漫谈智慧校园平台实践-大连海事
智慧校园的建设与实践探索
智慧校园的建设与实践探索一、引言智慧校园是随着信息技术的发展而出现的一种新兴概念，它将现代化的信息技术与教育教学相结合，旨在提供高效、便捷、智能的校园管理和教学服务。
随着信息时代的到来，智慧校园正逐渐成为教育发展的重要趋势和必然选择。
本报告将围绕智慧校园的建设与实践，分析现状，探讨挑战，并提出相关解决方案。
二、智慧校园建设的现状分析1.现有智慧校园建设的进展：介绍国内外智慧校园建设的背景和现状，总结各地在智慧校园建设方面取得的成绩和经验。
2.智慧校园建设中存在的问题：分析目前智慧校园建设中可能存在的问题，如基础设施建设不完善、信息安全隐患、师生接受程度不高等。
三、智慧校园的建设策略1.基础设施建设：阐述智慧校园建设的基础设施要求，包括网络建设、智能设备及传感器的应用、数据中心的建设等。
2.信息化管理系统：介绍智慧校园建设中的信息化管理系统，包括学生信息管理、教职工信息管理、资产管理、安全管理等。
3.教学资源共享平台的构建：分析智慧校园建设中教学资源的共享与利用问题，提出构建教学资源共享平台的建议。
四、智慧校园建设的关键技术1.物联网技术在智慧校园建设中的应用：阐述物联网技术在智慧校园中的应用前景及其对校园管理和教学服务的影响。
2.技术在智慧校园建设中的应用：探讨技术在智慧校园中的应用场景，如智能教室、智能图书馆等。
3.大数据技术在智慧校园建设中的应用：分析大数据技术在智慧校园中的应用价值，如学生成绩分析、学生行为预测等。
五、智慧校园建设的挑战与解决方案1.安全与隐私问题：探讨智慧校园建设中可能面临的安全隐患，提出安全措施和隐私保护方案。
2.师生接受度和使用效果：分析智慧校园建设中师生接受度不高的原因，提出提升使用效果的策略。
3.资源投入与效益问题：讨论智慧校园建设中可能面临的资源投入和效益匹配问题，提出合理的资源配置建议。
六、智慧校园建设的实践案例1.国内智慧校园建设典型案例分析：介绍国内一些成功的智慧校园建设案例，并总结其经验和教训。
智慧校园的构建与实践经验
智慧校园的构建与实践经验随着信息技术的不断发展，智慧校园作为现代教育的重要组成部分，正逐渐成为学校管理和教学的新模式。
智慧校园通过整合各类信息资源，提升学校管理效率，改善教学质量，为师生提供更便捷的学习和生活环境。
本文将探讨智慧校园的构建与实践经验，分享在实践中积累的经验和教训。
一、智慧校园的概念和意义智慧校园是指利用信息技术手段，将学校内外的各种资源进行整合和共享，实现教学、管理、服务等方面的智能化、数字化、网络化，提升学校整体运行效率和服务水平的现代化校园。
智慧校园的建设旨在提高学校管理的科学性和精细化程度，提升教学质量，为师生提供更便捷、高效的学习和生活环境。
构建智慧校园的意义在于提升学校管理效率，优化资源配置，改善教学环境，提高教学质量，促进信息化教育的深入发展。
通过智慧校园的建设，学校可以更好地适应信息化时代的需求，提升学校整体竞争力，为学生提供更好的教育服务。
二、智慧校园的构建要点1. 建立信息化基础设施：智慧校园建设的第一步是建立完善的信息化基础设施，包括网络设备、服务器、数据库等硬件设施，以及教务管理系统、学生信息管理系统、校园卡系统等软件系统。
只有建立了稳定、高效的信息化基础设施，才能支撑起智慧校园的各项功能和服务。
2. 整合各类信息资源：智慧校园的核心是整合各类信息资源，包括教学资源、学生信息、教职工信息、校园设施设备信息等，实现信息的共享和互通。
通过整合信息资源，可以实现教学、管理、服务等方面的智能化和优化。
3. 构建智能化教学环境：智慧校园建设要注重构建智能化教学环境，包括数字化教室、在线教学平台、智能化实验室等。
通过智能化教学环境，可以提升教学效果，激发学生学习兴趣，促进教学改革和创新。
