赞美学生的语言
教师要妙语连珠口吐莲花
教师要妙语连珠口吐莲花“老师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”——苏霍姆林斯基一、妙语连珠古希腊哲学家奇伦有一句名言，那就是“愚蠢总是在舌头跑得比头脑还快时产生的”。
语言及其表达，是教师的一项基本功，也是教师品位的一种体现方式。
低下的教学质量总是与教师拙劣的语言及其表达相关联的。
作为一名教师，在课堂中恰当合理地使用语言显得尤为重要，语言是纽带，是师生、生生之间共同交流对话的主要工具。
教师主要通过语言传道、授业、解惑、引导、点拨、启发，而学生则主要通过教师的语言理解并掌握知识，并建构自己的新的知识结构。
平庸的语言，缺少妙趣横生、妙语连珠，不能吸引学生；平淡的语言，缺乏卓越的思想和丰富的情感，不能感染学生。
而严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。
教师只有不断地追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能让课堂教学生动活泼，妙趣横生。
优美的语言是给学生的最美的教育享受，而抑扬顿挫、声情并茂、语气合理、张驰有度，是教师语言表达形式的基本要求。
抑扬顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美，逻辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美。
语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心，语气坚定反映了教师的信念；语句连贯表明了教师对内容的熟练，语句清晰反映出教师对内容的准确，语句完整体现了教师思维的缜密，语句优美彰显出教师扎实的功力。
教师的语言是实现教育功能的基本途径。
生动的语言能激起学生的兴趣；准确的语言能激发学生的求知欲；理性的合乎逻辑的充满激情的语言能启迪学生的智慧、陶冶学生的心灵。
讲授中语句的停顿能引起学生的注意，语言的渲染可调动学生的情绪；明显的疑问语气好像在告诉学生“要动脑筋想一想”，有意识地放慢语速意思是说“这里是重点千万别错过”。
赞美小妹妹的语言
赞美小妹妹的话语，可以从面容、身形、性格等方面入手。
下面是一些例子：
1. 你如同春天里的一朵花，美丽而纯洁。
2. 你的眼睛如同星辰般璀璨，闪烁着智慧的光芒。
3. 你的笑容如同阳光，温暖而明媚。
4. 你的皮肤白皙细腻，如同瓷器一般。
5. 你的嘴唇红润如玫瑰花瓣，令人着迷。
6. 你的身形轻盈优雅，如同柳絮飘舞。
7. 你善良体贴，总是乐于助人。
8. 你聪明伶俐，学东西很快。
9. 你充满活力，永远都充满好奇心。
10. 你如同天使一般，让人心生喜爱。
希望这些赞美之词能够为你的小妹妹带来喜悦和信心。
[老师表扬学生的话]表扬学生的话6篇
![[老师表扬学生的话]表扬学生的话6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/2acd4fd248649b6648d7c1c708a1284ac850051a.png)
[老师表扬学生的话]表扬学生的话6篇第一篇表扬学生的话:看单幅图说话甲：作文是小学语文教学的重要组成部分。
作文，就是让学生把自己看到的、听到的，想到的，有真切感受的，用文字表达出来。
它是学生认识能力和表达能力的具体体现。
作文教学的任务是培养学生语言文字的表达能力。
同时，在教学中还要培养学生观察事物、分析事物的能力。
语言文字的表达能力和观察、分析事物的能力要按教学大纲提出的要求，有计划、有步骤地从一年级开始培养，循序渐进，不断提高。
指导学生看图说话写话就是对低年级小学生进行作文能力训练的一种特有形式。
说话是写话的基础，说话写话又为以后的作文作准备，今天是小学生作文能力训练系列讲座第一讲，我们就围绕图说话来讨论讨论吧。
