印章方法：沿弧线调角度【教学过程】上课、师生问候活动一：猜谜语，激兴趣（ 3 分钟）（师）孩子们，老师给大家带来一个谜语，（出示课件）打生活中的一件常用物品。
小学北师大版五年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
北师大版《书法练习指导》五年级下册第8课集字练习一、教学目标1、结合实际，理解“德润身”的含义。
2、学习掌握“德”、“润”、“身”三个字的基本写法。
3、集字练习，书写一幅作品。
4、体验书法艺术美，增强学习书法的自信心。
二、教学重点、难点重点1、掌握“德”、“润”、“身”三个字的形态特征。
2、结合实际，明确在学习和生活中“德润身”的意义和要求。
难点临写“德润身”集字作品。
三、教具、学具准备ppt课件、书写工具、墨汁、书写纸等四、教学时间一课时五、教学过程(一)组织教学检查学生书写工具准备情况，提醒学生注意书写姿势。
（二）理解“德润身”的含义1、揭示课题并板书“德润身”。
课件出示“读一读”。
2、如何理解“德润身”？课件出示“想一想”。
思考：《小学生守则》要求我们做一个怎样的学生？《社会主义核心价值观》要求我们做一个怎样的人？生回答，师小结。
（三）学习“德”“润”“身”三字的基本写法1、课件出示“德”字。
师：观察“德”字，说说你是怎样理解教材中对“德”字相依平衡、有动有静的提示？生自由回答。
师小结。
2、课件出示“润”字。
师：观察“润”字，如何理解教材中提示“润”字有正有斜、有序组合？生自由回答。
师小结。
3、课件出示“身”字。
生自学，师生讨论交流理解“身”竖向身形、斜向运动的书写特点。
（四）单字练习1、教师示范书写“德润身”三字。
生仔细观察、认真聆听。
2、学生练习书写，教师巡回指导。
（五）集字练习1、师出示“德润身”集字练习临写作品（横式、竖式各一），讲解书写要求。
2、生选择自己喜欢的格式练习书写，教师巡回指导。
（六）练习讲评生自评、互评，师评。
（七）课后作业将“德润身”临写成一幅作品，粘贴在自己书房内。
书法教案 - 第8课。集字练习
书法教案 - 第8课。
集字练习第8课集字练本课的教学目标是：1.理解“千里之行，始于足下”的意义。
2.熟悉“始于足下”字的书写规律。
3.掌握“始于足下”字的书写要领。
本课的教学重点是：熟悉“始于足下”字的书写规律和掌握其书写要领。
教学过程：一、情景导入。
二、读一读：“千里之行，始于足下”请同学们阅读课本第17页，小组内讨论“千里之行，始于足下”的意义。
三、合作探究“始”字的书写要点。
1.阅读课本第17页中部的例字“始”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
始”字的书写要点是：左斜右正，左动右静，左右相依相靠。
3）多媒体展示“始”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”2.阅读课本第17页中部的例字“于”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
于”字的书写要点是：左收右放。
3）多媒体展示“于”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”3.阅读课本第18页中部的例字“足、下”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
足”字的书写要点是：动中有静。
下”字的书写要点是：中正。
3）多媒体展示“足、下”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”四、多媒体展示“始于足下”字的书写。
学生练书写，“老师巡视指导。
”五、展示作品，同学互相评价，老师提出优点和不足。
六、课堂小结。
板书设计：第8课集字练始于足下”始：左斜右正于：左收右放足：动中有静下：中正。
《第8课集字练习》教案
（4）汉字书写规律与技巧：教授学生汉字书写的基本规律，如左窄右宽、上紧下松等，提高书写技巧。
举例：通过实例分析，让学生了解书写规律在汉字中的应用，如在书写“山”字时，上部分要紧凑，下部分要宽松。
2.教学难点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“汉字书写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，学生在集字作品创作过程中，对于汉字间架结构的把握有所欠缺，导致作品整体美观度不足。为了提高学生的结构把握能力，我打算在后续教学中，引入更多优秀作品进行赏析，让学生从中感受汉字的结构美，并引导他们注意间架结构的安排。
在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，不能很好地阐述自己的观点。针对这个问题，我将在下一节课中，加强学生的口头表达训练，鼓励他们大胆发言，提高表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汉字书写的基本概念，包括基本笔画、偏旁部首和间架结构。它们是汉字书写的基础，决定了汉字的美观与规范。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的集字作品案例。这个案例展示了如何运用所学知识进行汉字集字创作，以及它如何提高我们的书写技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本笔画书写、偏旁部首识别与运用、间架结构掌握等教学重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
北师大版五年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
第16课集字练习教案——北师大版五年级下册教学目的：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”六个字。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：重点注意字的结构和笔画的书写。
难点正确书写“杏花春雨江南”六个字。
课前准备：自备字帖、练字纸、多媒体、实物投影仪等教学过程：一、老师做回顾展示，同学谈心得体会1、回顾、展示前阶段练字的收效，欣赏同学们的书法作品。
（师）：同学们，经过一段时间的学习、训练，大家的书写能力有了明显提高。
2、小荷才露尖尖角下面让我们先欣赏一下同学们前阶段所写的字。
（PPT展示实物投影仪展示）3、书法课的学习，也让同学们深有感触，下面请一位同学谈谈他对硬笔书法学习（练字）的体会。
（掌声欢迎）（请一名同学谈谈体会时，同时展示其书法作品）同学们，你知道吗？每次我外出参加活动，当我提起天润实验学校，他们一定会说：你们学校学生的字真漂亮。
二、小故事大道理——激发兴趣，增强学生练好汉字书写的信心1、（师）：通过硬笔书法课，大家对书法产生了一定的兴趣，不少同学课后积极查找、了解历代书法家的故事，了解他们的生平逸事、书法特点、风格等等。
下面就让我们有请几位同学跟全班同学作有关书法家知识的介绍。
（掌声欢迎）2、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。
投影出示书法家的照片及他的字。
（PPT）（师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。
虞世南是唐代著名的书法家。
他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。
传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。
他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？（学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。
3、听了这个故事，你们有什么感想啊？师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
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第8课：集字练习
【教学目标】
1、初步掌握德、润、身的书写要领。
2、了解在集字中书写的注意事项。
3、培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。
【教学重难点】：掌握“德、润、身”的书写要领。
一、导入新课：
今天我们学写“德、润、身”三字，常说“富润屋，德润身”意思就是财富可以装饰房屋，品德则可以提升人得精神境界。
在儒家看来，德性比财富更有价值，更值得追求。
二、新课指导：
1.在“德”字中，双人旁比较直，而字的右部则显得较为倾斜。
实际上，倾斜的右部自身具有内在的平衡能力，下部“心”的第一点是右半字的支撑点，因此双人旁并不承受右半字的力量，所以“德”字整体左右相依相谐。
2.“德”字中竖画较多，每一个竖面的方向和形态都有所变化；右上的撇画写成竖，起笔较高，是整个字的最高点。
3.门字框左右两部分的横画写法不同，显得活波而富有变化，与下面的“王”字形成对比，右侧竖钩最正，最粗，在整个字中起主导作用。
4.“身”字第一笔撇画较平，同时省略了第三笔横折钩中的横部。
5.“身”字中各个横画起笔不同，富有变化，但方向较为一致。
三、练习指导：
三个字组合在一起时，“德”过于倾斜，应使其略正；“身”过于狭长，课略宽些。
四、课堂小结。