4. 提升校园管理水平：智慧校园建设还要注重提升校园管理水平，包括教务管理、人事管理、财务管理等方面。
通过信息化手段，可以实现校园管理的科学化、精细化，提高管理效率，降低管理成本。
5. 加强安全保障措施：智慧校园建设要注重加强安全保障措施，包括信息安全、网络安全、设备安全等方面。
智慧海事建设探索
智慧海事-建设原则分析
统一规划，规范管理
按照国家规范与标准，实现海事业务上接国 家、下达基层、横向联动、纵向贯通，滚动 式地实现信息化能力的提升，以适应和促进 海事管理机制的创新和发展方式的转变。
统一数据，高质共享
一数一源，形成完备的数据治理体系，推 动海事数据质量的安全可靠、无障碍全面 共享，全面推动数据的广泛及深度应用。
自主可控，安全可靠
兼顾创新发展和安全发展。坚持自主可控服务国家总 体安全观，重视世界领先的技术攻关与运用，提高关 键信息基础设施和重要信息系统的网络安全防护能力。
智慧海事-海事一张图
基础图层：依托GIS平台为相关应用提供基于电子江图、
电子海图的显示服务和加工应用，支持卫星图、航拍图等 叠加，提供包括基础图层、海事应用图层、基础操作工具 等。
智慧海事-一体化基础云平台
云计算中心平台：统筹建设基础性、共用性的数字化能力，建设云数据中心基础资源，包括服务器计 算、存储、安全等资源。 大数据基础平台：构建大数据应用分析工具，实现全量数据的汇聚、治理管控、无障碍共享等服务。 业务中台：微服务化的部署模式，对通用技术能力进行抽象化、标准化、整合化，并以能力产品化的 方式对业务交付提供服务。 数据中台：围绕数据资产化、数据价值化和数据服务化构建。提供数据资产管理、接入、存储、开放 服务、血缘管理、安全管理、运维管理等综合数据管理能力。 技术中台：集成服务、数据、应用，打破平台、应用、网络形态和地域边界，打通业务流，连接各种 类型的数据和服务，充分发挥各平台的能力，提供开放的开发环境，使能业务快速创新。 一体化运维平台：对接云管理平台、大数据平台、动环监控系统、支撑软件监测系统等网管系统进行 无缝集成对接，集成统一的运维管理界面及管理体系。 ……
智慧校园建设的探索与实践
智慧校园建设的探索与实践随着科技的不断发展，智慧校园建设正逐渐成为各大学校和教育机构共同关注的话题。
智慧校园建设的目标是利用先进的信息技术，为学校提供更加高效、便捷和个性化的服务，提升学校办学水平和教育质量。
本文将从物联网技术、智慧教学、智慧管理等角度，介绍智慧校园建设的探索与实践。
一、物联网技术在智慧校园建设中的应用物联网技术是智慧校园建设中的核心技术之一，其主要应用于学校的设备监测、资源调配、环境监测等方面。
通过物联网技术，可以将学校内的设备、设施、房屋等进行连接和管理，实现学校管理的智能化和自动化。
例如，可以通过智能设备和传感器监测学生上课出勤情况、教室内的温度、空气质量等，及时掌握学生和教师的状态，有效提高学校的管理水平。
二、智慧教学在智慧校园建设中的应用智慧教学是智慧校园建设中的重要内容之一，其主要应用于教学资源的优化配备、个性化教学、教师能力提升等方面。
采用智慧教学技术，能够将教学资源实现在线化、数字化，实现信息共享，解决资源的浪费和重复利用。
同时，智慧教学可以支持个性化教学，根据学生的兴趣爱好和学习能力，合理调整教学内容和进度。
此外，还可以通过智慧教学技术，对教师进行专业技能培训和教学方法改进，提高教师的教育教学能力。
三、智慧管理在智慧校园建设中的应用智慧管理是智慧校园建设中的核心内容之一，其主要应用于学校的资源整合、信息处理、人员管理等方面。
通过智慧管理，可以实现学校内外各类资源的协同管理、数据共享，提高学校内部运行效率，优化学校办学结构。
此外，智慧管理可以支持高效的人力资源管理，包括职工招聘、薪酬管理、绩效考核等方面，逐步实现学校的人才梯队建设和人才管理。