小黄老师，你最近都在教学小学一二三年级，你是不是先就这个问题说说。
黄：好！我觉得，首先，我们应该十分重视看图说话。
正袁老师刚才所说，看图说话是最初步的作文训练，是低年级作文能力训练的重要形式。
因为，图画是客观事物形象的反映，比较集中，比较单纯。
看图是间接地观察客观事物，引导低年级儿童看图有利于指导观察、启迪思维，促进他们的认识发展。
进行看图说话训练有利于锻炼儿童运用准确的语言，叙述图意，抒发感受，提高他们“用自己的话表达自己的意思”的语言表达能力。
而儿童在看图中学到的观察、思考的方法又可以用到对客观事物的观察思考上去。
翻阅一下小学语文课本1至4册，我们就会发现：看图说话、写话的训练，几乎在每一次单元练习或基础训练中都有安排。
对这些内容，教学中一定要指导学生认真学习，另外，我们还可以根据低年级小学生的年龄特点，补充选择合适的图画，指导学生观察、思考、想象，练习说话，写话，如果有条件，也可以采用投影、幻灯等电化教育手段，投影画面清晰，形象鲜明，光彩悦目，有利于学生观察，也有利于激发学生兴趣，增强教学效果。
甲：你说得不错，看图说话写话对提高学生的作文能力有重要意义，我们一定要重视，以形式来说，看图说话与话主要有看单幅图说话写说与看多幅图说话写话两类。
形容学生聪做事认真‘的评语
以下是10条形容学生聪做事认真的评语：
1.你聪明伶俐，总是能够迅速理解新知识，并将其应用于实际问题中。
2.你的思维敏捷，总是能够迅速找到问题的解决方案，展现出极高的智慧和才华。
3.你做事认真细致，总是能够仔细审查每一个细节，确保任务的准确性和完整性。
4.你的学习态度非常认真，总是能够积极思考、主动学习，不断提高自己的知识水平。
5.你的责任心很强，总是能够认真对待每一个任务，尽自己最大的努力完成每一个细节。
6.你的耐心和毅力非常出色，总是能够坚持不懈地追求自己的目标，不轻易放弃。
7.你的观察力和分析能力非常强，总是能够敏锐地发现问题和解决问题的方法。
8.你的自律性和自我管理能力非常出色，总是能够自觉地安排好自己的时间和任务。
9.你的团队合作意识非常强，总是能够积极与他人合作，共同完成任务和目标。
10.你的创造力非常强，总是能够提出新的想法和解决方案，为团队带来更多的创新和进步。
2024年赞美优秀小学生评语
2024年赞美优秀小学生评语：1. 亲爱的同学们，你们是2024年的优秀小学生，真是太棒了！你们用优秀的成绩证明了自己的努力和才华，为学校争得了荣誉。
你们是我们骄傲的象征！2. 同学们，你们是值得赞扬的勤奋小蜜蜂！每天都勤奋学习，作业完成得干干净净，没有一丝一毫的马虎。
你们的毅力和努力将为你们未来的学习之路奠定坚实的基础。
3. 你们是思维灵活、创新力十足的小天才！在探究问题的过程中，你们总是能够用独特的思路和方法解决难题。
你们的聪明才智让人刮目相看，未来无限可能！4. 你们是团结友爱、互帮互助的小伙伴！在课堂上，你们总是以团队合作的精神一起探讨问题，相互帮助、相互支持。
你们的友谊让我们相信，和谐共处是最美好的状态。
5. 同学们，你们是课堂上的小明星！在老师提问时，你们总是积极举手回答问题，给出正确答案。
你们的聪明才智和自信优雅，令人眼前一亮。
6. 你们是体育课上的小健将！在操场上，你们奔跑如风、灵活敏捷，总是在各项运动中展现出你们的实力和激情。
你们的运动成绩是你们辛勤训练和顽强拼搏的结果。
7. 你们是班级文艺的小明星！无论是朗诵、歌唱还是舞蹈，你们总是能够展现出惊人的才艺。
你们的优美演绎给我们带来了无尽的欢乐和感动。
8. 同学们，你们是品学兼优的好学生！不仅在学习上取得了优异成绩，更是积极关心班级大事，乐于帮助他人，做到了品德与学识的兼顾。
你们的榜样力量将引领我们全体学生更上一层楼。
9. 你们是课外活动的积极参与者！无论是参加社团活动、志愿服务还是其他课外兴趣班，你们总是用极大的热情和精力去投入。
