八年级物理下册重力教案新人教版
教案模板初中物理下册重力
教案模板：初中物理八年级下册《重力》一、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
- 掌握重力的方向，知道重力在物体上的作用点称为重心。
- 理解重力的大小与物体质量的关系，学会用重力公式 G=mg 计算物体的重力。
2. 过程与方法目标：- 通过实验和观察，探究重力的方向和作用点。
- 利用弹簧测力计测量物体的重力，学会正确使用弹簧测力计。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养对重力现象的兴趣和好奇心，提高观察和思考问题的能力。
- 体会物理知识在生活中的应用，增强学习的积极性和主动性。
二、教学重难点1. 重力方向的理解和掌握。
2. 重力作用点的确定。
3. 重力与质量关系的理解。
三、教学准备1. 弹簧测力计。
2. 不同质量的物体。
3. 绳子、细线等实验器材。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入：- 复习上节课所学内容，提问力的作用效果。
- 引入本节课的主题——重力。
2. 知识讲解：- 讲解重力的概念，说明重力是由于地球的吸引而产生的。
- 讲解重力的方向，强调重力总是竖直向下。
- 讲解重力的作用点，即重心。
3. 实验探究：- 分组进行实验，让学生用弹簧测力计测量不同质量的物体的重力。
- 引导学生观察和记录实验数据，探讨重力与质量的关系。
4. 公式讲解：- 讲解重力公式 G=mg，让学生理解重力与质量的关系。
5. 巩固练习：- 布置练习题，让学生运用所学知识计算物体的重力。
6. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，总结重力的概念、方向和作用点。
- 强调重力与质量的关系。
7. 作业布置：- 布置课后作业，让学生进一步巩固重力的概念和计算方法。
五、教学反思本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了重力的概念、方向和作用点。
在实验过程中，学生积极参与，观察和记录数据，提高了动手能力和观察力。
通过练习题的布置，让学生进一步巩固了重力与质量的关系。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用弹簧测力计，避免实验误差的产生。
新人教版八年级物理下册全册教案
人教版八年级下册物理教案第七章力第一节力教学目标:1．知识与技能（1）认识力的作用效果。
（2）知道力的概念和力的单位。
（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
教学重点1、力的概念和力的单位。
2、力的三要素，用示意图表示力。
教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
教学过程：第一课时一、引入新课我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力。
力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。
也是物理学中一个重要的概念。
这一节我们就来探究有关力的一些知识。
二、力的作用效果物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。
1、感受力作用的效果(1)请一位同学到教室前面表演举哑铃。
请这位同学谈谈肌肉有什么感受？(感到手臂上的肌肉十分紧张)最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。
那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？(2)学生用图11-4-1所示的器材做实验。
问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，学生交流所观察到的现象：①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。
②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引，速度变快。
③光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。
(3)学生看课文图11.4-2乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：①棒球运动员用力将球投出，由静止变为运动。
②足球守门员接住射进球门的足球，足球由运动变为静止。
(4)告诉学生：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。
无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。
八年级下册物理人教版7.3重力教学设计
3.视频作品要求画面清晰、文字说明简洁明了，能够直观展示重力现象。
4.思考题需用文字表达自己的观点，要求逻辑清晰、论述充分。
作业提交时间：
1.必做题和思考题在下次课前提交。
2.选做题在规定时间内提交，教师将组织展示和评价。
2.针对重力与物体质量关系的实验探究，设计梯度性的实验任务，引导学生逐步深入探究。在实验过程中，注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，帮助他们发现重力与物体质量之间的规律。