总之，智慧校园建设是一个长期的过程，需要不断探索和实践。
学校必须充分利用现有的信息技术和设备，开展全方位的智慧校园建设，实现学校管理的高效、教育教学的智能、资源管理的共享，逐步提升学校的办学水平和教育质量。
最新大连理工大学智慧校园建设实践与思考(智慧校园建设)
大连理工大学：智慧校园建设实践与思考2015-06-10 中国教育网络张巍当前，很多高校都在开展智慧校园建设，那么什么是智慧校园？什么时候能建设成智慧校园？智慧校园仍没有标准的定义，每个人对智慧校园的理解都有所不同。
清华大学蒋东兴认为智慧校园是高校信息化的高级状态，是对数字校园的进一步扩展与提升，它综合运用云计算互联网、移动互联、大数据、智能感知、知识管理、社交网络等新兴的信息技术，全面感知校园物理环境，智能识别师生个体课程和学习、工作情景，将学校物理空间和数字空间有机地衔接起来，为师生建立职能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生以学校资源，环境的交互方式，实现以人为本的个性化的创新服务。
浙江大学鲁东明认为，智慧校园应当涵盖便捷的办公模式、泛在的育人模式、时尚的娱乐模式和实时的科研模式，而智慧型校园建设的目标是要使我们拥有一个“绿色节能型、平安和谐型、科学决策型、服务便捷型”的大学校园。
大连理工大学的智慧校园思路我们理解的智慧校园包括四个层面，即智慧的支撑平台，智慧的业务平台，智慧的数据平台和智慧的应用平台。
在智慧支撑平台层面，一是应建设灵活、多业务、用户无感知的学校有线/无线网络，使校园网无处不在，随处可用，满足校内外多样化的网络需求，同时整合校内外的各种网络资源，还要可随处承载监控网络和物联网。
二是应建设便捷、安全可计量的云数据中心，要实现三个转变，即从资源分散管理，到资源集中管理从建设资源驱动转变成为接受业务驱动，从资源被动更新转变成资源统一分配。
三是建立统一的运维平台，充分认识信息化运维的重要性，实现从传统的网络、数据中心的基础设施运营，到面向业务的统一运维。
四是建设统一的校内身份认证，包括硬件身份证和软件身份证接口，硬件主要是通过一卡通的方式来实现，软件主要是要建立校内的统一的身份认证平台。
在智慧业务平台层面，首先要建设好自己的核心的业务系统，核心的业务系统主要涉及人才和教学科研等。
初级中学智慧校园建设的实践和思考
初级中学智慧校园建设的实践和思考随着信息技术的快速发展，智慧校园建设已经成为了学校必不可少的一部分。
在中学阶段，智慧校园建设更应注重对学生的全面发展和生活习惯的引导。
本文从实践和思考两个方面，探讨如何在初级中学阶段建设智慧校园。
一、智慧校园的实践1.数字化校园设施建设数字化设施是智慧校园的重要组成部分之一，其建设是智慧校园建设的基础。
数字化设施包括电子教室，实验室，多媒体教室，网络教室等，这些设施提升了学生学习的效率和质量，也为教师的授课提供了更多更好的工具。
2.学生管理信息化学生管理信息化是智慧校园建设的重要组成部分之一，可以对学生管理进行优化和提升。
比如学生信息管理系统，可以将学生的课程表，成绩，考勤等信息纳入其中，从而实现信息共享和管理。
家长也可以通过该系统监督孩子的学习情况，及时与教师沟通。
3.智能化安全防范智慧校园不仅是高效的学习平台，也是安全的环境。
校园安全防范是智慧校园建设中很重要的一环，目前常用的智能化安防设备包括门禁系统、监控系统、报警系统等。
这些设备可以提高教师对学生在校期间的管控，避免了学生在校外游荡和走失，也保障了校园内的安全和秩序。
1.关注学生身心健康智慧校园的建设一定要注重学生的身心健康。
为了保障学生健康成长，可以在校内设置运动场所和器械，方便学生进行体育锻炼和消耗多余的精力；同时，智慧校园也应具备强大的心理咨询和体检设施，关注学生的健康和心理状态，为学生提供个性化的帮助。