你们的多样化才艺丰富了校园文化，也提升了自己的综合素质。
10. 同学们，你们是未来的希望，是社会的栋梁！你们用自己的优秀表现证明了自己的能力和潜力。
相信在你们的努力下，未来的道路将更加美好。
11. 你们是班级的骄傲和光荣！你们的优秀不仅是个人的荣耀，更是整个班级的荣誉。
希望你们在以后的学习和生活中，继续保持优秀的品质，为班级争得更多的荣誉！12. 同学们，你们是家长和老师的骄傲！你们的优异成绩和出色表现，得益于你们积极向学、勇于探索的精神。
对优秀学生的赞美语录
对优秀学生的赞美语录对优秀同学的赞美语录句子赞美让同学发觉自己的闪光点，自己潜能的优势、特长。
让他们看到自己的光明前程，调动同学发掘潜能的乐观性、主动性，增加其胜利、成才的信念，享受奋斗的欢乐。
今日我整理了对优秀同学的赞美语录供大家参考，一起来看看吧!对优秀同学的赞美语录1、你的表现很精彩，老师特殊观赏你。
2、你是一个很优秀的记录员，不仅把观看的内容都具体地记录下来，而且还写得特别端正，清楚。
3、你是敢于尝试的勇士，好极了。
4、你的表达特殊清晰，让大家一听就懂。
5、感谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
6、你的想法真不错，向你学习。
7、你的语言组织的这么好，课件你的语言表达力量特别强。
8、你是个爱动脑，会提问的好孩子，掌声送给你。
9、我信任，只要你仔细思索，这道题你肯定能做出来。
10、你提的问题很有价值，都快成小老师了。
11、在这个问题上，你可以当老师了。
12、你分析问题这么透彻，老师真盼望每课都能听到你的发言。
13、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起。
14、你这节课发言了好几次，看得出来你是个擅长思索的好孩子。
15、你的想法很有创意，看来你是仔细思索了。
16、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决，真厉害真棒呀。
对优秀同学的赞美句子1. 你的勤奋和努力是班里出了名的。
上课总能看到你坐的端正的身影，听到你悦耳的嗓音。
学习，工作你总能带着一股仔细的劲儿。
瞧你，字迹端正了，成果稳定了，大家也更喜爱你了。
连续加油吧!你将成为一个更精彩的班干部。
2. “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪慧，才智，你学什么东西都特殊快。
瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜爱你了。
加油吧，你将会是个很有出息的男孩!3. __，对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。
在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要留意多参与一些对学习对自身进展有益的活动，要做到各方面全面进展。
教师如何正确夸奖
教师如何正确夸奖
一、赞美型语言：你真棒，你真聪明。
弊端：会让学生特别依赖他人的看法，会逃避挑战来保持自己的聪明，遇到困难容易沮丧。
二、鼓励型语言：你通过自己不懈的努力，把这件事完成得的很好。
哇，你是怎么把这件事做成功的呢？
好处：觉得没成功一定是自己不够努力，做事能够坚持，喜欢挑战，并且享受过程。
三、如何做到鼓励型语言？
启发式（感受法）：你是怎么想到的？（让他自己说出思考的过程，自己是如何克服困难，使用何种方法获取成功的，感受自己的心情，增强自信）。
描述式：通过描述学生具体做得对的地方。
比如：你能把自己的课桌收拾得很整齐，真是个收拾小能手。
感谢法：比如，谢谢你遵守了我们之间的约定，按时完成了作业。
赋能式法：我相信你能做到的，你能想出更好的方法，我知道你尽力了，你为这件事已经很努力了，你是个永不言弃的好学生。