3.在讲解重力计算公式时，结合实际例子，让学生明确重力计算公式的应用场景，提高他们运用公式解决实际问题的能力。同时，强调物理公式与数学公式的区别，避免学生将两者混淆。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，让他们认识到重力知识在实际生活中的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，激发他们热爱科学、服务社会的情感。
4.通过学习重力知识，让学生了解人类对自然界的认识过程，培养他们的历史观念和科学精神。
5.培养学生关爱环境、保护地球的意识，让他们认识到人类活动对地球重力环境的影响。
3.引导学生回顾之前学过的力的知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.重力定义：介绍重力的概念，指出重力是地球对物体施加的一种吸引力，作用方向始终指向地心。
2.重力与物体质量的关系：通过实验探究，引导学生发现重力与物体质量成正比关系。
3.重力计算方法：讲解重力计算公式，即重力G=mg，其中m为物体质量，g为重力加速度。
4.让学生了解重力的作用效果，如物体受到重力的作用会改变运动状态、形状等。
5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如计算楼层高度、估算物体质量等。
新人教版八年级物理下册教案重力(最新整理)
课题7．3、重力课型新授知识技能1、了解重力的定义、方向、大小及作用点2、探究重力大小与质量的关系过程方法1、在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力2、经历探究重力大小与质量的关系的过程。
培养研究探索的能力教学目标情感态度激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。
培养创新意识教学重点探究重力的大小与质量的关系教学难点重力的方向教学用具天平、测力计、钩码、不倒翁等教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入思考回答：哪些因素可影响力的作用效果？并举例说明板书“方向、作用点、大小。
”哪位同学愿意把“苹果落地”的故事讲给同学们听。
合作探究1、万有引力：用细线拴住橡皮，甩起来：（1）先绕手做圆周运动，后放手，橡皮会飞出去。
分析：还能做圆周运动吗？为什么？（2）再做实验，绕手做圆周运动，不放手。
分析：此时为什么橡皮不会跑掉？教师引导学生引入万有引力。
在此基础上引入重力的定义2、重力：板书：（1）定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
知道了什么是重力，你能否像牛顿一样提出“对于重力你想知道哪些问题？重力的大小可能与什么有关同学们提出猜想？重力的大小可能与①物体的体积；②物体的质量；③物体的形状；④它相对地面的位置；⑤物体的密度有关。
有怎样的关系？（2）板书：物体所受的重力和它的质量成正比。
牛顿看到苹果落地而引发了出奇的深思“树上落下的苹果为什不向别的地方飞去，而是一定向下落？”是否与星星在天上运动有某种联系呢？学生思考、回答。
体会万有引力。
思考后回答①重力的方向向哪？②重力的大小与什么有关？③重力的作用点在哪里？④重力有何应用？⑤重力有哪些危害？如何避免？⑥天上的飞机、海上的轮船都受重力的作用吗？⑦谁对物体施加了重力？……分析逐一排除，重力大小只与质量有关找学生配合教师共同演示（天平测质量弹簧秤称重力）利用知识的迁移，使学生做好上新课的准备使学生初步了解万有引力对学生提出的问题，老师要进行归类，并告诉学生：有的在本节课研究，有的在课后研究，有的在将来研究。
重力 教学设计 人教版物理 八年级下册
由于地球的吸引而使物体受到的力我们称为重力。
观看课件：让学生体会没有重力会是什么样子
测评一：
介绍重力的由来及定义
探究重力与质量的关系，介绍描点画图的方法（10分钟）
二、重力的大小
力的大小、方向、作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。
重心这个内容比较抽象，这样处理形象生动，学生易于接受。
课堂小结1分钟
进行课堂知识点的总结，通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？
促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入新课
（2分钟）
情景导入1：把一个易拉罐倾斜放在桌子上，它会立起来吗？为什么？
思考：物体的运动状态是否发生改变？这些物体是否受到力的作用？
情景导入2：观看课件：西安大唐不夜城不倒翁小姐姐
思考：不倒翁小姐姐不倒的原因
通过观察实际现象创设情境加深学生对重物下落原因的认识，激发学生兴趣，引发求知欲。
7.3重力
教学目标及教学重点、难点
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解重力及重力产生的原因。
2．理解重力的大小与质量的关系。
3．了解重力的方向以及重垂线的应用。
4.了解重心及应用
（二）过程与方法
1．经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。
探究重力与质量的关系
1.提出问题：展示不同质量的物体图片，提出问题：重力的大小与质量有什么样的关系？
人教版八年级物理下册教案-7.3 重力
教案：人教版八年级物理下册教案7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第7.3节重力。
本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
5. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，可以用公式G=mg 表示，其中 G 是重力，m 是物体的质量，g 是重力加速度，约为9.8 m/s²。
二、教学目标1. 理解重力的概念，知道重力的施力物体和受力物体。
2. 掌握重力的作用点，能找出常见物体的重心。
3. 理解重力的方向，能描述重力的方向特点。
4. 掌握重力的大小计算方法，能运用公式 G=mg 计算物体的重力。
5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的施力物体和受力物体、重力的作用点、重力的方向、重力的大小计算。
难点：重心的概念和找法，重力大小的计算应用。
四、教具与学具准备教具：地球仪、重力计、实验器材（包括悬挂的物体和悬挂装置）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问：你们在生活中见到过哪些与重力有关的现象？2. 概念讲解：讲解重力的概念，通过地球仪模型说明地球对物体的吸引力。
3. 施力物体与受力物体：明确重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。
4. 重力的作用点：讲解重力的作用点，通过实验演示找出悬挂物体的重心。
5. 重力的方向：讲解重力的方向，让学生掌握重力总是竖直向下的特点。
6. 重力的大小：讲解重力的大小计算方法，让学生能运用公式 G=mg 计算物体的重力。
7. 例题讲解：出示例题，讲解如何运用重力公式解决实际问题。
新人教版初中物理八年级下册教案课件7.3《重力》教学设计
第七章第三节重力教学目标：1、知道重力产生的原因。
2、知道重力的方向、重心。
3、通过探究，知道重力大小跟质量的关系。
4、通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边。
教学重点：重力的大小和方向。
教学难点：重力的方向和重心。
重难点的突破：引导学生做好实验，是弄清重力跟质量的关系的关键。
对于重力的方向，通过重垂线来掌握。
至于重心可通过小演示实验来学习。
教学过程：一、引入通过多媒体展示两幅画面：壮美的瀑布、下落的苹果。
问：由这两幅图大家想到了什么呢？学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。
问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往下落呢？（通过该问题检测目标1的达成情况。
）学生可以想到：是由于地球的吸引。
接下来师生一起认识万有引力、重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象。
（通过该问题检测目标4的达成情况。
）至此板书今天的课题（13、2重力）。
二、探究影响重力大小的因素问：重力是一种力，根据已有知识，我们应从几方面来学习它呢？学生会回答：大小、方向、作用点。
给出两袋沙土，让学生掂一下，看哪一袋重。
（通过该问题检测目标3的达成情况。
）问：为什么看上去多的那一袋重呢？引出重力的大小与质量有关。
问：重力与质量有什么关系呢？引出本节课的重点：探究重力跟质量的关系。
对于探究我们这样组织：1、让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。
2、与学生分析在物体静止时，重力与拉力相等。
3、学生探究，并记录每次物体的质量及相应的重力。
4、引导学生分析实验数据，得出重力跟质量的关系。
5、板书重力跟质量的关系式，指明物理量的符号及其单位。
说明g 的取值情况。
探究结束后，及时跟踪练习，以便掌握学生的应用情况。
三、 重力的方向、重心问：根据大家的经验，重力的方向如何？（通过该问题检测目标2的达成情况。
） 学生会回答：向下。
在学生回答的基础上，我们可做这样的展示：取一重垂线，当其静止时，指明此时重垂线的方向即为重力的方向，这个方向应是“竖直向下”。
八年级物理下册《重力势能弹性势能》教案、教学设计
3.小论文要求观点明确、论述清晰、结构合理，注意查阅相关资料，充实论据。
4.教师将对学生作业进行认真批改，及时反馈，关注学生的作业质量，指导学生改进学习方法。
（二）讲授新知
1.结合导入实验，讲解重力势能的定义、计算公式以及影响重力势能大小的因素，如物体的质量、高度等。
2.通过实例分析，引入弹性势能的概念，讲解弹性势能的计算公式，以及与重力势能的异同点。
3.讲解势能和动能之间的转化关系，强调能量守恒定律在本章节中的应用，让学生认识到不同形式的能量可以相互转化，但总能量保持不变。
1.学生对物理现象具有好奇心，但抽象思维能力有限，需要通过具体实例和实验帮助他们理解势能的概念。
2.学生在数学知识方面，对函数和公式有一定的了解，但将物理公式与数学知识相结合解决问题的能力有待提高。
3.学生在团队合作和沟通能力方面存在差异，需要教师引导和培养。
4.部分学生对物理学科兴趣浓厚，但也有一些学生对物理学习存在恐惧心理，教师应关注这部分学生的情感需求，激发他们的学习兴趣。
针对以上学情，教师在教学过程中应采用多样化的教学手段和方法，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动探究物理知识，提高物理素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重力势能和弹性势能的概念及其计算公式是本章节的重点，学生需理解并掌握这些基本知识。
2.势能和动能之间的转化关系，以及能量守恒定律在本章节中的应用是教学的难点，学生需要通过实例和实验来深入理解这一概念。