2.注重学生行为引导在智慧校园中，学生应该是自立自强的主体，学生的好习惯是建立在行为引导的基础上的。
学校可以在校内设置信息台和公告栏，展示学校的管理制度和规章制度，以便学生更好地遵守和执行。
学校也可以创建星级评选制，对每个学生的表现进行评估，从而引导学生朝着更好的方向发展，建立良好的道德观念和品行品质。
3.明晰智慧校园发展目标有明确的发展目标可以使学校更好地推进智慧校园建设。
除了实现数字化，信息化和智能化的发展，学校还应该针对学生特点，加强培养将会成为社会栋梁的优秀人才。
初级中学智慧校园建设的实践和思考
初级中学智慧校园建设的实践和思考随着科技的飞速发展，智慧校园的概念正逐渐渗透到各个教育领域。
作为教育系统中的重要一环，初级中学更是需要不断引入智慧校园建设，以适应当代教育的需求和挑战。
本文将从实践和思考的角度，探讨初级中学智慧校园建设的重要性和具体实践方法。
一、智慧校园建设的重要性1. 提升教学质量智慧校园建设为学校教学提供了更便捷、高效的工具和手段。
教师可以通过智慧校园平台发布课程资料、布置作业、进行在线互动，为学生提供更丰富的学习资源和更个性化的学习体验，从而提升教学质量。
2. 促进学生综合素质发展智慧校园建设不仅可以满足学生学习需求，还可以促进学生综合素质的发展。
学生可以通过智慧校园平台参与校园文化活动、社团活动、志愿活动等，提高他们的综合素质和社会实践能力。
3. 促进学校管理和服务的现代化智慧校园建设可以提高学校的管理效率，减轻教师和学生的工作负担，提供更便捷的校园服务，优化学校管理和服务，为全面推进素质教育提供了有力支撑。
二、初级中学智慧校园建设的实践1. 智能化教学在智慧校园建设中，初级中学可以引进智能化教学设备，如电子白板、多媒体教室等，利用互联网资源进行在线教学和资源共享。
可以设置教师工作站和学生学习站，实现资源的共享和互动。
2. 信息化管理建立学校信息化管理系统，整合教学、管理和服务资源，实现信息的互通共享。
学校可以通过智慧校园平台进行教务管理、学生管理、财务管理等，提高管理效率，减少管理成本。
3. 校园安全监控引入校园安全监控系统，包括视频监控、门禁系统等，提高校园安全管理水平，保障师生的人身安全。
4. 校园文化建设通过智慧校园平台，组织开展校园文化活动，如校园节日、艺术节、运动会等，丰富学生的校园生活，促进学校文化建设。
5. 课程资源建设建设数字化课程资源库，包括课件、教学视频、电子图书等，为教师备课和学生自主学习提供丰富的资源支持。
6. 安全教育开展网络安全教育和网络素养教育，教育学生正确使用互联网，提高网络安全意识和能力。
中学智慧校园建设实践及反思
中学智慧校园建设实践及反思随着科技不断发展，智慧校园建设也成为了教育行业的热门话题。
为了提高教学质量，加强与家长沟通，更好地管理学生，许多中学开始大力推进智慧校园建设。
本文旨在介绍中学智慧校园建设的实践与反思。
1. 教室智能化智慧教室是智慧校园建设的重要组成部分。
通过数字化智能辅助教学设备，如电子白板、投影仪等，实现多媒体资源的共享，在提高教学效率的同时，也更好地满足了学生的学习需求。
2. 信息化管理中学智慧校园建设不仅仅局限于教育教学领域，还包括了学校的信息化管理。
通过建立学校信息化管理平台，促进学校各个部门之间的信息共享、协调与配合，提高学校领导班子及中层干部的管理水平。
3. 安全监管在中学智慧校园建设中，安全监管也有着重要的地位。
学校可以设置智能门禁系统，保证校园内部的安全。
同时，学校也可以使用智能监控系统，对校园内各个区域进行监控，及时识别并处置可能产生的安全隐患。
4. 家校互动中学智慧校园建设还包括了家校互动。
学校可以通过建立家校互动平台，实现教育信息的共享。