正向语言更能激发学生的学习动力与激情，教师掌握了正确的夸奖方式，能达到事半功倍的效果。
赞美语言魅力的句子
以下是一些赞美语言魅力的句子：
1.语言是人类最为卓越的发明之一，它能够传递思想、感情和文化，让世界更加精彩。
2.语言是人与人交流的桥梁，也是心灵相通的纽带，它能够让我们在沟通中建立信任、理
解和共识。
3.语言是思想的翅膀，它可以启迪我们的智慧，拓宽我们的视野，甚至改变我们的命运。
4.每一种语言都有其独特的魅力和美感，无论是音调、韵律还是语法结构，都让人为之倾
心。
5.语言是文化的体现，每个国家和民族都有自己独特的语言，这些语言不仅表达了他们的
思想和价值观，也反映了他们的历史和传统。
6.语言是一扇窗户，通过它我们可以看到不同国家、不同文化的精彩，也可以让别人了解
我们的文化和价值观。
7.语言是一种艺术，它能够用简洁而优美的方式表达复杂的思想和情感，让人沉浸其中。
8.每一种语言都是宝贵的文化遗产，我们应该珍视它们并努力学习和传承它们，让它们得
以延续和发扬光大。
这些句子赞美了语言的魅力和价值，表达了人们对语言的热爱和敬畏之情。
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改善学生课堂表现方法1、热情地与学生打招呼如果教师（接待员）每天都以笑容可掬的态度对待他们的学生（顾客），学生就会有种被需要和受欢迎的感觉，他们会更好地吸收教师传授给他们的知识，也会更想再次回到课堂。
……“你好啊，今天过得好吗？谢谢你今天能来上我的课。
你今天穿得可真漂亮！我喜欢你的新发型。
杰森，你今天能来我真的特别高兴。
你昨天没来，我都想你啦。
”……如果你坚持每天用这种方式向学生问好，课堂上的纪律问题会大大减少。
……但是，请记住，我们有时候要担当演员的角色。
……如果你都能以一种愉悦的心情来开始和结束每一天的课程，你会变得更受欢迎！……一句简单的“早上好”"每天，当我走进教室的时候，她都会面带微笑地说：“早上好啊！”也许，她并不知道这句问候对我而言意味着什么，她不知道是她让我有种被需要的感觉。
每每感到沮丧时，是她的微笑让我得以重新振作。
有的时候，大人们在家里的唠叨真让我感到喘不过起来，她的课堂成了我的“避难”天堂，我装作很高兴的样子。
为了给她留下好印象，尽管有时候很难过，我仍会坚强地用微笑掩盖内心的痛苦。
但是，她可能永远都不知道，在我的生命中永远有个地方，那里有人需要我，期望我的出现，想要让我有所收获，想要帮助我意识到有些好的东西是我需要学习的。
"除了书本内容外，我在那一年还明白了我对于某一个人来说，值得被问声“好”！2、写一封自我介绍信吧3、明确课堂规则与常规即使最优秀的教师也会被课堂上的纪律问题所困扰，但这种问题出现的频率极低，因为他们清楚地知道如何避免这些潜在问题的发生。
他们的秘诀是什么呢？那就是：清晰且持久的规则及常规。
……你的规则不能多于5条。
你可以制定多项常规。
……如果学生没有按照常规办事，你只需要提醒他们，或者再和他们复习一遍即可。
如果他们打破了规则，那么就要受到相应的惩罚了。
4、你还好吗如果有学生在你的课堂上表现不好，把他带到教室外面，然后真诚地问一句：“你还好吗？”……“好吧，我问这个问题的原因是因为刚刚你在课堂上的表现不是很好，这一点儿也不像平时的你哦。
”……“我想你这么做一定有原因吧，是不是有些事情困扰着你呢？我就是想告诉你，如果有些事情困扰着你而你又想找人倾诉的话，我一直在你的身边。
”就是这样，然后回到教室去。
5、亲爱的，让我们靠近些你和学生的距离越近，他们表现得就会越好。
……在移动中停留。
你并不需要在教室中不停地跑来跑去，你要在授课过程中有意识地来回走动。
……你离学生越近，他们的表现就会越积极，做“小动作”的可能性就会越小。
6、请相信学生（1）、要面带微笑（2）给予学生充分的鼓励和“你能完成”的信念。
（3）给予学生充分的支持。
（4）给予学生充分的耐心。
（5）经常对学生说：“我相信你。