八年级物理下册《重力势能弹性势能》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解重力势能和弹性势能的概念，了解它们是物体由于位置或形状改变而具有的能量。
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江苏省丹阳市第八中学八年级物理下册《重力》教案新人教版
教学三维目标
知识与技能 1.知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
2.会设计实验，探究物体所受重力大小与物体质量之间的关系。
3.通过实验认识重力的方向竖直向下，并会实际应用。
过程与方法 4.经历探究过程，得到物体质量与重量关系式，并会用公式G=mg 进行计算。
5.通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作
出分析和判断。
了解势能概念
6.能用力的示意图描述力。
情感态度价值观
教学重点由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力教学难点探究物体所受重力大小与物体质量之间的关系
教学设计
预习作业检查1.由于地球的的力叫重力。
2.铁丝弯成各种形状，但是其重力大小却（填写“变”或“不变”），物体的重力与其质量成，比例常数为g = ，其物理意思是。
3.重力公式为，其中不随空间地理位置的改变而改变，但是却通常随空间地理位置的改变而改变，从而使重力也如此。
4.重力的方向始终，重垂线.水平仪都是利用的性质制成的。
5.被举高的物体而具有的能叫。
教学环节
教学活动过程
思考与调整活动内容师生行为
“15分钟温故、自学、群学”环节1．重力的概念
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其施力物体是，地球表面的一切物体均会受到重力的作用。
(1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是。
物体所受的重力的大小（即物重）与它的质量成正比，关系式G=mg。
由此可由物体的质量算出它所受的重力。
强调：g值在地球的不同位置取值不同，同学们阅读课本内容可知，赤道上g值最小，而两极g值最大。
一般的处理方法：在地面附近不太大的范围内，可认为g值是恒定的。
使用时要注意单位统一：G—牛(N) m——千克(kg) g——牛/千克(N/ kg)
重力的大小可用直接测量。
地球周围物体都受到重力的作用，这是由于地球对物体的吸引而造成的．如果物体在空中只受重力的作用，则物体在重力作用下会做自由落体运动——竖直地，愈来愈快地落向地面．
G
这一点称为物体的
（3）．重力的作用点:
这一点称为物体的
重力与质量是两个完全不同的物理量，弄清它们的区关系物理量重力
区别定义符号大小方向计算公式单位测量工具
联
系
G=其中g=
用，具有，这种能量叫
方向和作用点叫力的
头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表
“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节 2．力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的 。
线段的起点（或终点）表示力的 ，线段表示力的 ，箭头表示力的 。
3.力的示意图与力的图示是表示力的三要素的两种不
同方法，这两种方法既有共同之处，即均用线段的起
点（或终点）表示力的作用点，用线段末端的箭头表
示力的方向。
但又有一定区别：力的示意图用线段的
长短定性地表示力的大小，而力的图示则在规定了力
的标度后，用线段的长短定量地表示力的大小。
“10分钟检测、反馈、矫正、小结” 环节 当堂检测题：
1．质量是60 kg 的人，他的体重是 N 。
重
686N 的物体，其质量是
kg 。
2．甲.乙两同学的质量之比是10：9，甲同学的体重
是540N ，则乙同学的体重是 N 。
3．一只鸡蛋所受的重力的大小约为 （ ）
A ．0．49N
B ．4．9N
C ．0．49 kg
D ．4．9
kg
4．下列有关重力的说法中，正确的是 （ ） A ． 地面附近的物体都受到重力的作用 B ． 只有跟地面接触的物体才受到重力的作用 C ． 只有静止在地面上的物体才受到重力的作用 D ． 只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用
5．下列说法中错误的是 （ ）
A ． 质量为1 kg 的物体受到的重力大约是10N
B ． 物体受到的重力跟它的质量成正比
C ． 1kg=9．8N
D ． 重力的施力物体是地球
6．泥瓦工人通常用线拴一小石子，来检验砌的墙是否
直，这是根据。
7．物体受到的重力跟它的质量有关，而且跟质量
成，即物体的质量增大几倍，它所受到的重
力。
8．测量力的仪器叫。
物理实验中经常
使用
来测物体的重力，它是根据
道理制成的。
9．熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由
于杏子受力作用的原因，这个力是
对物体的作用，力的方向是。
10．下列四个物理量中，既有大小，又有方向的物理
量是： [ ]
（1）质量（2）重力（3）力（4）长度
A．（1）（2） B．（2）（3） C．（1）（3）
D．（1）（4）
11．一根绳子最大只能承受490N的拉力，问这根绳子
最多只能挂质量是多大的物体？
12.用力的示意图画出如下图所示中物体所受的力
第12题图
(1)用力沿水平方向向右拉弹簧
(2)用力提水桶
(3)用与水平方向成30°角的力向右上方拉小车. 课后
作业
教后
反思。