家长可以通过平台了解学生在校的学习、生活情况，及时跟进学生的学习进展。
1. 技术应用不足虽然中学智慧校园建设的技术设备越来越先进，但是还是存在不少问题。
如有些学校虽然购买了新技术设备，但由于缺乏专业的技术支持，不会将设备用到最大化，导致资源浪费。
2. 学校领导思想观念落后学校领导的思想观念也是智慧校园建设中的一个问题。
有些学校领导还固执地坚信传统的教育方式和管理方式，不愿意尝试新的教育理念和技术手段，导致落后于其他学校。
3. 学生隐私保护不足中学智慧校园建设虽然可以有效保护学生的安全，但同时也对学生的隐私构成一定的侵犯。
如校园门禁和监控的设置虽然起到了安全监管的作用，但有可能成为学生隐私泄露的渠道之一。
综上所述，中学智慧校园建设是一项必须推进的工作。
但与此同时，我们也必须认识到中学智慧校园建设还存在许多不足之处，需要持续反思和改进。
初级中学智慧校园建设的实践和思考
初级中学智慧校园建设的实践和思考随着信息技术的飞速发展，智慧校园建设成为了一个热门话题。
作为教育行业的重要组成部分，初级中学应该积极探索智慧校园建设的路径，不断提升教学管理水平和服务质量。
本文将围绕初级中学智慧校园建设的实践和思考展开讨论，希望能够为初级中学的智慧校园建设提供一些借鉴和思路。
一、实践篇1. 教学资源数字化现代化教学手段的普及，使得教学资源的数字化成为了必然趋势。
初级中学应该将教学资源数字化作为智慧校园建设的首要任务，通过建设数字图书馆、教学资源平台等手段，将教材、试题、教案等资源数字化，方便师生随时随地获取和使用。
2. 智能化教学设备智慧校园建设需要配备现代化的教学设备，例如互动白板、多媒体教室等，以提升教学效果和提高教学质量。
还要充分利用信息技术手段，探索在线教学、远程教学等新模式，为师生提供更加便捷和多样化的教学方式。
3. 教学管理信息化教学管理是学校工作的重要组成部分，数字化教学管理系统的建设可以大大提高教学管理的效率和精准度。
通过建设成绩管理系统、考勤管理系统等，学校可以更好地掌握学生学习情况和出勤情况，及时发现和解决问题，提高教学管理水平。
4. 校园安全监控系统校园安全是学校工作的首要任务，智慧校园建设应该充分考虑安全监控系统的建设，通过安装监控摄像头、智能门禁系统等手段，提高对校园安全的监控力度，确保师生的人身和财产安全。
5. 校园服务智能化校园服务也需要智能化，例如通过建设校园一卡通系统、智能自助缴费系统等，让师生享受到更加便捷和高效的校园服务，提升校园管理水平和服务质量。
二、思考篇1. 教育理念的引领智慧校园建设不仅仅是信息技术的应用，更重要的是教育理念的引领。
初级中学在智慧校园建设中，应该将教育教学质量放在首位，注重实际需求，注重教学效果，将智慧校园建设融入到教育教学全过程中。
2. 师生的参与和支持智慧校园建设需要师生的积极参与和支持，才能够真正实现预期效果。
初级中学在智慧校园建设过程中，应该加强对师生的培训和宣传，提高师生的信息技术应用能力，使其积极参与到智慧校园建设中来。
智慧校园教学实践体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，智慧校园的概念逐渐走进我们的生活。
在我国，智慧校园的建设已经成为教育信息化发展的重要方向。
作为一名教育工作者，我有幸参与到智慧校园的教学实践中，亲身体验了这一变革带来的巨大影响。
以下是我对智慧校园教学实践的一些体会。
一、智慧校园的硬件设施智慧校园的硬件设施是教学实践的基础。
在智慧校园中，学校配备了大量的电子设备，如电脑、平板、投影仪、电子白板等，为教师提供了丰富的教学资源。
这些设备的应用，使教学环境变得更加智能化、数字化。
1. 电脑和投影仪的普及，使教师可以轻松地将教学资源展示给学生，提高了教学效果。
学生也可以通过电脑查阅资料，拓展知识面。