”7、做在哪里合适呢我们建议你在开学的的一天，让学生自主地选择座位。
我们还建议你要让他们知道，你希望他们在你的课堂中觉得愉悦自在，所以你决定让他们在自己的座位上先坐几天。
然后你要告诉他们：“几天后，老师要跟你们谈谈这几天发生的事情，但老师保证你们喜欢的。
”……告诉他们换座位是为了让他们能更好地完成我交给他们的工作。
……我们建议每隔几周，就把“合作组”重新打乱，调换位置。
8、给家长写一张“快乐小纸条”吧每节课上都发出一张“小纸条”——一张“快乐小纸条”，这张小纸条是发给课堂上每位学生家长的。
“快乐小纸条”的内容包括以下几行：亲爱的XXX ，因为XXX 事情，我对您的孩子感到非常骄傲，希望您看到这张小纸条，也能对他的行为感到骄傲。
……每位孩子的家长都会每隔一个月或半个月从你那里收到一张“快乐小纸条”（寄出的频率可根据课堂人数的多少来定）。
9、让学生给家长也写一张小纸条吧亲爱的爸爸妈妈：在今天的课堂上，我叫莫妮卡XXX 了。
爱你们的，苏珊教师签名：XXX家长签名：XXX10、让学生变得更有责任感我们建议你将职责逐渐分配给学生，我们同样建议你先明确谁是在班上负责事务最少的学生，然后把他们先调动起来。
……我们让一个学生负责收作业，让另一名学生负责擦黑板，让其他学生负责贴纸条。
……在我们的评估当中，最具意义的事情是：什么是你该关注的，什么是你该忽视的。
11、强调成功，但是不强迫冒着可能夸大事实的风险，我们还是希望你思考一个事实，那就是：成功孕育另一个成功，而强迫成功也会导致一系列负面事情的发生。
……研究发现，人类大脑对负面影响往往比正面的影响印象更深，记住的时间更长。
……我们应该首先承认，我们所做的一切都是希望以积极的态度来获取更大的成功。
……教会他们如何表现，如何去得成功。
成功教师的小秘诀：（1）她总是面带微笑。
（2）她传递她对学生坚定的信念，特别是当学生自己并不是那么自信的时候。
（3）她每次教授他们的课程都是建立在他们已经掌握的知识上，没有“超越”他们的实际情况。
（4）她知道如何用恰当的方式来“批评”学生。
12、用你的热情感染学生13、找原因那么，你要说：“好吧，没关系，我们一会儿再谈，你也许需要一些时间来想清楚。
”……一个学生表现不好，通常是有理由的，通常这种行为是求助的一种表现。
14、让课堂充满欢笑古话说：“放声大笑，是世间最好的良药！”……希望你能开始微笑示人，让课堂“充满欢笑”，跟学生分享一些小笑话，让你的课堂充满生气！”15、到底是谁的问题呢事实是，你不能首先认为问题都是由学生造成的，除非你保证在课堂上能做到：（1）过程清楚（2）组织清楚（3）很明确地表现出和学生关系融洽，教师充满教学热情。
（4）在学生无事可做的时候，课堂上不出现“停滞时间”。
（5）教师相信每个学生都能成功。
（6）备课方案设计得井井有条，贴近生活并且有学生参与。
（7）每个学生都受到尊重。
（8）教师不允许对学生乱发脾气，失去耐心。
……最有效改变学生行为的方法是首先要把握好自己的行为，避免流露出沮丧与不满。
即便在效率最高的课堂上，教师们一点小小的改变都可以解决很大的行为问题。
16、学习忽视如果你总是在竭尽全力地找出哪里出了错，那么你会发现到处都是。
如果你每次都停下来去纠正那些错误，那你会发现在课堂上根本没有时间教学。
所以，忽略一些问题吧！技巧就是：选择你的战场！可以使你免于其他的战争，也会达到你想要的效果！17、切忌在课堂上精神失控你要向学生传递出这样的信息：你是不会被任何事情激怒的。
……只需要简单追问一句：“为什么会这么问呢？”你所做的就是“以问治理问”。
18、在学校里减少恃强凌弱的行为19、掌握私下练习环节我希望能够帮助你。
先别急着谢我，今天我会把我的课余时间留给你，咱们一起练习，相信你会做得很好。
20、轻声细语，好吗轻柔的声音通常传达的是在意和关注，大声则传达的往往是恼怒及焦虑。
……最专业的方法应该是先让气鼓鼓的学生冷静下来，他越是大喊大叫，你越应该柔声细语。