2. 电子白板的应用，使课堂互动更加便捷。
教师可以通过电子白板展示教学内容，学生也可以在白板上进行互动，增强了课堂的趣味性。
3. 平板电脑的普及，使教学资源更加便携。
学生可以利用平板电脑随时随地学习，提高了学习效率。
二、智慧校园的教学资源智慧校园的教学资源丰富多样，包括在线课程、电子教材、教育平台等，为教师和学生提供了广阔的学习空间。
1. 在线课程：学生可以通过在线课程学习各种知识，拓宽视野。
教师也可以通过在线课程了解最新的教育理念和方法。
2. 电子教材：电子教材具有便于携带、更新快捷等特点，有助于提高教学效果。
教师可以根据学生的需求，随时调整教学内容。
3. 教育平台：教育平台为学生提供了丰富的学习资源，包括习题库、学习社区等。
学生可以在这里进行自主学习，提高学习效果。
三、智慧校园的教学方法智慧校园的教学方法多样化，包括翻转课堂、混合式教学、微课等，为教师提供了丰富的教学手段。
1. 翻转课堂：翻转课堂将课堂时间用于学生自主学习，教师通过在线课程、视频等方式提供学习资源。
课堂上，教师引导学生进行讨论、探究，提高学生的综合能力。
2. 混合式教学：混合式教学将线上教学和线下教学相结合，使教学效果最大化。
教师可以根据学生的需求，灵活运用线上和线下教学资源。
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与
餐饮中心
校 友
综合服务中心 教师发展中心
安保中心
评估中心
核算中心
招采中心
评价 设……施中心
改善
打通 业务流
✓ “校园一张卡” ✓ “上网一个号” ✓ “信息一个站” ✓ “网站一个群” ✓ “消息一通道” ✓ “基础一平台” ✓ “全校一张网” ✓ “集成一总线” ✓ “办事一表通” ✓ “数据一个库”
2018年
成立智慧校园研发中心 设大学生创新创业实践基地
浙江大学成立 智云实验室
2019年 筹建网络大学.
2014年 成立大连海事大学 智慧校园研究中心
.
2016年
成立教育大数据团队 联合智慧校园研发基地
西南大学成立信 息与智慧系统工 程技术研究中心
科研机构适用于学校的科技成果转化 办法，目前已有5项软件著作权，4项 专利，在申请若干，今年已实现三项 转化，还有一项正协商，所有参与成 员可自由分配，完全按劳所得。
我们需要微服务……
思考：应用的解耦（构）与重构
业务域
定义：具备某一类业务特征的逻辑分类，包括多个应用系统或微应用
轻应用
定义：包含一个或多个微应用的逻辑组合
微应用 边界清晰 开放内部能力
定义：由多个微服务组合，完成一个特定的应用场景
复用公共能力 独立数据库 独立运行
微服务
定义：完成某一个特定功能或服务
卡管理系统 DB 【卡务管理】 【虚拟卡管】
【拍照制卡】 统一门户 DB
【信息门户】
一卡通核心平台 Z1【客户管理】 Z2【卡务管理】 Z5【Api管理】 Z6【综合消费】 Z9【账务管理】 ZA【消息管理】 ZD【权限管理】 ZE【拍照制卡】
Z3【虚拟卡管】 Z4【商户管理】 Z7【清算管理】 Z8【风控管理】 ZB【设备管理】 ZC【身份管理】
一体化 在线服务平台 （一网通办）
先虚后实 - 虚拟大厅与服务大厅
智慧校园平台是什么？技术、服务、管理？
要办事儿到大厅
管理业务到业务管理中心
大量面向业务管 理的轻应用服务 工资 评职 科研 排考 排课 资产 …
对服务用户
便利是一切信息化工作的核心
对业务部门
要够用、要敏捷、要数据
微服务 数据标 容器化 轻应用
DB集中数据库
开放平台 【Api管理】
【领导查询】
DB
【多媒体】
融合支付服务 【商户管理】 【现金充值】 【银行圈存】 【在线充值】
DB
【清算管理】 【风控管理】 【【账账务单管管理理】】 【我的账单】
公共授权服务 DB 【【客认户证管管理理】】 【身份管理】 【【权标限签管管理理】】 【授权管理】 终身身份管理
智慧校园平台实践
基于微服务框架
大连海事大学智慧校园研究（发）中心主任 大连海事大学网络信息与综合服务中心CIO 中国高等教育学会教育信息化分会常务理事 中国城市科学研究会数字城市专委会高级会员
2019年5月17日 山西大学
目录
1 智慧校园的背景 2 高校改革的探索 3 智慧海大的实践 4 敢于吃螃蟹的人 5 智慧校园的展望
A4【医疗收费】 A8【补贴发放】 B4【签到管理】 C4【领导查询】
线下支付场景 【食堂消费】DB 【电控管理】DB
线上支付场景 【综合消费】
付款 缴费
【水控管理】DB
账单
【医疗收费】DB 补助管理 DB
【机房收费】DB 【补贴发放】
线下认证场景 【门禁管理】DB 【通道管理】DB 【考勤管理】DB 【签到管理】DB
架构 准支持 部署
构建
流程 引擎
…
对技术部门
要可控、要活跃、要长效
管理与服务的分离，服务大厅不仅仅是一站式
03 智慧海大实践之路
理想主义
青年 工作
网络安全 工作
教学信息化 推进
校长论坛 课题研究
智慧校园 工作
校园卡 工作
后勤信息化 推进
IPV6 工作
案例选编
……
现实主义
2015年 在大连成立学会智慧校 园 专项工作组并召开第 一届 智慧校园研讨会
数据采集平台
数据交换、数据传输服务 爬虫工具
监控运维平台
数据流向监控、数据采集监控 数据访问监控、数据安全监控
应用业务库
人事库 学生库 教学库 科研库 资产库 财务库 管理库 ……
表单工具（宜搭）、流程工具 打印工具、报表工具、GIS工具
业务域
融合的 微应用
可复用的 公共服务 开放应用 支撑平台
数据中台
信息标准 服务
数据资源 目录服务
数据可视 化服务
数据订阅 服务
数据 API 服务
大数据挖 掘服务
“融”-“深度融合”
“汇”-“海纳百川”
数据治理平台
标准管理、元数据管理 数据质量管理、数据管理
01 智慧校园的背景
建设背景
数字（智慧） 城市
数字（智慧） 地球
数字（智慧） 国家
数字（智慧） 校园
02 智慧校园的探索
高校改革
一 萌芽阶段
二 集成阶段
三 融合阶段
四 创新阶段
教学改革、科研改革、管理变革、综合改革，深化改革，遵行政府制度改革“放管服”
6
海大综合改革：“放管服”原则
反馈
学生 教工 校友
微服务架构-规范化、标准化、集约化
先解构再重构 服务框架与流程再造
一卡通管理系统
金融服务类
身份认证类
信息服务类
A1【食堂消费】 A5【机房收费】 B1【门禁管理】 C1【信息门户】
A2【电控管理】 A6【现金充值】 B2【通道管理】 C2【语音服务】
A3【水控管理】 A7【银行圈存】 B3【考勤管理】 C3【多媒体】
公共消息服务DB 【消息管理】
物联网平台 DB 【设备管理】
业务中台
迎新微应用
选课微应用
“融”-“深度融合”
离校应用
其他业务微应用
“汇”-“海纳百川”
开放应用管理平台
应用管理、服务管理、接口管理、 消息队列（MQ）、服务订阅
开放物联管理平台
设备认证、设备管理、设备 调试、API网关、设备网关
快速开发工具
12
合作生态 - 共商 共享 共促
业务部门
数字（智慧） 校园
技术部门
合作厂商
智慧校园建设系列规范： 业务规范 数据规范 流程规范 资源规范 安全规范 运维规范 ……
04 先试先行
我们碰到的是典型的单体应用的问题
单体应用，越来越肥胖，开发、测试比较慢交付周期越来越长 业务逻辑复杂，代码依赖加大，单体应用框架侵入和冲突 所有模块处于一个单体应用中，运行中一损俱损，热部署代价过高 研发环境和生产环境差异，补丁和升级影响范围不可控 开发语言、框架、包依赖必须一致，局部技术升级换代变得不可能 高负载单元和低负载单元共用同样的计算资源 ......