……一件优秀教师会做的事情就是：他们说话的时候会有意把身体往前倾，他们的肢体语言传达给大家的意思是他们有很重要的事情要讲。
然而，他们的声音中并不缺乏热情，他们在平静、轻柔的声音中传达着对教学的热情。
21、调调学生的胃口吧就像一个大厨，优秀的教师会把他的课分成好几道菜，他会保证每道菜都被细细品味之后再上下一道菜！这样，学生会感到意犹未尽，他们的求知欲也会更强！22、关注并表扬学生的良好表现我们通常可以看到教师持续不断地对学生进行鼓励，很少会让他们感到气馁或沮丧。
最优秀的教师都很善于“捕获”学生的良好表现，而不是对那些表现不好的学生厉声斥责。
他们清楚地知道什么是该被注意的，而什么是该被忽略的。
……某天，有意识地捕捉学生的那些良好行为。
如果在那天发生了不能忽略的不当行为，请私下解决。
在这一整天中，着重注意学生的良好表现，并且对他们的表现进行表扬。
你越是这么做，你越会发现这个方法的确管用。
……注意观察学生的良好表现。
人人都希望他人能注意到自己的良好表现。
如果非常必要，请私下责备你的学生，绝不要在课堂上当众指出他的不当行为。
23、寻找学生的闪光点如果把注意力都放在课堂里的良好行为和所有积极的事情上，那么教室里的所有人都会看到这些积极正面的地方。
……作为一名教师，我们有帮助学生找出问题并修正它们的义务，所以有的时候我们往往忽略了身边那些好的方面。
我们非常善于“挑错”，因此往往会太过关注错误的地方。
24、请把“谢谢”常挂在嘴边表扬学生最简单的方法是意识到学生做了哪些值得表扬的事情，然后说一声“谢谢”。
……下面是一些在课堂上用“谢谢”的方式：（1）谢谢大家进教室的时候如此安静，我非常高兴。
（2）苏珊，谢谢你记得按时做作业，你是个责任感很强的姑娘。
（3）西蒙，我非常喜欢你整齐的笔记。
（4）艾迪，谢谢你如此高效率地完成了作业。
（5）琳达，谢谢你今天一直坐在座位上听课。
（6）瑞安卡，这是一个非常精彩的故事，我知道你花了很多心思。
（7）艾瑞克，谢谢你帮大家关上了门。
（8）谢谢大家啦，今天你们在小组里的表现都非常好。
（9）首先，谢谢大家在下课铃响后收拾了座位旁边的杂物。
我总是告诉教室管理员他们真的不需要来打扫教室了，因为你们已经非常贴心地在离开教室前把座位旁边都打扫干净了。
（10）丽萨，谢谢你帮助伊丽莎白解决了问题。
我知道她非常感谢你，但我也想告诉你，我非常高兴看到你帮助了她！25、别让学生难堪没有任何理由可以给别人难堪，所以，我们认为教师对学生的羞辱可以说是一种恃强凌弱的行为。
26、90/10法则，你留意了吗优秀教师会通过各种方法来处理课堂中出现的问题，尽量不把学生带到办公室。
27、向学生证明你是真正关心他们的最容易让学生相信你关心他们的时刻，就是当他们表现不好或是行为不当的时候。
……因此，即便一个学生表现不当，如果他没有感到教师对他的关心，他也绝不会感到自责或是有悔改之意。
所以，向学生证明你是真正关心他们的，那么你面临的纪律问题就会越来越少。
28、你是一个和蔼、友好、充满动力的人吗你是否做到了和蔼、友好且充满动力。
下面罗列的一些条目是一些基准，用来帮助你再接再厉。
请直言不讳地回答下列问题：（1）我经常在学生面前微笑吗？（2）我有意识地向我的学生表示友善吗？——是所有的学生，每天吗？（3）不论什么情况，我都能以彬彬有礼的态度对待他人，成为学生的榜样吗？（4）当我上课时，能展现得热情洋溢且充满动力吗？（5）即使我在批评一个学生的时候，也能控制好自己的情绪，以尊重的态度对待学生吗？（6）无论何时，我都能以恭敬有礼的态度对待他人吗？（7）每个学生都知道我很喜欢他吗？29、摘下学生的面具每次教师都忽略了引起学生不良行为的原因。
有些原因可能是课堂中的某件事，但很多时候，事情的原因通常都来自课堂外。
对于学生们，教师通常需要有“三部曲”来揭开学生各式各样的面具。
首先，教师们必须意识到每一个学生都有一个面具！其次，教师必须要试图看到面具背后发生的事情。